全等三角形动点问题精编版

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全等三角形动点问题

一)、知识回顾

动态几何题,是指以几何知识和几何图形为背景,渗透运动变化观点的一类试题;而通过对几何图形运动变化,使同学们经历由观察、想象、推理等发现、探索的过程,是中考数学试题中,考查创新意识、创新能力的重要题型;解决这类问题,要善于探索图形的运动特点和规律,抓住变化中图形的性质与特征,化动为静,以静制动.

热身练习:

1、如图,在等腰△ACB 中,AC =BC =5,AB =8,D 为底边AB 上一动点

(不与点A ,B 重合),DE ⊥AC ,DF ⊥BC ,垂足分别为E ,F ,则DE +DF = .二)、例题辨析

例1、 如图,在等腰Rt △ABC 中,∠ACB=90°,AC=CB ,AC=8,F 是AB 边上的中点,点D 、E 分别在AC 、BC 边上运动,且始终保持AD=CE ,连接DE 、DF 、EF. (1)、求证:△ADF ≌△CEF.

(2)、试证明△DFE 是等腰直角三角形.

(3)、在此运动变化的过程中,四边形CDFE 的面积是否保持不变?试说明理由.

(4)、求△CDE 面积的最大值.

例2如图,△ABC 的边BC

在直线 上,AC ⊥BC ,且AC =BC ,△EFP 的边FP 也在直线 上,边EF 与边AC 重合,且EF =FP 。

(1)在图1中,请你通过观察、测量,猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系;

(2)将△EFP沿直线向左平移到图2的位置时,EP交AC于点Q,连结AP、BQ。猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系,请证明你的猜想。

练习:1、如图,在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,F是AB边上的中点,点D、E分别在AC、BC边上运动,且保持AD=CE.连接DE、DF、EF.在此运动变化的过程中,下列结论:①△DFE是等腰直角三角形;②DE长度的最小值为4;③四边形CDFE的面积保持不变;

④△CDE面积的最大值为8.其中正确的结论是()

A.①②③B.①③C.①③④D.②③④

2、(2011湖北随州,18,7分)在等腰三角形ABC中,∠ABC=90°,D为AC边上中点,过D点作DE⊥DF,交AB于E,交BC于F,若AE=4,FC=3,求EF长.

例2:在ABC

=,CG BA

⊥交BA的延长线于点G.一等腰直角三角尺按如图?中,AB AC

1所示的位置摆放,该三角尺的直角顶点为F,一条直角边与AC边在一条直线上,另一条直角边恰好经过点B.

(1)在图1中请你通过观察、测量BF与CG的长度,猜想并写出BF与CG满足的数量关系,然后证明你的猜想;

(2)当三角尺沿AC方向平移到图2所示的位置时,一条直角边仍与AC边在同一直线上,

另一条直角边交BC边于点D,过点D作DE BA

⊥于点E.此时请你通过观察、测量DE、DF 与CG的长度,猜想并写出DE DF

+与CG之间满足的数量关系,然后证明你的猜想;(3)当三角尺在⑵的基础上沿AC方向继续平移到图3所示的位置(点F在线段AC上,且点F与点C不重合)时,⑵中的猜想是否仍然成立?(不用说明理由)

例3、如图,在等边△ABC中,AB=9cm,点P从点C出发沿CB边向点B点以2cm/s的速度移动,点Q点从B点出发沿BA边向A点以5cm/s速度移动.P、Q两点同时出发,它们移动的时间为t秒钟.

(1)你能用t表示BP和BQ的长度吗?请你表示出来.

(2)请问几秒钟后,△PBQ为等边三角形?

(3)若P、Q两点分别从C、B两点同时出发,并且都按顺时针方向沿△ABC三边运动,请问经过几秒钟后点P与点Q第一次在△ABC的哪条边上相遇?

图3

三)、归纳总结

动点一般在中考都是压轴题,步骤不重要,重要的是思路。动点类题目一般都有好几问,前一问大都是后一问的提示,就像几何探究类题一样,如果后面的题难了,可以反过去看看前面问题的结论。

四)、拓展延伸

例1、在Rt△ABC中,AC=BC,∠C=90°,D为AB边的中点,∠EDF=90°,∠EDF绕D点旋转,它的两边分别交AC、CB(或它们的延长线)于E、F.

1、当∠EDF绕D点旋转到DE⊥AC于E时(如图1),易证

1

2

DEF CEF ABC

S S S

+=

△△△

2、当∠EDF绕D点旋转到DE和AC不垂直时,在图2和图3这两种情况下,上述结论是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,S△DEF、S△CEF、S△ABC又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.

例2、(2014?德州,第23题10分)问题背景:

如图1:在四边形ABC中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°.E,F分别是BC,CD上的点.且∠EAF=60°.探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系.

小王同学探究此问题的方法是,延长FD到点G.使DG=BE.连结AG,先证明△ABE≌△ADG,再证明△AEF≌△AGF,可得出结论,他的结论应是EF=BE+DF;

探索延伸:

如图2,若在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°.E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=∠BAD,上述结论是否仍然成立,并说明理由;

实际应用:

如图3,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(O处)北偏西30°的A处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以60海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以80海里/小时的速度前进.1.5小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E,F处,且两舰艇之间的夹角为70°,试求此时两舰艇之间的距离.

例3、如图1,一等腰直角三角尺GEF(∠EGF=90°,∠GEF=∠GFE=45°,GE=GF)的两条直角边与正方形ABCD的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD保持不动,将三角尺GEF绕斜边EF的中点O(点O也是BD中点)按顺时针方向旋转.

(1)如图2,当EF与AB相交于点M,GF与BD相交于点N时,通过观察或测量BM,FN 的长度,猜想FN,BM相等吗?并说明理由;

(2)若三角尺GEF旋转到如图3所示的位置时,线段FE的延长线与AB的延长线相交于点M,线段BD的延长线与GF的延长线相交于点N,此时,(1)中的猜想还成立吗?请说明理由.

例4、在平面内,旋转变换是指某一图形绕一个定点按顺时针或逆时针旋转一定的角度而得到新位置图形的一种变换.活动一:如图1,在Rt△ABC中,D为斜边 AB上的一点,AD=2,BD=1,且四边形DECF 是正方形,求阴影部分的面积.

小明运用图形旋转的方法,将△DBF 绕点D 逆时针旋转90°,得到△DGE (如图2所示),一眼就看出这题的答案,请你写出阴影部分的面积:______________ .

活动二:如图3,在四边形ABCD 中,AB=AD ,∠BAD=∠C=90°,BC=5,CD=3,过点A 作AE ⊥BC ,垂足为点E ,求AE 的长.

小明仍运用图形旋转的方法,将△ABE 绕点A 逆时针旋转90°,得到△ADG (如图4所示),则①四边形AECG 是怎样的特殊四边形?答: __________.②AE 的长是_________ .

活动三:如图5,在四边形ABCD 中,AB ⊥AD ,CD ⊥AD ,将BC 按逆时针方向绕点B 旋转90°得到线段BE ,连接AE .若AB=2,DC=4,求△ABE 的面积.

例5、已知,在ABC ?中,ACB ∠为锐角,D 是射线BC 上一动点(D 与C 不重合),以AD 为一边向右侧作等边ADE ?(C 与E 不重合),连接CE .

⑴ 若ABC ?为等边三角形,当点D 在线段BC 上时(如图1所示),则直线BD 与直线CE 所夹锐角为 度;

⑵ 若ABC ?为等边三角形,当点D 在线段BC 的延长线上时(如图2所示),你在⑴中得到的结论是否仍然成立?请说明理由; ⑶ 若ABC ?不是等边三角形,且BC AC >(如图3所示).试探究当点D 在线段BC 上时,你在⑴中得到的结论是否仍然成立?若成立,请说明理由;若不成立,请指出当ACB ∠满足什么条件时,能使⑴中的结论成立,并说明理由.

问题(1)中结论不成立,当∠ACB=60°时,能使直线BD 与直线CE 所夹锐角为60°,

图1

F

E

D C B A

图2

B C D F A

E

图3

B C

F

A

证明:①当CD <AC 时,在CB 上截取一点G ,使得CG=CA ,连接AG (如图所示), ∵∠ACB=60°,

∴△GAC 是等边三角形,

∴AC=AG ,∠AGC=∠GAC=60°, ∵△ADE 是等边三角形, ∴AE=AD ,∠DAE=60°,

∴∠DAE-∠CAD=∠GAC-∠CAD ,

从而∠CAE=∠GAD , ∴△ACE ≌△AGD (SAS ), ∴∠ACE=∠AGD=60°,

∴∠ECF=180°-(∠ACB+∠ACE )=60°, 此时直线BC 与直线CE 所夹锐角为60°,

②当CD=AC 时,点C 与点E 重合,不符合题意.

③当CD >AC 时,延长EC 到H ,在CB 上截取一点G ,使得CG=CA ,连接AG (如图所示). 同(1)可证△ACE ≌△AGD .

∴∠ACE=∠AGD=180°-∠AGC=120°, ∴∠HCF=∠DCE=120°-∠ACB=60°,

此时直线BC 与直线CE 所夹锐角为60°.

点评:此题主要考查了全等三角形的判定与性质,根据已知进行分类讨论当CD <AC 时,当CD=AC 时,当CD >AC 时得出答案是解题关键.

例6、在等边ABC ?的两边AB ,AC 所在直线上分别有两点M N D ,,为ABC ?外一点,且

60MDN ∠=?,120BDC ∠=?,BD CD =,

探究:当点M N ,分别爱直线AB AC ,上移动时,BM BN MN ,,之间的数量关系及AMN ?的周长Q 与等边ABC ?的周长L 的关系.

⑴如图①,当点M N ,在边AB AC ,上,且DM DN =时,BM NC MN ,,之间的数

量关系式_________;此时Q

L

=__________

⑵如图②,当点M N ,在边AB AC ,上,且DM DN ≠时,猜想(1)问的两个结论还成立吗?写出你的猜想并加以证明;

图①

M N

D

C

B

A 图②

M

N

D C

B

A

N

图③

M

D C

B A

⑶如图③,当点M N ,分别在边AB CA ,的延长线上时,若AN x =,则Q =_________(用x L ,表示)

五)、课后作业

1、如图,在等边ABC ?的顶点A 、C 处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟1各

单位的速度油A 向B 和由C 向A 爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过t 分钟后,它们分别爬行到D,E 处,请问(1)在爬行过程中,CD 和BE 始终相等吗?

(2)若蜗牛沿着AB 和CA 的延长线爬行,EB 与CD 交于点Q ,其他条件不变,如图(2)

所示,蜗牛爬行过程中CQE ∠ 的大小条件不变,求证:?=∠60CQE

(3)如果将原题中“由C 向A 爬行”改为“沿着BC 的延长线爬行,连接DE 交AC 于F ”,其他条件不变,则爬行过程中,DF 始终等于EF 是否正确

2、如图(1)△ABC为等边三角形,动点D在边CA上,动点P边BC上,若这两点分别从C、B点同时出发,以相同的速度由C向A和由B向C运动,连接AP,BD交于点Q,两点运动过程中AP=BD成立吗?请证明你的结论;

(2)如果把原题中“动点D在边CA上,动点P边BC上,”改为“动点D,P在射线CA和射线BC上运动”,其他条件不变,如图(2)所示,两点运动过程中∠BQP的大小保持不变.请你利用图(2)的情形,求证:∠BQP=60°;

(3)如果把原题中“动点P在边BC上”改为“动点P在AB的延长线上运动,连接PD交BC 于E”,其他条件不变,如图(3),则动点D,P在运动过程中,DE始终等于PE吗?写出证明过程.

(图1)(图2)(图3)

3.如图①,点A,E,F,C在一条直线上,AE=CF.过点E,F 分别作DE⊥AC,BF⊥AC,连接B,D交AC于点G,若AB =CD.

(1)试说明BD平分EF.

(2)若将△DEC的边EC沿AC方向移动到如图②所示位置时,其余条件不变,上述结论是否成立?试说明理由.

4.如图(1),中,,,垂足为D。AF平分,交于点E,交CB于点F。

(1)求证:。

(2)将图(1)中的沿向右平移到的位置,使点落在

边上,其它条件不变,如图(2)所示。试猜想:与有怎样的数量关系?请证明你的结论。

5.如图,在等边中,点D在直线BC上,连接AD,作,直线DN交射线AB于点E,过点C作交直线DN于点F。

(1)当点D在线段BC上,为锐角时,如图①,求证:。(提示:过点F作交射线AB于点M。)(2分)

(2)当点D在线段BC的延长线上,为锐角时,如图②;当点D在线段CB的延长线上,为钝角时,如图③,请分别写出线段CF,BE,CD之间的数量关系,不需要证明。(3分)

全等三角形之动点问题(综合测试)(人教版) 一、单选题(共10道,每道10分) 1?如图,在长方形ABCD中,BC=8cm, AC=10cm,动点P以2cm/s的速度从点A出发,沿 AC方向向点C运动,同时动点Q以1cm/s的速度从点C出发,沿CB方向向点B运动,当P, Q两点中其中一点到达终点时,两点同时停止运动,连接PQ?设点P的运动时间为t秒, 当t为()时,△ PQC是以PQ为底的等腰三角形. A D A.5 B.- 10 C.4 D.- 答案:D 解题思路:

点只。速度已知,可判断此题为动点问题,按照动点间题 的解决方法解抉; ① 研究基本图形,标注: g ② 研究动点运动状态.包括起点、终点、状态转折点、速度、 时间范围, 如图; ③ 表达线段长,建等式. 点P 已走路程AP=2t,则CP=10-2/; 点Q 已走路程CQ=t. ^PQC 是以尸。为底的等腰三角形, 可知CP=CQ r 即 10-2t=t r 故选D. 试题难度:三颗星知识点:动点问题 2?已知:如图,在 △ ABC 中,AB=AC=18, BC=12,点D 为AB 的中点.点 P 在线段 BC 上以每 秒 3个单位的速度由B 点向C 点运动,同时点 Q 在线段CA 上以每秒a 个单位的速度由C 点向 A 点匀速运动,连接 DP, QP.设点P 的运动时间为t 秒,解答下列问题: 0

t的取值范围为() —y J C.0W£W12 D.0W(W18 答案:A 解题思路: 根据题意列动点运动的路线图为乂 (3/s)P\B 45>C F秒 (£Z/S)O:C----- A 对应的F的取值范围为OGW 4?故选A. 试题难度:三颗星知识点:动点问题 3.(上接第2题)(2)若某一时刻△ BPD与厶CQP全等,则t的值与相应的 A.t=2,CQ=9 B.t=1, CQ=3或t=2,CQ=9 C.t=1,CQ=3或t=2,CQ=6 D.t=1,CQ=3 答案:B 解题思路: ①要使△ BPD^2ACOP, 则需BD^CP且 .”=1 ":C0 = 3 ②要使△ BPD^i^CPQ, 则需BD^CQ且BP=CP f gp|9 = CG ^3r=12-3r .\t-2 "\CQ = 9 综上z=l?口2=3或戶2, CQ=9. 故选B. 试题难度:三颗星知识点:动点问题 4.(上接第2, 3题)(3)若某一时刻△ BPM A CPQ贝U a=( ) CQ的长为() (1)根据点P的运动,对应的

学思堂教育个性化辅导授课案 教师: 学生: 时间: 2016 年 月 日 段 授课内容:全等三角形中动点问题的处理 教学目标:培养学生对运动变化、分类讨论思想等的数学综合运用能力 教学重难点:寻找运动规律,分析问题 (1)质点的运动形成全等三角形 通过全等三角形的性质:对应边相等,(对应角相等,面积相等),来确定质点运动的速度或时间,注意分类讨论思想的运用。 (2)几何问题中三角板旋转形成的全等三角形 三角板是学生最常用的学习工具,以三角板为道具,以学生常见、熟悉的几何图形为载体,并辅之以平移、旋转等变换手段的问题,能为学生提供动手实践操作设计的空间,较好地考查了学生观察、实验、比较、联想、类比、归纳的能力以及运动变化、分类讨论思想等的综合运用能力。这类操作性的题目格调清新,立意新颖,充分体现了课标中提出的“培养学生动手动脑、实践探索的能力”的要求,既注重基础知识,同时又具有很强的综合性,因此受到了各地中考命题专家的青睐。 1.如图,已知ABC △中,10AB AC ==厘米,8BC =厘米,点D 为AB 的中点. (1)如果点P 在线段BC 上以3厘米/秒的速度由B 点向C 点运动,同时,点Q 在线段CA 上由C 点向A 点运动. ①若点Q 的运动速度与点P 的运动速度相等,经过1秒后,BPD △与CQP △是否全等,请说明理由; ②若点Q 的运动速度与点P 的运动速度不相等,当点Q 的运动速度为多少时,能够使BPD △与CQP △全等? (2)若点Q 以②中的运动速度从点C 出发,点P 以原来的运动速度从点B 同时出发,都逆时针沿ABC △三边运动,求经过多长时间点P 与点Q 第一次在ABC △的哪条边上相遇? A Q C D B P

三角形全等之动点问题(讲义) ?课前预习 已知:如图,AB=18 cm,动点P从点A出发,沿AB以2 cm/s的速度向点B 运动,动点Q从点B出发,沿BA以1 cm/s的速度向点A运动.P,Q两点 同时出发,当点P到达点B时,点P,Q同时停止运动.设点P运动的时间 为t秒,请解答下列问题: (1)AP=_______,QB=_______(含t的式子表达); (2)在P,Q相遇之前,若P,Q两点相距6 cm,则此时t的值为_______. ?知识点睛 由点(___________)的运动产生的几何问题称为动点问题. 动点问题的解决方法: 1.研究_____________; 2.分析_____________,分段; 3.表达_____________,建等式. ?精讲精练 1.已知:如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=10,点E为边AD上一点,且 AE=7.动点P从点B出发,以每秒2个单位的速度沿BC A E D 向点C运动,连接AP,DP.设点P运动时间为t秒. (1)当t=1.5时,△ABP与△CDE是否全等?请说明理由; (2)当t为何值时,△DCP≌△CDE. B C P A E D B C

2. 已知:如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠ABC =90°,AD =12,BC =24,动 点P 从点A 出发以每秒1个单位的速度沿AD 向点D 运动,动点Q 从点C 出发以每秒2个单位的速度沿CB 向点B 运动,P ,Q 同时出发,当点P 停止运动时,点Q 也随之停止,连接PQ ,DQ .设点P 运动时间为x 秒,请求出当x 为何值时,△PDQ ≌△CQD . Q P D C B A D C B A

全等三角形之动点问题(一) 1、已知:如图,在△ABC中,AB=AC=18,BC=12,点D为AB的中点.点P在线段BC上 以每秒3个单位的速度由B点向C点运动,同时点Q在线段CA上由C点向A点 以每秒a个单位的速度匀速运动.设运动时间为t秒,若某一时刻△BPD与△CQP全等 ,求t的值与相应的点Q的运动速度a 2、如图,在等边ABC ?的顶点A、C处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟1各单位的速度油A向B和由C向A爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过t分钟后,它们分别爬行到D,E处,请问 (1)在爬行过程中,CD和BE始终相等吗? (2)若蜗牛沿着AB和CA的延长线爬行,EB与CD交于点Q,其他条件不变,如图(2)所示,,求证:? CQE = ∠60 (3)如果将原题中“由C向A爬行”改为“沿着BC的延长线爬行,连接DE交AC于F”,其他条件不变,则爬行过程中,DF始终等于EF是否正确 3、在△ABC中,,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E (1)当直线MN绕点C旋转到图①的位置时,求证:DE=AD+BE (2)当直线MN绕点C旋转到图②的位置时,求证:DE=AD-BE (3)当直线MN绕点C旋转到图③的位置时,试问:DE、AD、BE有怎样的等量关系?请写出这个等量关系,并加以证

B A O D C E 图8 4. 如下图,已知正方形ABCD 中,边长为10厘米,点E 在AB 边上,BE=6厘米. (1)如果点P 在线段BC 上以4厘米/秒的速度由B 点向C 点运动,同时,点Q 在线段CD 上由C 点向D 点运动. ①若点Q 的运动速度与点P 的运动速度相等,经过1秒后,△BPE 与△CQP 是否全等,请说明理由; ②若点Q 的运动速度与点P 的运动速度不相等,当点Q 的运动速度为多少时,能够使△BPE 与△CQP 全等? (2)若点Q 以②中的运动速度从点C 出发,点P 以原来的运动速度从点B 同时出发,都逆时针沿正方形 ABCD 四边运动,求经过多长时间点P 与点Q 第一次在正方形ABCD 边上的何处相遇? 5、如图7,点O 是线段AD 的中点,分别以AO 和DO 为边在线段AD 的同侧作等边三角形OAB 和等边三角形OCD ,连结AC 和BD ,相交于点E ,连结BC . 求∠AEB 的大小; 6、ΔOAB 固定不动,保持ΔOCD 的形状和大小不变,将ΔOCD 绕着点O 旋转(ΔOAB 和ΔOCD 不能重叠),求∠AEB 的大小. C B O D 图7 A E

八年级数学全等三角形之动点问题(全等三角形)拔高练习 解答题(本大题共8小题,共120分) 1.(本小题15分)如图,在等边△ABC的顶点A、C处 各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以相同的速度由 A向B和由C向A爬行,经过t分钟后,它们分别爬 行到D、E处,请问(1)在爬行过程中,CD和BE始 终相等吗? (2)如果将原题中的“由A向B和由C向A爬行”, 改为“沿着AB和CA的延长线爬行”,EB与CD交于点Q,其他条件 不变,如图(2)所示,蜗牛爬行过程中∠CQE的大小保持不变.请 利用图(2)情形,求证:∠ CQE =60°; (3)如果将原题中“由C向A爬行”改为“沿着BC的延长线爬行, 连接DE交AC于F”,其他条件不变,如图(3),则爬行过程中, DF始终等于EF是否正确. 核心考点:运动变化型问题 2.(本小题15分)如图,已知△ABC中,AB=AC=12厘米,BC=9厘米,点D为AB的中点. (1)如果点P在线段BC上以3厘米/秒得速度由B点向C点运动,同时点Q在线段CA上由C点向A点运动. ①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,1秒钟时,△BPD与△CQP是否全等,请说明理由;

②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使△BPD≌△CQP?(2)若点Q以(1)②中的运动速度从点C出发,点P以原来的运动速度从点B同时出发,都逆时针沿△ABC三边运动,求经过多长时间点P与点Q第一次在△ABC的哪条边上相遇? 核心考点:正数和负数 3.(本小题15分)如图,△ABC的边BC在直线l上,AC⊥BC,且AC=BC;△EFP的边FP也在直线l上,边EF与边AC重合,且EF=FP. (1)请你通过观察,测量,猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系; (2)将△EFP沿直线l向左平移到图2的位置时,EP交AC于点Q,连接AP,BQ,猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系,请证明你的猜想; (3)将△EFP沿直线l向左平移到图3的位置时,EP的延长线交AC的延长线于点Q,连接AP,BQ.你认为(2)中所猜想的BQ与AP的数量关系和位置关系还成立吗?若成立,给出证明;若不成立,请说明理由.

25、.已知BE ,CF 是△ABC 的高,且BP=AC ,CQ=AB ,试确定AP 与AQ 的数量关系和位置关系 7如图,C 为线段AE 上一动点(不与点A ,E 重合),在AE 同侧分别作正三角形ABC 和正三角形CDE 、AD 与BE 交于点O ,AD 与BC 交于点P ,BE 与CD 交于点Q ,连结PQ.以下五个结论:①AD=BE ;②PQ ∥AE ;③AP=BQ ;④DE=DP ;⑤∠AOB=60°. 恒成立的结论有_______________________(把你认为正确的序号都填上)。 4.如图,D 是等边△ABC 的边AB 上的一动点,以CD 为一边向上作等边△EDC ,连接AE ,找出图中的一组全等三角形,并说明理由. Q P O B E D C A E D C B A B A C E F Q P D

12.如图①,E、F分别为线段AC上的两个动点,且DE⊥AC于E,BF⊥AC于F,若AB=CD,AF=CE,BD交AC于点M. (1)求证:MB=MD,ME=MF (2)当E、F两点移动到如图②的位置时,其余条件不变,上述结论能否成立? 若成立请给予证明;若不成立请说明理由. 3.在直角三角形ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC,点D、E 是直线AC 上的两个动点,且AD=EC, AM⊥BD,垂足为M,AM 的延长线交BC 于N,直线BD 直线NE 相交于点F,试判断三角形DEF 的形状,并加以证明。

9.如图1,Rt△ABC 中AB = AC,点D、E 是线段AC 上两动点,且AD = EC,AM⊥BD,垂足为M, AM 的延长线交BC 于点N,直线BD 与直线NE 相交于点F。 试判断△DEF 的形状,并加以证明。 说明:⑴如果你经历反复探索,没有找到解决问题的方法,请你把探索过程中的某种思路写出来(要求至少写3 步);⑵在你经历说明⑴的过程之后,可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件,完成你的证明。 注意:选取①完成证明得10 分;选取②完成证明得5 分。 ①画出将△BAD 沿BA 方向平移BA 长,然后顺时针旋转90°后图形; ②点K 在线段BD 上,且四边形AKNC 为等腰梯形(AC∥KN,如图2)。 附加题:如图3,若点D、E 是直线AC 上两动点,其他条件不变,试判断△DEF 的形状,并说明理由。

全等三角形培优练习之动点问题 一.选择填空题 1.如图1,已知AD ,BC 相交于O 点,AB AC =,BD CD =,写出图中另一对相等线段______. 2.如图2,AB ∥DE ,AB DE =,AE ,BD 相交于C 点,在BC ,CD 上分别取M ,N 两点,使AM EN =,则AM 和EN 一定平行,这个说法正确吗?答:______. 3.如图3,点D ,E 是BC 上两点,且=AB AC ,=AD AE ,要使ABE ACD △≌△,根据SSS 的判定方法还需要给出的条件是______或______. 4.如图4,宽为50cm 的长方形图案由20个全等的直角三角形拼成,其中一个直角三角形的面积为______. 5.如图5,△ABC 中,∠C =90°,AD 平分∠BAC ,AB =5,CD =2,则△ABD 的面积是______. 6.如图6,在△ABC 中,∠CAB=70°. 在同一平面内, 将△ABC 绕点A 旋转到△AB ′C ′ 的位置, 使得 CC ′∥AB, 则∠B ′AB = _________ 7.如图7,在△ABC 中,AB =AC ,AD 是ABC △的角平分线,DE AB DF AC ⊥⊥,,垂足分别为E ,F .则下列四个结论:①AD 上任意一点到点C ,B 的距离相等;②AD 上任意一点到边AB ,AC 的距离相等;③BD =CD ,AD ⊥BC ;④∠BDE =∠CDF .其中,正确的个数为 ( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 8.下列命题中,错误的是( ) A .全等三角形对应边上的中线相等 B .面积相等的两个三角形是全等三角形 C .全等三角形对应边上的高线相等 D .全等三角形对应角的平分线相等 二.解答题 1. 如图,在等边△ABC 的顶点A 、C 处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以相同的速度由A 向B 和由C 向A 爬行,经过t 分钟后,它们分别爬行到D 、E 处,请问(1)在爬行过程中,CD 和BE 始终相等吗? A D E C B A D O C B A E C B A D C B A D E C B F

一、等腰三角形类:因动点产生的等腰三角形问题 1.如图,Rt△ABC在直线l上,且∠ABC= 90°,BC=6cm,AC= 10cm. (1)求AB的长; (2)若有一动点P从点B出发,以2cm/s的速度在直线l上运动,则当t为何值时,△ACP为等腰三角形? 二、直角三角形:因动点产生的直角三角形问题 2、如图,射线MB上MB=9,A是射线MB外一点,AB=5且A到射线MB的距离为3,动点P 从M沿射线MB方向以1个单位/秒的速度移动,设P的运动时间为t. 求:(1)△PAB为等腰三角形的t值; (2)△PAB为直角三角形的t值; (3) 若AB=5且∠ABM=45。,其他条件不变,直接写出△PAB为直角三角形的t值 三、全等三角形:因动点产生的全等三角形问题 3.如图,已知△ABC中,∠B=∠C,AB=AC=10 cm,BC=8 cm,D为AB的中点.点P在线段BC上以3 cm/s的速度由点B向点C运动,同时,点Q在线段CA上由点C向点A运动. (1)若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,则经过1 s后,△BPD与△CQP是否全等?请说明理由; (2)若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,则当点Q的运动速度为多少时,能够使△BPD与△CQP全等? 四、三角形面积:因动点产生的三角形面积问题 4.△ABC中,AB=6cm,BC=8cm,∠B=90°, P从A沿AB向B以1cm/s的速度移动,Q从B沿BC向C以2cm/s的速度移动。 (1)如果P、Q分别从A、B同时出发,几秒后△PBQ的面积等于8cm2?; (2)如果P、Q分别从A、B同时出发,点P到B点后,又继续沿BC向C移动,点Q到达C后,又继续沿CA向A移动,在这一整个移动过程中,是否存在点P、Q,使△PBQ的面积等于9cm2?若存在,试确定P、Q的位置;若不存在,请说明理由。

A B C D E F 个性化辅导授课案 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课题 全等三角形的动点问题分析讲解 学情分析 .动点一般在中考都是压轴题,步骤不重要,重要的是思路。动点类题目一般都有好几问,前一问大都是后一问的提示,就像几何探究类题一样,如果后面的题难了,可以反过去看看前面问题的结论 教学目标 考点分析 思路: 1.利用图形想到三角形全等,相似及三角函数 2.分析题目,了解有几个动点,动点的路程,速度(动点怎么动) 3.结合图形和题目,得出已知或能间接求出的数据 4.分情况讨论,把每种可能情况列出来,不要漏 5.动点一般在中考都是压轴题,步骤不重要,重要的是思路 6.动点类题目一般都有好几问,前一问大都是后一问的提示,就像几何探究类题一样,如果后面的题难了,可以反过去看看前面问题的结论 教学 重点 难点 利用熟悉的知识点解决陌生的问题 教学方法 教师引导,自主思考 教学过程 三角形与动点问题 1、如图,在等腰△ACB 中,AC =BC =5,AB =8,D 为底边AB 上一动点(不与点A ,B 重合),DE ⊥AC ,DF ⊥BC ,垂足分别为E ,F ,则DE +DF = . 2、在边长为2㎝的正方形ABCD 中,点Q 为BC 边的中点,点P 为对角线AC 上一动点,连接PB 、PQ ,则△PBQ 周长的最小值为____________㎝(结果不取近似值).

3、如图,将边长为1的等边△OAP按图示方式,沿x轴正方向连续翻转2019次,点P依次落 在点P1,P2,P3,P4,…,P2019的位 置.试写出P1,P3,P50,P2019的坐标.4、如图,在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=CB,F是AB边上的中点,点D、E分别在AC、BC边上运动,且始终保持AD=CE.连接DE、DF、EF. (1)求证:△ADF≌△CEF (2)试证明△DFE是等腰直角三角形 5、如图,在等边ABC ?的顶点A、C处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟1各单位的速度油A向B和由C向A爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过t分钟后,它们分别爬行到D,E处,请问 (1)在爬行过程中,CD和BE始终相等吗? (2)若蜗牛沿着AB和CA的延长线爬行,EB与CD交于点Q,其他条件不变,如图(2)所示,,求证:? CQE = ∠60

A B C D E F 三角形与动点问题 1、如图,在等腰△ACB 中,AC =BC =5,AB =8,D 为底边AB 上一动点(不与点A ,B 重合),DE ⊥AC ,DF ⊥BC ,垂足分别为E ,F ,则DE +DF = . 2、如图,在等边ABC ?的顶点A 、C 处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟1个单位的速度由A 向B 和由C 向A 爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过t 分钟后,它们分别爬行到D,E 处,请问(1)在爬行过程中,CD 和BE 始终相等吗? (2)若蜗牛沿着AB 和CA 的延长线爬行,EB 与CD 交于点Q ,其他条件不变,蜗牛爬行过程中CQE ∠ 的大小不变,求证:?=∠60CQE (3)如果将原题中“由C 向A 爬行”改为“沿着BC 的延长线爬行,连接DE 交AC 于F ”,其他条件不变,则爬行过程中,DF 始终等于EF 是否正确

x O E B A y C F x O E B A y C F x O E B A y C F 3、如图1,若△ABC 和△ADE 为等边三角形,M ,N 分别EB ,CD 的中点,易证:CD=BE ,△AMN 是等边三角形. (1)当把△ADE 绕A 点旋转到图2的位置时,CD=BE 是否仍然成立?若成立请证明,若不成立请说明理由; (2)当△ADE 绕A 点旋转到图3的位置时,△AMN 是否还是等边三角形,为什么? 4、如图,在平面直角坐标系中,矩形AOBC 在第一象限内,E 是边OB 上的动点(不包括端点),作∠AEF = 90 ,使EF 交矩形的外角平分线BF 于点F ,设C (m ,n ). (1)若m = n 时,如图,求证:EF = AE ; (2)若m ≠n 时,如图,试问边OB 上是否还存在点E ,使得EF = AE ?若存在,请求出点E 的坐标;若不存在,请说明理由. 图1 图2 图3

全等三角形之动点问题(一) 1.已知:如图,线段AB的长为18厘米,动点P从点A出发,沿AB以2厘米/秒的速度向点B运动,动点Q从点B出发,沿BA以1厘米/秒的速度向点A运动.P,Q两点同时出发,当点P到达点B时,点P,Q同时停止运动.设点P运动的时间为t 秒,用t表示线段PQ的长度为_____;若P,Q两点相距6厘米,则经过的时间t=______. 2、已知:如图,在等边△ABC中,AB=8,D为边BC上一点,且BD=6.动点P从点C 出发沿CA边以每秒2个单位的速度向点A运动,连接AD,BP,设点P运动 的时间为t秒.若△BPA≌△ADB,则t的值为 3、已知:如图,在长方形ABCD中,AB=DC=6,AD=BC=12,点E为边AD上一点,且AE=10. 动点P从点B出发,沿BC边向终点C以每秒2个单位的速度运动,连接AP,DP,设点P 运动的时间为t秒.若运动到某一时刻,△DCP≌△CDE,则t的值为 4、已知:如图,在△ABC中,AB=AC=18,BC=12,点D为AB的中点.点P在线段BC上 以每秒3个单位的速度由B点向C点运动,同时点Q在线段CA上由C点向A点 以每秒a个单位的速度匀速运动.设运动时间为t秒,若某一时刻△BPD与△CQP全等 ,求t的值与相应的点Q的运动速度a 5、如图,在等边ABC 的顶点A、C处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟1各单位的速度油A向B和由C向A爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过t分钟后,它们分别爬行到D,E处,请问 (1)在爬行过程中,CD和BE始终相等吗?

(2)若蜗牛沿着AB和CA的延长线爬行,EB与CD交于点Q,其他条件不变,如图(2)所示,,求证:? CQE = ∠60 (3)如果将原题中“由C向A爬行”改为“沿着BC的延长线爬行,连接DE交AC于F”,其他条件不变,则爬行过程中,DF始终等于EF是否正确 6、在△ABC中,,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E (1)当直线MN绕点C旋转到图①的位置时,求证:DE=AD+BE (2)当直线MN绕点C旋转到图②的位置时,求证:DE=AD-BE (3)当直线MN绕点C旋转到图③的位置时,试问:DE、AD、BE有怎样的等量关系?请写出这个等量关系,并加以证明 7.如下图,已知正方形ABCD中,边长为10厘米,点E在AB边上,BE=6厘米. (1)如果点P在线段BC上以4厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CD上由C点向D点运动.①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,△BPE与△CQP是否全等,请说明理由;

八年级数学易错题 全等三角形动点问题提高题 1.如图,已知△ABC中,AB=AC=12厘米,BC=9厘米,点D为AB的中点. (1)如果点P在线段BC上以3厘米/秒得速度由B点向C点运动,同时点Q在线段CA上由C点向A点运动. ①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,1秒钟时,△BPD与△CQP是否全等,请说明理由; ②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使△BP D≌△CQP? (2)若点Q以(1)②中的运动速度从点C出发,点P以原来的运动速度从点B同时出发,都逆时针沿△ABC三边运动,求经过多长时间点P与点Q第一次在△ABC的哪条边上相遇?

2.如图,△ABC的边BC在直线l上,AC⊥BC,且AC=BC;△EFP的边FP也在直线l上,边EF与边AC重合,且E F=FP. (1)请你通过观察,测量,猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系; (2)将△EFP沿直线l向左平移到图2的位置时,EP交AC于点Q,连接AP,BQ,猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系,请证明你的猜想; (3)将△EFP沿直线l向左平移到图3的位置时,EP的延长线交AC的延长线于点Q,连接A P,BQ.你认为(2)中所猜想的BQ与AP的数量关系和位置关系还成立吗?若成立,给出证明;若不成立,请说明理由.

3.如图,在△ABC中,∠CAB=70°. 在同一平面内, 将△ABC绕点A旋转到△AB′C′的位置, 使得CC′∥AB, 则∠B′AB = _________ 4. 已知如图(1),△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AE是过A的一条直线,且B、C在AE 的两侧,BD⊥AE于D,CE⊥AE于E,求证:(1)BD=DE+CE;(2)若直线AE绕A点旋转到(2)位置时(BD<CE),其余条件不变,问BD与DE、CE的关系如何?请予证明.(3)若直线AE绕A点旋转到图(3)位置时,(BD>CE),其余条件不变,问BD与DE、CE的关系如何?请直接写出结果,不须证明.(4)归纳(1)、(2)、(3),请用简捷语言表述BD、DE、CE的关系. [来源学科网]

全等三角形动点问题提高题 1.如图,已知△ABC中,AB=AC=12厘米,BC=9厘米,点D为AB的中点. (1)如果点P在线段BC上以3厘米/秒得速度由B点向C点运动,同时点Q在线段CA 上由C点向A点运动. ①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,1秒钟时,△BPD与△CQP是否全等,请说明理由; ②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使△BP D≌△CQP? (2)若点Q以(1)②中的运动速度从点C出发,点P以原来的运动速度从点B同时出发,都逆时针沿△ABC三边运动,求经过多长时间点P与点Q第一次在△ABC的哪条边上相遇? 2.如图,△ABC的边BC在直线l上,AC⊥BC,且AC=BC;△EFP的边FP也在直线l上,边EF与边AC重合,且EF=FP. (1)请你通过观察,测量,猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系; (2)将△EFP沿直线l向左平移到图2的位置时,EP交AC于点Q,连接AP,BQ,猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系,请证明你的猜想; (3)将△EFP沿直线l向左平移到图3的位置时,EP的延长线交AC的延长线于点Q,连接AP,BQ.你认为(2)中所猜想的BQ与AP的数量关系和位置关系还成立吗?若成立,给

出证明;若不成立,请说明理由. 3.如图,在△ABC中,∠CAB=70°. 在同一平面内, 将△ABC绕点A旋转到△AB′C′的位置, 使得CC′∥AB, 则∠B′AB = _________ 4. 已知如图(1),△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AE是过A的一条直线,且B、C在AE 的两侧,BD⊥AE于D,CE⊥AE于E,求证:(1)BD=DE+CE;(2)若直线AE绕A点旋转到(2)位置时(BD<CE),其余条件不变,问BD与DE、CE的关系如何?请予证明.(3)若直线AE绕A点旋转到图(3)位置时,(BD>CE),其余条件不变,问BD与DE、CE的关系如何?请直接写出结果,不须证明.(4)归纳(1)、(2)、(3),请用简捷语言表述BD、DE、CE 的关系.

全等三角形动点问题

A B C E F 全等三角形动点问题 一)、知识回顾 动态几何题,是指以几何知识和几何 图形为背景,渗透运动变化观点的一类试题;而 通过对几何图形运动变化,使同学们经历由观 察、想象、推理等发现、探索的过程,是中考数 学试题中,考查创新意识、创新能力的重要题型; 解决这类问题,要善于探索图形的运动特点和规 律,抓住变化中图形的性质与特征,化动为静, 以静制动. 热身练习: 1、如图,在等腰△ACB 中,AC =BC =5,AB =8,D 为底边AB 上一动点 (不与点A ,B 重合),DE ⊥AC ,DF ⊥BC ,垂足 分别为E ,F ,则DE +DF = . 二)、例题辨析 例1、 如图,在等腰Rt △ABC 中,∠ACB=90°, AC=CB ,AC=8,F 是AB 边上的中点,点D 、E 分 别在AC 、BC 边上运动,且始终保持 AD=CE ,连接DE 、DF 、EF. (1)、求证:△ADF ≌△CEF. (2)、试证明△DFE 是等腰直角三角形. (3)、在此运动变化的过程中,四边形CDFE 的

面积是否保持不变?试说明理由. (4)、求△CDE面积的最大值. 例2如图,△ABC的边BC在直线上,AC⊥BC,且AC=BC,△EFP 的边FP也在直线上,边EF与边AC重合,且EF=FP。 (1)在图1中,请你通过观察、测量,猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系; (2)将△EFP沿直线向左平移到图2的位置时,EP交AC于点Q,连结AP、BQ。猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系,请证明你的猜想。

全等三角形之动点问题(综合测试)1、如图,在直角三角形ABC 中,∠B=90°,AB=5cm,BC=6cm,点P从点B开始沿BA以1cm/s的速度向点A运动,同时,点Q从点B开始沿BC以2cm/s的速度向点C运动.几秒后,△PBQ的面积为9cm2? 第1题图第2题图第3题图 2、如图所示,已知△ABC是边长为6cm的等边三角形,动点P、Q同时从A、B两点出发,分别 沿AB、BC方向匀速运动,其中点P运动的速度是1m/s,点Q运动的速度是2m/s,当点Q到达点 C时,P、Q两点都停止运动,设运动时间为t s,解答下列问题: (1)填空:△ABC的面积为 (2)当点Q到达点C时,PQ与AB的位置关系如何?请说明理由. (3)在点P与点Q的运动过程中,△BPQ是否能成为等边三角形?若能,请求出t,若不能,请说 明理由. (4)当△BPQ是直角三角形时,求t的值 3、如图(1),AB=4cm,AC⊥AB,BD⊥AB,AC=BD=3cm.点P在线段AB上以1cm/s的速 度由点A向点B运动,同时,点Q在线段BD上由点B向点D运动.它们运动的时间为t(s). (1)若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,当t=1时,△ACP与△BPQ是否全等,请说明 理由,并判断此时线段PC和线段PQ的位置关系; (2)如图(2),将图(1)中的“AC⊥AB,BD⊥AB”为改“∠CAB=∠DBA=60°”,其他条件 不变.设点Q的运动速度为x cm/s,是否存在实数x,使得△ACP与△BPQ全等?若存在,求出 相应的x、t的值;若不存在,请说明理由. 4、如图,△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,点P从A点出发沿A-C-B路径向终点运动, 终点为B点;点Q从B点出发沿B-C-A路径向终点运动,终点为A点.点P和Q分别以1和3 的运动速度同时开始运动,两点都要到相应的终点时才能停止运动,在某时刻,分别过P和Q作 PE⊥l于E,QF⊥l于F,问:点P运动多少时间时,△PEC与QFC全等?请说明理由。 5、如图,已知三角形ABC中,AB=AC=24厘米, BC=16,点D为 AB的中点,如果点P在线段BC 上 从4厘米/ 秒的速度由B向C运动,同时,点Q在线段CA上由C向A运动,当Q的运动速度为多少厘 米/秒时,能在某一时刻使三角形BPD与三角形CQP全等. 第4题图第5题图第6题图 6、如图,在长方形ABCD中,BC=8cm,AC=10cm,动点P以2cm/s的速度从点A出发,沿AC 方向向点C运动,同时动点Q以1cm/s的速度从点C出发,沿CB方向向点B运动,当P,Q两点 中其中一点到达终点时,两点同时停止运动,连接PQ.设点P的运动时间为t秒,当t为( )时, △PQC是以PQ为底的等腰三角形. 7 、已知:如图,在△ABC中,AB=AC=18,BC=12,点D为AB的中点.点P在线段BC 上以每 秒3个单位的速度由B点向C 点运动,同时点Q在线段CA上以每秒a个单位的速度由C点向A 点匀速运动,连接DP,QP.设点P的运动时间为t秒,解答下列问题: (1)根据点P的运动,对应的t的取值范围为( ) A. B. C. D. (2)若某一时刻△BPD与△CQP全等,则t的值与相应的CQ的长为( ) A.t=2,CQ=9 B.t=1,CQ=3或t=2,CQ=9 C.t=1,CQ=3或t=2,CQ=6 D.t=1,CQ=3 (3)若某一时刻△BPD≌△CPQ,则a=( ) A. B.2 C.3 D.

三角形全等之动点问题(习题) 例题示范 例1:已知:如图,正方形ABCD 的边长为4,动点P 从点A 出发以每秒2个单位的速度沿AB -BC -CD 方向运动,到达点D 时停止运动.连接AP ,DP .设点P 运动的时间为t 秒,求当t 为何值时,△ADP 的面积为6. 【思路分析】 1.研究背景图形,标注 四边形ABCD 是边长为4的正方形,四条边都相等,四个角均为90°.2.分析运动过程,分段 ①分析运动过程:动点P 的起点、终点、状态转折点,以及对应的时间范围. ②根据状态转折点分为三段:02t ≤≤,24t <≤,46t <≤,需 要对每一段分别进行分析. 3.表达线段长,建等式 ①当02t ≤≤时,即点P 在线段AB 上, 此时AP =2t ,AD =4, 12 ADP S AD AP =??△,即16422 t =??,32 t =,符合题意.

②当24t <≤时,即点P 在线段BC 上, 此时1144822 ADP S AD AB =??=??=△,不符合题意,舍去. ③当46t <≤时,即点P 在线段CD 上, 此时DP =12-2t ,AD =4, 12 ADP S AD DP =??△,即164(122)2 t =??-,92 t =,符合题意.综上,当t 的值为32或92 时,△ADP 的面积为6.

巩固练习 1.已知:如图,在等边三角形ABC中,AB=6,D为BC边上一 点,且BD=4.动点P从点C出发以每秒1个单位的速度沿CA向点A运动,连接AD,BP.设点P运动时间为t秒,求当t为何值时,△BPA≌△ADC. 2.如图,正方形ABCD的边长为8,动点P从点A出发以每秒 1个单位的速度沿AB向点B运动(点P不与点A,B重合),动点Q从点B出发以每秒2个单位的速度沿BC向点C运动, 点P,Q同时出发,当点Q停止运动,点P也随之停止.连接AQ,交BD于点E,连接PE.设点P运动时间为x秒,求当x为何值时,△PBE≌△QBE.

全等三角形中的动点问题 全等三角形的判断与定义 1.定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形,“全等”用符号“≌”表示,读作“全等于”。当两个三角形完全重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。由此,可以得出:全等三角形的对应边相等,对应角相等。 2.判定: (1)三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”),这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。 (2)有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。 (3)有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。 (4)有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”) (5)直角三角形全等条件有:斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边,直角边”) 所以,SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。 注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。 3.性质: (1)全等三角形的对应角相等。 (2)全等三角形的对应边相等。 (3)全等三角形的对应边上的高对应相等。 (4)全等三角形的对应角的角平分线相等。 (5)全等三角形的对应边上的中线相等。 (6)全等三角形面积相等。 (7)全等三角形周长相等。 (8)全等三角形的对应角的三角函数值相等。 1、如图,在△ABC中,∠BAD=∠DAC,DF⊥AB,DM⊥AC,AF=10cm,AC=14cm,动点E以2cm/s的速度从A点向F点运动,动点G以1cm/s的速度从C点向A点运动,当一个点到达终点时,另一个点随之停止运动,设运动时间为. (1)求证:在运动过程中,不管取何值,都有S△AED=2S△DGC; (2)当取何值时,△DFE与△DMG全等; (3)在(2)的前提下,若,,求S△BFD. (1)证明:∵∠BAD=∠DAC,DF⊥AB,DM⊥AC, ∴DF=DM,

A B C D E F 全等三角形动点问题 一)、知识回顾 动态几何题,是指以几何知识和几何图形为背景,渗透运动变化观点的一类试题;而通过对几何图形运动变化,使同学们经历由观察、想象、推理等发现、探索的过程,是中考数学试题中,考查创新意识、创新能力的重要题型;解决这类问题,要善于探索图形的运动特点和规律,抓住变化中图形的性质与特征,化动为静,以静制动. 热身练习: 1、如图,在等腰△ACB 中,AC =BC =5,AB =8,D 为底边AB 上一动点 (不与点A ,B 重合),DE ⊥AC ,DF ⊥BC ,垂足分别为E ,F ,则DE +DF = . 二)、例题辨析 例1、 如图,在等腰Rt △ABC 中,∠ACB=90°,AC=CB ,AC=8,F 是AB 边上的中点,点D 、E 分别在AC 、BC 边上运动,且始终保持AD=CE ,连接DE 、DF 、EF. (1)、求证:△ADF ≌△CEF. (2)、试证明△DFE 是等腰直角三角形. (3)、在此运动变化的过程中,四边形CDFE 的面积是否保持不变?试说明理由. (4)、求△CDE 面积的最大值. 例2如图,△ABC 的边BC 在直线 上,AC ⊥BC ,且AC =BC ,△EFP 的边FP 也在直线 上,边EF 与边AC 重合,且EF =FP 。

(1)在图1中,请你通过观察、测量,猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系; (2)将△EFP沿直线向左平移到图2的位置时,EP交AC于点Q,连结AP、BQ。猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系,请证明你的猜想。 练习:1、如图,在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,F是AB边上的中点,点D、E 分别在AC、BC边上运动,且保持AD=CE.连接DE、DF、EF.在此运动变化的过程中,下列结论:①△DFE是等腰直角三角形;②DE长度的最小值为4;③四边形CDFE的面积

初一数学 全等三角形之动点问题专题(B 类) 一、考点、热点回顾 动点型问题是近年来中考的一个热点问题。动态几何问题就是以几何知识和 具体的几何图形为背景,渗透运动变化的观点,通过点、线、形的运动,图形的 平移、翻折、旋转等,对运动变化过程伴随的数量关系和图形的位置关系等进行探究。动点型问题集几何与代数知识于一体,数形结合,有较强的综合性,题目灵活 多变,动中有静,动静结合,能够在运动变化中发展学生空间想象能力,综合分析 能力。 《等边三角形中的动点问题》是首先从三角形一边上的单动点运动,引起三角形的边与角的变化,判断三角形的形状变化;其次探讨三角形两边上的双动点运动,引起三角形的角与边的变化,再从在三角边上运动到三角形的边的延长线上运动, 由三角形的形状探究到三角形的面积的探究等。本设计是以等边三角形为主线,点的运动引起边、角的变化,三角形的形状的判断及三角形面积的大小,抓住图形中“变”和“不变”,以“不变的”来解决“变”,以达到“以静制动”,变“动态问题”为“静态问题”来解。对学生分析问题的能力,对图形的想象能 力,动态思维能力的培养和提高有着积极的促进作用。 本节课的教学设计,注意到了问题的层次性,由浅入深,由简单到复杂,从给定结论到结论开放,以等边三角形为载体,动点在三角形的边、延长线上运动等问题串的形式,层层递进,环环相扣,让不同的学生都有收收获,有所成功,

P P 还体现出了分类讨论、等积变换、三角函数等思想方法。 二、典型例题 1、单动点问题 A 引例:已知,如图△ABC 是边长 3cm 的等边三角形. 动点 P 以 1cm/s 的速度从点 A 出发,沿线段 A B 向点 B 运动. 设点 P 的运动时间为(s ),那么 t= 时,△PB C 是直角 三角形? B C 2、双动点问题 引例:已知,如图△ABC 是边长 3cm 的等边三角形. 动点 P 从点 A 出发, 沿 AB 向点B 运动,动点 Q 从点B 出发,沿 BC 向点C 运动,如果动点 P 、Q 都以 1cm/s 的速度同时出发. 设运动时间为 t (s ),那么 t 为何值时,△PBQ 是直角三角形? A B Q C 巩固练习,拓展思维 已知,如图△ABC 是边长 3cm 的等边三角形. 动点 P 从点 A 出发,沿 AB 向点 B 运动,动点 Q 从点 C 出发,沿射线 BC 方向运动. 连接 PQ 交 AC 于 D. 如果动点 P 、Q 都以 1cm/s 的速度同时出发.设运动时间为 t (s ),那么 当 t 为何值时,△DCQ 是等腰三角形? A B C Q P D

A B C E F 全等三角形中的动点问题 1、如图,在等腰△ACB中,AC=BC=5,AB=8,D为底边AB上一动点(不与点A,B重合),DE⊥AC,DF⊥BC,垂足分别为E,F,则DE+DF=. 2、在边长为2㎝的正方形ABCD中,点Q为BC边的中点,点P为对角线AC上一动点,连接PB、PQ,则△PBQ周长的最小值为____________㎝(结果不取近似值). 3、如图,将边长为1的等边△OAP按图示方式,沿x轴正方向连续翻转2011次,点P依次落在点P1,P2,P3,P4,…,P2007的位置.试写出P1,P3,P50,P2011的坐标. 4、如图,在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=CB,F是AB边上的中点,点D、E分别在AC、BC边上运动,且始终保持AD=CE.连接DE、DF、EF. (1)求证:△ADF≌△CEF (2)试证明△DFE是等腰直角三角形

5、如图,在等边ABC ?的顶点A、C处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟1各单位的速度油A向B和由C向A爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过t分钟后,它们分别爬行到D,E处,请问(1)在爬行过程中,CD和BE始终相等 吗? (2)若蜗牛沿着AB和CA的延长线爬行,EB与CD交于点Q,其他条件不变,如图(2)所示,蜗牛爬行过程中CQE CQE ∠60 ∠的大小条件不变,求证:? = (3)如果将原题中“由C向A爬行”改为“沿着BC的延长线爬行,连接DE交AC于F”,其他条件不变,则爬行过程中,DF始终等于EF是否正确 6、如图1,若△ABC和△ADE为等边三角形,M,N分别EB,CD的中点,易证:CD=BE,△AMN 是等边三角形. (1)当把△ADE绕A点旋转到图2的位置时,CD=BE是否仍然成立?若成立请证明,若不成立请说明理由; (2)当△ADE绕A点旋转到图3的位置时,△AMN是否还是等边三角形?若是,请给出证明,并求出当AB=2AD时,△ADE与△ABC及△AMN的面积之比;若不是,请说明理由.

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