zemax课程设计样本
应用光学(工程光学)课程设计指导书(ZEMAX)
第一步骤：打开并熟悉 ZEMAX 软件
通过鼠标左键双击桌面的图标快捷键 次打开后的界面如图 1 所示，它是软件的主窗口。
标题框
打开 ZEMAX-EE 软件。首
菜单框
编辑窗口
工具框
图 1 主窗口界面 如图 1 所示，标题为“Lens Data Editor”的窗口为透镜数据编辑窗口。该 窗口可用来编辑透镜组的很多参数，如曲面面型（Type）、曲率半径（Radius）、透 镜厚度（Thickness）、玻璃材料（Glass）、径向半径（Semi-Diameter）等参数。
图 27 第一次优化后的结构
图 28 第一次优化后的 FFT MTF 从上面的两个图中可知，结构趋于合理化，FFT MTF 值得到大大提高，有的
择波长（段）并点击
图标确定。退出时，需点击“ok”，如图 10 所示。
图 9 工作波长编辑窗口 图 10 选择工作波长下拉菜单
四、设定评价函数和 EFFL 有效焦距值
按下快捷键 F6 或通过“Editors\Merit Function”路径打开“Merit Function Editor:”窗口，通过“Tools\Default Merit Function”路径打开“Default Merit Function” 默认评价函数对话框窗口如图 12 所示。
图 24 优化前的结构
图 25 优化前的 FFT MTF
选中“Semi-Diameter”列中的第一个“15.000000”，当出现
黑色背
景时，按一下快捷键“ctrl+Z”，则该单元格数值由系统自动改变。用同样的方法 对下面的两个数也各操作一次。
基于zemax显微镜课程设计
基于zemax显微镜课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解zemax显微镜的基本原理及其在科学实验中的应用。
2. 学生能掌握zemax显微镜的操作流程，包括调整焦距、光线和图像处理。
3. 学生能描述显微镜下观察到的样本特征，并运用相关术语进行准确表述。
技能目标：1. 学生能够独立操作zemax显微镜，进行基本的样本观察和图像捕捉。
2. 学生能够运用zemax软件进行图像处理和分析，获取所需的数据信息。
3. 学生能够通过实践操作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对显微镜操作的严谨态度，注重实验细节和精确性。
2. 学生能够增强对科学实验的兴趣，激发探索精神和创新意识。
3. 学生能够认识到显微镜在科学研究中的重要性，理解其在各个领域的广泛应用。
课程性质：本课程为实验操作课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和实际应用。
学生特点：学生处于具备一定物理和光学知识基础的年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：教师应引导学生主动参与实验，关注个体差异，提供适时指导，确保学生在实践中掌握知识，提升技能。
通过课程目标的分解与实现，使学生在显微镜领域取得具体的学习成果，为后续相关课程的学习奠定基础。
二、教学内容1. zemax显微镜原理：讲解光学显微镜的基本结构、光学原理，以及zemax 显微镜的独特设计特点。
- 教材章节：第二章《光学显微镜的原理与结构》- 内容：透镜系统、光学成像、分辨率等。
2. zemax显微镜操作流程：介绍显微镜的开机、调整、样本放置、图像捕捉及关闭流程。
- 教材章节：第三章《显微镜的操作与使用》- 内容：操作步骤、注意事项、维护保养。
3. zemax软件应用：教授zemax软件的基本操作，包括图像处理、数据分析等功能。
- 教材章节：第四章《显微镜图像处理与分析》- 内容：软件界面、功能模块、操作技巧。
4. 实践操作：组织学生进行分组实验，观察不同样本，学习图像处理和分析方法。
zemax课程设计南邮
zemax课程设计南邮一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Zemax的基本原理和操作方法，能够运用Zemax进行简单的光学系统设计和分析。
具体目标如下：1.掌握Zemax的基本概念和术语。
2.了解Zemax的光学系统设计和分析原理。
3.熟悉Zemax的用户界面和操作流程。
4.能够建立和编辑光学系统模型。
5.能够进行光学系统性能分析。
6.能够优化光学系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和问题解决能力。
2.增强学生对光学设计和分析的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Zemax的基本原理、操作方法和应用实例。
具体内容包括以下几个方面：1.Zemax基本概念和术语：光的传播、光学元件、光路等。
2.Zemax用户界面和操作流程：菜单栏、工具栏、视图窗口等。
3.光学系统建模：建立光学元件、调整光学参数等。
4.光学系统性能分析：像差分析、灵敏度分析、公差分析等。
5.光学系统设计优化：目标函数、优化算法、设计结果等。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：讲解Zemax的基本原理和操作方法。
2.案例分析法：分析实际的光学系统设计案例，引导学生运用Zemax进行分析和优化。
3.实验法：学生进行实验操作，亲身体验光学系统设计和分析的过程。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进学生的互动和合作。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用《Zemax教程》作为主教材，系统介绍Zemax的基本原理和操作方法。
2.参考书：提供《光学设计手册》等参考书籍，供学生深入研究光学设计的相关知识。
3.多媒体资料：制作Zemax的操作视频教程，帮助学生更好地理解和掌握Zemax的使用方法。
4.实验设备：准备光学实验器材和相关设备，供学生进行实验操作和实践。
通过以上教学资源的支持，将能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
ZEMAX课程设计——照相机物镜设计
Z E M A X课程设计——照相机物镜设计一、(课题的背景知识，如照相机镜头的发展概况，类型及其主要技术参数的简要说明)二、课程设计题目设计一个照相物镜，1)光学特性要求：f’=100mm；2ω=30︒;；D/f’=1:3.5.2)成像质量要求：弥散斑直径小于0.05mm；倍率色差最好不超过0.01mm；畸变小于3%。
三、设计课题过程1、参考Ernostar和Tessar联合型物镜设计相关数据，对其进行相关改进。
Ernostar和Tessar联合型物镜设计相关数据如下表1（其中焦距f’=75.68mm；相对孔径D／f’=1：2.4；视场表12、根据焦距曲率镜片厚度之间的比例关系，即f1／f2=r1／r2=d1／d2,得到焦距100mm，相对孔径D／f’=1：3.5的透镜数据如下表2。
3、启动ZEMAX，将表1数据输入到LDE，相关步骤由以下图给出（1）打开ZEMAX。
（2）输入数据。
在主选单system下，圈出wavelengths，依喜好键入所要的波长，同时可选用不同波长，本实验中在第一列键入0.486，单位为microns，第二第三列分别键入0.587、0.656。
在primary中点击选1，即用第一个波长为近轴波长。
（3）输入孔径大小。
由相对孔径为1：3.5，焦距为100mm得到，孔径D=100／3.5=28.57143mm。
在主选单system菜单中选择generaldata,在aper value上键入28.57143。
（4）输入视场角。
（5）输入曲率，面之间厚度，玻璃材质。
本实验中共有5组透镜，其中最后两组为双胶合透镜，故共有9个面，回到LDE，可以看到三个surface，STO （孔径光阑）、OBJ（物点或光源）、IMA（像屏），在STO前后插入几组surface，除IMA外共计9组surface,输入数据。
最后根据参考实验图确定STO在第6面上。
①点击layout,画出2D图形②点击spot diagram ,画出点阵图由图看出光波在波长1、2、3下的弥散斑直径大小分别为33.625、54.419、64.768（单位：微米），其中第2、3波长弥散斑大小大于50微米，不符合要求，故需要改进。
zemax课程设计实验报告
zemax课程设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过学习Zemax课程设计实验报告，让学生掌握光学设计的基本原理和方法，培养学生运用Zemax软件进行光学系统设计和分析的能力。
1.掌握光学基本概念和原理，如透镜、镜片、光路等。
2.熟悉Zemax软件的操作界面和功能。
3.了解光学系统设计的基本步骤和方法。
4.能运用Zemax软件进行简单光学系统的设计和分析。
5.能根据设计要求，优化光学系统性能。
6.能撰写简单的Zemax课程设计实验报告。
情感态度价值观目标：1.培养学生对光学学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3.培养学生关注实际问题，运用所学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光学基本概念、Zemax软件操作、光学系统设计方法和实验报告撰写。
1.光学基本概念：包括透镜、镜片、光路等基本知识。
2.Zemax软件操作：学习Zemax软件的操作界面、功能和基本操作。
3.光学系统设计方法：学习光学系统设计的基本步骤和方法，如系统需求分析、光学元件选型、光学设计等。
4.实验报告撰写：学习如何撰写Zemax课程设计实验报告，包括实验目的、原理、过程、结果和结论等。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解光学基本概念、原理和Zemax软件操作方法。
2.讨论法：用于探讨光学系统设计方法和实验报告撰写技巧。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解光学系统设计的应用和实际意义。
4.实验法：让学生动手实践，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《Zemax课程设计实验报告》教材，用于指导学生学习光学基本概念和Zemax软件操作。
2.参考书：提供相关光学设计和Zemax软件使用的参考书籍，丰富学生的知识储备。
Zemax课程设计报告
Zemax课程设计报告
设计任务一：
设计一个照相物镜：f ’=9mm,F#为4 , 2w=40°, 要求所有视场在67.5lp/mm处MTF>0.3；
初始结构参数：选三片式照相物镜作为初始结构
◆初始结构:f ’=74.98mm,F#为3.5, 2w=56°
◆结构参数：
◆任务修改：f ’=12mm,F#为4 , 2w=45°, 要求所有视场在75.5lp/mm处MTF>0.4；
设计任务二：
设计一f-θ透镜，要求使用雷射光源632.8nm；
◆系统参数：f’=800,D=50,2w=±30°，
◆初始结构参数：第一面为STOP，第七面曲率半径solve,F/#=16
思考题必答：畸变为视场角的函数，在0视场角的畸变为何并不为0？
报告提纲
（加封皮，写明设计任务、姓名、学号）
56980476@12月21日前发至邮箱
1.设计任务
2.初始参数的计算；
3.初始结构的建立；
4.系统参数的输入；
5.校正前的像差曲线；
6.像差校正过程；
7.设计结果。
8.心得与体会：
9.思考题
作业题
•光学系统有哪些特性参数和结构参数？
•轴上像点有哪几种几何像差？
•列举几种主要的轴外子午像差？
•什么是波像差？什么是点列图？分别适用于评价何种光学系统
的成像质量？
•叙述采用光学自动设计软件进行光学系统设计的基本流程。
•Zemax采用了什么优化算法？
•序列和非序列光线追迹各有什么特点？。
光学设计课程设计zemax
光学设计课程设计zemax一、教学目标本课程旨在通过学习Zemax软件的使用，让学生掌握光学设计的基本原理和方法，培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解光学设计的基本概念，掌握Zemax软件的操作方法和技巧，了解光学系统的设计流程。
2.技能目标：学生能够熟练运用Zemax软件进行光学系统的设计和分析，具备独立完成光学设计项目的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对光学设计的兴趣和热情，提高学生创新意识和团队合作精神，使学生在解决实际问题时，能够秉持科学的态度和方法。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光学设计的基本原理、Zemax软件的操作方法、光学系统的设计流程及案例分析。
具体安排如下：1.光学设计基本原理：介绍光学系统的基本概念、光学元件的特性及光学设计的数学模型。
2.Zemax软件操作方法：讲解Zemax软件的界面布局、操作技巧及常用功能模块。
3.光学系统设计流程：阐述光学系统设计的步骤、方法及注意事项。
4.案例分析：分析实际光学设计项目，让学生通过实践加深对光学设计原理和方法的理解。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：讲解光学设计的基本原理、Zemax软件的操作方法和光学系统设计流程。
2.案例分析法：分析实际光学设计案例，让学生通过案例学习光学设计的技巧和方法。
3.实验法：让学生动手操作Zemax软件进行光学设计实践，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《光学设计》及相关参考书籍。
2.多媒体资料：制作精美的PPT课件，为学生提供直观的学习材料。
3.实验设备：提供Zemax软件的安装环境及相应的硬件设备，让学生进行实际操作。
4.在线资源：为学生提供丰富的在线学习资源，如视频教程、论坛交流等，方便学生自主学习和交流。
zemax广角镜课程设计
zemax广角镜课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解广角镜的基本光学原理，掌握zemax软件在广角镜设计中的应用。
2. 学生能掌握广角镜的设计步骤，了解影响广角镜成像效果的因素。
3. 学生能描述广角镜在日常生活和科技领域的应用。
技能目标：1. 学生能运用zemax软件进行广角镜的初步设计，并分析其成像特性。
2. 学生能通过实际操作，掌握调整广角镜参数的方法，优化设计。
3. 学生能运用所学知识解决与广角镜相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光学设计的兴趣，激发学生探究光学原理的积极性。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生在团队中沟通与协作的能力。
3. 增强学生对我国光学产业的认同感，培养学生为我国光学事业发展贡献力量的意识。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，旨在帮助学生掌握广角镜设计的基本知识，提高实际操作能力，同时培养学生的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 广角镜光学原理：讲解广角镜的基本光学原理，如折射、反射、成像等，以及广角镜与普通镜头的区别。
2. Zemax软件操作：介绍Zemax软件在广角镜设计中的应用，包括软件界面、基本操作和参数设置。
3. 广角镜设计步骤：详细讲解广角镜设计的步骤，如建立模型、设置光学系统、优化设计等。
4. 影响广角镜成像效果的因素：分析广角镜设计过程中，各种因素如曲率、折射率、厚度等对成像效果的影响。
5. 广角镜应用案例：介绍广角镜在日常生活、科技领域中的应用，如手机摄像头、监控设备等。
6. 实践操作：指导学生运用Zemax软件进行广角镜的初步设计，分析成像特性，并优化设计。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1课时：广角镜光学原理及与普通镜头的区别。
2. 第2课时：Zemax软件操作方法和基本功能介绍。
3. 第3课时：广角镜设计步骤及影响成像效果的因素。
(完整版)光学设计zemax
➢ Sort by Surface 将现有各项Operands 以 Surface number 排序(递增)
➢ Sort by Type 将现有各项Operands 以其类型排序 (递增)
➢ Save 将现有的Tolerance Data 存入一个文件
差) ➢TSTX,TSTY(光学零件表面允许倾斜偏心公
差)
2014.9
光学系统设计
公差操作数（续）
➢TIRR（球差的一半与象散的一半表示的表 面不规则度，单位是光圈单位）
➢TIND(d光折射率允许偏差) ➢TABB(阿贝常数允许偏差)
2014.9
光学系统设计
➢上述设定完成之后，即可进行公差分析 ➢Tools---Tolerancing
2014.9
光学系统设计
➢每个镜片加工公司都有自己的样板库，如 “changchun.tpd”是长春理工某附属工厂 （可见光镜片）、“beijing.tpd”是北京蓝斯 泰克光电（红外镜片）的样板库等。
➢将这些tpd文件拷入“C:\ZEMAX\Testplat”目 录即可进行相应的比对
2014.9
2014.9
光学系统设计
2014.9
光学系统设计
➢Fast Tolerance Mode:
• 此项仅对近轴后焦偏差视为补偿器 (Compensator) 时有效。即在 Tolerances Data Editor 中存在一行有关后焦的补 偿器设定。在Default Tolerance 中选中 Use Focus Comp 就可以生成此补偿器的设定。 此模式比一般模式（没有选中此项）的运算模 式快50 倍。
基于zemax的光学课程设计
基于zemax的光学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基于Zemax的光学设计的基本原理和方法，培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解光学基本概念、原理和定律。
–掌握Zemax软件的基本操作和功能。
–学习光学系统的设计方法和流程。
2.技能目标：–能够运用Zemax进行简单的光学系统设计。
–能够分析光学系统的性能指标和优化方法。
–具备解决实际光学问题的能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对光学学科的兴趣和热情。
–培养学生团队合作精神和创新意识。
–培养学生关注社会发展和科技进步的责任感。
二、教学内容教学内容主要包括光学基本原理、Zemax软件操作和光学系统设计。
具体安排如下：1.光学基本原理：包括光的传播、反射、折射、干涉、衍射等基本现象和规律。
2.Zemax软件操作：学习Zemax软件的基本功能，如建立光学系统模型、设置参数、运行模拟等。
3.光学系统设计：学习光学系统的设计方法和流程，如系统需求分析、光学元件选型、系统优化等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于传授光学基本原理和Zemax软件操作方法。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神和创新意识。
3.案例分析法：通过分析实际光学设计案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：让学生动手进行光学实验，加深对光学原理和设计方法的理解。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用《光学原理》和《Zemax光学设计手册》作为主要教材。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究论文，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等教学课件，辅助学生理解和记忆。
4.实验设备：提供光学实验所需的仪器和设备，让学生亲身体验光学实验过程。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和调整教学策略的重要手段。
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目 录 第一章 引 言 .......................................................... 错误!未定义书签。
第二章 镜头结构的设计指标 ............................... 错误!未定义书签。
2.1相关规格的确定 .................................................. 错误!未定义书签。
2.2镜头总像素与COMS像素的匹配 .................... 错误!未定义书签。
2.3透镜材料及结构的选择 ...................................... 错误!未定义书签。
2.4材料的厚度 .......................................................... 错误!未定义书签。
2.5 设计指标 ............................................................. 错误!未定义书签。
第三章 zemax软件 ................................................ 错误!未定义书签。
3.1 zemax软件简介 .................................................. 错误!未定义书签。
3.1.1软件特色 ..................................................... 错误!未定义书签。
3.2zemax软件界面介绍 ........................................... 错误!未定义书签。
3.2.1 Lens Data Editor(LDE) ............................... 错误!未定义书签。
3.2.2 Aperture( 光圈) ........................................ 错误!未定义书签。
3.2.3 Wavelength Data(波长设定) ...................... 错误!未定义书签。
3.3 zemax软件功能简介 .......................................... 错误!未定义书签。
第四章 500万像素手机镜头设计 ........................ 错误!未定义书签。
4.1初始结构选择 ...................................................... 错误!未定义书签。
4.1.1 500万像素手机镜头4P专利结构简介 ... 错误!未定义书签。
4.2设计结果 .............................................................. 错误!未定义书签。
4.2.1光路图 ......................................................... 错误!未定义书签。
4.2.2详细参数 ..................................................... 错误!未定义书签。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。 第五章 结果分析, 误差调试................................. 错误!未定义书签。
5.1误差调试 .............................................................. 错误!未定义书签。
5.2优化后的分析 ...................................................... 错误!未定义书签。
5.2.1场曲和畸变 ................................................. 错误!未定义书签。
5.2.2球差 ............................................................. 错误!未定义书签。
5.2.3.色差 ............................................................. 错误!未定义书签。
5.2.4 RMS Radius( 均方根半径) ...................... 错误!未定义书签。
5.2.5 MTF( 光学调制传递函数) ...................... 错误!未定义书签。
5.2.6 本设计达到指标 ........................................ 错误!未定义书签。
第六章 结论............................................................ 错误!未定义书签。
参考文献 ................................................................. 错误!未定义书签。
第一章 引 言 从手机开始配备拍照功能以来, 手机摄像头的像素以很快的速度上涨, 从最初的10万像素到30万像素、 100万像素、 200万像素、 300万像素、 500万像素, 再到现在的800万像素, 1000万像素。 6月三星推出了全球首款1200万像素手机Pixonl2(M8910), 采用1200万像素CMOS图像传感器及289mm广角镜头, 提供了足以媲美数码相机的拍照等多项功能, 可见手机大有将时尚卡片DC取而代之的劲头。不过据调查, 虽然像素一直在涨, 可是500万以上像素手机由于价格比较高, 市场占有率很低, 现在200万像素和300万像素仍是COMS传感器规格的确
光学设计参数确认 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。 摄像手机市场主流, 而500万像素的市场增长速度已显著增加。本文在合理选取初始结构的基础上, 优化设计了一款500万像素的手机镜头, 本设计流程图如图一。
第二章 镜头结构的设计指标 2.1相关规格的确定 对于普通摄像手机镜头, 光圈一般取2.8左右, 视场一般大于50o。对于手机镜头, 后工作距大于O.5 mm即可, 光学总长越短越好。另外, 手机镜头一般用CMOS作为传感器, CMOS器件对镜头出射面的主光线角度有一定的限制, 不同规格的CMOS有不同的主光资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。 线角度要求, 这个CMOS的厂家一般会提供。 2.2镜头总像素与COMS像素的匹配 由于手机的小型化体积, 使得镜头总长有一定限制, 一般要小于1 cm, 照相物镜的视场角和有效焦距决定了摄入底片或图像传感器的空间范围, 镜头所成的半像高可用公式''
tanyf
计算, 其中
'f
为有效焦距, 2为视场角。防止CMOS装调偏离光轴而形成暗角,
半像高'
y
应稍大于图像传感器CCD或CMOS的有效成像面对角线
半径的一半。我们选择Aptina的一款型号为MT9P013的500万像素CMOS, 尺寸为0.794 mm(1/3.2英寸), 每个感光单元的最小像素尺寸为1.75m, 对角线长5.68 mm, 半像高应该不小于2.84mm。经过计算半像高'
y
约为2.887mm, 与对角线长度基本吻合。
2.3透镜材料及结构的选择 摄像系统属于大视场大孔径系统, 因此需要校正的像差也大大增加, 结构也比较复杂为了保证成像质量, 需要校正全部7种初级像差。500万像素手机镜头常见的结构有2G2P, 1G3P或者4P, 根据不同的组态和不同的材料能够设计出不同的结构。 球面透镜从中心到边缘只有一个恒定的曲率, 在设计过程中只有一个设计自由度, 如果仅用球面透镜来校正像差, 常常需要采用多个透镜组合的复杂结构。 非球面透镜镜头中心到边缘曲率连续发生变化, 理论上说有资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。 无限个设计自由度, 同时, 非球面透镜能够校正球差、 色差和彗差等诸多像差, 能够减少镜头中镜片的数量, 提高成像质量, 使得镜头设计达到短小轻薄的目的。 然而就透镜的材料而言, 虽然玻璃非球面无论从折射、 透光性和耐高温等性能方面还是成像质量方面都要比塑胶非球面镜片高得多, 但其成本相对高很多, 因此为了用低成本得到更好的成像质量, 手机镜头大多采用塑料非球面透镜。因此在这里我们采用4P的结构的塑料非球面透镜组。
2.4材料的厚度 为了满足实际光学加工的需求, 光学材料厚度不能太小, 对于一般的塑料材料, 中心和边缘厚度都应小于0.35mm, 特殊材料能够做的更小, 这与材料的性质有一定的关系。
2.5 设计指标 表1 设计指标 视场角 F/# 光学总长 总像素 畸变 场曲
60o 2.8 6mm 500万 <2% <0.05mm
第三章 zemax软件 3.1 zemax软件简介 Zemax是一套综合性的光学设计模拟软件, 它将实际光学系统