校园噪声现状调研及评价
2022关于校园噪声污染调查报告
2022关于校园噪声污染调查报告一.调查目的噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境;超过50分贝就会影响睡眠和休息。
由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响;70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故;长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
医院是属于疗养区，病人需要安静，为了对医院的噪声情况有个真实而全面的了解，我决定进行调查。
二.调查内容社区医院坐落在城市交通干线的道路两侧，因为是特别需要安静的地区，白天的噪音标准值是不能超过50分贝的，晚上的噪音分贝值是不能超过40分贝的。
但是经过我的调查，白天的噪音标准值早已超过了50分贝，晚上的噪音分贝值也超过了40分贝。
医院院内本该是有病人散步、谈心。
但听到的却是商贩的叫卖声和汽车停在院内时启动的嗡鸣声。
住院楼的走廊中，是不是会听到探亲的小朋友发出的叫喊声。
三.调查总结时间地点分贝值9:00至10：00医院外交通道路上 63.510：00至12：00医院内院中 57.312：00至13：00住院楼走廊中 4613：00至15：00医院内院中 58.415：00至17：00医院外交通道路上 60.617：00至20：30住院楼走廊中44.8以上这些事实表明：我们这里的医院已经受到了较为严重的噪音污染。
噪声对人体的影响和危害很大：损伤听力，造成噪声性耳聋;导致大脑皮层兴奋和平衡失调，脑血管功能损害，导致神经衰弱;损伤心血管系统，引发消化系统失调，影响内分泌;干扰人们正常的生活、休息、语言交谈和日常的工作学习，分散注意力，降低工作效率。
而我们大家正在受到这样的危害，在此我想向大家呼吁：快来治理我们的噪声吧四、希望与建议1、建议交通道路与医院之间能建起隔音栏或隔音墙，或种上大树。
也希望马路上声音能再轻一些，从噪声的源头上进行控制。
2、建议给医院门前的道路应用降噪路面或噪声屏障，给汽车排气系统加上消声器，柴油引擎的车改换成汽油引擎。
科学课题校园噪声的研究
科学小课题“研究学校里的噪声问题”一、背景和意义近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。
在有限的课堂教学中，科学知识不可能都采用科学探究的方法进行，有时需要在激发学生科学兴趣的前提下鼓励学生在课外进行一些探究活动。
教师有效地组织学生进行课外探究活动是课堂教学的重要组成部分，它能帮助学生掌握科学知识，体验科学探究的过程，还能充实学生的科学生活经验。
所以必须打破课堂常规的束缚，突破时间和空间上的限制。
二、可行性分析本学期我校在五年级学生中开展“研究学校里的噪声问题”为内容的科学小课题研究是可行的。
学校里的噪声问题，是学生身边的事，每天都会遇到，便于学生的研究。
因此，我们小组通过讨论决定对“研究学校里的噪声问题”进行调查，开展探究活动。
这个小课题提出后得到了学校领导的重视，在人力、物力上给予大力支持，班主任和其他科任老师也表示将会大力支持、协助，所以我相信我们的小课题研究会顺利结题的。
三、小课题研究内容1、我校的噪声来自哪里及对我们的影响？2、如何解决噪声问题？四、预期目标1、弄清楚噪声的来源？2、噪声会对我们有什么影响？3、制定解决噪声的方案。
五、研究的措施、步骤1、确定课题，成立研究小组从五年级学生中选出3名学生做为课题组成员，让学生参与选题，确定研究题目和内容，增强他们科学小主人意识和责任心。
由学生选出小组长，确定组长和组员的研究分工。
2、制定研究计划要求研究小组认真讨论，合理安排好3个周的研究时间，拟定研究活动计划，形成具体完整的研究方案。
3、开展研究活动要求学生积极认真的参与到活动中，教师也要定期了解活动情况，引导学生做好活动记录，并注意保存过程性资料。
4、评价、总结为促进小课题研究的顺利开展，教师要根据平时进展的具体情况随时对学生进行评价，以达到指导、激励的目的。
周末还要组织学生进行资料整理，对整个活动进行总结和综合性评价。
校园声环境研究
校园声环境调查建筑111 张宸 201111001111（一）噪声背景资料收集1.校园噪声现状我国现如今的校园噪声问题严重，噪声类型多种多样。
噪声污染主要集中在校园主干道，校园广场，操场，食堂，宿舍区，以及运动场周围。
机动车噪声，学生活动噪声，机械工作声音，校外基建噪音等都能进入学校污染校园声环境。
因此校园噪声问题较为严重，特别以昆明理工大学为例，噪声污染更是影响到了宿舍区同学们正常作息。
防治噪声刻不容缓。
2.噪声污染危害噪声可使正常人出现听觉疲劳、耳鸣、耳痛、听力损伤,出现头昏头痛、失眠多梦、全身乏力、胸闷情绪不宁,造成听力差、记忆力减退、注意力无法集中等危害。
以下内容摘抄自百度文库：（1）干扰休息和睡眠、影响工作效率①干扰休息和睡眠。
休息和睡眠是人们消除疲劳、恢复体力和维持健康的必要条件。
但噪声使人不得安宁，难以休息和入睡。
当人辗转不能入睡时，便会心态紧张，呼吸急促，脉搏跳动加剧，大脑兴奋不止，第二天就会感到疲倦，或四肢无力。
从而影响到工作和学习，久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。
人进入睡眠之后，即使是40－50分贝较轻的噪声干扰，也会从熟睡状态变成半熟睡状态。
人在熟睡状态时，大脑活动是缓慢而有规律的，能够得到充分的休息；而半熟睡状态时，大脑仍处于紧张、活跃的阶段，这就会使人得不到充分的休息和体力的恢复。
②使工作效率降低。
研究发现，噪声超过85分贝，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，因而无法专心地工作，结果会导致工作效率降低。
（2）损伤听觉、视觉器官①强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤。
据测定，超过115 分贝的噪声还会造成耳聋。
据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50％。
医学专家研究认为，家庭噪音是造成儿童聋哑的病因之一。
噪声对儿童身心健康危害更大。
因儿童发育尚未成熟，各组织器官十分娇嫩和脆弱，不论是体内的胎儿还是刚出世的孩子，噪声均可损伤听觉器官，使听力减退或丧失。
张马屯小学的噪声状况报告
张马屯小学的噪声状况报告一、调查人员：五年级全班同学二、调查时间：11月7日-11月20日三、调查目的四、调查的方法与过程：在学校不同功能区进行噪声监测，如教学区中教学楼内的各楼层、活动区中大操场以及校园篮球场等空地，进行连续的噪声监测。
从中了解学校噪声的污染程度，找出主要的噪声污染源以及师生们受噪声干扰的表现等，提出有效的噪声防治措施以更好地减少校园噪声。
经过小组同学认真讨论后，我们决定分四个阶段进行研究。
11月7日—11月10日，查阅资料，由王琦同学整理；11月11日—11月13日，实地考查，由于林越同学负责；11月14日--11月16日，问卷调查，由张莉同学负责；11月17日—11月20日，分析结果，由常弘同学负责;五、调查的过程：第一阶段：查找资料我们主要利用课余时间，通过网络、报刊等查找与噪音有关的资料，开展小组讨论会并向老师请教。
第二阶段：实地考察我们利用3天的时间，在学校的大门口、操场、大厅、走廊、教室、实验室、微机室、餐厅等地方进行了实地考察。
对发生噪音的地方，有的同学用照相机拍摄，并能认真记录。
第三阶段：分析结果从调查和实际考察中我们发现，学校里的噪音主要有：1、每天早上幼儿园的户外活动使用的喇叭声，已经影响了小学正常上课。
2、在楼梯口处，到学生放学时每个班都急于先走，所以，有时会出现拥挤现象，同时出现一些尖叫刺耳的声音，给人很不舒服的感觉。
3、在教室里，到了下课的时间，由于楼层较高、课间时间短，学生不便外出活动，都挤到教室里，有的聊天、有的背书、还有的打闹，各种声音交织在一起非常的刺耳。
4、在餐厅里，有时会出现说话的声音，多数是吃饭时汤匙碰盘子的声音，由于人数较多，也自然有了噪音，使吃饭的同学感到很不舒服。
有关噪音的资料1. 噪音及声级一些过响会妨碍人们的休息，令人们不愉快的声音就叫噪音。
噪音的强弱可用声级表示，单位是分贝。
0-50分贝感觉舒适，50-90分贝妨碍睡眠、难过、焦虑，90-130分贝耳朵发痒、耳朵疼痛。
校园环境噪声污染调研.doc
校园环境噪声污染调研校园环境噪声污染调研32中学于沁灵于振海肖林伟指导老师：许问题的提出我们作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与我们息息相关。
校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题……因此，对校园环境噪声污染进行调研非常必要，刻不容缓；研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。
研究目的一、培养收集和处理资料、信息的能力；二、获得亲自参与研究探索的积极体验；三、培养勇于探索的科学态度和道德。
研究步骤一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等；二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。
噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
高噪声的工作环境，可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。
（3）噪声影响人们的正常生活噪声影响人们的正常生活，妨碍人们休息、睡眠，干扰语言交谈和日常社交活动，使人烦躁异常。
实验证明：当人们在睡眠状态中，在40—50dB（A）的噪声作用下，其植物神经系统出现反应，这就是说40—50dB（A）的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。
据研究，40dB（A）的连续噪声级使10%的人受到影响；70dB（A）即影响50%。
突然的噪声在40dB时，可使10%的人惊醒；60dB则使70%的人惊醒。
噪声除影响人们的休息睡眠外，对人们的谈话、听广播、打电话、开会、听课等都会带来一定的不良影响。
我们日常谈话的声音强度一般为60—70dB（A），对于打电话小于60dB（A）的噪声级可以满意，噪声级达到60—70dB（A）时，使用电话有一定困难，噪声级大于70dB（A），使用电话几乎不大可能，85dB（A）以上就根本听不见了。
学校周围的噪音调查
噪声对我校影响的历史、现状及其对策研究 实施学校：新塍镇八字中学 学生年级：初二学生 指导教师：张胜举 我们班级每到上午8--9点和下午3--4点钟时马路上的噪声污染达到最严重时间，平时噪声也干扰得我们无法上课。每逢车辆通过，教师停下讲课，课间学生无法正常休息，严重干扰了我校的教学；影响了师生的身心健康。我校新建不久，是否存在噪声污染，噪声污染是何时开始的？噪声污染又是怎样形成的呢？如何防治噪声污染或减少噪声对我们学校的影响呢？ 在学习了噪声污染危害和防治的知识后，我们在自然教师的指导下自发形成了课题研究小组，制定计划，采访专家，实地测量。 课题开题报告
主题：人与自然 课题题目：噪声对我八字中学的历史影响及其对策 指导老师： 张胜举 课题组成员：沈金、薛红芬、胡夏凯、赵飞云、俞勤丰、夏晓栋、边定海、柴浩杰 组长：夏晓栋 沈金 班级：二（5）
简要的背景说明（课题是如何提出来的） 1、 马路上噪音极其严重，严重影响了同学们各方面的发展及身心健康，造成了很大的恶果。 2、 家长、同学、老师反映大。
课题的意义与目的： 1、 让该组同学在这一过程中学会许多关于噪声知识，丰富了知识。 2、 使该组同学懂得了如何写论文。 3、 课题的成功，将会减小噪声对我们的污染，使我们更好的、健康的成长与生活、学习。 2
主导学科：自然科学 相关科学：社会学科 活动计划（讨论、查找资料、实验、走访专家、整理资料、总结） 1、 任务分工 （1）观察车辆数目。（夏晓栋、边定海） （2）走访老师王昌盛。贝建荣、书记等（夏晓栋、赵云飞、柴浩杰、俞勤丰、沈金） （3）走访朱站长（沈金、胡夏凯、薛红琴、陈惠芬、夏晓栋） （4）走访环保局（同上） 2、 活动步骤： （1）走访专家及有关人员。 （2）实地测车辆数目，测声贝。 （3）查找资料。 （4）整理资料。 （5）总结。 （6）写论文。 3、 计划实验或调查资料、走访专家： 计划实地测量：目测车辆数目，测声音。 调查资料：1982年到2001年的车辆数据。 走访专家：王昌盛、朱站长、家长、学生、书记 4、 活动所需的条件： （1）相关资料。 （2）有关数据。 （3）有关老师、家长、同学的提供的信息。 （4）需要测声贝的仪器、录音机。
校园噪声监测报告
校园噪声监测报告1. 引言噪声是指超过人们正常听觉范围的声音，它是现代社会中常见的环境问题之一。
校园作为学习和生活的场所，噪声对师生的健康和学习效果产生着重要影响。
为了保障校园环境的安静和舒适，本报告旨在使用噪声监测技术，对校园中的噪声水平进行评估和分析。
2. 目的和方法本次噪声监测的目的是了解校园内不同区域的噪声水平，为校园管理者提供科学依据，以便采取合适的措施来减少噪声污染。
本次监测采用以下三个步骤：2.1 设计监测方案首先，我们需要确定监测的位置和时间。
为了全面了解校园内各个区域的噪声情况，我们选择了教室、图书馆、食堂和操场等常见场所进行监测。
监测时间段为一周内的不同时间，包括上午、下午和晚上。
2.2 选择合适的噪声监测仪器为了准确测量噪声水平，我们选择了专业的噪声监测仪器，例如声级计。
这些仪器能够实时采集噪声数据，并提供相应的分贝值。
2.3 进行噪声监测并记录数据在选定的监测位置和时间段内，我们使用噪声监测仪器进行实时监测，并记录每个时间段的噪声数据。
在监测的过程中，我们要尽量保持仪器的稳定和准确性，避免人为因素对监测结果的干扰。
3. 监测结果及分析3.1 不同区域的噪声水平比较根据我们的监测数据，我们对不同区域的噪声水平进行了比较和分析。
结果显示，教室和图书馆是校园内最安静的地方，其噪声水平一般在40分贝以下。
食堂的噪声水平稍高，平均在50分贝左右。
操场是噪声最高的地方，其噪声水平常常超过60分贝。
3.2 影响噪声水平的因素分析我们进一步分析了影响噪声水平的因素。
在教室和图书馆等安静的地方，主要因素是人声和环境设备的噪音，如空调和电脑散热风扇。
食堂的噪声水平较高，主要是由人声和餐具碰撞声等产生。
而操场的噪声水平最高，主要由于运动器材的碰撞声、球类运动的噪音以及学生间的交流声等引起。
3.3 噪声对校园环境的影响噪声对校园环境的影响不能忽视。
长期处于噪声环境中的师生可能会受到一系列的负面影响，包括听力受损、注意力不集中、学习效果下降等。
西南交通大学校园声环境质量调查与评价
西南交通大学校园声环境质量调查与评价□宋玉兰【摘要】为营造良好的教学环境，对西南交通大学犀浦校区校园功能区环境噪声进行昼间和夜间的等效连续A 声级测定。
评价犀浦校园声环境质量的高低，分析造成噪声污染的原因，分析其成因，提出了噪声控制的对策。
【关键词】等效连续A 声级；声环境；调查与评价【基金项目】本文为西南交通大学个性化实验项目研究成果。
【作者简介】宋玉兰（1990 ），女，浙江绍兴人；西南交通大学地球科学与环境工程学院在读本科生西南交通大学犀浦校区北邻的学苑路是城市的主要交通干线，交通噪声影响较大，而且随着学校的发展，在校学生数量和校内机动车数量也逐年增多，噪声干扰问题日益明显，校园噪声已经成为影响师生学习、生活、工作的一个重要因素。
为了分析校园环境噪声污染现状，对西南交大犀浦校区校园环境噪声进行了监测，掌握校园环境噪声现状和对周围环境影响，并依据国家标准对监测结果进行了讨论与分析。
一、噪声测量仪器设备HS5618A 型积分声级计，其测量精度为0.1dBA ，手持风向风速仪，照相机和摄像机。
二、噪声测量方案测量依据国家《城市区域环境噪声测量方法》（GB /T 14623－93），《城市区域环境噪声标准》（GB 3096－2008），测量在无雨、无雪的天气和风速在5.5m /s 以下的气象条件下进行。
（一）测点布局。
根据校园实际情况、人流量等因素，在犀浦校区内按规划功能区划分，设置了8个监测区域：教学区、学生公寓、生活服务区、食堂、商业街、运动区、绿化区、校内施工区，测点选取在每个功能区的敏感点及具有代表性的点上，具体区域划分及分布见图1。
（二）测量原理。
由于城市环境噪声是随时间而起伏变化的非稳态噪声，因此测量结果一般用统计噪声级或等效连续A 声级进行处理。
本次主要采用等效连续A 声级L eq 的监测方法。
等效连续A 声级L eq 相当于用一个稳定的连续噪声来等效起伏噪声，两者在观察时间内具有相同的能量。
XX年关于校园噪声污染调查报告
XX年关于校园噪声污染调查报告一.调查目的噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境;超过50分贝就会影响睡眠和休息。
由于休息缺乏，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响;70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发惹事故;长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
医院是属于疗养区，病人需要安静，为了对医院的噪声情况有个真实而全面的理解，我决定进展调查。
二.调查内容社区医院坐落在城市交通干线的道路两侧，因为是特别需要安静的地区，白天的噪音标准值是不能超过50分贝的，晚上的噪音分贝值是不能超过40分贝的。
但是经过我的调查，白天的噪音标准值早已超过了50分贝，晚上的噪音分贝值也超过了40分贝。
医院院内本该是有病人漫步、谈心。
但听到的却是商贩的叫卖声和汽车停在院内时启动的嗡鸣声。
住院楼的走廊中，是不是会听到探亲的小朋友发出的叫喊声。
三.调查总结时间地点分贝值9:00至10：00医院外交通道路上 63.510：00至12：00医院内院中 57.312：00至13：00住院楼走廊中 4613：00至15：00医院内院中 58.415：00至17：00医院外交通道路上 60.617：00至20：30住院楼走廊中44.8以上这些事实说明：我们这里的医院已经受到了较为严重的噪音污染。
噪声对人体的影响和危害很大：“损伤听力，造成噪声性耳聋;导致大脑皮层兴奋和平衡失调，脑血管功能损害，导致神经衰弱;损伤心血管系统，引发消化系统失调，影响内分泌;干扰人们正常的生活、休息、语言交谈和日常的工作学习，分散注意力，降低工作效率。
〞而我们大家正在受到这样的危害，在此我想向大家呼吁：快来治理我们的噪声吧四、希望与建议1、建议交通道路与医院之间能建起隔音栏或隔音墙，或种上大树。
也希望马路上声音能再轻一些，从噪声的源头上进展控制。
2、建议给医院门前的道路应用降噪路面或噪声屏障，给汽车排气系统加上消声器，柴油引擎的车改换成汽油引擎。
校园环境噪声监测报告
校园环境噪声监测报告内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）校园周边环境噪声污染源调查报告班级：日期：1.调查目的噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。
一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。
由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。
为了便于系统的掌握噪声的相关理论，文中主要介绍了噪声的含义、来源、危害、度量及相关计算、监测方法、标准及评价。
噪声的度量、噪声评价量的正确选择、监测方法和标准是评价和控制噪声污染的基础，应很好掌握。
环境噪声与人们的生活密切相关，它影响人们的学习、工作和休息。
学校是噪声的敏感区,噪声的增加对教学的影响是明显的。
首先是对学生的影响,频繁出现的噪声会打断学生的听课和思考。
其次教师则需放大嗓门,长此连续下去,教师不堪重负。
再则,若教师为保证较长教学需要而保护嗓子,很多学生则听不清,影响了教学效果。
据调查,有的学生将“听不清”、“睡眠不好”作为不上课的理由。
所以有必要学校周边的噪声环境进行彻底的检测和评估，以保证教学楼、宿舍楼有很好的学习氛围和休息环境。
2.调查时间测量时间为昼间（7：30—22：00）。
昼间的规定时间内测得的等效声级分别称为昼间等效声级。
3.调查范围由于学校周围主要是交通噪声的影响，根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中城市交通噪声监测布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。
由于仪器数量的限制整个航空港校区共分为三个点。
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校园噪声现状调研及评价
环境121 兰美晨120557
1、调研区概况
河北工业大学是河北省重点大学，坐落于天津北辰区学校占地4000余亩，建筑面积87万余平方米，2.1万余名学生在北辰校区学习生活。
主干道是津保高速，周围有商业街，受交通噪声，社会噪声影响较大。
调查研究其校园噪声分布和污染现状。
对于学校老师，学生的工作，学习，生活都有着重要的作用和意义。
2、研究方法
2.1噪声测量
根据《声环境质量标准》（GB3096--2008）附录B（规范性附录）中规定的声环境功能区监测方法，对研究区采用了定点测量方法进行监测.
2.2 监测点选择
根据研究区平面图，在空间方位的基础上按照功能区划，设置文教区、生活区、办公区、运动场、校界五个监测区域，选择有代表性的点进行监测，各
2.3 监测时间
《声环境质量标准》（GB3096--2008）附录B（规范性附录）规定昼间时间为06：00至22：00，夜间时间为22：00至次日06：00. 根据河北工业大学日常工作时间安排，选取时间段为：昼间07：00—-08：00，9：00—10：00，11：00—12：00，13：00—14：00，15：00—16：00，17：00—18：00，19：00—20：00，21：00—22：00，八个时间段；夜间00：00—01：00，04：00—05：00测.
2.4 监测仪器
2.5 监测条件
监测地点均为户外，根据《声环境质量标准》（GB3096—2008）附录B（规范性附录）规定，监测时应在距离除地面外的任何反射物至少3.5 m以外、距地面1.2 m以上测量，必要时可将噪声仪放置于高层建筑上，以扩大噪声仪的受声范围，噪声测量的气象条件是无雨雪、无雷电，风速5m/s以下的天气.
2.6 噪声评价方法及标准
本文首先根据《声环境质量标准》（GB3096—2008）提供的数据处理方法，计算各个监测点在不同时段的等效连续噪声值，对比《声环境质量标准》（GB3096--2008）相关规定，计算出各监测点、监测区域的超标值、超标率，并分析其超标原因.其次本文又利用指数法计算出各个监测点噪声污染指数，分析评价各个监测点、监测区域的声环境质量等级.
2.6.1 环境噪声标准法
2.6.1.1 评价方法
监测所得的环境噪声使用等效连续 A 声级表示，它是指指在规定测量时间T 内 A 声级的能量平均值，用LAeq.T表示（简写为Leq），单位dB（A），使用公式（1）进行计算：
2.6.1.2 评价标准
《声环境质量标准》（GB3096--2008）按区域的使用功能特点和环境质量要求，将声环境功能区分为五种类型，并规定了各类功能区环境噪声限值（见表2）. 高校校园环境噪声应符合1类功能区的标准，即昼间55dB，夜间45dB.
2.6.2 指数法
2.6.2.1 评价方法
指数法是指对噪声污染综合评价时，可以预先确定等效连续声级的一个基准值Lb，Lb一般取75dB，把通过测量得到的平均等效A声级Leq除以基准值Lb，
求得评价噪声质量的污染指数PN，
2.6.2.2 评价标准
根据噪声污染指数的大小，将噪声质量分为五个等级. 指数法噪声质量等级
表如下（见表3）.
3.1.1有广播白天噪声评价
有广播的白天校园内噪声污染指数普遍较高.以学院楼为核心的行政区相对安静，噪声污染指数相对较低. 食堂、宿舍附近噪声污染最为严重，形成两个高值中心，主要是受人流、校园广播影响
3.1.2 夜间噪声评价
夜间校园内各个功能区噪声污染指数均较低，声环境质量较好. 校园核心区域内包括文教区，生活区，办公区，运动场噪声污染指数均较低. 宿舍附近夜间噪声污染指数较高，主要是由于学生就寝时间较晚，深夜依然有人喧哗. 校门附近受周边交通噪声影响，噪声污染指数较高.
3.2 功能区环境噪声评价
根据以上两种方法评价结果，结合各功能区在校园生活、工作、学习中的作用，对各个功能区声环境质量进行综合评价.生活区是教师、学生日常生活的地方，人流量比较大，总体上声环境质量较差. 宿舍噪声超标情况最为严重，有广播的白天生活区
受广播影响，无广播白天学生喧闹，作息紊乱，喧哗吵闹现象严重，声环境质量一般，夜间学生休息较晚，另外生活区内的校内商店关门较晚，也造成一定的噪声污染.交通噪声和商业噪声对其有一定影响.文教区声环境质量相对较好，主要原因有三，一是文教区普遍离校界、生活区有一定距离，避开了周围嘈杂的交通噪声和生活区学生的喧闹；二是避开了学校广播扩音器，受广播干扰较少；三是文教区周围绿化带有减噪功能.办公区声环境质量一般.
行政楼位于学校校园中心地带，人流量、车流量均较大，且周围布有学校广播扩音器，噪声污染严重. 图书馆靠近教学楼较安静，大学生活动中心经常有学生组织活动，造成一定的噪声污染.运动场由于是学生日常运动锻炼的地方，喧哗较为严重，有重大赛事时噪声污染现象更为严重.校界声环境普遍较差. 主校门面向津保高速，来往车辆、行人较多，较吵闹。
声环境质量较差。
4.1 结论
学校声环境总体上能满足学校老师、学生工作、学习、生活标准和要求.教学区及行政区声环境质量较好，昼间、夜间均无超标现象，但是教学区附近时常会有修建草坪、学生活动等突发事件，干扰教学活动. 行政楼、图书馆有时会受到学生活动干扰.
生活区和校界声环境质量较差. 生活区日常人声嘈杂，学生作息紊乱，喧哗吵闹，白天受学校广播影响较大，夜学生活动造成的噪声超标现象明显.校界声环境质量普遍较差，主要是交通噪声和社会噪声.
4.2 建议
1）合理规划校园广播时间及广播扩音器悬挂位置. 工作日校园内各处受广播影响较大，广播时间过于冗长，扩音器悬挂位置距离建筑物过近对学生的日常生活，学习、休息造成了一定的影响.
2）加强生活区校内商业活动及学生就寝的管理. 校内商店是学生课余消遣娱乐的地方，时常有学生聚集喧闹，因此打烊时间不宜过晚，避免对学生正常休息造成影响；学生就寝时间不规律且普遍较晚，夜间宿舍区比较喧哗，造成夜间噪声超标，因此要加强学生就寝纪律管理.
3）加强各校门来往车辆、校内机动车辆管理及校门附近商业活动管理. 各个校门可以采取进入校园限制车速，严格禁止鸣笛等措施，避免造成较严重的噪声污染. 另外校园内需合理规划各停车场，尤其是文教区附近的停车场，避免车主因为寻找停车位而在校园内驾车穿梭，造成了不必要的噪声.各校门附近商业活动繁华，街摊占道经营现象严重，学校可与有关部门协调，加强对校园周边商业活动管理，疏通街道，减少交通拥堵现象，减少不必要的噪声污染.
4）功能分区明确，合理规划路网，加强隔离带建设. 校园内各个区域应按照其在校园教学、学习、工作、生活中的职能，划分功能区，各功能区周边应按照功能区的作用种植绿化带，建立一定宽度、一定层次的隔离带，以达到降噪的作用，从而避免各个功能区之间的相互干扰.。