9海伦凯勒评价单

《海伦•凯勒》问题导读-评价单祁县实验小学五年级设计人：孙建英吕润芳审核人：郭秀琴赵慧李俊丽王俊英班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

1、学会本课生字“勒”“躁”“脾”“挠”等，两条绿线里的字“吮”“枚”只识不写，理解“暴躁、不屈不挠”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。结合语言环境，了解课文中引号的用法。

3、感悟课文的语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

【重点难点】

1．结合语言环境，了解课文中引号的用法。

2．感悟课文的语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

【关键问题】

1．课文中哪些语句表现了海伦•凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。

【学法提示】

1. “六字诀”读书法：查、划、写、记、练、思。

2.小组合作学习法：小组讨论解决《问题解决——评价单》上的所有问题。

3. 交流展示法：在“展示解决课”上各组派代表展讲每个问题。

【知识链接】

海伦·凯勒（1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。其中最著名的有：《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的人生故事》、《石墙故事》。1964年获“总统自由勋章”。1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。

【预习评价】

问题1.我会写

bào zào gān zào pí qì lóng yǎ lè suǒ bù qū bù nǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

问题2. 给加点字注音

吮．吸（）玫．瑰（）刹．那间（）勒．令（）甘霖．（）

问题3. 课文内容我知道

问题4：选择引号的用法，将序号写在括号里。

引号的用法①表示引用。②表示特殊含义或着重论述的部分。③表示否定或讽刺。

1 ）海伦•凯勒学会了“泥土”“种子”等许多单词。（）

2 ）我想起两句古诗：“儿童不解春何在，只拣行人多处行。”（）

3 ）林林真是个“好孩子”，竟然做出这样的事，让父母伤心！（）

4）海伦用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（）

【我的问题】

《海伦•凯勒》问题解决-评价单祁县实验小学五年级设计人：孙建英吕润芳审核人：郭秀琴赵慧李俊丽王俊英班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

问题 1. 把人的一生写在一篇文章里，不是一件容易的事，作者是怎样做到的呢？文章具体写了哪两件典型事例？

问题2. 默读课文2——5自然段，想想是什么让海伦•凯勒重新振作起来，使她重获了对生活的信心？问题3。默读课文，找到描写海伦•凯勒想象中世界的语句，有感情地读一读，说说你感受到了什么？问题4.为什么大学毕业后的海伦•凯勒会把全部的爱都倾注在残疾人身上？

问题5.浏览课文，找到概括评价海伦•凯勒的一句话，再仔细找一找，文中哪些语句能帮助我们理解“不屈不挠”这个词？你能通过朗读表达出海伦的这种精神吗？试试看，自己练习读一读。

【问题训练】

问题1.如果即将进行“感动世界的杰出人物”颁奖典礼，需要你为海伦•凯勒写一篇五十字左右的颁奖词，你准备怎么写呢？

问题2：认真阅读海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》。