综合实践活动《人无信不立》教学提纲
综合性学习人无信不立教案
引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
教学手段
图片、文字资料、多媒体
Hale Waihona Puke 学生出席板书版
画
设
计
综合性学习人无信不立
一、引经据典话诚信。
二、环顾身边思诚信。
三、班级演讲说诚信。
教
学
反
思
舒兰市第十三中学校教案用纸（副页）
2018—2019学年度第一学期
教学过程设计（含时间分配）
修改完善
一、导入课文5分
“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言 在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美 德。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第 一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！。
二、教学过程35分
活动指导
1．“引经据典话诚信”。各组分别搜集。(1)组长汇总整理 搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步 分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信” 等。(2)根据以上材料，分类分组讨论： “信”有哪些含义， “信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。(3)组长做 好记载。
2．“环顾身边觅诚信”。(1)认真观察，善于发现。诚恳地 访问，细心地倾听。讲故事，说感想。(2)访问父母、老师 等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会 上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带 来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3． “班级演讲说诚信”。(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿， 在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。(2)小组推荐 精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共 同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。(3)课代表及小组长 统筹安排，协调组织好班级演讲会。
综合性学习：人无信不立教案
XX市XXX中学统一备课用纸
一、导入
师：①诚：信也。
从言成声。
形声字。
②信：誠也。
从人从言。
会意字。
老子云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。
”“信”，即诚信，是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。
在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；
在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。
诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
二、引经据典话诚信
1、与“诚信”有关的名言：
①言必信，行必果。
——《论语》
②一言既出，驷马难追。
——《论语》。
初中《道德与法治》八年级上册综合性学习《人无信不立》教案
综合性学习：人无信不立【活动目标】1．知识与技能目标：引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。
2．过程与方法目标：锻炼学生口语交际和搜集整理材料的能力，掌握演讲技巧，学会撰写演讲稿。
3．情感与态度目标：在培养学生的责任担当意识中提升学生的核心素养，树立诚实守信的品德。
【课时计划】3课时。
【活动方法】搜集整理法、分组实践法、演讲法、情景演绎法等。
【活动过程】第一课时阅读课本《综合性学习——人无信不立》，初步了解活动内容；分组布置资料的搜集、整理工作（搜集关于“信”的名言警句、成语典故、名人轶事等）；学生讨论并设计二、三节课的活动方案，并依据活动形式分组；教师完成活动指导，学生开始准备。
第二、三课时一、精彩导入诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
今天就让我们走进综合性学习实践活动——人无信不立，一起来话诚信、觅诚信、说诚信吧！二、成果展示（一）“引经据典话诚信”1. 诠释“诚信”内涵。
“信”最广泛的解释即为“诚信”，信即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
诚就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事。
2.“我为诚信代言”小组活动展示。
小组成员依次讲述有关“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”的故事，诠释诚信对个人、交友、经商和国家的重要意义：个人之信（晏殊荣誉的树立）：诚信是为人处世的立身之本，是个人全面发展的前提。
交友之信（李苦禅守信焚画）：“以诚待人，以信交友”是结交朋友应该秉持的基本原则。
经商之信（海尔老总怒砸冰箱）：诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。
国家之信（商鞅立木取信）：诚信是国家公共秩序和社会和谐的保证，能增强国家的文化软实力。
综合性学习 人无信不立 教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
舒兰市第十三中学校教案用纸（正页）
2018—2019学年度第一学期设计人：
学科
语文
年级
八年级
课题
综合性学习人无信不立
课型
新授
课时
授课日期
二、展示与“诚信”有关的成语典故。
总第（）课时
教学目标
知识目标
引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
能力目标
培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
情感目标
培养学生讲诚信的美德。
教学重点
培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
教学难点
引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
教学手段
图片、文字资料、多媒体
学生出席
板
书
版
画
设
计
2．“环顾身边觅诚信”。(1)认真观察，善于发现。诚恳地 访问，细心地倾听。讲故事，说感想。(2)访问父母、老师 等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会 上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带 来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3． “班级演讲说诚信”。(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿， 在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。(2)小组推荐 精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共 同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。(3)课代表及小组长 统筹安排，协调组织好班级演讲会。
成果展示
一、展示与“诚信”有关的名言警句。
人无信不立-优秀教学设计
长沙市西雅中学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 八 班级 1907 时间 10月28日 课题 人无信不立 教材分析
本节课是八年级上册第一次综合性学习活动。“人不信不立〞是一个传统文化命题，本
节课的三个教学活动均围绕诚信一脉相承，设计这一活动不仅仅是为了提高学生的言语能力、交往能力，更是为了让学生明白诚信并非老实，谨守诚信应当成为社会的根本准那么。 教 学 目 标
1.引经据典话诚信：检索资料，了解有关诚信的经典论述，能理解诚信的传统内涵。 2.环顾身边思诚信：设计出合理的采访提纲，对身边之人进行访问。
教材分析 重点 难点 重点；提高学生的言语能力、交往能力，明白谨守诚信是当今社会的根本准那么。
第一课时 一、猜字导入，激发兴趣， 1.出示篆书“立〞，学生猜字。 【明确】立：大，人也。一，地也。会意字。中国古人认为，一个人要立于天地之间。 2. 出示篆书“信〞，学生猜字。 【明确】信：诚也。从人从言。会意字。意思是人的言论应当是老实的。 过渡：这就是我们今天活动课的主题“人无信不立〞，请齐读。
二、从过往找
过渡：现在我们一起来感受中华传统美德之魅力，更进一步地体会这句话的含义。这堂课我们分三步走，来做深入地探究，大家一起把ppt上的三个步骤〔从过往找、从身边找、从自我找〕齐读一下。 活动一：积累诚信相关的成语和古代名言。 同学们以学习小组的形式交流昨天的预习成果，并请左边的讨论小组每组写下和“诚信〞有关的两条成语，右边的小组每组写下一条和“诚信〞有关的古代名言。 3分钟后师用希沃进行现场展示。 过渡：这些语言传承了数百年，甚至上千年，凝聚了先人的智慧，需要多多积累，因为我们是中华文化的传承者，请一生带读，其余学生跟读。
活动二：简述和诚信相关的古代故事。 Ppt出示要求： 1.拟一个有吸引力的题目; 2.理清情节开展过程； 3.注意神态，亲切自然。 师：同学们先说给自己的同桌听一听，请他给你提提意见。〔3分钟左右〕 师：请一位同学到讲台前和大家分享他的故事。 三、从身边找 过渡：我们继续体会“诚信〞的美好。只要我们拥有一双慧眼，就会发现“诚信〞就在我们身边。接下来，我们进入第二步：从身边找。我们来看一段视频，看视频之前，大家先明确任务。Ppt出示要求 要求： 1.请结合视频，写一段话赞颂诚信： 2.紧扣故事内容，可以引经据典，也可以运用比喻等修辞，50字左右即可。 播放视频〔央视诚信公益广告：?早餐店篇?〕 过渡：同学们如此安静，一定是被视频中的某个人物某个细节深深打动了。生活中总有许多细节，需要我们去凝视和思考。静静地思考，会帮助我们汲取更多的生活的养料。现在让我们把感受，倾诉于笔尖。 生写小练笔〔大约5分钟左右〕 师用希沃进行现场展示
人教部编版八年级上语文 《综合性学习 人无信不立》教案
《人无信不立》教案教学目标1．理解“信”的内涵。
2．培养学生讲诚信的美德。
3．培养学生掌握演讲技巧。
教学重点培养学生掌握演讲技巧教学难点培养学生讲诚信的美德教学时间1课时教学准备有关课件教学过程一、入新知同学们，为什么有3.15打假呢？因为很多人没有诚信。
今天我们的语文活动课就是：板书题目——信不立二、提出问题语文活动课，提出问题。
回答，老师补充问题。
1、哪些活动？2、写演讲稿？三、解决问题1，开展这些活动分组搜集有关“信”的资料。
比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
汇总整理资料。
分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。
寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。
开展活动指导各组分别搜集。
组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。
根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。
组长做好记载。
认真观察，善于发现。
诚恳地访问，细心地倾听。
讲故事，说感想。
访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。
联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
2，写演讲稿。
围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。
围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。
组员认真听，并提出修改意见。
小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。
课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。
关于诚信演讲稿一：诚实守信，为人之本，是中华民族的传统美德。
诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一;守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是诚实的一种表现。
中华民族历来崇尚诚实守信。
古往今来，关于诚信的事例举不胜数。
古有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子，今有邓颖超冒雨赴约，列宁按时归还图书等等。
综合性学习 人无信不立
在第二天的新生入学大会上，他发现昨天为他看行李 的长者正坐在主席台的中央。原来他是北大的副校长—— 季羡林先生。事后，这位学生说，季老身上透出的人格魅 力将影响他的一生。
诚信就是如此能征服人心。
大哲学家康德说：“这个世界上只有两样东西能引起 人内心深处的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个 就是我们心中的道德法则。”如今，我们仰望苍穹，星空 依然璀璨清朗；而俯察内心，崇高的诚信律令却需要我们 在心中再次温习。
含义和意义： “信”，人言为信，是说言语真实。《说文解字》
中说：“信，诚也。”信，即诚信，待人处事真诚、讲 信誉，言出必行。
人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。诚信是一 个人的优秀品质，也是一个国家、社会稳定健康、持续 发展的关键。只有人人坚持诚实守信，才会营造出良好 的社会环境，形成促进国家和民族发展的正能量。
同学们，让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使 我们的人格闪光！
谢谢大家！
研讨练习
（泸州中考）我市某中学准备开展 有关“诚信”的系列活动，请根据下列 相关要求回答问题。（8分）
（1）校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，
下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。
要求：语言简洁流畅，条理清晰。（5分）
二、环顾身边思诚信
1.访问身边一两位诚信的人，将他们的故事讲给同学听， 并说出自己的感受。
2.访问父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解。 3.联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊、 借钱不还等，分小组讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？
探究示例
诚信缺失带来的不良影响：
诚信是最宝贵的美德，是我们取信于人、立足社会的 根本，但当今社会上却出现了信任危机。为防止学生考试 舞弊，教室里装上了摄像头；各种有害食品添加剂和假冒 伪劣商品让我们胆战心惊。信任危机是社会的毒瘤，它无 声无息却充满负能量，足以销蚀人的良善，更会使国家、 民族丧失生存的基石。
《综合性学习__人无信不立导学案》
《综合性学习__人无信不立》导学案《综合性进修：人无信不立》导学案导学目标：1. 了解信任在人际干系和社会中的重要性；2. 掌握建立信任的方法和技巧；3. 提升自身信任度，增强人际交往能力。
导学内容：1. 信任的定义和特点；2. 信任在人际干系中的作用；3. 建立信任的方法和技巧；4. 提升自身信任度的途径。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同砚们分享一下自己认为信任的含义是什么？2. 引导思考：你认为在平时生活中，信任的重要性体此刻哪些方面？二、进修信任的定义和特点（15分钟）1. 介绍信任的定义：信任是指对他人的信赖和依靠，是人际干系中非常重要的一环。
2. 分析信任的特点：信任是建立在两边之间的互动和沟通基础上的，需要时间和积累才能形成稳固的干系。
三、探讨信任在人际干系中的作用（20分钟）1. 分组讨论：请同砚们结合自身经历，分享一下信任在他们的人际干系中扮演的角色。
2. 思考问题：没有信任的人际干系会有什么后果？信任的建立对于一个团队或社会的发展有何意义？四、进修建立信任的方法和技巧（25分钟）1. 教师讲解：分享一些建立信任的方法和技巧，如竭诚沟通、尊重他人、履行承诺等。
2. 分角色演练：请同砚们分组练习在不同情境下如何建立信任的场景，进行角色扮演并分享感受。
五、提升自身信任度的途径（15分钟）1. 分析问题：你认为如何才能提升自己在他人心中的信任度？2. 小结讨论：总结提升自身信任度的方法，鼓励同砚们在平时生活中付诸实践，不息提升自己的人际交往能力。
六、教室总结（5分钟）1. 思考问题：通过今天的进修，你对信任有了更深的认识吗？2. 鼓励同砚们在平时生活中多加练习，不息提升自己的信任度和人际交往能力。
扩展阅读：1. 《人际干系中的信任与沟通》2. 《信任的力量：如何在工作和生活中建立信任干系》以上就是本次导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，并在平时生活中运用所学知识，提升自身的信任度和人际交往能力。