高一历史知识竞赛
2023-2024学年高一铭记历史吾辈自强主题班会教学设计
2023-2024学年高一铭记历史吾辈自强主题班会教学设计一、活动背景与目的2023-2024学年高一铭记历史吾辈自强主题班会教学设计旨在悼念历史、铭记历史、汲取历史教训，激发学生的爱国情怀和自强精神。
我国自1937年南京大屠杀以来，每年的12月13日被定为南京大屠杀纪念日，也称为国家公祭日。
在这个特殊的日子里，举行相关活动，有助于引导学生深刻理解历史，珍惜和平生活，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
本次活动背景有以下几点：1. 历史使命：作为新时代的青少年，学生肩负着铭记历史、传承民族精神的重要使命。
2. 爱国情怀：国家公祭日是激发学生爱国情怀的重要载体，通过活动让学生深刻认识到和平的珍贵。
3. 自强精神：引导学生从历史中汲取力量，培养自强不息的精神品质。
活动目的如下：1. 强化国家意识：通过活动，让学生认识到国家的重要性，培养他们的国家荣誉感和责任感。
2. 传承民族精神：引导学生学习先烈们的英勇事迹，传承民族精神。
3. 提升历史素养：通过活动，让学生了解国家历史，增强历史使命感。
4. 激发爱国情怀：让学生深刻理解国家公祭日的意义，激发他们的爱国情怀。
二、活动筹备1. 筹备小组：成立活动筹备小组，负责活动的整体策划、组织和实施。
2. 活动方案：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。
3. 宣传推广：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道，宣传活动主题和意义，营造浓厚的活动氛围。
4. 场地布置：提前布置活动场地，包括升旗仪式场地、主题演讲场地、班会活动场地等。
5. 物资准备：准备活动所需物资，如国旗、横幅、音响、话筒、奖品等。
6. 人员安排：明确各环节负责人，包括主持人、演讲者、评委等。
7. 安全保障：确保活动期间的安全，包括场地安全、人员安全等。
8. 活动预算：合理规划活动预算，确保活动顺利进行。
9. 效果评估：活动结束后，组织评估活动效果，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
新学期高一历史课程教学计划
新学期高一历史课程教学计划新学期高一历史课程教学计划旨在帮助学生掌握历史知识，培养历史思维能力，增强文化自信和国家认同。
本教学计划依据新课程标准，结合学生的实际情况，合理安排教学内容、教学方法和评价方式，以确保教学的有效性和高效性。
一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握历史的基本知识和重要事件，了解历史发展的脉络，培养历史思维能力。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，运用历史知识分析问题、解决问题。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的历史观，增强文化自信和国家认同，培养爱国主义情操。
二、教学内容1.中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元、明清等历史时期的重要事件和人物。
2.中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等历史事件。
3.世界史：古希腊、古罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、工业革命、两次世界大战等历史时期的重要事件和人物。
三、教学方法1.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探究历史问题。
2.案例教学：教师选取具有代表性的历史事件和人物，进行详细讲解和分析，帮助学生深入理解历史。
3.小组合作学习：学生分组进行合作探讨，共同完成历史课题，培养团队协作能力。
4.研究性学习：学生根据自己的兴趣选择研究课题，进行深入研究，提高自主学习能力。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
2.作业与测试：评价学生的作业完成情况和测试成绩，了解学生的学习效果。
3.研究报告：评价学生的研究性学习报告，考查学生的独立思考和分析问题的能力。
4.期末考试：进行全面的知识检测，评价学生的综合运用能力和历史知识掌握程度。
五、教学时间安排本学期共36周，每周4课时。
具体时间安排如下：1.中国古代史：约6周2.中国近现代史：约8周3.世界史：约8周4.复习与考试：约4周六、教学资源1.教材：采用新课程标准教材，为学生提供系统的历史知识。
高一历史假期学习计划
高一历史假期学习计划历史学科是一门重要的学科，它不仅可以帮助我们了解过去的人和事，还可以帮助我们更好地理解现在和未来。
因此，在假期里，我们要认真地学习历史知识，以便能够更好地掌握这门学科。
一、复习历史知识点假期是一个很好的复习时机，在这段时间里，我们可以复习上学期所学的历史知识点。
根据教材和老师的要求，我们可以针对不同的知识点进行具体的复习，例如：古代史、近代史、现代史等。
通过复习，我们可以巩固所学的知识，加深对历史事件和人物的理解，同时也为下学期的学习打下坚实的基础。
二、阅读历史书籍阅读历史书籍是了解历史的一种有效途径，通过阅读历史书籍，我们可以更深入地了解历史事件和人物，了解历史的发展脉络和变迁。
因此，在假期里，我们可以选择一些经典的历史著作，如《史记》、《资治通鉴》、《中国通史》等，通过阅读这些书籍，我们可以拓宽对历史的认识，提高历史素养。
三、研究历史文化历史文化是历史的重要组成部分，了解历史文化可以丰富我们的历史知识，同时也可以培养我们的历史情怀。
在假期里，我们可以选择一些历史文化类的书籍和影视作品，如《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等，通过研究这些作品，我们可以更深入地了解中国传统文化和历史风貌。
四、参观历史遗迹参观历史遗迹是亲身感受历史的一种方式，通过参观历史遗迹，我们可以更直观地了解历史的真实面貌。
在假期里，我们可以选择一些历史悠久的地方进行参观，如故宫、长城、颐和园等，通过亲身感受，我们可以更深刻地了解历史的厚重和沧桑。
五、写作历史论文写作历史论文是提高历史素养的一种方式，通过写作历史论文，我们可以深入地理解历史事件和人物，拓展对历史的研究。
在假期里，我们可以选择一个历史题材，撰写一篇历史论文，通过写作，我们可以提高历史分析和研究能力，培养历史思维和历史写作能力。
六、参加历史社会实践参加历史社会实践是了解历史的一种有效方式，通过参加历史社会实践，我们可以亲身感受历史事件和人物，了解历史的真实面貌。
高一历史必修一试卷与答案
2010—2011上学期第二学段考试高一历史本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。
考试用时90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共70分）一、选择题（本部分共35小题，每小题2分，共70分。
在下面每题所列的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
）1．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三。
”这段材料能够说明西周分封制中分封的主要对象是A．周王的亲族B．在战争中立功的将士C．周王的姻亲D．商朝的王族和贵族2．公元前112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯酎金助祭，以所献酎金的分量不足或成色不好为借口，废列侯106人。
（酎：zhòu，酎金，古代诸侯向皇帝交纳的贡金，作祭祀用。
）这则材料说明了A．列侯献酎金的金子有问题B．汉武帝加强对地方的控制C．汉武帝削弱了相权，加强了皇权D．汉武帝贪财暴虐3．“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。
”材料中的“它”是指A．西汉郡国并行制度B．唐朝三省六部制度C．元朝的行省制度D．明朝的内阁制度4．明初，朝臣建议建文帝削藩，随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。
此事说明当时A．实行了分封制B．实行了内阁制C．设立了军机处D．郡县制受到挑战5．史学界对雍正皇帝的评价不一，有人说他是个有作为的君主，还有人说他是一个暴君，无论怎样评价，他设置的军机处使君主专制达到顶峰，这是毋庸置疑的。
我们之所以说它的设置使君主专制达到了顶峰，是因为A．军机大臣都是皇帝亲信B．军机处权压南书房C．内阁名存实亡D．军机大臣按皇帝旨意办事，军国大事由皇帝完全独断6．“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。
”其中“她”指的是A．古中国B．古希腊C．古印度D．地中海7．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。
2024年高一历史教学工作总结范文5篇
2024年高一历史教学工作总结范文5篇篇1一、背景本年度，我担任高一历史教学工作，致力于培养学生的历史意识、分析能力和批判思维。
在遵循教育教学大纲的基础上，我结合学生实际情况，创新教学方法，优化教学内容，取得了一定的教学效果。
以下是我对2024年高一历史教学工作的全面总结。
二、教学内容与课程设置1. 教学内容梳理- 按照学校教育教学计划，完成了整个学年的历史教学任务，包括古代史、近代史、世界史等内容的教学。
- 结合历史大事件和重要时期，系统性地介绍了历史背景、事件发展和影响评价，帮助学生建立起完整的历史知识体系。
2. 课程设置创新- 根据学生的兴趣和认知特点，开设了一系列历史专题课程，如“二战的历史影响”、“中国古代文化与社会变迁”等，增强了历史教学的深度和广度。
- 结合跨学科教学思想，在历史课程中融入文学、艺术、哲学等其他学科知识，提高了课程的综合性和跨学科性。
三、教学方法与手段1. 教学方法改革- 采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 实施小组合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。
- 结合历史模拟、角色扮演等教学手段，让学生在参与中体验历史，增强历史学习的生动性和实践性。
2. 教学手段更新- 充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。
- 建立历史学习网站和在线交流平台，为学生提供自主学习和互动学习的资源。
同时更新试题库,不断结合新形势、新事件丰富题目类型。
方便学生阶段性自我检测学习效果。
并鼓励学生在平台上分享学习心得和资料。
形成良性互动的学习氛围。
四、学生活动与成果展示1. 学生活动组织- 组织开展了历史知识竞赛、历史剧表演等活动，丰富学生的学习形式。
调动学生的学习积极性并发挥个人特长及兴趣爱好满足个性化学习的需求促进学生之间的交流与合作加深他们对历史事件的理解与认识。
高一历史组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校历史教研室三、活动主题：探讨高一历史课程的教学策略与方法四、参与人员：高一历史组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 教学策略讨论4. 教学方法交流5. 总结与展望六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，教研组长张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。
他指出，本次教研活动旨在通过交流教学经验，探讨高一历史课程的教学策略与方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
（二）教学案例分享接下来，由三位老师分别分享了他们在高一历史教学中的成功案例。
1. 王老师分享了他在讲授《中国古代史》中的“秦汉时期”一课的教学经验。
王老师通过制作精美的课件，结合历史图片和视频，将抽象的历史知识具体化，激发了学生的学习兴趣。
此外，他还设计了互动环节，让学生参与讨论，提高了学生的参与度和积极性。
2. 李老师分享了他在讲授《世界近代史》中的“第一次世界大战”一课的教学经验。
李老师运用多媒体技术，将战争场景生动地呈现在学生面前，让学生直观地感受到战争的残酷。
他还通过设置问题，引导学生思考战争的原因和影响，培养了学生的思辨能力。
3. 赵老师分享了他在讲授《中国现代史》中的“新中国成立”一课的教学经验。
赵老师通过讲述新中国成立的历史背景、过程和意义，让学生深刻理解了新中国成立的历史地位。
他还组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验新中国成立时的喜悦和激动。
（三）教学策略讨论在三位老师分享完教学案例后，全体教师就高一历史课程的教学策略进行了深入讨论。
1. 如何提高学生的学习兴趣？教师们认为，可以通过制作生动有趣的课件、运用多媒体技术、设计互动环节等方式来激发学生的学习兴趣。
2. 如何培养学生的历史思维能力？教师们认为，可以通过设置问题、引导学生进行思辨、组织学生进行讨论等方式来培养学生的历史思维能力。
3. 如何提高学生的历史知识运用能力？教师们认为，可以通过设计实践性作业、组织学生进行历史知识竞赛、让学生参与历史剧表演等方式来提高学生的历史知识运用能力。
高一学科趣味知识竞赛
题目：
下面列举的情况中所做的功不为零的是（ ） A．举重运动员，举着杠铃在头上方停留3s， 运动员对杠铃做的功 B．木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块 做的功 C．一个人用力推一个笨重的物体，但没推动， 人的推力对物体做的功 D．自由落体运动中，重力对物体做的功
正确答案 答案：D
A．纠葛(ɡé) 悚然(sǒnɡ） 勾当(ɡòu） 逸兴遄飞(tuān)
B．标识(shí) 裙裾( jū)
隽永( juàn) 风靡一时（mí）
C．蕈菌( jùn) 诓骗(kuānɡ 款识（zhì） 刀耕火种
（zhòng）
D．馄饨(dùn) 房檩(lǐn)
睥睨(nì)
宁缺毋滥(nínɡ)
正确答案 答案：C
题目：
云贵高原上最大的湖泊是：
A、 滇池
B、 青海湖
正确答案 答案：A
题目：
神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位”，于
2013年6月11日17时38分02.666秒，由长征二号F
改进型运载火箭（遥十）“神箭”成功发射。在
轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活
动。“神州”号是（ ）
高一学科5.15
请选题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
题目：
1. 下列词语中，加点的字的读音全都正确的一项是（ ）
题目：
、中东哪一城市是三大宗教的圣地? （ ）
(完整)高一历史期末质量分析分析报告
(完整)高一历史期末质量分析分析报告高一历史期末质量分析分析报告背景这份分析报告旨在评估高一历史期末考试的质量，并提供一些有针对性的建议和改进措施。
总体表现通过分析学生的期末考试成绩，整体上表现还不错。
大多数学生能够达到及格线，但也有一部分学生需要进一步提高。
分析结果学科知识掌握情况学生在历史知识的掌握方面表现出一定的差异。
一些学生对基本概念和重要事件有着较好的理解，能够正确运用相关知识进行分析和解释。
然而，另一些学生在掌握历史知识方面还有所欠缺，需要加强研究和复。
分析能力对于历史事件的分析能力，学生整体上表现良好。
他们能够将历史事件与当代社会联系起来，理解事件对社会的影响，并提出有洞察力的见解。
然而，仍有一些学生需要提升分析能力，包括更深入地分析历史事件的原因和后果。
写作能力学生在历史写作方面的表现也存在差异。
一些学生能够清晰地表达自己的观点，运用适当的历史术语和句式来支持自己的论点。
然而，一些学生需要加强写作能力，包括逻辑性的组织和准确的表达。
建议和改进措施根据以上分析结果，我们提出以下建议和改进措施，以帮助学生提高历史学科的成绩和能力：1. 加强学科基础知识的掌握，包括重要事件、人物和概念的理解。
鼓励学生积极参与课堂讨论和阅读相关资料。
2. 提供更多的分析训练机会，帮助学生培养对历史事件的深入思考和分析能力。
让学生通过小组讨论、写作和展示等方式来锻炼这些能力。
3. 鼓励学生多写历史作文，注重写作逻辑和句式的运用。
提供指导和反馈，帮助学生提升写作能力。
4. 组织历史知识竞赛和辩论赛等活动，激发学生研究历史的兴趣和动力。
5. 与家长保持沟通，让他们了解学生的研究进展和需要，共同合作促进学生的研究成长。
结论通过针对高一历史期末考试的质量分析，我们可以看到学生整体上表现不错，但仍有一些方面需要加强。
通过以上提出的建议和改进措施，我们可以帮助学生提高历史学科的成绩和能力，促进他们的学习成长。
高一历史期末教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，高一历史课程已经接近尾声。
为了总结本学期教学成果，探讨教学中的问题，提高教学质量，我校高一历史组于XX年XX月XX日开展了期末教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、教学反思等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
各备课组针对即将到来的期末考试，对教材内容进行了深入分析，明确了考试范围和重点。
在集体备课过程中，教师们就以下几个方面进行了讨论：（1）教材内容梳理：对教材中的重点、难点进行了梳理，明确了各章节的知识点。
（2）教学方法探讨：针对不同章节的特点，探讨了适合的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（3）教学资源整合：收集和整理了与教材相关的教学资源，如图片、视频、音频等，以丰富教学内容。
（4）试题命制：针对考试范围和重点，共同命制了模拟试题，为教师提供参考。
2. 教学经验交流在集体备课的基础上，各备课组进行了教学经验交流。
教师们分享了各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决方法。
（1）教学经验分享：教师们分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的成功经验。
（2）困惑探讨：针对教学过程中遇到的问题，如学生基础薄弱、课堂纪律难以管理等，教师们共同探讨了解决方法。
3. 教学反思在交流经验的基础上，教师们进行了教学反思，总结本学期教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
（1）优点总结：教师们总结了本学期在教学中的优点，如课堂氛围活跃、学生参与度高、教学效果良好等。
（2）不足分析：教师们分析了本学期教学中存在的不足，如教学进度过快、学生基础薄弱、课堂纪律难以管理等。
三、活动总结本次高一历史期末教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学经验交流和教学反思，教师们不仅明确了今后的教学方向，也为提高教学质量奠定了基础。
1. 提高教学质量：通过集体备课和教学经验交流，教师们掌握了更有效的教学方法，提高了教学质量。
全方位剖析：高一历史考试质量报告
全方位剖析：高一历史考试质量报告一、前言本报告旨在对高一历史考试的质量进行全面剖析，以便了解考试的难度、学生的表现以及教学的成效。
本报告将围绕考试内容、考试难度、学生表现、教学改进等方面进行深入探讨。
二、考试内容分析本次历史考试涵盖了我国古代史、近代史、现代史等主要内容。
从考试题型来看，包括选择题、填空题、简答题和论述题。
各类题型所占分值比例合理，能够全面考察学生的历史知识掌握程度和分析问题的能力。
三、考试难度分析根据对学生作答情况的统计分析，本次考试的整体难度适中。
其中，选择题和填空题的难度较低，大部分学生能够顺利作答；简答题和论述题的难度相对较高，对学生的历史知识运用和分析问题的能力提出了更高的要求。
四、学生表现分析从整体来看，学生在本次考试中的表现良好，但同时也暴露出一些问题。
首先，学生在历史基础知识掌握方面较为扎实，对历史事件、人物、时间的记忆较为准确。
然而，在分析问题的能力方面，部分学生存在一定的不足，表现为对历史事件的解读和分析不够深入，对历史规律的把握不够准确。
五、教学改进建议针对本次考试分析结果，我们提出以下教学改进建议：1. 强化历史基础知识的教学，确保学生对历史事件、人物、时间等有准确的记忆。
2. 提高学生的历史思维能力，引导学生从多角度分析历史问题，培养学生的批判性思维。
3. 增加历史学科的实践环节，如组织历史知识竞赛、历史剧表演等，激发学生的学习兴趣。
4. 注重历史教学的个性化，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、总结本次高一历史考试质量报告为我们提供了有益的启示，有助于我们更好地认识教学现状，发现存在的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。
我们相信，在全体师生的共同努力下，高一历史教学一定能够取得更好的成果。
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高一历史知识竞赛试题本套试题分两部分，第一部分40分，第二部分120分，共计160分。
考试时间40分钟第一部分基础知识验收一、选择题：（每题2分，共30分）1、西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚（传说中的姜子牙）的封地，姜尚属于受封的A. 周天子的亲属B. 功臣C. 先代的贵族D. 归附的部落首领2、培根说：（中国）有三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态。
第一种是在文化方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
”培根说的第三种东西是指我国古代的A．印刷术 B．造纸术 C．指南针 D．火药3、中国古籍中有些人名，如刘敬先，殷孝祖(《宋书》)，杨延宗(《新庸：括》)，汤显祖(《明史》)等。
你推测材料中这一现象主要受下列哪一因素的影响A．程朱理学 B．宗法制度 C．王位世袭制 D．礼乐制度4、东汉崔蹇《政论》记载某种工具的使用方法和功效是：“三犁共一牛，一人将之，下种挽耧，皆取备焉，日种一顷。
”该工具是A B C D5、下列政策. 制度与历史发展趋势背道而驰的是A.刺史制度B.两汉的编户制度C.汉朝的察举制D.汉初实行的封国制6、“他这一去就耗费了半生的光阴，而且有许多年是在异国的牢笼里度过的。
但他回国时，带回了一大堆传奇故事和一些写满奇怪文字的书稿，以及一些令人感兴趣的货物，比如葡萄种子。
”——引自梅夫•肯尼迪《考古的历史》材料中的“他”是指A．班超 B．甘英 C．张骞 D．鉴真7、天宝二年（713）韦坚为唐玄宗从南方采办的货物中大多是来自民间作坊的杰作：“若广陵君（杨州市）船，即于栿背上堆积广陵所出锦、镜、铜器、海味；丹阳郡（江苏镇江）船，即京口绫衫缎；晋陵郡（江苏常州）船……；会计郡（浙江绍兴）船……；南海郡（广州）船，……”（《旧唐书·韦坚传》）。
材料表明唐代A．经济重心南移的完成 B．私营手工业占据主导地位C．形成专业性生产区域 D．家庭手工业得到较大发展8、反映我国君主专制制度发展趋势的排列是①参知政事的设置②丞相制度的废除③军机处的设立④三省六部制的创立A.①②③④B.④②③①C.②④①③D.④①②③9、明朝厂卫机构的主要作用是A．监督百官镇压百姓 B．防范农民起义 C．代行司法部门职责 D．强化皇帝的指挥权10、民国以来中国社会急剧变化，中山装前面对襟上五个纽扣代表A.五权并立B.五育并举C.五族共和D.五大党派11、官僚地主杨宗濂兄弟在（十九世纪）九十年代初期，既投资棉纺织工业，又大量购买田产，增强自己的地主地位（苑书义《中国近代史新编》）。
杨氏如此选择的原因是A．受传统重农抑商思想的影响B．受到近代工业利润的驱使C．清政府放宽民间设厂的限制 D．处于半封建社会转型过程12、阅读“世界工业生产相对份额（1750~1900年）（单位：%）”对比表，对表格数据的准确解读A．工业革命的完成使英国工业领跑世界 B．独立战争促进了美国工业的迅猛发展C．闭关锁国造成了中国工业的严重落后 D．科技进步是影响工业发展的主要因素13、表1中所列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是14、中国政治近代化的首次失败尝试是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动15、“此田制用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平。
” (钱穆《国史大纲》)此田亩最有可能是A．天子赐予的井田 B．因军功受赏的土地 C．租种的诸侯土地 D．国家授予的无主荒地二、填空（每空2分，共10分）第二部分历史常识部分一、选择题：(每题2分，共40分)1、上古三代是指A.尧、舜、禹B.夏、商、周C.启、汤、文公D.禹、启、汤2、黄帝二十五子，其得姓的有多少？A、14人B、18人C、24人D、36人3、"胄"是古代士兵使用的防护用具，用来保护哪个部位A、腕部B、头部C、躯干D、颈部4、"中秋节"吃月饼最初的兴起是为了：A.纪念屈原B.推翻元朝统治C.南宋人民纪念抗金将士D.由嫦娥奔月的传说而来5、古代贡院是用来做什么的场所？A.向上级进贡的B.考试用的C.踢蹴鞠的D.带孝的灵堂6、在我国古代神话中"开天辟地" "钻木取火" "尝百草"分别指①燧人氏②女娲③冒厥④神农氏⑤盘古氏A.①②③B.⑤④②C.⑤①④D.⑤③①7、“无中生有”属于三十六计中的A.胜战计B.敌战计C.攻战计D.混战计8、洛阳纸贵指的作品是下面哪一部？A、左思《三都赋》B、班固《两都赋》C、张衡《两京赋》D、左思作《齐都赋》9、不为五斗米折腰的古代人物是A、文天祥B、陶渊明C、张载D、屈原10、秦始皇曾封一棵松树为“五大夫松”。
据《史记》载，公元前219年，秦始皇登山封禅，中途遭遇暴风雨，遂休于大树下，因树护驾有功，始皇帝就封之为“五大夫松”。
“五大夫松”为秦时二十级官位中的第九级爵位。
请问历代皇帝举行封禅庆典是在A.庐山B.泰山C.五台山D.华山11、恺撒不仅是一位铁血将军，还是一位痴情男儿，他与一位美丽绝伦的王后的恋情令人称赞。
那么请问，这位王后是：A.伊丽莎白一世B.克娄巴特拉C.戴安娜D.维多利亚12、伊斯兰教的创立者穆罕默德受到所有穆斯林的崇拜与尊敬，但其面部在其所有的画像中均为空白，请问这是因为：A.他的画像遭到后人的恶意涂改B.他容貌丑陋，不允许他人画其头像C.画师对穆罕默德敬畏，不敢画其头像D.他反对偶像崇拜，避免自己成为被崇拜者13、西欧中世纪晚期一场瘟疫横扫欧洲大陆，导致欧洲人口锐减，粮食减产，经济萧条。
并成为欧洲罗马天主教陷入危机的原因之一，请问这场瘟疫是：A.天花B.黑死病C.肺结核D.伤寒14、《水浒传》一百零八好汉，各有所长，其中擅长射技的是A、关胜B、燕青C、秦明D、花荣15、三国时期魏文帝曹丕在《九日与钟繇书》中写道：九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。
”从材料看，在我国这一传统节日里，人们主要是祈盼A. 婚姻美满B. 合家团圆C. 健康长寿D. 子嗣兴旺16、如果要从《史记》中查阅有关秦末农民大起义中陈胜的相关历史资料，应查阅该书中的A. 本纪B. 世家C. 列传D. 书17、最早提出“地理”名称的书是A、《水经注》B、《海国图志》C、《周易》D、《徐霞客游记》18、中国历史上纪年方式多种多样，直到中华民国时期才统一使用公历纪年。
《梅花岭记》中写道“顺治二年乙酉四月（1645 年 2 月），江都围急。
”此处采用的纪年方式是A. 天干地支纪年法B. 帝王年号纪年法C. 王公年次纪年法D. 年号和干支兼用19、农历每月的十五，按照特定称谓纪日法叫做A．朔 B．望 C．既望 D．晦20、古代科举乡试第一名称为A、状元B、解元C、亚元D、会元二、填空：（每空2分，共20分）1、“二十四史”中绝无仅有的女作者是2、西方活字印刷术的发明人是3、哪次战役是二战历史上最大的坦克会战？4、新郎官”最早用来指5、我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”，意思是教育的对象应该不分高低贵贱和贫富差别，但为了养家糊口，孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。
他收的“学费”束修是收的什么6、王先生的qq签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是7、“学不师授，博览无不该通”描述的是谁？他的那部作品成为了我国十大古琴曲之一？8、曾经有一个失传了很久的趣味对联，上联为：“人生在世要八戒更须悟空”，下联却掉了几个字，看你能否对上？下联：鸟在笼中恨不能。
（每空两字，言之有理即可.提示：历史人物）三、连线题（每小题5分，共10分）成语蕴含了无穷的智慧和丰富的历史信息。
请将下列成语与所涉及的历史人物连起来。
（1）约法三章孙武卧薪尝胆毛遂马革裹尸马援一言九鼎刘邦三令五申勾践（2）退避三舍赵括围魏救赵项羽纸上谈兵孙膑.破釜沉舟晋文公问鼎中原楚庄王四、趣味谜语：（每空2分，共10分）五、判断：（共40分）1、到底谁是老实国人呢？（5分）传说古代有一个“说谎国”和一个“老实国”。
有一天，两个说谎国的人混在老实国人中间，想偷偷进入老实国。
他们俩和一个老实国的人进城的时候，哨兵喝问他们三人:“你们是哪个国家的人？”甲回答说:“我是老实国人。
”乙的声音很轻，哨兵没有听清楚，于是指着乙问丙:“他是哪一国人，你又是哪一国人?”丙回答道:“他说他是老实国人，我也是老实国人。
”哨兵只知道三个人中间只有一个是老实国的人，可不知道是谁。
你认为谁是老实国人呢？A.甲B.乙C.丙D.无法判断2、在电梯里的男人（5分）有个男人住在十楼。
每天他会乘电梯下到大堂，然后离开。
晚上，他会乘电梯上楼，如果有人在电梯里，或者那天下雨，他会直接坐到他住的那层。
否则，他会坐到第七层，然后他会走三层到他的公寓。
你能解释为什么吗？3、球（4分）你怎样才能把一个球尽量大力地抛出去，然后球又会折回来，甚至它没有碰到任何东西，也没有任何牵制物，也没有人接到再抛回来。
4.美国历史上的惊人巧合：（6分）L和K是美国历史上两位著名总统，这两位前后相隔百年的总统却有着惊人的巧合。
（1）L当选参议员是在1846年。
K当选参议员是在1946年。
L当选总统是在1860年。
K当选总统是在1960年。
两人都在星期五被刺杀。
两人都被子弹射中头部。
下面的就更神奇了......（2）L的秘书名叫K。
K的秘书名叫L。
两人的继任者都叫约翰逊。
L的继任者约翰逊,生于1808。
K的继任者约翰逊,生于1908。
刺杀L的人生于1839年。
刺杀K的人生于1939年。
两个刺客都在审判之前被人杀死。
现在坐稳了, 下面的更神......（3）L在福特剧院被刺杀。
K在福特汽车生产的L牌豪华车上被刺杀。
（4）下面是最神奇的了:L在被刺杀的一星期前,在马里兰州的梦露城。
K在被刺杀的一星期前,和马里莲梦露在一起。
请问这两位总统分别是：L K5、根据图片猜历史人物（根据图片中的内容猜与之相关的人物）（每空2分，共12分）A BC DE FA B CD E F4、根据提示猜历史人物（每空2分，共8分）（1）提示一他是王朝的第二位皇帝提示二王朝的第一位皇帝是他的哥哥提示三他哥哥通过兵变取得政权提示四《百家姓》起源于这个朝代这位皇帝是（2）提示一他是犹太人、科学家提示二他被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”提示三根据他的研究成果人类超越时空的梦想也许有一天会成为现实提示四他建议美国总统罗斯福抢在德国前研制出原子弹这位科学家是（3）提示一她是中国近现代女作家提示二她是“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。
提示二在哈尔滨有以她名字命名的中学提示三她的故居在黑龙江省呼兰县这位女作家是（4）提示一他是美国的发明家、企业家提示二他21岁时与朋友在自家的车房里成立了自己的公司提示三他的公司曾连续三年成为全球市值最大公司，2013年其所创公司超过可口可乐成为世界最有价值品牌提示四 2014年其公司首席执行官向全体员工发送邮件，纪念其逝世三周年。