北京教育出版社心理健康一年级教案
京教版初中一年级下册心理健康教育教案
京教版初中一年级下册心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康的重要性，培养学生关注自身心理健康的意识。
2. 掌握一些简单的情绪管理技巧，能够有效地调节自己的情绪。
3. 培养学生积极的人际交往能力，提升人际关系质量。
4. 培养学生适应学习和生活压力的能力，提高应对挫折的能力。
二、教学内容1. 心理健康的重要性- 了解什么是心理健康，心理健康对个人的重要性。
- 分享一些心理健康的案例，引发学生对心理健康的思考和认识。
2. 情绪管理技巧- 掌握简单的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考、寻求支持等。
- 进行情绪管理练习，让学生亲身体验情绪管理的效果。
3. 人际交往能力培养- 讲解积极的人际交往方式，如尊重他人、倾听他人等。
- 进行角色扮演活动，让学生实践积极的人际交往技巧。
4. 应对学习和生活压力- 分享应对学习和生活压力的方法，如合理安排时间、寻找支持等。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的应对方法和心得体会。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解心理健康知识和技巧，让学生了解和掌握相关内容。
2. 情景模拟法：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验并运用所学的人际交往技巧和情绪管理技巧。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的想法和经验，促进学生之间的互动和交流。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、讨论、角色扮演等。
2. 收集学生完成的练习和作业，评价其对所学知识和技巧的掌握程度。
3. 进行小组讨论的评价，评估学生在团队合作和人际交往方面的表现。
五、教学资源1. 课本《心理健康教育》2. 多媒体投影仪和电脑3. 角色扮演道具4. 小组讨论活动指导书六、教学安排- 第一课时：心理健康的重要性- 第二课时：情绪管理技巧- 第三课时：人际交往能力培养- 第四课时：应对学习和生活压力七、教学反思通过本教案的实施，学生对心理健康的认识和理解有所提升，掌握了一些简单的情绪管理技巧和人际交往技巧。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级下心理教案设计-北大版
一年级下心理教案设计-北大版第一章：认识新环境1.1 教学目标：让学生了解和适应新的学习环境。
培养学生积极的人际交往能力。
1.2 教学内容：导入：介绍自己和班级同学。
讨论：如何适应新的学习环境，与同学建立友谊。
小组活动：互相介绍，增进了解。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组内讨论如何适应新环境，鼓励他们分享自己的想法和经验。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟在班级中与人交往的情景，培养他们的交际能力。
第二章：我长大了2.1 教学目标：让学生认识到自己已经长大，需要承担更多的责任和任务。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
帮助学生建立自信，勇于面对挑战。
2.2 教学内容：讨论：学生已经长大的表现，需要承担的责任。
案例分析：分析一些实际案例，让学生学会独立思考和解决问题。
小组活动：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相鼓励。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组内讨论自己已经长大的表现，鼓励他们分享自己的经验和感受。
案例分析：给学生提供一些实际案例，让他们学会独立思考和解决问题。
小组分享：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相鼓励和支持。
第三章：学习方法3.1 教学目标：让学生了解和掌握一些学习方法。
帮助学生提高学习效率。
3.2 教学内容：讨论：学习方法的重要性，适合自己的学习方法。
案例分析：分析一些成功学习者的学习方法。
小组活动：让学生在小组内分享自己的学习方法，互相学习。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组内讨论学习方法的重要性，鼓励他们分享自己的经验和感受。
案例分析：给学生提供一些成功学习者的学习方法，让他们了解和学习。
小组分享：让学生在小组内分享自己的学习方法，互相学习和鼓励。
第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性。
帮助学生提高学习效率。
4.2 教学内容：讨论：时间管理的重要性，如何制定时间表。
案例分析：分析一些成功人士的时间管理方法。
小组活动：让学生在小组内分享自己的时间管理方法，互相学习。
一年级下心理教案设计北大版
一年级下心理教案设计-北大版一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解和认识自己，提高自我认知能力。
2. 培养学生积极的心态，面对困难和挑战时保持乐观。
4. 培养学生的时间管理能力，合理安排学习和休息时间。
三、教学内容1. 自我认知：通过有趣的游戏和活动，帮助学生了解自己的特点和优点，提高自我认知能力。
2. 积极心态：通过故事分享、讨论和实践活动，培养学生面对困难和挑战时保持乐观的心态。
4. 时间管理：通过时间管理活动和案例分析，培养学生合理安排学习和休息时间的能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的兴趣和参与度。
2. 故事法：通过故事分享和讨论，引导学生思考和反思。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养学生的人际交往能力。
4. 案例分析法：通过案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力。
5. 小组讨论法：通过小组讨论和互动，促进学生的合作和分享。
五、教学评估1. 观察学生的参与度和积极性，了解他们在活动中的表现和收获。
2. 通过学生的小组讨论和分享，了解他们在社交能力和时间管理方面的进步。
3. 通过学生的学习计划和监督，了解他们在学习习惯方面的改变和进步。
4. 收集学生的反馈和意见，不断调整和完善教案内容和方法。
六、教学准备1. 教具准备：准备相关游戏和活动的道具，如图片、卡片、故事书等。
2. 教学场地：确保教学场地宽敞、安全，适合进行各种活动。
3. 学习资源：准备相关学习材料，如学习计划表、时间管理工具等。
4. 评估工具：准备评估学生学习进度和成果的工具，如观察表、反馈表等。
七、教学安排1. 每周安排一次心理教案课程，每次课程时长为40分钟。
2. 课程安排在学期中间，以便学生在新学期适应期过后进行心理调适。
3. 课程内容可根据学生的需求和反馈进行调整和安排。
八、教学评价1. 学生自我评价：学生通过填写自我评价表，评价自己在课程中的参与程度、学习收获等。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，评价对方的参与程度、合作能力等。
北师大版一年级下心理健康教育全册教案
我能“化解小矛盾”学情分析进入一年级下学期，班上小朋友逐渐熟悉，交往更加频繁密切。
不可避免的，由于交往技巧不够成熟，同学之间常常发生一些小矛盾，如同行驶在校园里的一辆辆小碰碰车。
依然处于形象思维为主的小朋友们，天真懵懂，遇到小矛盾，习惯了寻求权威帮助解决。
其实，很多小矛盾，是可以通过小朋友自己的方式去解决的。
活动目标1、了解同学之间产生矛盾是很难避免的，成长中必须学会化解小矛盾。
2、尝试对同伴的语言行为作出恰当解释。
3、在角色扮演中，体验产生矛盾时的感受，尝试进行积极沟通，初步明白处理矛盾时，“我能做什么，我还可以向谁求助。
”教学准备PPT课件、视频短片、配乐一、热身阶段：试开“碰碰车”大家喜欢开碰碰车吗？碰碰车可好玩了！让我们一起做个游戏——开“碰碰车”。
1、游戏规则两人一组，一人在前，后面的人把两只手搭在前面人的肩膀上，组织成一辆“碰碰车”，听从老师的速度要求，时快时慢地在班级里面“开车”，一旦听见“停”，立刻前往最近的车位上，抢占车位。
2、教师点评开碰碰车是一件多么快乐的事儿呀。
其实我们班级也像是一个“游乐场”。
我们每个人就像一辆“碰碰车”，总是难免发生碰撞，于是就会产生小矛盾。
请看：故事表演《他撞倒了我的文具》二、团体转换阶段：“碰车”事件 1、“碰车”事件2、抢答“碰车”事件、采访感受这样的“碰车”事件经常发生在我们身边，你能来说一说你曾经遇到过的“碰车”事件或者说是同学间的矛盾吗？请你说说，并试着回忆当时的感受。
小组内交流，个别回答：发生这样的矛盾时，我能做什么？3、教师点评发生这样的事儿，谁的心里都不好受，都不开心，我们是一个大家庭，在这个大家庭里，你碰我一下，我碰你一下，难以避免。
关键是发生了矛盾以后，我们要想办法解决它，让自己重新快乐起来。
4、请继续观看故事后续。
待会儿，请同学们也选择一个故事，仿造着流程来演一演。
三、团体工作阶段：我来演一演1、观看《他碰倒了我的文具》后续2、选定几个小矛盾，请学生分组讨论并演绎。
北师大版一年级下册心理健康教育教学计划精选全文
一年级心理科教学计划
（2019年度第二学期）科任:
基本情况
一年级小朋友对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
科研课题主要内容
教材分析
辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。 针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计三个模块的内容：
第一部分：自我保护和安全教育。教学目的让学生认识到自 我保护和安全行为的重要性，树立自我保护的意识；教给学生一些基本的保护自已的方法和遇到不安全情况时的应对措施；培养 学生的良好的行为习惯，免受不良行为的诱惑。
第4-5周
第
四
课
我会说“对不起”
第6-7周
第
五
课
老师谢谢您
第8周
第
六
课
珍惜每一个生命
第9-10周
第
七
课
今天的事情天做
第11-12周
第
八
课
保护好自己
第13-14周
第
九
课
期末大盘点
第15周
第
十
课
我的假期计划
第16周
教学主要目标
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
一年级下册心理健康教案-第二十二课 我也能举手发言｜北师大版
媒体功能应用及分析
教学附案
一、课程导入
游戏：看看谁的举手快
游戏规则：教师喊出一、二、三、木头人，不许说话不许动，所有的学生快速的举起手，保持不动。
坚持住的学生为胜利，三次都胜利的同学，得到表扬。
说一说：举起手的时候的感受。
本节课我们就来进行心理活动课《我也能举手发言》
二、主题活动
（一）本节课老师找一名小记者，当老师提出问题的时候，小记者就到下面采访主动举手的学生。
老师刚才选择同学当小记者时，为什么有的同学举手了，而有的同学没举手呢的？
好我的小记者到下面采访同学。
（二）聊天室
1.老师提问的时候，你是怎么做的？
2.你认为哪种做法好？为什么？
我们班的同学在上课时候总是积极举手发言，他们很好。
3.现在大家结合自己举手发言的经历，说一说举手发言的好处。（小记者继续采访）
教师引导学生举手发言的好处，同时总结明确举手发言的好处：
（1）提高胆量和自信，激发学习兴趣。
（2）锻炼语言表达和思维能力。
（三）活动一：
说一说：
今天你举的次数是：
我觉得表现最好的一次课堂发言是：
要成为最会举手发言的同学，我要这样去做：
（四）活动二：
展现自我：
请同学们自愿上台为大家表演一个节目，可以唱一首歌，跳一段舞，也可以朗读一篇课文，等等。
（五）加油站
想一想，这些图形都像什么？看谁想得最多、最有趣？
四、总结和提升
出示游戏规则
拖拽功能简洁明了
遮盖功能出示活动一
使学生有兴趣学习
放大镜出示图形
对学生有探索之作用
开学初，同学们互相谈谈假期的感受，放松心情，愉快的学习。
鼓励表扬方式为主
北师大版一年级心理健康教学设计
北师大版一年级心理健康教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课我喜欢上学【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？第二课开启校园生活【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。
本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2.情感目标：激发学生的学习兴趣。
3.行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。
难点：理解学习的作用。
【课前准备】1. 了解学生的特长，准备相应的道具。
2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。
3. 教学PPT。
第三课让我们做朋友吧【主题说明】一年级的学生大多是独生子女，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往。
同伴关系对儿童的认知和情绪等方面的发展具有举足轻重的作用。
鼓励学生了解自己，了解同学，和同学成为朋友，这对于学习和生活而言都是一件有意义的事。
北师大版一年级下册心理健康保护好自己教案
北师大版一年级下册心理健康保护好自己教案教学目标：1.了解什么是心理健康，知道心理健康对人们的重要性。
2.了解常见的心理问题及其原因。
3.掌握保护自己心理健康的方法。
教学重难点：1.如何让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握保护自己心理健康的方法。
2.如何引导学生认识到心理健康的重要性，让他们愿意采取行动保护自己的心理健康。
教学过程：一导入（5分钟）1. 通过投影幻灯片或视频让学生认识什么是心理健康。
2. 引导学生谈论心理健康与身体健康的关系。
二. 教学主体（30分钟）1. 通过故事、图片等多种形式，让学生了解常见的心理问题及其原因。
2. 然后，引导学生探讨保护自己心理健康的方法。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的经验，鼓励他们互相帮助。
1. 通过课堂活动或游戏等形式，进一步加强学生对保护自己心理健康的认识。
故事1. 小明是一名小学生，他非常喜欢打游戏，每天放学回家后都会沉迷于游戏中，经常忘记吃饭和休息。
后来，他发现自己经常感到疲倦和头痛，于是他意识到自己需要保护好自己的身体和心理健康。
他开始控制打游戏的时间，每天定时定量的玩，还开始运动和做一些有助于放松的活动。
小明在健康的生活方式中慢慢成长，变得更加健康和快乐。
故事2. 小红是一个内向的女孩，她总是不敢和别人交流，害怕被嘲笑和排斥。
但是，她发现这样的生活让自己非常压抑和难受，于是她开始尝试和班里的同学交流，积极参加集体活动。
虽然一开始很难，但是她慢慢发现和别人交流的过程中，自己变得更加自信和开朗了。
她学会了保护好自己的心理健康，自己也因此变得更加快乐和积极。
故事3. 小李是一个学习努力的小学生，但是他总是因为各种事情感到焦虑和压力。
后来，他听了老师的建议，学会了一些有助于减压的方法，比如做瑜伽、听轻音乐、写日记等等。
他发现，这些方法真的可以帮助他缓解压力和焦虑，让他保持一颗平静的心态，更加专注于学习和生活。
小李在保护自己心理健康的过程中，也逐渐变得更加坚强和自信。
北师大版一年级上册心理健康教育全册教案
北师大版一年级上册心理健康教育全册教案1课时目标：一）、导入。
1、师自我介绍。
2、回顾上节课研究内容，检查学生对上学的理解。
3、介绍本节课的研究目标，引导学生了解校园规则和纪律的重要性。
二）、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在做什么？2、介绍学校的规则和纪律，包括上课时间、禁止打闹、禁止吸烟等。
3、组织学生讨论，如何遵守校园规则和纪律，提高学生自我约束能力。
三）、活动实践，了解校园生活。
1、带领学生参观校园，了解学校的各项设施和资源。
2、组织学生进行校园游戏，让学生在游戏中了解校园规则和纪律，并自觉遵守。
四）、总结全文。
活动延伸：课后学生自主制定遵守校园规则和纪律的计划，并在下节课进行分享和评价。
教学预案（备课）记录本201年第一学期）研究第3课做个有爱心的人内容研究3、通过故事、歌曲等形式，引导学生了解爱心的含义，培养学生的爱心品质。
课时：1课时目标：一）、导入。
1、师自我介绍。
2、回顾上节课研究内容，检查学生对校园规则和纪律的理解。
3、介绍本节课的研究目标，引导学生了解爱心的含义和重要性。
二）、点播故事、歌曲等形式，传授新内容。
1、播放相关故事和歌曲，引导学生了解爱心的含义和表现形式。
2、组织学生讨论，如何在日常生活中表现出爱心，提高学生的爱心品质。
三）、活动实践，实践爱心。
1、组织学生进行爱心行动，如帮助老人过马路、捡拾垃圾等。
2、让学生分享自己的爱心行动，激励学生互相研究、鼓励。
四）、总结全文。
活动延伸：课后让学生进行爱心日记记录和分享，继续培养学生的爱心品质。
教学预案（备课）记录本201年第一学期）研究第4课做个有责任心的人内容研究4、通过案例、讨论等形式，引导学生了解责任心的含义，培养学生的责任心品质。
课时：1课时目标：一）、导入。
1、师自我介绍。
2、回顾上节课研究内容，检查学生对爱心的理解。
3、介绍本节课的研究目标，引导学生了解责任心的含义和重要性。
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生2：认真听讲是尊重老师的表现:。
生3：我们很活泼，也能很安静。
师生小结：（听讲）：他人说，我倾听，一字一句记心中，不同意见提出来，还可为他做补充。
3、睛微闭，倾听音乐，放松身体。
4、你是一个认真听讲的好孩子嘛，自己评一评，同桌之间再评一评。把自己的表现填写在下表中。
3、你们觉得他们做的好不好，你认为应该怎么做呢？小组之间讨论一下，说一说你的想法。
4、认真阅读小口诀，希望同学们能够按照秘诀中的指令，认真做好课前准备。
5、现在我们要进行一个小游戏，希望有一个小同学来当老师，其他同学认真听老师的口令，模拟上课，看谁的书本文具摆放的又对又整齐。
三、总结
这一节课，同学们表现的真棒，现在老师要给同学们留一项任务，记录你自己的课前准备工作。现在请同学们制作一张卡片，记一记你一周的表现，做的好的奖励一个红苹果，做的一般的奖励一个黄苹果，需要好好努力，就是青苹果啦
6、为了能够尽快的和各位小同学熟悉，现在我们来进行一个小游戏，要把自己的皮球扔给你认识的同学，并且要大声喊出同学的名字。
7、看来同学们玩的很开心，也都在游戏中认识了新的人朋友，那老师希望同学们可以友好相处。
三、总结
在新的学期当中，老师希望同学们能够做一个快乐的小朋友，也能够在新的学习好好学习，和同学们友好相处。
重点难点
同学们认识到，养成良好的学习习惯以及生活自理能力的重要性。
教学准备
课件、图片、照片。
教学过程
学生活动
一：导入
同学们，你们在学校是个好学生吗？你在家里也是个好孩子吗？你在家里和学校的表现一样吗？今天老师就要看一看大家都有什么不同？
二：新授
（一）、生活自理，我能行
1、请同学们认真观察书上的图片，看一看图片中的小朋友都在做些什么。平时你在家里也是这样的孩子吗？
（二）、课前准备我也行
1、叮铃铃，叮铃铃，预备啦，现在要开始上课啦。看操场上的同学都在急急忙忙的回到教室里要做课前准备。这个时候有一个小同学举手报告说我要上厕所，这个时候马上要上课啦，这个小同学有这样的行为，同学们说对不对呢？
2、还有一些同学在认真的做课前准备，有的同学帮老师擦黑板，有的同学帮老师擦桌子，其他的同学都把要上课用的书本、笔记都准备好，随时老师来就上课啦。
课题
1、我
课时
1
年级
一年
教
学
目
标
1、学会向同学们作自我介绍，能够说清楚自己的优点以及自己的兴趣爱好。
2、能够运用清晰、熟练的语言向同学们进行自我介绍。
3、和同学们探讨能够用什么方法尽快记住自己的同学。
重点难点
能够运用清晰、熟练的语言向同学们进行自我介绍。
教学准备
课件、图片、照片。
教学过程
学生活动
一：导入
教学过程
学生活动
一：导入
叮铃铃上课啦，小学生在课堂上怎样做才是最棒的？你会认真听课吗？你会积极发言吗？这节课就让我们来认识一些学习上的好习惯。
二：新授
（一）、我会用心听
1、请同学们认真观察图片，看一看谁在用心听讲，并且说一说谁在认真倾听。
2、同学们请思考，认真听讲的好习惯为什么很重要？结合你在学习生活当中的小案例和同学们分享一下。
3、同学们知道我们在看电视的时候都需要什么呢？可以小组讨论，然后自由发言。
4、师生小结，我同学们的发言，老师了解到，原来看电视需要讲究这么多的原则呢。看电视不能太近，音量要低，坐端正，身体要放松，选节目的时候要注重学习累。同样，在看电视的时候一定要控制好时间，要做好休息，做到自律。同学们看电视不仅仅要这样做，玩电脑游戏类同样也要讲规则。
教学准备
课件、图片、照片。
教学过程
学生活动
一：导入
现在的你是一年级的小学生啦，你喜欢现在的老师和同学吗？如果你遇到了困难，会向老师求求助吗？会和同学成为好朋友吗？
二：新授
（一）、我的老师
1、新学期开始啦，我们也进入了新的一年级，快看看，一年级有这么多课，这么多老师啊，我们即将要认识这么多的老师，你自己会有什么想法呢？
4、在学校发生这么多快乐的事情，你们回家之后肯定会像自己的爸爸妈妈说起班级同学的名字，那么他们有什么特征？如果说不清楚，平时要多留心观察。
三、总结
在这一课当中，我们不仅更加熟悉了自己的同学，还可以和同学们在一起快乐地做游戏和学习，互相帮助。在和同学们的相处过程当中，我们也了解到如何和同学友好的相处，成为一个好朋友。接下来的任务就是请同学们认真思考，在和朋友的相处过程当中，怎样做才是最好的。
一：导入
小鱼爱大海，小鸟爱蓝天，小树爱森林，你爱培育你成长的班集体吗？你们可以为班级做些什么呢？这节课就让我们一起来说一说
二：新授
（一）、我们的教室真漂亮
1、开学啦，我们来到了新的教室，那么在教室里都有些什么？大家发现了什么呢？可以和自己的同桌说一说。
2、在开学的第一天，我们首先要做的就是大扫除，也就是说要把班级卫生打扫干净。那么现在的你可以为班级做些什么呢？可以用自己的话说一说你能做的事情。
板书设计：
我
用一句话介绍总结
说一说自己名字的含义
课题
2、我的老师和同学
课时
1
年级
一年
教
学
目
标
1、让学生懂得自己的成长离不开老师的辛苦栽培和同学们的陪伴。
2、从自己的真实经历出发，理解和认识教师对自己成长的作用。
3、形成尊重老师的情感体验，融洽的师生关系和良好的同学关系。
重点难点
形成尊重老师的情感体验，融洽的师生关系和良好的同学关系。
2、你认为图片上的小朋友哪一个同学值得我们学习？哪一些同学的行为习惯是不好的习惯？请同学们小组内讨论一下。
3、现在请同学们认真反思一下，你在学校里和在家里的表现一样吗？平时在家都做些什么呢？
4、同学们可以表达自己不同的看法。
5、同学们，认真观察书中的小图片，看看图中的同学在做些什么，再回忆一下自己，平时的生活中你能自己做些什么呢？把你能做到的事情图在苹果上吧，可以涂上自己喜欢的颜色。
三、总结
通过今天的学习，老师认为同学们在以后的课堂中能够认真学习，也能够让自己更加自信。今天的你有什么收获可以和大家分享一下。
板书设计：
5、学习好习惯
（1）、我会用心听
（2）、我也要发言
课题
6、生活好习惯
课时
1
年级
一年
教
学
目
标
1、通过活动，培养学生从小树立良好行为习惯的意识，学会在日常学习生活中养成良好的学习习惯。
同学们，新学期开学啦，现在我们是一年级的小学生啦，老师想认识你们，可是我并不知道你们叫什么名字，你们可以向我做个自我介绍吗？
二：新授
1、请用我是说一句话。
2、同学们可以用不同的形容词来形容你在家里的角色，同学们也可以根据书上的提示来进行自我介绍。
3、同学们，大家的名字都很好听，可是你知道你的名字有什么含义呢？今天可以回家问问自己的爸爸妈妈，你的名字当中都有哪些含义？
2、通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。
重点难点
学会在日常学习生活中养成良好的学习习惯
教学准备
课件、图片、照片。
教学过程
学生活动
一：导入
好习惯就像好朋友，能帮助我们健康成长，坏习惯就像坏朋友，会给我们制造麻烦。你了解自己的习惯吗？
（二）、我也要发言
1、教师出示教材中的情景图。
同学们，在我们平时的课堂当中，你会出现以下这种情况吗？请认真观察图片当中的小朋友思考以上的同学做的好不好，要是你，你会怎么做？
生1、我的想法是，只要大胆表达自己的想法就是好样的。
生2、听别人说一遍，不如自己说一遍。
生3、我发言的机会多，我会先让给那些不经常发言的同学。
板书设计：
4、我能行
生活自理，我能行
课前准备我也行
课题
5、学习好习惯
课时
1
年级
一年
教
学
目
标
1、让学生知道，良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
2、在团体互动中，让学生发现自己需要改进的地方，肯定自己的有益的学习方法。
重点难点
让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。
教学准备
课件、图片、照片。
小东说，原来我的名字里有全家人的希望和祝福。
小丽说，我的名字还和一个小故事有关呢。
4、现在老师想和同学们快点认识你，那你能做一张水果小名片吗？把你的性格特点像我和同学们做一个详细的自我介绍，让我们尽快的认识你。
5、接下来我们要进行动手做一做，现在请小朋友们把你现在的一张照片贴在我们的班级树上，来记录我们成长的第一步。
1、豆豆总是向身边的朋友介绍自己的班级特别好，你想知道为什么吗？接下来我们就一起来看豆豆是怎样介绍他的班级的。认真观看图片。
2、通过豆豆的介绍，我们看到了他和同学们在一起游戏学习多么开心，他和同学们能够互相帮助，互相关爱，多么温暖哪。
在豆豆的介绍当中，以及联系你自己的亲身体会，你觉得自己的班级是怎样的？可以向同学们介绍一下吗？
小东说，我可以帮同学们发作业
小强说，我认真做好值日，就是为班级做贡献
小丽说，我要好好学习，认真完成作业
板书设计：
3、我爱我们的班级
我们的教室真漂亮
我们的班级真好
课题
4、我能行
课时
1
年级
一年
教
学
目
标
1、通过体验活动和故事讨论，体验我能行的成功感觉。
2、通过观察，让同学们发现自己身边有趣的小故事，体验喝自己在家平时的生活有什么不同。
生4、尊重同学的发言，同学才会尊重我的发言。
生5、回答错了也不要紧，可以加深对问题的理解。