第七课咚咚呛教学设计
中班音乐教案及教学反思《咚咚锵》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《咚咚锵》，了解音乐节拍和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过跟随歌曲节奏做动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在歌唱和舞蹈中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《咚咚锵》，并能够跟着节奏做动作。
2. 教学难点：让幼儿掌握音乐节拍和节奏，以及在歌唱中保持音准和节奏的稳定。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音响设备、乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：通过课件展示，让幼儿了解歌曲《咚咚锵》的主题，激发幼儿的学习兴趣。
3. 歌曲学习（10分钟）：先让幼儿听歌曲，感受音乐节拍和节奏；教唱歌曲，重点指导幼儿掌握歌词和音准；带领幼儿跟着音乐做动作。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行歌曲表演，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、教学反思通过本次教学，我发现幼儿在歌唱和舞蹈方面具有很高的兴趣和潜力。
在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，使他们在活动中得到充分的锻炼和发展。
我也注意到了幼儿在音乐节拍和节奏方面的掌握程度，将在今后的教学中加强对这方面的辅导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，以了解他们的学习情况。
2. 歌曲演唱评价：检查幼儿对歌曲《咚咚锵》的掌握程度，包括歌词记忆、音准把握、节奏感等。
3. 实践活动评价：评估幼儿在歌曲表演中的表现，包括动作协调、团队协作、创意展示等。
七、教学拓展1. 同类音乐教学：推荐幼儿学习其他具有相似节奏和主题的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，以提高幼儿的音乐感知能力。
中班音乐律动教案《咚咚锵》
中班音乐律动教案《咚咚锵》 教案《中班音乐律动：咚咚锵》 一、教学内容 本节课选自幼儿园音乐课程，教材为《幼儿园音乐课程指导》。教学内容主要包括第二章第三节《打击乐器的演奏》，具体内容为学习使用打击乐器进行音乐律动，培养幼儿对音乐的感知和节奏感。 二、教学目标 1. 让学生了解和熟悉不同的打击乐器，并能够正确使用它们。 2. 通过音乐律动，培养学生的节奏感和团队协作能力。 3. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。 三、教学难点与重点 重点：熟悉并正确使用打击乐器，参与音乐律动。 难点：培养学生的节奏感和团队协作能力。 四、教具与学具准备 1. 教具：打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐CD、教学PPT。 2. 学具：每个学生准备一套打击乐器。 五、教学过程 1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。 2. 引入新课（5分钟）：教师播放《咚咚锵》音乐，引导学生跟随音乐节奏进行打击乐器演奏。然后向学生介绍本节课的学习内容，让学生了解和熟悉不同的打击乐器。 3. 学习与实践（10分钟）：教师分别演示小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器的演奏方法，并引导学生进行实践。学生在教师的指导下，分组进行音乐律动，培养团队协作能力。 六、板书设计 1. 课题：《咚咚锵》 2. 教学内容：打击乐器的演奏 3. 教学目标：熟悉并正确使用打击乐器，参与音乐律动 4. 教学难点与重点：节奏感和团队协作能力 七、作业设计 1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起进行《咚咚锵》音乐律动，拍摄视频，下节课进行分享。 2. 答案：无固定答案，主要考察学生的参与和表现。 八、课后反思及拓展延伸 课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在节奏感和团队协作方面是否有明显的提高。 拓展延伸：可以让学生尝试自己创作简单的音乐律动，鼓励他们在家里多进行音乐实践活动，提高音乐素养。 重点和难点解析 一、教学内容的细节补充 《幼儿园音乐课程指导》的教材选择，是为了让学生在音乐学习中有系统性和连续性的体验。第二章第三节《打击乐器的演奏》是音乐学习中的重要组成部分，它不仅涵盖了打击乐器的基本知识，还包括了如何通过打击乐器来培养幼儿的节奏感和音乐素养。在这一节中，学生们将有机会接触不同类型的打击乐器，并学习如何正确使用它们来创造和谐的音乐旋律。 二、教学目标的细节补充 三、教学难点的细节补充 教学难点主要集中在培养学生的节奏感和团队协作能力上。对于幼儿来说，理解和掌握音乐的节奏是一个相对复杂的过程，它需要学生具备一定的听觉辨识能力和身体协调性。团队协作能力的培养也是一大难点，因为它不仅要求学生能够独立完成自己的任务，还要求他们能够在团队中与他人和谐共处，共同完成任务。 四、教具与学具准备的细节补充 在教具与学具的准备上，我们需要确保每个学生都有一套完整的打击乐器，这样他们才能够在实践中充分体验到音乐的魅力。同时，我们还需要准备音乐CD和教学PPT等辅助教学材料，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。 五、教学过程的细节补充 六、板书设计的细节补充 七、作业设计的细节补充 作业设计是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固课堂所学知识。在作业设计中，让学生与家长一起进行《咚咚锵》音乐律动，并拍摄视频，下节课进行分享，这样不仅可以让学生在家庭环境中继续实践，还可以增进家长与孩子之间的亲子关系。对于作业的答案，我们不设固定答案，主要考察学生的参与和表现，这样可以鼓励他们更加积极地参与到音乐学习中。 八、课后反思及拓展延伸的细节补充 课后反思是教师教学的重要组成部分，它可以帮助教师了解教学效果，发现教学中的问题和不足，从而改进教学方法，提高教学质量。在课后反思中，教师应该关注学生在节奏感和团队协作方面的表现，以及他们在音乐学习中的兴趣和热情。对于拓展延伸，教师可以鼓励学生尝试自己创作简单的音乐律动，这样不仅可以提高他们的音乐创造力，还可以让他们在创作过程中体验到音乐带来的乐趣。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解打击乐器的演奏方法时，教师可以使用简单的词语和明确的指示，帮助学生更好地理解和掌握。 3. 课堂提问：教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。在介绍打击乐器时，教师可以提问学生：“你们知道哪些打击乐器？它们是如何演奏的？”这样既可以激发学生的兴趣，又可以加深他们对知识点的理解。 4. 情景导入：教师可以创设生动的情景，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。例如，在引入新课时，教师可以播放《咚咚锵》音乐，让学生跟随节奏进行打击乐器演奏，这样可以帮助他们更好地理解和熟悉不同的打击乐器。 5. 互动与参与：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。在学习和实践环节，教师可以组织学生分组进行音乐律动，让他们在实际操作中提高节奏感和团队协作能力。 教案反思： 1. 教学内容：在选择教材和教学内容时，要确保它们适合学生的年龄和认知水平。教学内容应具有趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣。 2. 教学目标：在设定教学目标时，要明确具体，以便学生明确学习方向。同时，教学目标应具有可操作性，方便学生实际操作和评估。 3. 教学难点与重点：在教学过程中，要关注学生的实际掌握情况，针对性地进行指导和辅导。对于教学难点，可以采用分解教学法，让学生逐步掌握。 4. 教具与学具准备：确保教具和学具的质量和数量，以满足教学需求。在准备过程中，要考虑到学生的安全和舒适性。 5. 教学过程：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。同时，教师应关注课堂氛围，营造轻松、愉快的学习氛围。 6. 板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。在课堂中，教师可以适时引导学生关注板书，加深他们对知识点的印象。 7. 作业设计：作业应具有针对性和实践性，让学生在家庭环境中巩固课堂所学。同时，作业应具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣。 8. 课后反思及拓展延伸：教师应认真反思课堂教学，发现优点和不足，不断改进教学方法。在拓展延伸环节，教师可以鼓励学生尝试创新，提高他们的音乐创造力。
幼儿园歌唱活动教案_咚咚锵
幼儿园歌唱活动教案：咚咚锵 教案标题：幼儿园歌唱活动——咚咚锵 一、教学目标： 1. 让幼儿通过学习歌曲《咚咚锵》提升音乐感知能力和节奏感。 2. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力，通过歌唱和动作表演来展现自我。 3. 通过歌曲的学习，引导幼儿了解和欣赏中国传统的鼓乐文化。
二、教学内容： 1. 学习歌曲《咚咚锵》的歌词和旋律。 2. 学习与歌曲配合的基本舞蹈动作。 3. 了解和欣赏中国传统的鼓乐文化。
三、教学准备： 1. 准备《咚咚锵》的音乐播放设备。 2. 准备相关的鼓乐器模型或者图片，用于讲解鼓乐文化。 3. 准备一些简单的舞蹈道具，如小鼓模型或者手拍。
四、教学过程： 1. 导入环节：通过播放一段鼓乐表演视频，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——《咚咚锵》。 2. 学习歌曲环节：教师先示范唱一遍歌曲，然后逐句教幼儿学习歌词和旋律。可以通过游戏的方式，让幼儿在玩中学习。
3. 学习舞蹈环节：设计一些简单且与歌曲节奏相符的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起舞动。
4. 文化讲解环节：展示鼓乐器模型或图片，简单介绍中国的鼓乐文化，让幼儿对歌曲有更深的理解。
5. 整体表演环节：组织幼儿进行整体的歌曲和舞蹈表演，鼓励他们自信地展现自我。
五、教学延伸： 鼓励幼儿在家中与父母一起分享学习的歌曲和舞蹈，或者尝试创作自己的鼓乐节奏。
六、教学总结： 回顾本节课的内容，强调幼儿在歌曲学习和舞蹈表演中的进步，以及他们在团队协作和自我表达方面的表现。
七、教学评估： 1. 观察和记录幼儿在学习歌曲和舞蹈过程中的参与度和表现。 2. 在整体表演环节后，对幼儿的表现进行积极的反馈和鼓励。 3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习和分享情况。 以上就是本次幼儿园歌唱活动——《咚咚锵》的教案，旨在通过丰富的教学内容和方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
中班音乐优质课咚咚锵教案
中班音乐优质课咚咚锵教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章《音乐与游戏》的第二节，详细内容为学习《咚咚锵》这首儿歌。
通过学习，让幼儿体验音乐节奏，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《咚咚锵》这首儿歌的旋律，能准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能自主地用肢体动作表现音乐节奏。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《咚咚锵》的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：小鼓、小镲、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏。
（2）邀请幼儿上台演示，鼓励他们自主地用肢体动作表现音乐节奏。
2. 学习《咚咚锵》（10分钟）（1）教师播放《咚咚锵》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师出示歌词卡片，带领幼儿学唱《咚咚锵》。
（3）分组进行歌词接龙，加强幼儿对歌词的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范用小鼓、小镲等乐器演奏《咚咚锵》的节奏。
（2）邀请幼儿上台尝试演奏，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小鼓、小镲等乐器演奏《咚咚锵》的节奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作，提高幼儿的节奏感。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“音乐火车”游戏，让幼儿按照节奏传递乐器。
（2）幼儿在游戏中体验团队合作，培养集体合作意识。
（2）幼儿分组表演《咚咚锵》，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 《咚咚锵》歌词2. 音乐节奏卡片3. 幼儿表演分组七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咚咚锵》，并尝试用肢体动作表现音乐节奏。
2. 答案：幼儿演唱《咚咚锵》，家长拍摄视频，记录幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
幼儿园中班音乐教案《咚咚锵》
幼儿园中班音乐教案《咚咚锵》 一、教学内容 本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的手鼓》，详细内容包括：认识简单节奏，学习用肢体动作表达节奏，通过《咚咚锵》歌曲，体验音乐带来的快乐。 二、教学目标 1. 让幼儿能够感知并模仿简单的节奏； 2. 培养幼儿用肢体动作表达音乐节奏的能力； 3. 培养幼儿与他人合作、分享音乐快乐的情感。 三、教学难点与重点 教学难点：让幼儿掌握用肢体动作表达音乐节奏； 教学重点：认识简单节奏，学会唱《咚咚锵》歌曲。 四、教具与学具准备 教具：手鼓、音响设备、卡片； 学具：小手鼓、彩色纸条。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） （1）教师手持手鼓，敲击简单节奏，让幼儿模仿； （2）教师引导幼儿用肢体动作表达音乐节奏，如拍手、跺脚等； （3）教师邀请几名幼儿上台展示，鼓励其他幼儿为他们加油。 2. 例题讲解（10分钟） （1）教师播放《咚咚锵》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏； （2）教师用卡片展示简单的节奏，教幼儿认识并模仿； （3）教师带领幼儿一边唱《咚咚锵》歌曲，一边用肢体动作表达节奏。 3. 随堂练习（10分钟） （1）教师将幼儿分成小组，每组发一套彩色纸条和小手鼓； （2）教师指导幼儿用纸条制作手鼓装饰，并教他们如何给手鼓穿上装饰； （3）教师带领幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励、分享音乐快乐。 （1）教师邀请各小组上台展示，让其他幼儿猜猜他们所表达的音乐节奏； （2）教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到合作、分享的喜悦。 六、板书设计 1. 《咚咚锵》歌曲歌词； 2. 简单节奏卡片； 3. 幼儿作品展示区。 七、作业设计 1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《咚咚锵》歌曲，并用肢体动作表达节奏。 答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价和鼓励。 2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起创作更多音乐节奏，用生活中的物品进行演奏。 八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，使音乐成为幼儿生活中的一部分。同时，教师还可以在今后的教学中，引入更多有趣的音乐游戏，丰富幼儿的音乐体验，提高他们的音乐素养。 重点和难点解析 1. 教学难点：让幼儿掌握用肢体动作表达音乐节奏； 2. 教学重点：认识简单节奏，学会唱《咚咚锵》歌曲； 3. 实践情景引入，特别是教师手持手鼓，敲击简单节奏，让幼儿模仿； 4. 作业设计，尤其是与家长一起完成的家庭作业。 一、教学难点：让幼儿掌握用肢体动作表达音乐节奏 1. 教师应以生动、形象的语言和动作，引导幼儿感知节奏。如使用“咚咚锵”这样的象声词，让幼儿更容易理解和模仿； 2. 教师应设计多样化的肢体动作，如拍手、跺脚、点头等，让幼儿在模仿过程中感受到节奏的变化； 3. 在分组练习时，教师应鼓励幼儿互相交流、学习，共同进步。 二、教学重点：认识简单节奏，学会唱《咚咚锵》歌曲 1. 教师应使用直观的教具（如卡片）展示简单节奏，让幼儿能够看到、摸到节奏，增强认知； 2. 教师在教唱歌曲时，应分解歌曲节奏，逐步教授，确保幼儿能够跟上并学会； 3. 教师可借鼓等乐器，让幼儿在敲击中感受节奏，加深对歌曲节奏的理解。 三、实践情景引入 1. 教师在敲击手鼓时，注意节奏的稳定性，避免过快或过慢，以免影响幼儿模仿； 2. 教师应鼓励幼儿大胆尝试，尊重他们的个性表达，给予积极评价； 3. 教师可邀请部分幼儿上台展示，增强他们的自信心，同时激发其他幼儿的学习兴趣。 四、作业设计 1. 家庭作业应注重亲子互动，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成作业； 2. 教师应明确作业要求，如唱《咚咚锵》歌曲并记录肢体动作，以便家长了解幼儿在课堂所学； 3. 教师在评价作业时，要关注幼儿在家庭中的表现，给予鼓励和建议。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听清楚； 2. 在强调重点内容时，适当提高语调，以引起幼儿的注意； 3. 用富有感染力的声音演唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。 二、时间分配 1. 实践情景引入阶段，控制在5分钟内，避免时间过长导致幼儿注意力分散； 2. 例题讲解阶段，控制在10分钟内，确保幼儿能够充分理解简单节奏； 3. 随堂练习阶段，给予足够的时间（10分钟），让幼儿充分实践和交流。 三、课堂提问 1. 提问时，注意问题的简洁明了，便于幼儿理解； 2. 鼓励幼儿大胆回答，尊重他们的观点，给予积极评价； 3. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂中。 四、情景导入 1. 创设生动、有趣的音乐情景，让幼儿在愉悦的氛围中学习； 2. 结合幼儿的日常生活，设计贴近他们生活的情景，提高学习兴趣； 3. 利用教具、动作等多种手段，吸引幼儿的注意力，引导他们自然地进入学习状态。 教案反思 1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习欲望； 2. 教学方法是否多样化，是否有助于突破教学难点和重点； 3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的充分实践和交流； 4. 课堂提问是否具有针对性和有效性，是否能够让每个幼儿都参与其中； 5. 教师在课堂上的语言语调、表情动作是否亲切、生动，是否能够吸引幼儿的注意力； 6. 作业设计是否具有实践性和亲子互动性，是否能够帮助幼儿巩固所学知识； 7. 课后反思是否认真、及时，是否能够针对幼儿的学习情况调整教学策略。
幼儿园中班音乐优质课咚咚锵教案【含教学反思】
幼儿园中班音乐优质课《咚咚锵》教案教学目标1.让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的节奏和韵律2.提高幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能分辨出不同音乐的情感和表达3.培养幼儿的音乐细胞，从小树立音乐素养教学环节1. 热身首先，老师与孩子们互动，与孩子们打招呼，然后在音乐课堂里先情绪化打一会儿球，慢慢调节孩子们的情绪，使他们的身体得到充分的运动。
2. 正文1.音乐欣赏时段首先，老师放一段欢快的音乐，让孩子们自由欣赏，感受音乐中的欢快、激情和活力，这可以让孩子们从一开始便被音乐所打动。
然后，老师可以介绍一二该音乐的具体内容，让孩子们懂得不同类型音乐的特点。
2.咚咚锵乐器演奏老师带领孩子们认识不同的乐器，并教他们正确打击一些简单的乐器。
之后，老师会带上一个咚咚锵乐器组，带领孩子们进行乐器的演奏。
这可以提高孩子的音乐感。
3.唱跳组合孩子们认识了音乐，学会了打击乐器，现在是时候让他们学唱跳了。
老师会为孩子们映射大鱼小鱼，乌龟、大象舞、青蛙跳、喜羊羊等动画，让孩子们欢快的跳着舞蹈，跟唱着歌曲，保证能够走进他们的心里。
3. 结束最后，让孩子们齐声合唱，再放一段欢快的音乐，跟着音乐放松身心，然后和平时一样，在音乐课教室里打招呼，表达自己的心情，并齐声道声再见。
教学反思在本次课堂中，孩子们和老师互动十分活跃，老师的讲解也十分生动有趣。
孩子们在欣赏音乐、打击乐器、跳舞等环节都表现出了良好的兴趣和参与度。
不足之处在于时间管理上还有一些欠缺，导致一些环节没有得到充分发挥。
因此，在以后的教学中，老师应注意合理分配时间，更好地利用每个环节，使其更加饱满，活泼，生动，让孩子们乐于参与。
中班音乐课教案及教学反思《咚咚锵》
一、教案主题：中班音乐优质课教案及教学反思《咚咚锵》二、课时：1课时三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出歌曲《咚咚锵》的内容，感受歌曲的节奏和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和打击乐演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和团队合作精神。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《咚咚锵》的歌词和节奏，能够参与打击乐表演。
难点：让幼儿能够准确地唱出歌曲的高音部分，并熟练地操作打击乐器。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《咚咚锵》的乐谱，打击乐器（如小鼓、铃铛等），录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，打击乐器整齐摆放。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿围成圈，跟随老师的示范，做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等。
老师击打打击乐器，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 老师向幼儿展示歌曲《咚咚锵》的乐谱，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 老师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿唱出高音部分。
幼儿跟唱，老师纠正发音和节奏。
c. 老师带领幼儿进行歌曲接龙游戏，增强幼儿对歌曲的记忆力。
3. 打击乐表演（4分钟）：a. 老师示范打击乐器演奏，讲解乐器的使用方法。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲《咚咚锵》的节奏进行演奏。
c. 老师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏。
a. 老师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《咚咚锵》的掌握情况。
2. 评价幼儿在打击乐表演中的表现，包括演奏技巧、团队协作等方面。
3. 综合评价教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进。
六、教学延伸：1. 家园共育：老师鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同演唱歌曲《咚咚锵》和进行家庭打击乐表演。
2. 环境创设：在教室墙面贴上歌曲《咚咚锵》的乐谱，让幼儿在自由活动时间自主学习。
七、教学反思：1. 老师思考本次教学中幼儿的参与程度和教学效果，发现大部分幼儿能够熟练唱出歌曲并参与打击乐表演。
幼儿园中班音乐优秀教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《咚咚锵》含反思一、教学内容《咚咚锵》是一首富有节奏感和趣味性的音乐作品。
本节课的教学内容主要围绕该曲目展开，包括教材《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第三节的内容，详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地唱出《咚咚锵》的歌曲旋律，理解歌词含义。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发他们参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、小鼓等。
2. 学具：小铃铛、沙锤、手鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，用卡片展示不同的节奏，引导幼儿模仿动物的动作和节奏。
通过这种方式，让幼儿感受节奏的变化。
2. 例题讲解（5分钟）教师用钢琴弹奏《咚咚锵》的歌曲旋律，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
同时，教师讲解歌曲的歌词含义，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿一起演唱《咚咚锵》，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
在演唱过程中，鼓励幼儿用动作表现歌曲内容。
4. 分组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配不同的乐器（如小铃铛、沙锤、手鼓等）。
教师指导各小组按照歌曲节奏，进行合奏练习。
各小组进行展示，教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《咚咚锵》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习演唱《咚咚锵》。
2. 答案：能够准确地唱出歌曲旋律，表现歌曲内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作简单的节奏，培养他们的创造力和表现力。
中班音乐课教案《咚咚锵》
中班音乐课教案《咚咚锵》 一、教学内容 本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章，主题为“感受节奏”，详细内容为通过学习《咚咚锵》这首儿歌，引导幼儿感知音乐的节奏，培养音乐兴趣。 二、教学目标 1. 让幼儿能够熟练地唱出《咚咚锵》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏。 2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。 3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。 三、教学难点与重点 教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作。 教学重点：引导幼儿感知节奏，学会唱《咚咚锵》。 四、教具与学具准备 教具：钢琴、黑板、卡片、铃鼓。 学具：小鼓、沙锤、手铃。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师带领幼儿模拟举行一场音乐会，邀请孩子们担任小演员，通过互动激发幼儿的音乐兴趣。 2. 例题讲解（10分钟） 教师播放《咚咚锵》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。随后，教唱歌曲，让幼儿学会歌词和节奏。 3. 随堂练习（10分钟） 将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器，如小鼓、沙锤、手铃等。教师指导幼儿按照歌曲节奏进行打击练习，培养集体协作能力。 4. 互动游戏（10分钟） 教师组织幼儿进行“音乐接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学节奏。 教师邀请幼儿代表进行表演，展示本节课的学习成果。 六、板书设计 1. 黑板左侧展示歌词《咚咚锵》。 2. 右侧展示歌曲节奏，用不同颜色标出节奏变化。 七、作业设计 1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咚咚锵》歌曲，并教家长一起拍手打节奏。 2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够熟练地演唱并拍手打节奏即可。 八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了《咚咚锵》歌曲的节奏，培养了音乐兴趣。课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在音乐方面的进步。同时，可以拓展延伸，引导幼儿探索其他类型的音乐节奏，如进行曲、舞曲等，丰富幼儿的音乐世界。 重点和难点解析： 1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作。 2. 教学过程中的互动游戏环节。 3. 作业设计中的家庭互动。 4. 课后反思及拓展延伸。 详细补充和说明： 一、教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作 1. 使用教具：教师利用钢琴、卡片等教具，直观地展示歌曲的节奏变化，让幼儿更容易理解和掌握。 2. 拍手练习：引导幼儿跟随音乐节奏拍手，加强他们对节奏变化的感知。 3. 分组协作：将幼儿分成小组，让他们在练习打击乐器的过程中，培养集体协作能力。 二、互动游戏环节 1. 游戏设计：教师可根据幼儿的兴趣和特点设计简单易懂的音乐游戏，如“音乐接力”、“节奏传递”等。 2. 激励机制：在游戏中设置奖励和表扬，激发幼儿的积极性，让他们在游戏中愉快地学习和成长。 3. 教师指导：在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。 三、作业设计中的家庭互动 1. 作业内容：设计简单易行的作业，如演唱歌曲、拍手打节奏等，让家长和幼儿共同参与。 2. 家长指导：教师可向家长提供作业指导，帮助他们更好地辅导幼儿完成作业。 3. 反馈与评价：教师应及时了解幼儿在家庭中的表现，对作业完成情况进行评价和反馈。 四、课后反思及拓展延伸 课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义： 1. 反思内容：教师应关注幼儿在学习过程中的表现，了解他们的兴趣、优点和不足，以便调整教学策略。 2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的学习进度和兴趣，引入其他类型的音乐节奏，如进行曲、舞曲等，丰富教学内容。 3. 教学改进：根据课后反思和拓展延伸的结果，教师应不断改进教学方法，提高教学质量。 本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。 2. 语调富有变化，根据歌曲节奏调整语气，使幼儿更容易感知音乐韵律。 二、时间分配 1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不超出幼儿的注意力范围。 2. 例题讲解和互动游戏环节时间相对充足，让幼儿有足够的时间吸收和练习。 三、课堂提问 1. 问题设计要简单明了，易于幼儿理解。 2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。 四、情景导入 1. 创设有趣的实践情景，如举行音乐会等，激发幼儿的学习兴趣。 2. 通过情景导入自然过渡到教学内容，使幼儿在愉悦的氛围中学习。 教案反思： 一、教学内容 1. 考虑到幼儿的年龄特点，教学内容应更具趣味性和互动性。 2. 在今后的教学中，可尝试引入更多类型的音乐节奏，丰富幼儿的音乐体验。 二、教学方法 1. 注重实践操作，让幼儿在动手操作中感受音乐节奏。 2. 加强课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。 三、教学难点与重点 1. 针对教学难点，应采取多种教学手段，如教具演示、拍手练习等，帮助幼儿更好地掌握节奏变化和集体协作。 2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和帮助。 四、课堂氛围 1. 努力营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。 2. 关注幼儿的情绪变化，适时调整教学方法和进度。 五、作业设计 1. 作业设计要注重家庭互动，让家长参与幼儿的学习过程，共同见证成长。 2. 课后及时了解幼儿在家庭中的表现，为教学改进提供依据。
中班音乐律动教案《咚咚锵》
中班音乐律动教案《咚咚锵》一、教学内容《咚咚锵》是一首富有节奏感和趣味性的音乐作品，本节课我们将学习该曲目。
教学内容主要包括教材第四章《音乐与身体》中的第二十三节《节奏与律动》。
详细内容为：通过学习《咚咚锵》，让学生掌握基本节奏，培养音乐律动感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解并熟练掌握《咚咚锵》的基本节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生通过身体律动表达音乐的能力，增强身体协调性。
3. 培养学生团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握基本节奏，并能通过身体律动表现出来。
教学重点：团队合作，共同完成音乐律动表演。
四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、卡片学具：手鼓、沙锤、脚铃五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《咚咚锵》音乐，邀请学生跟随音乐自由律动，感受音乐的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示手鼓、沙锤、脚铃等教具，讲解基本节奏，并示范演奏。
引导学生模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种教具，共同练习基本节奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 律动练习（10分钟）学生跟随音乐，用手鼓、沙锤、脚铃等教具进行律动练习。
教师邀请部分学生展示，给予鼓励和表扬。
5. 团队合作表演（10分钟）学生分组，每组编排一段以《咚咚锵》为背景音乐的律动表演。
教师指导并给予建议。
6. 展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 《咚咚锵》音乐律动2. 内容：（1）基本节奏：咚咚锵、咚咚锵、咚咚咚咚锵（2）律动要点：手臂、脚步、身体协调（3）团队合作：共同完成表演七、作业设计1. 作业题目：编写一段以《咚咚锵》为背景音乐的律动表演。
2. 答案要求：包括基本节奏、身体律动、团队合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，团队合作情况等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏，尝试创作自己的音乐律动作品。
组织音乐律动比赛，提高学生的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课咚咚呛教学设计Lesson 7 teaching design
第七课咚咚呛教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目的：
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。
教学重点：
引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。
教学难点：
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学过程：
第一课时敲一敲
一、课前准备：
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？
二、感受探索
1.听辨风声，雨声和雷声
刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。
你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？
三、探索表现
1.情景铺垫
看cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.欣赏表演
（1）情景铺垫
清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！
（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。
（3）尾声。
电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。
小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。
教学目标：
1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，
教学难点：
能主动创编动作，在表演中与人合作。
教学进程：
一、组织教学：
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。
在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
二、课堂探究：
地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音：
1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？
四、表现声音：
1、场景一：风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。
（提示学生注意风声的强弱变化。
2、场景二：雨
师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。
师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三：雷电
师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。
我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。
let us try!让学生也试试。
4、场景四：大雨
师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。
五、表演
六、小结
随着音乐做游戏。
并做结束语
-------- Designed By JinTai College ---------。