八年级历史下册 第三单元 第8课 改革开放的展开导学案中华书局版
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》教案
部编版八年级下册历史第8课《经济体制改革》教案一、教学目标1.了解改革开放的背景和必要性；2.掌握改革开放的主要内容和特点；3.能够分析经济体制改革对中国经济发展的影响。
二、教学重点1.改革开放的主要内容和特点；2.经济体制改革对中国经济的影响。
三、教学难点1.如何分析经济体制改革对中国经济发展的影响。
四、教学方法1.教师讲解法；2.讨论法。
五、教学手段1.多媒体课件；2.课外阅读资料；3.调查研究材料。
六、教学过程一、导入呈现一张改革开放前和改革开放后的群众生活对比图片，在图片中包含经济、生活和文化等方面，让同学们就图片展开讨论。
二、知识讲解1.改革开放的背景和必要性。
（1）经济发展瓶颈。
改革开放前，中国的经济体制属于计划经济体制，虽然在某些领域取得了一定成就，但是在总体上却遇到了瓶颈。
计划经济是一种政府主导的体制，生产和分配的权力由政府垄断，这导致了资源的浪费和效率的低下。
（2）国际环境变化。
随着世界经济发展，国际贸易和国际金融等领域的竞争日益激烈。
中国作为一个大国，必须紧跟国际潮流，积极融入全球经济体系。
（3）社会制度的改变。
改革开放前，中国的社会制度属于封闭状态。
改革开放后，封闭的社会制度被打破，中国开始向世界开放，这也标志着中国逐渐接近现代化社会。
2.改革开放的主要内容和特点。
（1）农村改革。
在农村地区，政府通过土地改革、家庭联产承包责任制和农村集市等改革措施，打破了公有制垄断的格局，从而鼓励了农村经济的发展和壮大。
（2）城市改革。
城市改革主要包括国有企业改革、市场经济改革、物价变动、金融改革等方面。
这些改革措施从政策上支持了民营经济的发展，同时也促进了外国投资进入中国市场。
（3）外交和文化交流。
改革开放后，中国开始积极融入全球经济体系，并加强了与外国的经济、文化和政治关系，从而在全球舞台上拥有了更大的话语权。
3.经济体制改革对中国经济的影响。
（1）促进了经济发展和制度建设的双重动力。
华东师大新课标初中历史八年级下册《第8课 历史转折与改革开放的起步》优质课教学设计_0
《历史转折与改革开放的起步》教学设计一、教材分析：本课是华师大版八年级历史下册第三单元第8课的内容，十一届三中全会是建国以来党的历史上具有长远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
课标要求1．中共十一届三中全会的召开背景、内容及其历史意义；了解中共十一届三中全会后拨乱反正的具体举措；2．掌握家庭联产承包责任制，理解生产关系一定要适合生产力发展的基本原理；3．掌握深圳等经济特区的建立、发展及其作用；掌握我国对外开放格局的形成过程；4．通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维水平。
二、学情分析：通过本课的学习，要使学生理解到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有长远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
经济体制的改革首先从农村开始，其主要内容是实行家庭联产承包责任制。
通过这个部分的学习使学生理解到家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农业生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提升。
经济特区的建立是我实行对外开放的基本国策，从此，中国大踏步的走向世界。
三、教学目标知识与水平目标1.十一届三中全会的背景、召开、主要内容及其历史意义。
2.培养学生综合、归纳的水平。
过程与方法目标1.在课程讲解过程中使用过媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受。
2.使用探究式教学方法，让学生对所学知识产生兴趣，并在并在合作互动中达到对本节课的学习。
情感态度价值观目标1.理解十一届三中全会是建国以来党的历史上具有长远意义的为大转折。
四、教学重难点教学重点十一届三中全会的召开及其伟大的历史意义。
教学难点分析家庭联产承包责任制是如何在农村带来活力的，经济体制改革的现实意义。
五、教学资源多媒体课件,并精选相关音像资料及图片丰富课件内容。
2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教案新人教版
3. 评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将尝试更多的方式引导学生参与课堂，比如组织角色扮演、小组辩论等活动，以激发学生的兴趣和参与热情。
5. 案例分析题：
a. 请分析我国农村家庭联产承包责任制对农业发展的影响。
- 答案：农村家庭联产承包责任制是我国农村改革的重要内容，对农业发展产生了深远的影响。首先，这一改革激发了农民的积极性，提高了农业生产效率。农民可以根据自己的意愿种植作物，更加注重农业技术和科学管理，提高了农业产量。其次，农村家庭联产承包责任制推动了农村经济的发展，增加了农民的收入。农民可以通过种植更多的作物，增加家庭收入，改善生活水平。最后，这一改革也促进了农村社会的稳定和进步。农民可以通过自己的努力，提高自己的生活水平，实现农村社会的和谐发展。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检验学生对经济体制改革相关知识点的掌握程度。对学生的测试成绩进行统计和分析，了解他们的学习效果和知识点的掌握情况。
4. 作业完成情况：评价学生的作业完成情况，关注他们的作业质量、独立思考和创新能力。对作业进行批改和反馈，提出改进意见和鼓励。
5. 教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习进行综合评价。针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和建议，鼓励他们不断进步。同时，关注学生的学习兴趣和态度，引导他们树立正确的价值观和历史观。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了经济体制改革的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济体制改革的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编本人教版八年级历史下册第三单元第8课《经济体制改革》教案
改革前的小岗村、当今的小岗村图片。 师： 小岗村在实行大包干后， 取得了很大的成果。 他们的做法也得到了党中央的肯定。 随后， 在中 央的指导下， 农村实行以家庭联产承包为主的责 任制， 农业生产得到大的发展， 农村开始富裕起 来。 农村改革的第二步是调整农村产业结构， 即通过
大力发展乡镇企业和非农产业， 使农村改革向专 业化、商品化、社会化方向发展。 1978 年我国小城镇数只有 1 万多个，到 2001 年 已发展到 5 万多个， 其中建制镇近 2 万个。 2001 年全国乡镇工业企业完成工业增加值 20315 亿 元， 占全国工业增加值的 47.7%。 从企业结构看， 通过回顾所 乡镇工业主要是小企业， 与国有大中型企业一起 学知识，构 形成了我国大中小结合的较为合理的工业企业 建历史问题 结构。 的整体脉
历史问题。 生 1．家庭联产承包责任制推广（包干到户） 。 生 2：农业生产得到大发展，粮食产量提高等。 师：什么是家庭联产承包责任制？ 是指在土地公有制的基础上， 把土地长期包给各 家各户使用， 农业生产基本上变为分户经营、 自 负盈亏。 通俗的讲就是交够国家的， 留足集体的， 剩下都 是自己的。 师展示：
提问：想一想：新中国成立以来，我国农村经历 络。 了哪几次生产关系的变革或调整？ 学生思考回答。 教师根据 PPT 中此部分内容进行 讲解。
过渡： 经济体制改革首先从农村开始， 取得了不 错的成效。 那么城市经济体制改革体现在哪些方 面呢？ 出示任务：任务三
部编版八年级历史下册第三单元第8课经济体制改革教学设计
提出相关问题。
情景故事第一集张三家庭1977年的艰难生活：张三一家是当地出了名的贫困户，家有七口人，茅屋两间，妻子体弱多病，小儿在外求学，家里债台高筑，生活艰难。
张三所在生产队劳动场景：生产队的村民一起劳动，一起分享劳动成果，男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，生产队长每天吹哨子出工时，是头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
张三家的状况图片：提问：结合材料和本课的相关知识以及所学过的知识，思考：为什么张三家生活如此的艰难？通过这个问题引出农村改革的原因。
在学生回答的基础上，教师归纳总结：中国改革是从农村开始的，在计划经济体制下，农村实行人民公社，集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高，先向学生展示情景故事第二集相关内容，以及这时张三家粮食丰收的图片，再向学生提出相关问题。
情景故事第二集张三家庭1985年的“温饱”生活：这时村子里实行了大包干，张三家承包了几亩地，他家的粮食获得了丰收，“上交国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
粮食丰收的图片:逐步提出问题：张三的生活发生怎样的变化？改变的原因是什么？这里的“大包干”是指哪种政策？你认为什么是家庭联产承包责任制？在回答这个问题之前，先让学生观看一段关于“家庭联产承包责任制”的微课，再回答这个问题，在学生回答的基础上，再来总结它的含义、作用和创造者等。
先向学生展示情景故事第三集相关内容，以及张三家专业化养殖场、住房、当地的乡镇企业的图片，再向学生提出相关问题。
情景故事第三集张三家庭1995年的“小康”生活1995年张三在家干起了养殖场，在政府帮助和支持，养殖场逐步走向专业化，产品远销国内各地市场，成了当地出了名的富裕户。
在他的影响和带动下，其他农民也走上产品经营多元化、专业化，当地乡镇企业蓬勃发展起来。
图片：在学生了解的基础上，教师讲解：随着农业生产向专业化、商品化、社会化、多元化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，农村也逐步走向了市场，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路，为建立社会主义先向学生展示情景故事第四集相关内容，以及这时国营企业萧条、职工上班懒散状态的图片，再向学生提出相关问题。
新人教版八年级历史下册《三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革》教案_1
课时教学设计首页模板（集体备课）
授课时间：
课时教学过程
一、导入新课
小岗村大包干带头人合影
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便
拉开了序幕。
通过农村改革，农民“交够国
家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
那
么，我国农村经济体制改革是如何进行的？
1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社
小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到
一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪
按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为
农民告别饥荒的宣言书。
这是一份怎样的契
约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制
改革。
二、新课讲授
目标导学一：家庭联产承包责任制
1．展示史料，并请
提示：农民甲反映了改革开放前政社合
一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们
缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。
3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从
哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？
课时教学设计尾页
板书设计。
第8课《改革开放的全面展开》（教案）
看图 重庆 成都 郑州 满洲里
2001年我国加入世界贸易组织（WTO)，形成了全方位的对外开放格局
对外开放格局形成示意图
看看：14个沿海开放城市、7个经济开放区的位置、9个长江沿岸开放城市、18个内陆省会开放城市、13个对外开放的边境城市的位置。
对外开放的意义
对外开放的扩大，极大地促进了我国对外贸易的发展，给我国带来更多的资金、先进的技术和先进的管理经验，中外合资和中外合作企业带动了一批国有企业、集体企业的技术改造，培养了大批技术人才和管理人才，有力的你了我国经济的发展。
三、社会主义市场经济体制的建立
目标提出
体制建立
标准提出
时间：1992年
小组合作 探究完成
改革的主要内容：
建立以公有制经济为主体的多种所有制经济
对国有企业进行改革
改革的重点：
对国有企业进行改革
说 说：
城市经济体制改革的重点是什么？为什么说进行这一场改革，是一场攻坚战？
城市经济体制改革的重点:对国有企业进行改革：
攻坚战的原因：
深化国有企业改革：必须坚持和完善基本经济制度作为根本要求
通过：1993年 中共十四届三中全会审议通过
《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》
建立社会主义市场经济体制，就是要发挥市场在国家宏观调控下对资源配置的作用
作用：
1、《决定》成为20世纪90年代我国由旧的经济体制过渡到新的经济体制的行动纲领
2、《决定》对推动经济协调发展和稳定高速增长、增强国际经济实力产生了深远的影响。
深化国有企业改革：必须坚持社会主义市场经济改革方向
八年级历史下册 第三单元 第8课 经济体制改革教案 新
史料2当时中央的方针是：“群众既然搞起了包产到户，不要硬去扭转，与群众对立，搞的既没有社会主义积极性，又没有个体积极性，生产反而下降。”中央考虑问题的出发点是保护农民的利益和积极性，保护生产力的发展，这是十分正确的，在客观上支持了包产到户的发展。到1980年11月初，全国有15%的生产队实行包产到户。到1981年，中央对包干到户也作出了明确地肯定。
新课讲授
一、家庭联产承包责任制
1．改革的背景
史料1张三劳动实在懒，碰到重活装肚疼，自留地里去种菜。专门挑着轻活做，不管质量只图快，撒粪三锹撒一堆，锄过地里草还在。割麦丢的比收的多，你说奇怪不奇怪？
史料2上联：过年只有二升米
下联：压岁并无一分钱
横批：我也过年
教师：出现上述史料中情况的原因是什么？
2．家庭联产承包责任制的实施
学生：增强企业活力。大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。
三、社会主义市场经济体制
史料1社会主义市场经济体制是一种史无前例的体制，也是中外经济学经典中从来没有的一个概念。因此，从理论上说，这是我们党的一次真正的理论创新，是马克思主义中国化的一个光辉典范。从实践上说，这是社会主义经济体制的一次真正变革，是中国特色社会主义道路探索中的一个伟大创举。
第8课经济体制改革
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
教学内容分析：十一届三中全会后，党和国家实行改革开放政策，首先从农村开始，实行了家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的积极性，解放了农村的生产力，农业的专业化、商品化、社会化发展，带来了农村乡镇企业的迅速发展，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。接着又对城市进行了经济体制改革，把单一的公有制发展为以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的体制。十四大以来又对我国的经济体制进行改革，从计划经济向市场经济的转变，进一步解放了生产力。
部编本人教版历史八年级下册第三单元第8课《经济体制改革》导学案(无答案)
历史科
导学案 审核组长：
集体备课
Байду номын сангаас备注
课题
人教版历史八年级下册第三单元第 8 课《经济体制改革》导学案
课型
新课
一、学习目标： 知识与能力 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经 济体制的建立。 过程与方法 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变， 理解生产关系一定要适应 生产力发展需要的基本原则。 情感态度与价值观 通过对改革前后中国农村、 城市变化的描述， 使学生认识到改革开放是使我国社会主 义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 二、学习重难点： 1、农村和城市的经济体制改革。 2、理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 三、自学检测 1.十一届三中全会后，党和政府实行 2.改革先从 3.农村逐步实行 开始，以调动农民的 政策。 ，促进 发展。 ， 带来农村 的
5.把单一的公有制经济发展为以 经营自主权， 实行 制； 实行以
6.城市经济体制改革的中心环节是增强 的积极性，增强了企业活力。我国城乡出现了 7.1992 年，中共 8.对 大明确提出要建立
建设有巨大推动作用，使中国的
四、合作探究 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是 咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也 开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化 过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产 自主权，生产积极性不高的弊端。 3．农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你 觉得这一政策有什么作用？ 家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大 大提高。 4．农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行 了哪些调整或改革？ 师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952 年，土地改革。②1953～1956 年，农业合作化运动。③1958 年，人民 公社化运动。④1978 年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步 年代 1980 年 1981 年 1982 年 粮食产量 5.02 亿公斤 5.70 亿公斤 7.15 亿公斤 材料二：1985 年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达 1751 亿元，首次超过农 副产品出售总额的 1680 亿元。1987 年，全国乡镇企业从业人数达到 8805 万人，产值达 到 4764 亿元，占农村社会总产值的 50.4%，第一次超过了农业总产值。 7．读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。 激发了农民的劳动热情， 带来农村生产力的大解放， 农业生产和农民收入均有很大提 高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。 目标导学二：城市经济体制改革 1．史料展示： 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹 也炸不死人。” 材料二：1956 年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有 关部门申请，结果经过 11 个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。 2．两则材料说明国有企业中存在哪些问题？ 政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业 的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。 企业——只管生产。 工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。 政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展， 使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。 3．城市改革的内容。 主要是把原来单一的公有制经济， 发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济； 对 国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳 分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。
八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革导学案(无答案) 新人教版
学习
内容
课题
经济体制改革
第8课时
总第8课时
课型
新课
主备人
审核人
学习
目标
1、说出农村改革和社会主义市场经济体制的建立与完善
2、会背改革对于中国社会发展的重大意义
学习
重点
1、家庭联产承包责任制和社会主义市场经济体制
学习
难点
1、城市经济体制改革
乐探
（5分钟）
学生自主预习课本熟悉课本内容用双色笔标出会的和不会的
2、1979年底，包产到户、包干到户还只是在个别地方尝试，比重仅占全国总农户的9%。到1984年底，比重已增至95%以上。包产到户、包干到户去出发展是由于它（）
A.是农民自己的发明创造B.使农民获得土地所有权
B.是农民收入得到平均分配D.适应了农民的生产需求
3、从“转换经营机制”“产权清晰”“政企分开”“管理科学”“权责明确”等流行语的出现，突出反映了改革开放以来的（）A.农村新面貌B.国企改革C.经济重心转移D.法制建设
4、1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’的呼吁”，随后以“松绑”为契机的国企改革开始了。这里的“松绑”主要指（）
A.实行公私合营B.扩大企业自主权C.推行企业股份制D.鼓励企业兼并
5、十一届三中全会指出：要多方面的改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思维方式，下列属于这一范围的“改变”包括（）
（2）1984年10月，中共十二届三中全会通过《中共中央关于改革的决定》，要求加快以城市为重点的改革的步伐。
2、内容：（1）所有制形式：以为主体的多种所有制经济共同发展
（2）管理体制：国有企业实行，逐步扩大企业的，实行。
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1
第8课 改革开放的展开
一、学习目标
1. 掌握家庭联产承包责任制的主要内容，加深对生产力和生产关系辩证关系的认识。
2. 了解城市经济体制改革的基本过程，知道经济体制改革的目标和现代企业制度的基
本特征。
3. 了解经济特区的建立以及经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
二、问题设置，同伴互助
1、简述家庭联产承包责任制的背景及意义。
2、经济体制改革的背景、基本任务和中心环节分别是什么？
3、中共十四大和十四届三中全会是怎样深化企业改革的？
4、二十世纪八十年代我国建立了那些经济特区？经济特区的建立有什么意义？
三、课堂反馈、解疑答惑
通过对课文的学习，请各小组对问题设置的几个问题各自展示你们学习的成果，让同学
们共同分享。
四、二次反馈，巩固提高
1．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南
海边画了一个圈”指的是 （ ）
A．实行国有企业改革 B．实施“一国两制”政策
C．实行民族区域自治 D．在沿海建立经济特区
2．我国对外开放的窗口是（ ）
A珠海 B汕头 C深圳 D厦门
3．我国对外开放的主要内容是引进外国的（ ）
①资金 ②先进科学技术 ③企业管理经验 ④思想意识形态
A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④
2
4．春联往往折射着一个时代的社会风貌。1974年春联：过年只有两斤米，压岁并无一分钱。
1980年春联：过年储米十余担，压岁存款上千元。1980年春联所反映的社会现象与1974
年相比发生了显著变化，这是由于
A．《中华人民共和国土地改革法》的实施 B．《中华人民共和国宪法》的颁布
C．人民公社化运动的开展 D．家庭联产承包责任制的实行
5．我国在改革开放新时期，主要在农业、建立特区和国有企业方面进行了全面的改革，其
先后次序是：
①农业 ②国有企业 ③建立特区
A.①②③ B.②③① C. ③②① D.①③②
五、课堂小结，作业布置
1.小结：
2.作业：完成参与园地。
六、课后反思