实验及评价方法的研究
小学生综合素质评价途径与方法的研究 (1)
《小学生综合素质评价途径与方法的研究》研究报告作者：lym 添加时间：2009/9/7 13:21:39 点击数：3473--------------------------------------------------------------------------------从国际教育的发展潮流看，重视人的发展，提高人的素质，已成为世界教育改革的主流。
从国内教育改革的发展情况看，重视学生品德素质、文化素质、智能素质、体能素质以及心理素质的全面提高，已成为我国教育的根本目的。
一、问题的提出“学会做人、学会学习、学会生活”是未来国民应具备的基本素质。
随着商品经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，人们生活方式、思想观念的不断变化，给小学学生成长环境带来的复杂变化，对小学生的身心发展产生的负面影响逐渐增加。
学生的认知与人格的不协调日益突出，学生的道德判断能力、学习能力、生存能力等令人担忧，然而这些并没有引起社会尤其是学校的足够重视。
现实使我们感受到，如果任其发展下去，小而言之，学生难以适应社会的需要，大而言之，我们的后代难以在未来的国际竞争中立于不败之地。
由于“应试”教育的困扰，学校教育还未走出“重智育、轻德育”，“重语数外、轻术科”，“重知识传授、轻能力培养”的误区。
学校领导和老师设计教育教学活动时，还仍然以知识的传递及掌握为中心，教师为考而教，学生为考而学。
教育现实使我们感到党的教育方针在学校未能得到有效贯彻，学生自主学习的能力不够，学生素质发展不全面、不和谐，这样下去不符合教育要“三个面向”的要求，难以实现教育培养目标。
近年来有关素质教育的研究很多，但大多数研究都偏重于理论的研讨，可操作的应用研究成果并不多见。
我们选择《小学生综合素质评价的途径与方法的研究》作为研究课题，它不仅顺应时代的潮流，而且能着力为提高我校教育教学质量找到一条新的路径。
二、实验研究的依据1、人的主体发展理论：人的主体性主要包括三个方面，即本体主体性（指人的生存方式、生活方式和把握外界与自身的方式）、价值主体性（指求真、求美、求善和求自由的主体性）、实践主体性（指在社会实践活动中人的主体生成、发展和呈现）。
小鼠乳腺癌4T1luc细胞实验性肺转移模型的建立及其评价
小鼠乳腺癌4T1luc细胞实验性肺转移模型的建立及其评价一、引言乳腺癌是全球女性最常见的恶性肿瘤之一，其转移是导致患者死亡的主要原因。
了解乳腺癌的转移机制对于开发有效的治疗策略至关重要。
实验性肺转移模型是一种重要的研究工具，可以用于研究乳腺癌的转移过程以及评估潜在的治疗方法。
本研究旨在建立小鼠乳腺癌4T1luc细胞实验性肺转移模型，并对其进行评价。
二、材料与方法1. 细胞系：使用4T1luc细胞系，该细胞系是小鼠乳腺癌细胞系，并稳定表达荧光素酶基因。
2. 动物模型：选择雌性BALB/c小鼠作为实验动物，实验前适应性饲养一周。
3. 细胞接种：将4T1luc细胞悬浮液通过尾静脉注射到小鼠体内。
4. 成像与检测：使用生物发光成像系统对小鼠进行成像，以检测肺转移灶的形成。
5. 组织学分析：在实验结束后，对小鼠进行解剖，取肺组织进行组织学分析，包括HE染色和免疫组化染色。
三、结果1. 肺转移灶的形成：通过生物发光成像系统，我们观察到在细胞接种后第14天，小鼠肺组织中出现明显的荧光信号，表明肺转移灶的形成。
2. 组织学分析：HE染色结果显示，肺组织中存在大量肿瘤细胞浸润，形成转移灶。
免疫组化染色进一步证实了这些细胞为4T1luc细胞。
四、讨论本研究成功建立了小鼠乳腺癌4T1luc细胞实验性肺转移模型，并通过生物发光成像和组织学分析对其进行了评价。
该模型能够有效地模拟乳腺癌的肺转移过程，为研究乳腺癌的转移机制和评估潜在的治疗方法提供了有力的工具。
五、结论小鼠乳腺癌4T1luc细胞实验性肺转移模型的建立及其评价六、模型的应用前景本研究所建立的小鼠乳腺癌4T1luc细胞实验性肺转移模型具有广泛的应用前景。
该模型可以用于研究乳腺癌的转移机制，包括肿瘤细胞如何侵入血管、如何在循环系统中存活、如何逃避免疫系统的清除以及如何在远端器官形成转移灶等。
通过深入研究这些过程，我们可以找到干预转移的关键点，为开发新的治疗策略提供理论依据。
学术论文中研究方法的描述和评价
学术论文中研究方法的描述和评价研究方法是学术论文中至关重要的一部分，它不仅对研究的可信度和可靠性起到关键作用，同时也反映了研究者的研究能力和方法学素养。
本文将对学术论文中研究方法的描述和评价进行探讨。
一、研究方法的描述研究方法的描述是学术论文中的重要部分，旨在向读者准确地介绍研究过程和方法。
通常，学术论文的研究方法描述可分为以下几个方面：1. 研究设计研究设计是研究方法中的基础，它决定了研究的目的、范围和步骤。
在论文中，应清晰地描述所采用的研究设计，比如实验研究、问卷调查、案例研究等。
对于不同的研究设计，应说明其优势、适用性和局限性。
2. 研究样本研究样本是研究中被调查、观察或实验的对象，其选择合理与否直接关系到研究结果的可靠性。
在描述研究样本时，应详细说明样本的来源、选取方法、数量和特征。
同时，对于一些特殊的样本选择方法，如随机抽样和方便抽样，也应进行解释和评价。
3. 数据收集数据收集是研究方法中的重要环节，它直接决定了研究数据的质量和有效性。
在描述数据收集方法时，应说明所采用的具体手段和工具，如问卷、访谈、实验仪器等。
此外，还需说明数据收集的时间、地点、频次和持续性等相关信息。
4. 数据分析数据分析是研究过程中对收集到的数据进行统计、推理和解释的过程。
在论文中，应明确介绍所采用的数据分析方法和工具，如描述性统计、回归分析、质性分析等。
同时，还需说明数据分析的步骤和依据，以及对结果的解释和验证。
5. 研究伦理研究伦理是研究方法中不可忽视的因素，它关注研究过程中对被研究对象和其他相关方面的尊重和保护。
在论文中，应明确阐述研究伦理的考虑和措施，如知情同意、隐私保护、利益冲突等。
同时，还应说明是否获得了伦理审查和经费支持。
二、研究方法的评价研究方法的评价是对论文中研究方法优劣的客观分析和评判。
在评价研究方法时，可以从以下几个方面进行考虑：1. 科学性与可靠性研究方法应具备科学性和可靠性，即能够按照科学规范进行研究，并可产生可靠的研究结果。
转运体临床前研究评价指导标准以及实验方案
转运体临床前研究评价的一些实验方案FDA推荐主要研究的七个转运体及其底物、抑制剂转运体推荐特异底物推荐特异抑制剂P-gp/MDR1 地高辛、洛派丁胺、小檗碱、伊立替康、阿霉素、长春碱、紫杉醇、非索非那定环孢霉素、奎尼丁、Tariquidar、维拉帕米BCRP/MXR 米托蒽醌、氨甲蝶呤、拓扑替康、伊马替尼、伊立替康、他汀类、硫酸结合物、卟啉类化合物雌（甾）酮、17β-雌二醇、fumitremorgin COATP1B1Bromosulphophthalein、oestrone-3-sulphate、oestradiol-17β-glucuronide、他汀类、瑞格列奈、缬沙坦、奥美沙坦、葡萄糖醛酸胆红素、胆红素、胆汁酸沙奎那韦、利托那韦、洛匹那韦、利福平、环孢霉素OATP1B3 Bromosulphophthalein、缩胆囊素8、他汀类、地高辛、非索非那定、替米沙坦糖苷、替米沙坦、缬沙坦、奥美沙坦、oestradiol-17β-glucuronide、胆汁酸利福平、环孢霉素、利托那韦、洛匹那韦OAT1 对氨基马尿酸盐、阿德福韦、西多福韦、齐多夫定、拉米夫定、扎西他宾、阿昔洛韦、替诺福韦、环丙沙星、甲氨蝶呤丙磺舒、新生霉素OAT3 Oestrone-3-sulphate、非甾体抗炎药、头孢克洛、头孢唑肟、利尿磺胺、布美他尼丙磺舒、新生霉素OCT2 N-Methylpyridinium、四乙铵、二甲双胍、心得乐、普鲁卡因胺、雷尼替丁、金刚烷胺、阿米洛利、奥沙利铂、varenicline西咪替丁、吡西卡尼、西替利嗪、睾酮、奎尼丁*底色为黄色的表示潜在临床可用。
七个转运体主要分布组织/细胞转运体主要分步组织及细胞P-gp/MDR1 小肠上皮细胞、肾近曲小管、肝细胞（胆小管面）、脑内皮细胞BCRP/MXR 小肠上皮细胞、肝细胞（胆小管面）、肾近曲小管、脑内皮细胞、胎盘、干细胞、乳腺OATP1B1 肝细胞（窦状隙面）OATP1B3 肝细胞（窦状隙面）OAT1 肾近曲小管、胎盘OAT3 肾近曲小管、脉络丛、血脑屏障OCT2 肾近曲小管、神经元外排转运体(P-gp、BCRP)1.作用底物鉴定FDA总体要求：所有药物都需要进行鉴定是否为P-gp、BCRP的底物流程如下：注：1. P-gp 底物鉴定决策树对BCRP近似适用。
实验教学实践评价(3篇)
第1篇一、引言实验教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
随着我国高等教育改革的不断深入，实验教学在教育教学中的地位和作用日益凸显。
为了更好地发挥实验教学的作用，提高实验教学质量，本文对某高校某专业实验教学实践进行了评价。
二、实验教学内容评价1. 实验课程设置实验课程设置合理，能够满足学生专业知识和技能的培养需求。
实验课程涵盖了专业基础实验、专业实验和综合实验三个层次，理论与实践相结合，有利于学生逐步掌握专业知识和技能。
2. 实验教材实验教材内容丰富，涵盖了实验原理、实验方法、实验步骤、实验结果分析等方面，有利于学生全面了解实验内容。
同时，教材与时俱进，及时更新实验技术，提高了实验教学的实效性。
3. 实验教学方法实验教学方法多样化，包括演示实验、分组实验、自主实验等。
教师通过引导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和独立思考能力。
同时，教师注重实验过程中的指导，帮助学生解决实验中出现的问题。
三、实验师资评价1. 师资力量实验教师队伍素质较高，具有丰富的实验教学经验和较强的科研能力。
教师学历、职称结构合理，能够满足实验教学需求。
2. 教师教学态度实验教师对待教学工作认真负责，关心学生的学习和成长。
在实验教学中，教师能够耐心解答学生提出的问题，及时纠正学生的错误操作。
3. 教师科研水平实验教师积极参与科研工作，将科研成果融入实验教学，提高了实验教学质量。
同时，教师通过科研活动，不断丰富自己的专业知识，为实验教学提供有力支持。
四、实验设备评价1. 实验设备种类实验设备种类齐全，能够满足实验教学需求。
实验设备包括基础实验设备、专业实验设备和高性能实验设备，为学生提供了良好的实验条件。
2. 实验设备完好率实验设备完好率较高，能够保证实验教学的顺利进行。
学校定期对实验设备进行检查和维护，确保设备正常运行。
3. 实验设备更新实验设备更新及时，能够紧跟行业发展。
学校每年投入一定资金用于更新实验设备，提高实验教学质量。
焚烧飞灰火山灰活性测试及评价方法研究
第43卷第1期2024年1月硅㊀酸㊀盐㊀通㊀报BULLETIN OF THE CHINESE CERAMIC SOCIETY Vol.43㊀No.1January,2024焚烧飞灰火山灰活性测试及评价方法研究陈佳庆1,陈㊀萍1,谢育朦1,王㊀寅1,王子昂2,詹良通2(1.浙江理工大学建筑工程学院,杭州㊀310018;2.浙江大学建筑工程学院,杭州㊀310058)摘要:生活垃圾焚烧飞灰的资源化利用正受到关注,火山灰活性是其应用的重要性能,但目前缺乏可靠的火山灰活化评价方法㊂鉴于粉煤灰与焚烧飞灰均是焚烧产物,借鉴现有粉煤灰的火山灰活性评价方法,从物质组成(成分结构分析法)㊁胶凝性能(强度指数法)和化学反应(结合水含量法)三个角度对两种焚烧飞灰(炉排炉㊁流化床)进行火山灰活性测试和分析,同时与三个等级粉煤灰的测试结果进行对比㊂结果表明:成分结构分析法和强度指数法均可用于评价焚烧飞灰的火山灰活性,而结合水含量法不适用;非晶相硅铝含量可以作为火山灰活性的表征指标,与强度指数具有一定相关性;强度指数法测试结果受非晶相硅铝与钙相对含量的影响,对于焚烧飞灰,14d 胶砂强度指数即可反映其火山灰活性,而对于粉煤灰,需要考虑采用90d 甚至更长龄期的强度指数来进行评价㊂关键词:焚烧飞灰;火山灰活性;非晶相硅铝含量;成分结构分析法;强度指数法;结合水含量法中图分类号:X705㊀㊀文献标志码:A ㊀㊀文章编号:1001-1625(2024)01-0295-07Pozzolanic Activity Test and Evaluation Method of MSWIFACHEN Jiaqing 1,CHEN Ping 1,XIE Yumeng 1,WANG Yin 1,WANG Ziang 2,ZHAN Liangtong 2(1.College of Architecture and Engineering,Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310018,China;2.College of Architecture and Engineering,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China)Abstract :Resource utilization of municipal solid waste incineration fly ash (MSWIFA)is attracting attention,and the pozzolanic activity of MSWIFA is an important property for its utilization.However,there has yet no reliable evaluating methods.Given that fly ash and MSWIFA are both incineration products,borrowing the existing pozzolanic activity methods of fly ash,two types of MSWIFA (from grate furnace and fluidized bed)were tested and analysized by pozzolanic activity test from three perspectives,such as material composition (composition structure analysis method),cementation properties (strength activity index method)and chemical reaction (combined water content method),and compared with the test results of three grades of fly ash.The results show that the composition structure analysis method and strength activity index method are suitable for evaluating pozzolanic activity of MSWIFA,and the combined water content method is not suitable.The amorphous phase silica-alumina content can characterize pozzolanic activity of MSWIFA and correlated with strength activity index.The results of strength activity index method are affected by relation content of amorphous phase silica-alumina content and calcium.The strength activity index of 14d can characterize pozzolanic activity of MSWIFA,the strength activity index of 90d or even more curing ages can better characterize pozzolanic activity of fly ash.Key words :MSWIFA;pozzolanic activity;amorphous phase silica-alumina content;composition structure analysis method;strength activity index method;combined water content method 收稿日期:2023-09-19;修订日期:2023-10-27基金项目:国家自然科学基金面上项目(42377173,41977250);浙江省双边产业联合计划(2023C04033)作者简介:陈佳庆(1999 ),女,硕士研究生㊂主要从事焚烧飞灰的研究㊂E-mail:202130702019@通信作者:陈㊀萍,教授㊂E-mail:chenp@ 0㊀引㊀言焚烧法因减量化效果显著而成为处理生活垃圾的主要方式[1-5],由此产生了大量的焚烧飞灰(municipalsolid waste incineration fly ash,MSWIFA)㊂据‘中国第三产业统计年鉴2013“[6]显示,近五年我国生活垃圾MSWIFA 年产量以约18%的速度持续增长,2021年产量已高达720万吨㊂MSWIFA 中因含有多种重金属元296㊀资源综合利用硅酸盐通报㊀㊀㊀㊀㊀㊀第43卷素[5,7]和有机污染物[8-9],通常经无害化处理后进行卫生填埋处置[3]㊂目前随着城市周边土地资源紧张,以及为满足国家对固体废弃物资源化利用的需求,对MSWIFA的资源化利用开展研究很有必要㊂MSWIFA中含有一定的硅㊁铝㊁钙相物质,具有一定的火山灰活性,这是其资源化利用的重要物质基础㊂目前关于MSWIFA火山灰活性评价的研究较少,尚缺乏可靠的评价方法㊂MSWIFA与粉煤灰皆为焚烧过程中产生的粉尘,火山灰活性来源具有一定的相似性[10],故粉煤灰火山灰活性的研究方法可以为MSWIFA火山灰活性的研究提供借鉴㊂国内外学者从多个角度对粉煤灰的火山灰活性开展了研究,如物质组成㊁胶凝性能和化学反应等方面㊂常温条件下,粉煤灰中的非晶相SiO2㊁Al2O3与Ca(OH)2在遇水的条件下发生火山灰反应,生成含有结晶水的水硬性胶凝物质或晶体物质[11],通过胶凝和填充作用产生强度,因此非晶相SiO2㊁Al2O3质量含量可以从内在本质上反映火山灰活性强弱㊂成分结构分析法[12]是利用现代检测技术如X射线衍射仪㊁X射线荧光光谱仪等测试材料的非晶相SiO2㊁Al2O3含量来评价其火山灰活性;同样地,火山灰反应产物生成的胶凝(发挥填充作用)也可以用来评价火山灰活性,粉煤灰活性评价常用的强度指数法[12-15]就是通过测试硅酸盐水泥和粉煤灰混合料的28d胶砂抗压强度对其火山灰活性作出评价;火山灰反应生成的凝胶和晶体均含有一定的结晶水,结合水含量法[14,16-17]即对反应产物加热分解,通过测试反应产物的结合水含量来评价其火山灰活性㊂Cho等[12]研究了16种粉煤灰的化学组成与强度指数之间的关系,发现非晶相SiO2/CaO质量比与胶砂抗压强度之间的相关性高于总量SiO2/CaO质量比与抗压强度间的相关性㊂Wang等[13]发现水化产物的结合水含量与胶砂抗压强度的变化趋势一致㊂根据‘用于水泥和混凝土中的粉煤灰“(GB/T1596 2017),强度指数法是评价粉煤灰火山灰活性的标准方法㊂与粉煤灰相比,MSWIFA具有CaO含量高以及SiO2和Al2O3含量低的特点,两者胶凝性能存在明显差异,因此强度指数法的适用性需要验证㊂另外,明晰焚烧飞灰的物质组成㊁火山灰反应产物与强度指数之间的关系对于充分认识MSWIFA的火山灰活性具有重要价值㊂因此,本文从物质组成㊁胶凝性能和化学反应三个角度分别采用成分结构分析法㊁强度指数法和结合水含量法对两种焚烧工艺(炉排炉和流化床)产生的MSWIFA进行火山灰活性测试和分析,同时设置对照组,对三种不同质量等级的粉煤灰进行测试分析,旨在寻找可靠的火山灰活性评价方法㊂1㊀实㊀验1.1㊀原材料两种MSWIFA均取自浙江地区,生产工艺分别为炉排炉(grate furnace MSWIFA,GFM)和流化床(fluidized bed MSWIFA,FBM)㊂三种粉煤灰均取自河北省大唐电厂,质量等级分别为Ⅰ级(coal fly ash-Ⅰ, CFA-Ⅰ)㊁Ⅱ级(coal fly ash-Ⅱ,CFA-Ⅱ)㊁Ⅲ级(coal fly ash-Ⅲ,CFA-Ⅲ)㊂采用XRD和XRF分析MSWIFA 及粉煤灰的矿物组成和化学组成,结果如表1和图1所示㊂GFM飞灰的主要矿物组成为羟钙石㊁无水石膏㊁原顽火辉石㊁氧化硅等;FBM飞灰的主要矿物组成为羟钙石㊁石英㊁方解石㊁顽火辉石等㊂三种粉煤灰的主要矿物组成均为莫来石㊁氧化硅等,两种MSWIFA的主要化学组成均为CaO㊁SiO2和Al2O3,相较于粉煤灰,MSWIFA中SiO2和Al2O3质量含量低,而CaO质量含量高,两种MSWIFA的氧化钙质量含量均超30%㊂强度指数法所用水泥采用P㊃I52.5,其基本技术性能指标见表2;所用砂为ISO标准砂㊂表1㊀MSWIFA和粉煤灰的主要化学组成Table1㊀Main chemical composition of MSWIFA and fly ashSample Mass fraction/%SiO2Al2O3Fe2O3CaO MgO SO3K2O TiO2Na2O P2O5Cl GFM30.5015.100.7732.087.50 2.19 9.39 FBM18.9410.18 5.8933.64 3.58 5.29 1.970.86 4.53 2.477.87 CFA-Ⅰ49.6532.09 5.52 4.21 1.24 1.91 1.750.680.30 CFA-Ⅱ50.8428.297.09 4.360.70 1.15 2.69 1.540.570.20 CFA-Ⅲ49.0331.57 5.37 4.160.65 1.23 1.94 1.720.750.28第1期陈佳庆等:焚烧飞灰火山灰活性测试及评价方法研究297㊀图1㊀MSWIFA 及粉煤灰的XRD 谱Fig.1㊀XRD patterns of MSWIFA and fly ash表2㊀P ㊃I 52.5水泥的基本性能Table 2㊀Basic properties of P ㊃I 52.5cementNormal consistency /%Setting time /min Flexural strength /MPa Compressive strength /MPa Initial setting time Final setting time 3d 28d 3d 28d Stability 26.9128179 5.4 6.230.853.6Qualified1.2㊀试验方法及方案分别采用成分结构分析法㊁强度指数法以及结合水含量法对两种MSWIFA 和三种粉煤灰进行火山灰活性测试㊂1.2.1㊀成分结构分析法通过XRF 获得SiO 2和Al 2O 3总质量含量(包括结晶相和非结晶相),通过XRD 矿物定量分析获得结晶相中的硅㊁铝相物质质量含量(以氧化硅㊁氧化铝质量含量进行表征),从而得到非晶相的氧化硅㊁氧化铝质量含量(以下简称为 非晶相硅铝含量 )㊂1.2.2㊀强度指数法强度指数法参照‘用于水泥混合材的工业废渣活性试验方法“(GB /T 12957 2005)进行㊂火山灰反应通常在水泥水化反应之后开始发生(水泥水化产物Ca(OH)2作为激发剂),且反应速度与活性程度有关,因此本文测试了3㊁14㊁28㊁60和90d 多个龄期的胶砂试件抗压强度,用以研究火山灰反应进程㊂火山灰活性强度指数(strength activity index,SAI)计算式如式(1)所示㊂SAI =R 1R 2(1)式中:R 1为掺入30%(质量分数)MSWIFA /粉煤灰胶砂试件的28d 抗压强度,MPa;R 2为P㊃I 52.5水泥28d 胶砂试件的抗压强度,MPa㊂1.2.3㊀结合水含量法结合水含量法[17-18]试验步骤如下:1)按MSWIFA /粉煤灰:生石灰:水为1ʒ1ʒ1(质量比)进行混合搅拌㊁试样成型;2)将试件在标准养护箱内分别养护3㊁14㊁28㊁60和90d;3)将养护至规定龄期的试件取出,破碎并研磨,在65ħ的烘箱中烘干至恒重,通过200目(74μm)筛后,称取三份10g(精确至0.001g)样品;4)将样品置于950ħ马弗炉中灼烧至恒重,待冷却至室温后称质量;5)称取三份10g 未水化样品,置于马弗炉950ħ下灼烧至恒重,得到未水化样品的烧失量㊂强度指数法和结合水含量法配合比如表3所示㊂结合水含量W 的计算式如式(2)所示㊂W =C 1-C 2C 2-LOI 1-LOI (2)式中:C 1为水化试样经65ħ烘干后的质量,g;C 2为水化试样经950ħ烘干后的质量,g;LOI 为未水化试样298㊀资源综合利用硅酸盐通报㊀㊀㊀㊀㊀㊀第43卷的烧失量,%㊂表3㊀强度指数法和结合水含量法配合比Table3㊀Composition of the samples for SAI and combined water content testsTest Number P㊃I52.5cementcontent/gMSWIFA and fly ash(coal fly ash)/gGFM FBM CFA-ⅠCFA-ⅡCFA-ⅢQuartz sandcontent/gCaOcontent/g W/(C+P)Strength activity index method C450 1350 0.5 CG315135 1350 0.5 CF315 135 1350 0.5 CⅠ315 135 1350 0.5 CⅡ315 135 1350 0.5 CⅢ315 1351350 0.5Combined water content method WG 50 500.5 WF 50 500.5 WⅠ 50 500.5 WⅡ 50 500.5 WⅢ 50 500.5㊀㊀Note:C is cement,CG is cement and GFM,CF is cement and FBM,CⅠis cement and CFA-Ⅰ,W is CaO,WG is CaO and GFM,other numbers are similar.2㊀结果与讨论2.1㊀成分结构分析法两种MSWIFA及三种粉煤灰的硅㊁铝相矿物(结晶相)种类㊁含量和非晶相含量如表4所示,采用SiO2和Al2O3对其进行表征,结果如表5所示㊂GFM飞灰㊁FBM飞灰的非晶相硅铝含量分别为23.22%㊁10.18%,推测GFM飞灰的火山灰活性约为FBM飞灰的2.28倍㊂Ⅰ级㊁Ⅱ级㊁Ⅲ级粉煤灰的非晶相硅铝含量分别为63.24%㊁57.36%㊁45.39%,远高于两种MSWIFA㊂表4㊀MSWIFA㊁粉煤灰中硅铝相矿物(结晶相)含量和非晶相含量Table4㊀Content of silicon-aluminum minerals(crystalline)and amorphous phase content of MSWIFA and fly ashSamples Mass fraction of silicon-aluminum minerals/%Quartz Tobermorite Silicon oxide Clinoptilolite Forsterite Protoenstatite Enstatite Mullite Amorphous phase content/%GFM 1.8 3.3 4.10.5 5.7 2.30048.8 FBM8.80000013.1020.9 CFA-Ⅰ00 5.5000012.281.4 CFA-Ⅱ00 2.6000018.678.2 CFA-Ⅲ00 4.2000029.864.5表5㊀MSWIFA㊁粉煤灰中SiO2和Al2O3结晶相和非结晶相含量Table5㊀Content of crystalline of SiO2and Al2O3and amorphous phases MSWIFA and fly ashSamples Mass fraction of crystalline/%Mass fraction of amorphous phaseω/%SiO2Al2O3SiO2Al2O3 GFM22.3808.1215.10FBM19.490010.18CFA-Ⅰ16.78 1.7232.8730.37CFA-Ⅱ18.69 3.0932.1625.20CFA-Ⅲ27.237.9821.8023.592.2㊀强度指数法国家标准‘用于水泥中的火山灰质混合材料“(GB/T2847 2022)中规定以28d强度指数作为火山灰活性评价依据,MSWIFA及粉煤灰28d强度活性指数如图2所示,FBM飞灰㊁GFM飞灰的强度指数分别为25.56%㊁61.01%,GFM飞灰的火山灰活性约为FBM飞灰的2.38倍㊂Ⅰ级㊁Ⅱ级㊁Ⅲ级粉煤灰的强度指数分别为81.90%,78.92%,75.56%㊂㊀第1期陈佳庆等:焚烧飞灰火山灰活性测试及评价方法研究299不同龄期下胶砂试件的抗压强度如图3所示㊂由图3可知,GFM飞灰胶砂试件在14d内抗压强度增长较快,14d后趋于平缓,这与纯水泥胶砂试件变化趋势一致,说明了GFM飞灰的非晶相硅铝含量在14d内基本完全反应㊂FBM飞灰胶砂试件在3d内的胶砂抗压强度增长较快,3d后趋于平缓,在成型过程中发现试件有大量气泡产生,养护过程中发现有膨胀开裂现象,可能导致试件损伤,后期强度增长受到影响㊂有研究[19]发现FBM飞灰中存在单质铝,在碱性环境中易反应产生氢气[20],导致试件膨胀㊂与纯水泥胶砂抗压强度相比,三种粉煤灰14d后的胶砂抗压强度仍有明显增长,这说明粉煤灰的火山灰反应在持续进行㊂对比MSWIFA和粉煤灰抗压强度曲线,3d内FBM飞灰强度增长速度与Ⅱ级㊁Ⅲ级粉煤灰基本一致,14d内GFM飞灰强度增长速度与Ⅰ级粉煤灰基本一致,而两种MSWIFA的非晶相硅铝含量远低于粉煤灰,说明MSWIFA中含有的氢氧化钙等碱性物质对火山灰反应有明显促进作用㊂14d后,两种MSWIFA的抗压强度均增长缓慢,而三种粉煤灰在14~28d强度保持高速增长,在28~90d仍保持显著增长,与28d相比,90d 抗压强度的增长率超过40%㊂这进一步说明MSWIFA非晶相硅铝含量低,氧化钙质量含量高,火山灰活性易在早期被激发;而粉煤灰非晶相硅铝含量高㊁氧化钙质量含量低,其火山灰反应受到水泥水化进程影响,随着水泥水化的进行,后期强度增幅大㊂图2㊀MSWIFA和粉煤灰的强度活性指数Fig.3㊀Compressive strength of mortar specimens at different ages Fig.2㊀Strength activity index of MSWIFA and fly ash图3㊀不同龄期下胶砂试件的抗压强度由此可见,强度指数法测试结果受非晶相硅铝与氧化钙相对质量含量的影响㊂对于MSWIFA,可以采用14d胶砂抗压强度进行火山灰活性评价;对于粉煤灰,则需要90d甚至更长龄期的胶砂试件抗压强度进行评价㊂图4为28d龄期下胶砂试件的SEM照片㊂从图4中可以看到FBM中含有的C-S-H胶凝含量少(见图4(b)),而GFM飞灰和粉煤灰胶砂中水化产物较多(见图4(a)㊁(c)),说明FBM飞灰的火山灰反应弱于GFM飞灰㊁粉煤灰,这也印证了上述测试结果㊂图4㊀28d龄期下胶砂试件的SEM照片Fig.4㊀SEM images of mortar specimens at28d age2.3㊀结合水含量法不同龄期下胶砂试件的结合水含量如图5所示㊂由图5可知,两种MSWIFA的结合水含量均高于粉煤300㊀资源综合利用硅酸盐通报㊀㊀㊀㊀㊀㊀第43卷灰,这显然与上述两种方法测试结果相矛盾,分析认为这与两者的物质组成不同及试验中添加的石灰含量有关㊂粉煤灰中氧化钙质量含量低,在4%左右,其非晶相硅铝发生火山灰反应主要依靠外来钙源的补给;然而MSWIFA 中氧化钙质量含量高,超过了30%,再加上补充的钙源,导致反应体系内Ca(OH)2过剩,另外MSWIFA 中含有的斜方辉石族矿物在碱性环境中易发生反应生成Mg(OH)2,过剩的Ca(OH)2及生成的Mg(OH)2在950ħ内均会发生分解反应,导致烧失量增加㊂图6为胶砂试件结合水含量与抗压强度关系,发现粉煤灰各龄期的结合水含量与对应的胶砂抗压强度呈良好的线性关系,而MSWIFA 相关性较差,综上可见结合水含量法不适合用于MSWIFA 的火山灰活性测试㊂图5㊀不同龄期下试件的结合水含量Fig.5㊀Combined water content of specimens at differentages 图6㊀胶砂试件结合水含量与抗压强度关系Fig.6㊀Relationship of combined water content and compressive strength of mortarspecimen 图7㊀非晶相硅铝含量与抗压强度关系Fig.7㊀Relationship of amorphous phase silica-alumina content and compressive strength 2.4㊀非晶相硅铝含量和强度指数关系为了进一步探索非晶相硅铝含量和强度指数之间的关系,绘制了MSWIFA 和粉煤灰的非晶相硅铝含量与胶砂抗压强度之间的关系曲线,如图7所示㊂从图7中可以看出,MSWIFA 及粉煤灰的非晶相硅铝含量与3㊁14d 龄期的胶砂抗压强度相关性较差,这是因为火山灰反应受到非晶相硅铝与钙相对含量的影响,MSWIFA 的火山灰活性在早期即被激发,而粉煤灰的火山灰活性受水泥水化进程的影响,早期反应较慢;非晶相硅铝含量与28㊁60㊁90d 龄期的胶砂抗压强度具有较好的函数相关性,该函数相关性可能需要更多的试验数据进行验证㊂3㊀结㊀论1)对于焚烧飞灰,非晶相硅铝含量与强度指数均能较好地反映火山灰活性,而结合水含量受测试结果的不确定因素影响较大,如Ca(OH)2的添加量㊁物质组成等,因此不能用于焚烧飞灰的火山灰活性测试㊂2)在成分结构分析法中,非晶相硅铝含量可以作为火山灰活性的表征指标㊂本文测试的炉排炉飞灰非晶相硅铝含量为23.22%,FBM 飞灰为10.18%,其强度指数分别为61.01%㊁25.56%,三种粉煤灰非晶相硅铝含量分别为63.24%㊁57.36%㊁45.39%,强度指数分别为81.90%㊁78.92%㊁75.56%,非晶相硅铝含量与强度指数具有一定相关性㊂3)强度指数法测试结果受非晶相硅铝与氧化钙相对质量含量的影响,焚烧飞灰的非晶相硅铝含量较少,而氧化钙质量含量较高,可采用14d 的抗压强度进行强度指数的计算㊂粉煤灰中氧化钙质量含量较低,非晶相硅铝含量较高,28~90d 期间抗压强度依然有40%以上的增长率,故28d 龄期的活性指数不能完全表征其火山灰活性,考虑采用90d 甚至更长龄期的强度指数进行评价㊂㊀第1期陈佳庆等:焚烧飞灰火山灰活性测试及评价方法研究301参考文献[1]㊀王㊀晴,王新锐,游旭佳,等.飞灰基地聚合物固化重金属的研究现状与发展趋势[J].硅酸盐通报,2020,39(9):2849-2857.WANG Q,WANG X R,YOU X J,et al.Research status and development trend of solidfication of heavy metals using fly ash based geopolymer[J].Bulletin of the Chinese Ceramic Society,2020,39(9):2849-2857(in Chinese).[2]㊀张㊀蓓,张小平,孟㊀晶,等.城市生活垃圾与工业有机固废协同处置中有机污染物生成特征及控制技术[J].环境化学,2022,41(5):1809-1823.ZHANG B,ZHANG X P,MENG J,et al.Generation characteristics and control technology of organic pollutants during the co-combustion of municipal solid waste and industrial organic solid waste[J].Environmental Chemistry,2022,41(5):1809-1823(in Chinese). [3]㊀FAN C C,WANG B M,AI H M,et al.A comparative study on characteristics and leaching toxicity of fluidized bed and grate furnace MSWI flyash[J].Journal of Environmental Management,2022,305:114345.[4]㊀MARIETA C,GUERRERO A,LEON I.Municipal solid waste incineration fly ash to produce eco-friendly binders for sustainable buildingconstruction[J].Waste Management,2021,120:114-124.[5]㊀邱鈺峰,陈㊀萍,郑康琪,等.利用土著微生物处理焚烧飞灰及资源化初探[J].中国环境科学,2022,42(5):2220-2228.QIU Y F,CHEN P,ZHENG K Q,et al.Preliminary study on treatment and resource utilization of incineration fly ash by indigenous microorganisms[J].China Environmental Science,2022,42(5):2220-2228(in Chinese).[6]㊀中华人民共和国国家统计局.中国第三产业统计年鉴2013[M].北京:中国统计出版社,2013.National Bureau of Statistics of the People s Republic of China.China statistical yearbook of the tertiary industry[M].Beijing:China Statistical Press,2013(in Chinese).[7]㊀童立志,韦黎华,王㊀峰,等.焚烧飞灰重金属含量及浸出长期变化规律研究[J].中国环境科学,2020,40(5):2132-2139.TONG L Z,WEI L H,WANG F,et al.Study on the long-term changes of heavy metal content and leaching behavior of municipal solid waste incineration fly ash[J].China Environmental Science,2020,40(5):2132-2139(in Chinese).[8]㊀QUINA M J,BORDADO J C,QUINTA F R M.Treatment and use of air pollution control residues from MSW incineration:an overview[J].Waste Management,2008,28(11):2097-2121.[9]㊀WANG B,FAN C.Hydration behavior and immobilization mechanism of MgO-SiO2-H2O cementitious system blended with MSWI fly ash[J].Chemosphere,250.[10]㊀SHI H S,KAN L L.Characteristics of municipal solid wastes incineration(MSWI)fly ash-cement matrices and effect of mineral admixtures oncomposite system[J].Construction and Building Materials,2009,23(6):2160-2166.[11]㊀庞㊀博,肖力光.硅藻土的火山灰活性试验研究[J].硅酸盐通报,2017,36(8):2781-2786.PANG B,XIAO L G.Experimental study on the volcanic ash activity of diatomite[J].Bulletin of the Chinese Ceramic Society,2017,36(8): 2781-2786(in Chinese).[12]㊀CHO Y K,JUNG S H,CHOI Y C.Effects of chemical composition of fly ash on compressive strength of fly ash cement mortar[J].Constructionand Building Materials,2019,204:255-264.[13]㊀WANG J B,LIU M L,WANG Y G,et al.Synergistic effects of nano-silica and fly ash on properties of cement-based composites[J].Construction and Building Materials,2020,262:120737.[14]㊀ERCIKDI B,CIHANGIR F,KESIMAL A,et al.Utilization of industrial waste products as pozzolanic material in cemented paste backfill of highsulphide mill tailings[J].Journal of Hazardous Materials,2009,168(2/3):848-856.[15]㊀BUMANIS G,VITOLA L,STIPNIECE L,et al.Evaluation of Industrial by-products as pozzolans:a road map for use in concrete production[J].Case Studies in Construction Materials,2020,13:e00424.[16]㊀毛意中,黄少文,李金臻,等.宜春锂云母提锂渣的火山灰活性研究[J].硅酸盐通报,2017,36(6):1991-1994.MAO Y Z,HUANG S W,LI J Z,et al.Pozzolanic activity of the lithium tailings after extraction from Yichun lithium mica[J].Bulletin of the Chinese Ceramic Society,2017,36(6):1991-1994(in Chinese).[17]㊀王奕仁.锂渣的火山灰活性评价及其复合胶凝材料微结构特性研究[D].北京:中国矿业大学(北京),2019.WANG Y R,Evaluation of pozzolanic activity of lithium slag and study on microstructure characteristics of its composite cementitious material[D].Beijing:China University of Mining and Technology(Beijing),2019(in Chinese).[18]㊀郭㊀伟.煤矸石的活性激发及活性评价方法的探讨[D].南京:南京工业大学,2005.GUO W.Discussion on activity excitation and activity evaluation method of coal gangue[D].Nanjing:Nanjing University of Technology,2005 (in Chinese).[19]㊀AUBERT J E,HUSSON B,VAQUIER A.Metallic aluminum in MSWI fly ash:quantification and influence on the properties of cement-basedproducts[J].Waste Management,2004,24(6):589-596.[20]㊀陈㊀曦,吴其胜,王京刚.垃圾焚烧飞灰水泥固化技术的研究进展[J].材料导报,2008,22(增刊1):349-352.CHEN X,WU Q S,WANG J G.Research development of cement solidification technology for municipal solid waste incineration fly ash[J].Materials Review,2008,22(supplement1):349-352(in Chinese).。
药物的药效学研究如何评价药物的疗效和副作用
药物的药效学研究如何评价药物的疗效和副作用药物的药效学研究是评价药物疗效和副作用的重要手段之一。
通过药效学研究，可以了解药物在人体内的作用机制，评估其对疾病的疗效以及可能引起的副作用，从而为临床应用提供科学依据。
本文将从药物的药效评价方法、疗效评价和副作用评价等方面，介绍药物的药效学研究如何评价药物的疗效和副作用。
一、药物的药效评价方法1. 体外实验方法体外实验是药效学研究的重要手段之一，其主要通过体外细胞实验、激酶活性实验、酶联免疫吸附试验等方法，研究药物在分子和细胞水平上的作用机制和效应。
这些实验可以提供药物的靶点亲和力、药物与分子的相互作用情况等信息，为进一步的研究和评价提供基础。
2. 动物实验方法通过动物实验，可以了解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄情况，以及对病理过程的干预效果。
常用的动物实验方法包括动物毒性实验、动物模型疗效评价实验等。
通过这些实验，可以及早发现药物的潜在毒性和副作用，并提供药物治疗效果的初步评价。
3. 临床实验方法临床实验是评价药物疗效和副作用的最重要的手段之一。
临床实验可以通过随机对照试验、盲法等方法，对药物的安全性和有效性进行研究和评价。
临床实验的结果直接反映了药物在人体中的治疗效果和副作用情况，是药物上市前必不可少的评价指标。
二、药物的疗效评价药物的疗效评价是药物药效学研究的核心内容之一。
药物的疗效评价主要包括以下几个方面：1. 治疗效果的疗效评价治疗效果是评价药物疗效的重要指标之一。
临床试验可以通过测定患者的症状和体征变化，评估药物治疗的效果。
常见的疗效评价指标包括疗效率、生活质量评分等。
2. 药物的剂量反应关系药物的剂量反应关系是评估药物疗效的重要指标之一。
通过观察不同剂量的药物对病情的影响，可以确定最佳治疗剂量，提高药物的治疗效果。
3. 药物的时间反应关系药物的时间反应关系是评估药物疗效的重要指标之一。
通过观察不同时间点内药物对病情的影响，可以了解药物的起效时间、持续时间等，为临床应用提供依据。
浅谈化学检测实验室内部比对实验方法及结果评价
确定度 已知时 ， 可采用 值进行评价 ； 有 ２组测定数据 ， 每 组数据有 多个平行 测定 结果时 ， 可使 用 ｔ 检 验法进行评价 ； 对 于多组测定数据 ， 每 组数据有 ２个平行测定 结果 时， 可用 ｚ比分数 法进行评价 。
关键 词 ： 质量控制 ； 比 对 实验 ； 评价 ； Ｅ ｎ 值； ｔ 检验 ； 比分 数 法
也许 会使 用非 标 方法 ， 选 定 的方 法 或 新 建立 的方
法是 否适 用于 预期 的用 途 ， 就必 须 对 这 些方 法 进 行验 证 ， 方 法 比对是 常用 的验证 方 式之一 。
环 境条 件等 能否 满足提 供 准确数 据 的要 求 。
留样检 测是 检验实 验 室检测 工作 质量 是否持 续 稳定 的一 种方 式 ， 通 过 对 样 品 的再 次 测 定 检验
第 １ 期
徐焕斌 ， 等． 浅 谈化学检测实验室 内部 比对 实验方法 及结果评价
・４ ９・
比对 如 果不使 用 有 证 标 准 物 质 ， 只 能 检 验 ２组 数 据有 无 显著性 差 别 ， 不 能 直 接 检 验 检测 结 果 的 准
述公 式 进行 简化 或变 形 。
２ ． ２ ． １ 采用 标准 值不 确定 度和 平均 值标 准偏 差
１ 常 用 的 内部 比对 实 验 方 法
化 学检 测实 验室 中常用 的内部 比对实 验方 法 有： 盲样检测 、 留样 检 测 、 标准物质 检测、 人 员 比 对、 仪 器 比对 、 方 法 比对等 。 盲样检 测 可 以检 验人 员 的技 能水 平 、 实 验 室 仪 器 设备 的性 能 、 实验 室 耗 材 、 检测 方 法 、 实 验 室
分 析 测 试
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中数学实验及评价方法的研究 在环环相扣螺旋上升的初中数学中，数学实验是每块新授内容常用的引入方式。数 学实验的操作、感悟、拓展是新的教案内容得以充分展开进而发展运用的重要手段。经历 操作过程，有利于提高学生的动手操作能力和创新能力，培养手脑并用的学习习惯。 实验作为学生学习的一种方式，其评价与传统型评价相比，具有更重视过程，更重 视应用，更重视体验等特点。其一般过程有发现问题、提出问题、设计实验、准备材料， 设计实验流程、实验体验、解决问题、形成结论 ＜ 写成论文）。相对应的评价除了学生自 评、互评、家长评价、教师评价外，理应包含对教师的评价。 释义：数学实验是指为研究与获得某种数学理论、验证某种数学猜想，解决某种数学 问题，实验者运用一定的手段，在典型的实验环境或特定的实验条件下，所进行的一种数 学探索活动。 数学实验教案是指恰当运用数学实验，引导学生参与实践、自己探索、合作交流，从 而发现问题提出问题，验证猜想的数学活动。 初中数学实验评价： ＜狭义）是对学生在数学实验活动中所表现的问题意识、动手 操作能力、想象能力、创新能力、解决问题能力以及体验感情程度进行的测量与评价活动 。广义的实验评价还包括对教师在实验活动中进行指导调控的有效性与科学性的评价。 一、 数学实验的形式和内容 1、 课堂实验形式：
a新授内容实验：模仿科学研究过程，体验科学研究方法，得出学习结论。一般 应用在课
堂起始部分。 b、验证型实验：验证一些结论的真实性，一般在课中使用。
c、应用型实验：一般在结论应用中出现，其实验内容更适合于试卷中面向实验能 力测试的
试卷。 2、 课外活动实验形式：如： 1＞、八年级学习相似形性质后，开展实验 在三角形中
剪最大正方形”。2＞、九年级学习三角函数后，实验 正四点间线路最短问题”。 3、 家庭实验形式
正常情况下，每章一般安排两次课堂小实验，每学期安排课外实验两至三次，而家庭 实验一般安排在假期进行。 课外实验、家庭实验的内容，可以从课程实验资源中挑选感兴趣的一至两个内容去做 。做透一个实验，对实验有个完整的体验，有利于提高今后对其他实验的驾驭高度。 二、 初中数学实验的基本类型 合理的数学实验可以帮助学生形成正确概念，加深对数学知识的理解，掌握数学的 思想方法，培养创新能力。在苏科版初中教材中，将实验分类归纳，研究各种类型实验的 操作范式和能力实现的着生点，以期更好发挥实验的各种功能。 1、猜想-实验”型实验
数学学习中大量的问题发端于对事物的观察、比较、归纳、类比，然后通过合情推 理提出猜想。数学实验往往是检验这些猜想正确性的有效方法。 例1, 如图，在进行 孤、弦、圆心角”的关系定理教案时，若圆心角/ AOB= / DOC 那么它们所对的弧，所对的弦是否相等呢？学生根据图形的直观易得猜想，此时师生可设、 计如下实验加以证明：用透明的塑料板制作一个与扇形 OCD大小相等的扇形 ' 绕圆心旋转塑料板使其与扇形 OAB重合，这时对应的弧、弦也重合相等， 从而通过实验验证了猜想。
1 / 10 例2，如图，在进了三角表中位线定理教案时，通过观察与测量，学生不难猜想出 AB，结论是否反映了普遍规律呢？此时利用几何画板，拖动 C点
，随着三角形形状的变化，/ CDE、/ CAB的度数和线段DE , AB的长度也发生了变化, 但根据几何画板的测量功能会看到角的大小关系以及线段之间的数量关系保持不变，因而 实验不是个别情况，具有一定的普遍性，从而加大了猜想的真实性。 例3, 验证勾股定理，其中 数学实验室”介绍了公元三世纪我国数学家赵爽证明勾 股定理的 弦图” ＜口图1）,课堂中再现当年数学家的创造过程，有助于学生理解与掌握所 学的内容。
剪拼：剪出四个全等的直角三角形，拼成如图 2的正方形。 验证：根据面积关系，得到 a2+b2=c2
展示赵爽的证明方法：赵爽称四个直角三角形的面积为 朱实”，中间小正方形的面 积为 中黄实”，以弦为边的正方形的面积为 弦实”，贝U朱实四+中黄实=弦实”，即a2+b2=c2
当学生们发现自己的验证方法和古人的证法如出一辙时，自信和自豪之感将油然而 生，赵爽对 出入相补”原理的开拓性工作，在中国古代数学史上具有重大影响。 2002年在 北京举行的数学家大会将 弦图”作为大会的中央图案也就不足为奇了。 2、 生成T发现”型实验
《课标》十分重视数学知识形成过程的教案。 生成T发现”型实验就是借助实验的 形式向学生展示知识的发生、发展和形成过程，像物理、化学学科那样让学生通过实验去 发现现象、揭示本质，同时在对实验的观察、思考、判断中，主动生成数学知识，理解和 掌握基本的数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学会探索，学会学习。 例如，在进行 圆周角”定理教案时，借助几何画板设计如下实验 ＜如图3）,同时在 图形的运动过程中精心设计一些数学问题，帮助学生探索、思考，生成数学知识。 问题：＜1 ）让A点在亠 上运动，BC所对的圆周角有多少个？ 按照它们与圆心位置关系可分为几类？ ＜2）这些圆周角相等吗？ ＜运用几何画板的测量功能，发现它们相等）
＜3）通过运动使/ BAC的一边经过圆点，/ BAC与/ BOC存在怎样的数 量关
系？ ＜4）在其他两种位置下，还有上述结论吗？如何证明？ ＜在前面三个问题的
铺垫下，教师再引导学生把两种一般情况转化为特殊情况加以证明） 生成T发现”型实验遵循知识发生、发展的过程以及学生思维活动的规律设计实 验与问题，使数学活动充满观察、探索与互动，激发了学生参与学习的热情，变被动接受 为主动建构，数学知识和能力就在问题解决中动态生成。 3、 类比T联想”型实验 类比是一种重要的数学思想，是根据事物之间某些特征的相似性产生联想，
由此及彼得出 相似结论•数学教案中教师要敏锐地捕捉问题间的相似性，将可类比的素材呈现给学生， 触发他们的联想，从而探求新的数学规律与知识.
2 / 10
结论：DE // AB , DE // 例如，在进行 等式的性质”教案时，在平衡的天平两边都加、减 （或乘、除 ＞同样的量，天 平还保持平衡•等式与平衡的天平具有一定的相似性，通过类比学生比较容易理解和接受 等式的性质.
《课标》在 数学思考”中要求学生 能对结论的合理性作出有说服力的说明 ”，上面例子中 用天平平衡原理来解释等式性质，正是这一要求的体现•我们发现 类比T联想”型实验是 培养学生转化的数学思想以及发散思维的有效方式，有助于打破思维定势，促进学生创新 思维和创新能力. 4、情境T模拟”型实验
《课标》在基本理念”部分指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术， 特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容与方式的影响，大力开发并向学生提供更 为丰富的学习资源，把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具. ”对于 数学教案中一些动态问题，我们可以用计算机进行实际情境的模拟，再现问题情境，帮助 学生解决问题.
例如，如图4，在墙壁上有一长度为 8M的梯子，若其底部沿地面向右滑动，最后平躺在地 面上，求梯子中点运动的长度. 学生对于梯子中点在空中划过的图形难以想象，不少学生受梯子滑动的影响，认为梯 子中点划过的图形是一道向内凹陷的圆弧，此题用多媒体课件去演示一下，如图 5所示，学 生就会发现情况正巧相反，是一道向外凸起的圆弧•不难看出 情境T模拟”型实验通过再 现事物发生的过程，让难于想象的问题变得清楚、明晰起来，从而便于学生观察现象，寻 找规律• 5、延伸T拓展"型实验
《课标》在教案建议中要求： 教师应当有意识、有计划地设计教案活动，引导学 生体会数学之间的联系，在感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题 的能力。”数学知识之间是相互联系的，这就要求学生不能孤立地看待一些数学问题，而应 该用整体的、联系的、发展的、辩证的思想去进行处理。 例如，如图6，一个直角三角形的直角顶点 P在正方形ABCD的对角线AC上滑动， 并使得一条直角边始终经过 B点•当直角三角形的另一条直角边和边 CD交于Q点时，求证
这是一道结论封闭的题目，我们可以通过几何画板的演示，把它变成结论开放的题目，同 时探求出一般性的规律•如图 7,当另一条直角边和边 CD的延长线相交于Q点时，结论还 成立吗？如图&图9，当直角顶点p运动到AC或CA的延长线上时，还有类似结论吗 ？由此, 你能总结出一般性规律吗 ？（结论成立，可以通过过△ PQM BPN得证＞
3 / 10
PB = PQ. 实验类型 二级分类 苏科版 华帅版 比较优化 操作感悟型 自我发现 ＜或操作归纳） 七 ＜上） P62七 ＜下）P11,P164八＜上） P125 八 ＜下）P110 , P113, P115
操作体验 七＜上） P26, P129,七 ＜下）P21, P145, 八 ＜上） P176，九（上 ＞P86。
操作猜想 八（上＞P 44八 ＜下）P130
仿做体验型 游戏解难 类比联想 七（上＞ P103
验证确认型 猜想验证 八（上＞P46
启发创新型 方案设计 延伸拓展 七（上＞P 125八（上＞P 15, P82 九（上＞
P30
计算机模拟型 情景模拟 七（下＞P141八（下＞P 70九（下＞ P17
四、数学实验的评价形式和内容 1、课堂实验评价：a、自我评价 b、组员互评c、小组评价d、教师评价
e、自我二次评价
实验前告诉学生评价细则，向学生展示《自我评价表》、《组员互评表》、《小组评 价表》《二次评价表》，弓I导学生把评价内容内化为学习目标，指引学生参照评价指标自 我认识、自我分析、自我提高，发挥评价的导向作
用。 课堂实验的评价受时间等条件限制，评价操作可作简化处理，如：仅用表 1和教师口头 评价即可。如果实验较复杂且难度较大，可以把实验的评价放在课外时间进行，并最好辅
N 延伸T拓展”型实验通过对数学问题 ，变中有不变，有时又蕴涵着 生的思维空间. ’■ 三、实验的比较与优化
M 从量变 的延伸、变化 炉变，培
B ，让学生认识到事物之间是相互联系的 发展的眼光去看待问题，拓展学 图9