必修一 高中生物 第五章知识点
高一生物上册第五章知识点总结
高一生物上册第五章知识点总结【篇一】(1)光对光合作用的影响①光的波长叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。
②光照强度植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加③光照时间光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。
(2)温度温度低，光和速率低。
随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。
生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。
(3)CO2浓度在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。
生产上使田间通风良好，供应充足的CO2(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。
生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。
六、化能合成作用概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。
如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。
硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动. 【篇二】一、细胞癌变原因：内因：原癌基因和抑癌基因的变异物理致癌因子外因：致癌因子化学致癌因子病毒致癌因子二、癌细胞的特征：(1)无限增殖(2)没有接触抑制。
癌细胞并不因为相互接触而停止分裂(3)具有浸润性和扩散性。
细胞膜上糖蛋白等物质的减少(4)能够逃避免疫监视三、我国的肿瘤防治1、肿瘤的“三级预防”策略一级预防：防止和消除环境污染二级预防：防止致癌物影响三级预防：高危人群早期检出2、肿瘤的主要治疗方法：放射治疗(简称放疗)化学治疗(简称化疗)手术切除。
高中生物必修一第五章1-2节(知识点+练习)
五）细胞的能量供应和利用一、酶降低反应活化能◎新陈细胞代谢：活细胞内全部有序化学反应的总称。
◎活化能：分子从常态转变成容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
1. 发现①巴斯德之前：发酵是纯化学反应，与生命活动无关。
②巴斯德（法、微生物学家）：发酵与活细胞有关；发酵是整个细胞。
③利比希（德、化学家）：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
④比希纳（德、化学家）：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。
⑤萨姆纳（美、科学家）：从刀豆种子提纯出来的脲酶是一种蛋白质。
⑥许多酶是蛋白质。
⑦切赫与奥特曼（美、科学家）：少数RNA具有生物催化功能。
2. 定义：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
注：①由活细胞产生（与核糖体有关）②催化性质：A.比无机催化剂更能减低化学反应的活化能，提高化学反应速度。
B.反应前后酶的性质和数量没有变化。
③成分：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
3 .特性①高效性：催化效率很高，使反应速度很快②专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
③需要合适的条件（温度和pH值）-温和性-易变性-特异性。
酶的催化作用需要适宜的温度、pH值等，过酸、过碱、高温都会破坏酶分解析 在底物足够，其他 因素固定的条件 下，酶促反应的速 度与酶浓度成正 比。
在S 在一定范围内，V 随S 增加而加快，近乎 成正比；当S 很大且达 到一定限度时，V 也达 到一个最大值，此时即 使再增加S,反应几乎不 再改变。
在一定温度范围内V 随T 的 升高而加快在一定条件下，每 一种酶在某一温度时活力最 大，称最适温度；当温度升高 到一定限度时，V 反而随温度 的升咼而降低。
二、ATP （三磷酸腺苷）◎ ATP 是生物体细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是生物体进行各项生 命活动的直接能源，它的水解与合成存在着能量的释放与贮存。
高中生物必修一思维导图第五章：细胞的能量供应和利用
《生物》必修一：分子与细胞第五章：细胞的能量供应和利用-思维导图细胞的能量供应和利用降低化学反应活化能的酶酶的作用和本质酶在细胞代谢中的作用实验过氧化氢在不同条件下的分解过氧化氢常温过氧化氢加热过氧化氢加FeCl3过氧化氢加肝脏研磨液注：过氧化氢在肝脏研磨液的作用下分解最快酶降低了化学反应所需活化能酶的本质关于酶的本质的探索1857 巴斯德没有活细胞的参与，糖内不可能变成酒精李比希引起发酵的物质在酵母细胞死亡并裂解后才发挥作用其他1926 萨姆纳脲酶是蛋白质20世纪80年代 切赫和奥特曼少数RNA 也具有生物催化功能酶的特性高效性专一性酶的作用条件较温和低温抑制高温失活细胞的能量“通货”——ATPATP中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的英文缩写A—P～P～PA，腺苷P，磷酸基团～，高能磷酸键ATP水解时，远离A的P断裂，高能磷酸键放能ATP是细胞内一种高能磷酸化合物ATP与ADP可以相互转化ATP（酶）ADP+Pi+能量合成能量注：非可逆反应能量不同，酶不同动物，呼吸作用植物，呼吸作用和光合作用水解能量高能磷酸键ATP的利用吸能反应，ATP水解放能反应，ADP→ATP（ATP中储存的能量不能来自热能，光能）ATP的主要来源——细胞呼吸细胞呼吸的方式实验探究酵母菌的呼吸方式酵母菌属于兼性厌氧菌CO2可以使澄清石灰水变浑浊使溴麝香草酚蓝乙醇在酸性环境下使橙色的重铬酸钾溶液变灰绿色备注：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量叫做活化能有氧呼吸C6H12O6+6H2O+6O2→(酶）6CO2+12H2O+能量第一阶段 细胞质基质C6H12O6→(酶）2C3H4O3+4［H］+能量第二阶段 线粒体基质2C3H4O3+6H2O→(酶）6CO2+20［H］+能量第三阶段 线粒体内膜24［H］+6O2→(酶）12H2O+能量备注第一、二阶段需要少量能量第三阶段需要大量能量注意点需要的氧气的量和生成的二氧化碳的量是相同的进行有氧呼吸不一定要有线粒体有相关酶就可以无氧呼吸C6H12O6→（酶）2C3H6O3+少量能量 （高等动物，乳酸菌）C6H12O6→（酶）2C2H5OH+2CO2+少量能量 （多数植物，酵母菌）第一阶段 细胞质基质C6H12O6→(酶）2C3H4O3+4［H］+能量第二阶段 细胞质基质4［H］+2C3H4O3→（酶）2C3H6O34［H］+2C3H4O3→（酶）2C2H5OH+2CO2有氧呼吸与无氧呼吸比较共同点第一阶段完全相同（过程）多种酶催化（条件）分解有机物，释放能量（本质）差别能量完全氧化分解，大量能量不完全氧化分解，少量能量细胞呼吸原理的应用创可贴酿酒花盆松土稻田排水破伤风跑步能量之源——光和光合作用捕获光能的色素和结构捕获光能的色素实验绿叶中色素的提取与分离吸收蓝紫光胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色吸收蓝紫光和黄光叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色叶绿体结构双层膜基粒由类囊体堆积而成色素发布在类囊体薄膜上基质光合作用的原理和应用光合作用的探究历程1771～1772 普利斯特利将空气更新归因于植物生长1779 英格豪斯在阳光下前者实验才可成功1845 梅耶光能转化成化学能储存1864 萨克斯光合作用产物还有淀粉1941 鲁宾和卡门光合作用释放的氧气来自水20世纪40年代 卡尔文卡尔文循环光合作用的过程CO2+H2O→(光能，叶绿体）O2+(CH2O）光反应阶段类囊体薄膜H2O→(光能）［H］+O2ADP+Pi+能量→（酶）ATP暗反应阶段叶绿体基质CO2+C5→（酶）2C32C3→（酶，［H］，ATP）C5+（CH2O）光合作用原理的应用探究环境因素对光合作用强度的影响叶片沉浮化能合成作用利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物自养生物（如硝化细菌）。
高中生物必修一第五章复习
1.温度：主要是通过影响酶的 活性来影响细胞呼吸的速率。
呼 吸 速
率
2.氧气直接影响呼吸速率
A：只有无氧呼吸，且 呼吸强度为OA
B：呼吸强度最弱，即单 位时间消耗有机物最少。 此时，O2吸收＜CO2释放
A
C
B
C：只有有氧呼吸，O2吸收=CO2释放
温 度
细胞呼吸速率
下图表示某植物幼根的细 胞呼吸过程中，O2的吸收 量和CO2的释放量随环境 中O2浓度的变化而变化的 曲线，其中线段XY=YZ， 则在氧浓度为a时( C )
能量变 化
光能转换成电能 再变成活跃的化学能 （ATP、NADPH中）
活跃的化学能变成稳 定的化学能
第二阶段
2丙酮酸 酶
4 [H]
场所： 细胞质基质
2 C3H6O3 （乳酸） 2 C2H5OH + 2 CO2
有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系
呼吸场所 是否需氧 分解产物
释放能量
有氧呼吸
主要在线粒体内 需氧分子参加
CO2、H2O 较多
无氧呼吸
细胞质基质 不需氧
CO2、C2H5OH 或C3H6O3
较少
影响呼吸作用的因素——外因
二、实验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无
氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。
三、实验用具（略）
1.NaOH的作用是什么？ 吸收空气中的CO2 2.澄清的石灰水有什么作用？ 吸收酵母菌呼吸产生的CO2 3.如何说明CO2产生的多少？
澄清石灰水变浑浊的程度及速度，变浑浊程度高且快的产
甲 上清液 乙 沉淀物 丙 匀浆
（1）向甲瓶中加葡萄糖，瓶中分解产物是 酒精与CO2 （2）向乙瓶中加丙酮酸，瓶中分解产物是 CO2和H2O （3）向三个锥形瓶内分别加入等量的荧光素（遇ATP可 以发光的物质），将等量的丙酮酸分别加入三个锥形瓶 中。发光最强的是 丙 ，原因是
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24
总结酶
1.产生部位和作用部位： 所有的活细胞 细胞内、细胞外、体外
2.作用： 催化作用 降低活化能
.
25
3.本质：有机物（绝大多数、少数） 具备蛋白质的性质
（合成受遗传物质的控制、与双缩脲反应为紫色、 可水解为氨基酸） 4.同无机催化剂一样，
只改变反应速率，不能改变反应方向和终产 物的浓度，在化学反应前后本身不发生改变。
合成代谢（同化作用） 分解代谢（异化作用） 2.酶在代谢中的作用
.
3
酶在细胞代谢中的作用
2 H2O2 → 2 H2O + O2
1.常温下反应 2.加热 3.Fe3+做催化剂 4.过氧化氢酶
加入试管直接观察 酒精灯加热 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液
.
4
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
变量
反应条件
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10
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11
3.酶的本质 A.酶本质的探索：
（1）1857年，法国 巴斯德 通过显微镜观察，提出酿酒中发酵是由于酵
母细胞的存在 结论：没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒 精的
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12
(2)德国 李比希 结论：发酵是酵母细胞中的某些物质，但这些物 质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用 （3）德国 毕希纳 过程： 结论：将酵母细胞中引起发酵的物质称为
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巩固练习
1.ATP的结构式可以简写成（ B ）
A.A - P - P～ P B.A - P～ P～ P C.A～P～P - P D.A～P ～ P～ P 2.在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出 2870kJ的能量。计算：1分子葡萄糖彻底氧化分解 所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的多少倍？
高中生物必修一5、6章知识点
高中生物必修一5、6章知识点(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：酶：是活细胞所产生的具有催化作用的一类有机物。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、酶的来源和功能：来源：活细胞所产生功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。
四、酶的特性：①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
（高温、过酸、过碱都会使酶永久性失活，是一个不可逆的过程；低温只是降低酶的活性，恢复温度酶的活性能恢复）第二节细胞的能量“通货”-----ATP一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。
注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。
这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。
二、ATP与ADP的转化：酶ATP ADP + Pi +能量这个反应是一个不可逆反应（能量是不可循环的）三、ATP的来源：动物——呼吸作用植物——呼吸作用和光合作用四、能源物质的总结：主要的能源物质：糖类能源物质：糖类、脂肪、蛋白质直接的能源物质：ATP最终的能量来源：光能主要的储能物质：脂肪第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。
高中生物必修一第五章知识点归纳
高中生物必修一第五章知识点归纳高一生物必修一的学习，是大家进行高中生物学习的基础，所以同学们必须学好这部分知识，打好生物学习的坚实基础下面就让给大家分享一些高中生物必修一第五章知识点归纳吧，希望能对你有帮助!高中生物必修一第五章知识点归纳篇一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
高中生物必修一第五章知识点挖空答案
高中生物必修一知识点第五章挖空1.细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
P782.实验过程中可以变化的因素称为变量。
其中人为改变的变量称做自变量P793.同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
P804.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
P835.直接给细胞的生命活动提供能量的却是另一种有机物--ATP，是三磷酸腺苷的英文名称缩写。
P886.ATP的化学性质不稳定。
在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解。
P887.细胞的吸能反应一般与ATP水解反应相联系，放能反应一般与ATP的合成相关联。
P898.细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
P899.CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草粉蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇(或酒精)发生化学反应，变成灰绿色。
P9210.有氧呼吸的全过程十分复杂，三个阶段中只有第三阶段释放大量能量，水在线粒体基质（场所）中生成，[H]在第一、二阶段生成。
P9411.无氧呼吸两个阶段需要不同酶的催化，但都是在细胞质基质中进行的。
无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第一段阶释放出少量能量，生产少量ATP。
葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。
P9412.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。
色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
P9713.绿叶中色素提取时，二氧化硅有助于研磨的充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。
分离色素时注意不能让滤液细线触及层析液P9814.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的薄膜上。
P9915.光合作用第二阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫暗反应阶段。
人教版高中生物必修1 第5章 章末总结精品课件
7.光合作用中的物质转变：14CO2→14C3→(14CH2O)；H218O→18O2。 8.光合作用的能量转变：光能→ATP中活跃的化学能和NADPH中部分能量→有机物
中稳定的化学能。
微专题一 与蛋白质的合成和水解过程相关的计算
一、蛋白质的相对分子质量、氨基酸数、肽链数、肽键数和失去水分子数的关系
1.至少含有的游离氨基或羧基数＝肽链数。 2.游离氨基或羧基数＝肽链数＋R基中含有的氨基或羧基数。 3.环状肽中游离氨基或羧基数取决于构成环状肽的氨基酸R基中的氨基或羧基数。
三、链状多肽中各原子数的计算 1.氧原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的氧原子数＝各氨基酸中氧原子的总数－ 脱去的水分子数。 2.氮原子数＝肽链数＋肽键数＋R基上的氮原子数＝各氨基酸中氮原子的总数。 3.含2个氨基的氨基酸数＝氮原子数－肽键数－肽链数。 4.含2个羧基的氨基酸数＝(氧原子数－肽键数－2×肽链数)/2。
第5章 细胞的能量供应和利用
章末总结
内容索引
知识网络 要语必背
知识网络
ZHI SHI WANG LUO
01
要语必背
YAO YU BI BEI
02
1.酶并非都是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有催化作用，其原理是降低化学反应 的活化能。 2.酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。 3.ATP是生物体内的直接能源物质，其水解过程就是释放能量的过程。生物体内 ATP含量不多，但其与ADP间转化迅速，能保证持续供能。 4.植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体，而动物产生ATP的场所是 细胞质基质和线粒体。光合作用的光反应产生的ATP只用于暗反应中C3的还原， 而细胞呼吸产生的ATP用于除C3还原之外的各项生命活动。
生物必修一第五章第二节知识点总结
生物必修一第五章第二节知识点总结细胞的能量“通货”--ATP是生物必修一第五章第二节内容，下面是店铺给大家带来的生物必修一第五章第二节知识点总结，希望对你有帮助。
高一生物必修一第五章第二节知识点1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP(是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷)2、ATP分子中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。
ATP可以水解(高能磷酸键水解)，远离A的～易断裂(释放能量);易形成(储存能量)。
3、ATP和ADP可以相互转化(酶的作用)ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。
4、ATP水解时的能量用于各种生命活动。
ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用ATP的利用吸能反应一般与ATP水解相联系;放能反应一般与ATP的合成有关。
高一生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。
比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。
错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。
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第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶本质：酶是__________________产生的具有催化作用的__________________，其中绝大多数酶是__________________,少数是____________________。
：特性：每种酶只能催化一种成一类化学反应酶作用条件温和：适宜的，，下，酶活性最高，和偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（、、）功能：作用，高效催化的机理：降低第2节细胞的能量“通货”——A TP1．生物体生命活动的直接能量来源是，结构简式是，其中A表示、T表示、P表示、~表示；其中大量能量储存在中，因而其水解实质是。
2．ATP与ADP相互转化反应式为，这种转化在活细胞内并且处于。
上述转化过程中合成ATP 能量来源：动物体内，植物体内、。
3、ATP和ADP的相互转化的反应式中可表示为ADP+Pi+能量 ATP⑴当反应从左向右进行时，能量来源于，能量用于。
发生在细胞内的结构中。
⑵当反应从右向左进行时，能量来源于，能量用于。
发生在细胞的。
4．细胞内化学反应既有吸能反应，又有放能反应。
吸能反应一般与ATP 相联系；放能反应一般与ATP 相联系。
第3节A TP的主要来源——细胞呼吸1.细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在__________________内经过一系列的__________________生成__________________或其他产物,释放出__________________并生成__________________的过程。
2.线粒体的结构：①②③④在线粒体的和含有与有氧呼吸有关的酶。
3.细胞呼吸的方式（1）有氧呼吸是指细胞在__________________的参与下，通过多种的____________催化作用，把__________________等有机物彻底氧化分解，产生__________________，释放能量，生成许多__________________的过程。
有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖,其反应式可简写成：__________________。
（2）无氧呼吸是指细胞在__________________的情况下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物进行__________________，释放能量，生成______________的过程。
无氧呼吸的反应式可概括为以下两种: ______ ____________。
4.有氧呼吸和无氧呼吸的主要过程（1）有氧呼吸的过程可概括为以下三个阶段：第一阶段：葡萄糖的酵解①场所。
②过程_______________________________________________________________。
③产物_______________________________________________________________。
第二阶段：丙酮酸的分解①场所________________________________________________________________。
②过程________________________________________________________________。
③产物________________________________________________________________。
第三阶段：水的生成①场所_________________________________________________________________。
②过程_________________________________________________________________。
③产物_________________________________________________________________。
（2）无氧呼吸两种类型：①，相应实例。
②，相应实例。
5.如图表示有氧呼吸过程Array指出图中代表的物质名称①②③④⑤⑥说明进行的场所①；②④；①、②、④产生能量最多的阶段是写出有氧呼吸总反应式：。
6.影响呼吸作用强度的因素有：、、等。
知识导学7.细胞呼吸的原理的应用（1）在农业生产上，要设法__________________。
（2）对粮食储藏和果蔬保鲜等来说，要设法__________________。
（3）在食品防腐方面，调控__________________。
第4节 能量之源——光与光合作用1． “绿叶中色素的提取与分离”实验（1）色素提取液： 。
（2）色素分离方法： 法。
（3）色素分离原理：四种色素在层析液中 不同，溶液度高的扩散速度 。
（4）分离结果：滤纸条上自上而下呈现四条色素带。
依次是（5）该实验中化学物质的作用：二氧化硅的作用是使 ；碳酸钙的作用是 。
3. 叶绿体的结构叶绿体一般呈扁平的__________________形，其外表包括__________________两层膜，内部有许多__________________，基粒（类囊体）上有__________________。
基粒之间充满了__________________，基质中有与__________________。
4.光合作用的原理和应用（1）光合作用的探究历程光合作用的原料有__________________，产物是__________________，场所是__________________，条件是__________________，反应式为__________________。
有关科学家的经典实验：①18世纪中叶认为植物体内全部营养物质，都是从__________________中获得；②英国普利斯特利的实验：蜡烛和小白鼠分别与绿色植物在一起的实验证明植物可以__________________；③德国萨克斯的实验：暗处处理几小时的绿叶一半曝光一半遮阴，然后用碘液处理，结果__________________，说明了__________________；④美国恩格尔曼证明叶绿体被光照时释放O 2，证明了植物光合作用的场所是_____________；⑤美国鲁宾、卡门证明光合作用的氧气全部来自水，所用的实验方法__________________。
（2）光合作用的过程：分____________ 和 _____两个阶段。
光反应阶段：场所是________________。
过程是叶绿体中的色素，吸收________________，一是将水分解成氧和__________________，氧以分子形式释放出去，__________________作为活泼的还原剂。
二是在有关酶的作用下，促成ADP 与Pi 发生化学反应，形成_____________，光能就转化为储藏在ATP 中的__________________。
光反应阶1234段必须在光下才能进行。
暗反应阶段：场所是__________________。
过程：绿叶通过气孔吸收的CO2先与植物体内的_______________结合，这个过程叫做__________________。
其次，在有关酶的作用下，一些C3接受ATP提供的__________________并且被______________还原，经过一系列复杂的变化，形成___________，此过程叫做C3的还原。
另一些C3又形成___________。
（3）化能合成作用：自然界中少数细菌利用体外环境中的某些__________________氧化时所释放的__________________来制造有机物的合成作用叫__________________，如硝化细菌、铁细菌等。
5.下图是光合作用过程图解，请依图说明：(1) A代表____ B是____ C 是____ ，(2)D是____ ， E叫(写中文)____(3)图中F是____ ，G过程叫____ ，H过程叫____ 。
(4)光合作用的总反应式是____ 。
6.光合作用中能量转换是____7.影响光合速率的外界因素有、、、土壤中的水分、矿质元素等。
8.自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，若利用的能量是光能，则进行的是如绿色植物、蓝藻；若利用的是化学能，则进行的是，如：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物、很多细菌和真菌。
知识导学色素提取的注意事项：（1）实验时不同的小组可选用不同的实验材料，从中对实验材料进行对比。
（2）研磨要迅速、充分。
（3）画滤液细线时，要细、齐，并重复2—3次。
（4）分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液，这是因为色素易溶解于层析液中，导致实验结果不明显。
叶绿体中含有进行光合作用所需要的各种色素，主要功能是吸收光能用于合成有机物用。
恩吉尔曼实验在设计上的精妙之处有四个方面：（1）选材方面，选用水绵为实验材料。
水绵不仅具有细长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞内，便于观察、分析研究。
（2）将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧气的影响，从而确保实验正常进行。
（3）选用了极细光束照射，并且选用好氧细菌检测，从而能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。
（4）进行黑暗和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。