青岛版三年级数学走进天文馆24时计时法
青岛版三年级下册数学课件3.1《24时计时法》 (共9张PPT)
一情境导入
9:00《宇宙旅行》
10:30《恐龙灭绝与天 体碰撞》
开馆时间 8:30～16:30
9:00《宇宙旅行》 10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》 15:00《奇妙的星空》 15:45《小丽访问哈勃》
15:00《奇妙的星空》 15:00是几时？
15:45《小丽访问哈勃》
开馆时间 8:30～16：30
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三、自主练习
5.
8:00 ～ 21:30
从上午8：00到晚上9：30禁止通行。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
自主练习
１．用24时计时法表示下面的时刻。
下午6：00 （
１８:００ ）
晚上12：00 （ ２４:００或０:００ ）
上午8：00 （
８:００
）
２．用普通计时法表示下面的时刻。
10：30 （ 16：00 （ 20：45 （
上午１０:３０ ） 下午４:００ ） 晚上８:４５ ）
• 3连线题： • 上午10:00 • 下午 1 : 00 • 晚上 11 : 45 • 凌晨 4 : 00 • 晚上 6 : 00
青岛版小学数学五四制三年级下册《24时计时法(信息窗1)》教学建议
青岛版小学数学五四制三年级在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《24时计时法（信息窗1）》教学建议信息窗1——走进天文馆本信息窗呈现的是3个小朋友去天文馆参观的情景。
呈现在学生面前的是壮观漂亮的天文馆大楼，呈现的信息有：天文馆的开馆时间：8:30～16:30，今日放映科教片及时间表：9:00《宇宙旅行》、10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》、15:00《奇妙的星空》、15:45《小丽访问哈勃》。
借助问题“15:00是几时”“天文馆一天的开馆时间有多长”引入对24时计时法和简单的时间计算的学习。
通过本信息窗的学习，学生应了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
教学时，可以引导学生认真观察情境图，情境图中介绍了三个小朋友到天文馆参观，看到天文馆门口的牌子上的开馆时间及今日安排。
引导学生提出要探索的数学问题“15:OO是几时”，从而引出对24时计时法的探讨。
“合作探索”中有2个红点问题。
第一个红点问题是学习用24时计时法表示时刻，第二个红点部分是学习简单的时间计算。
第一个红点问题是“15:OO是几时？”教材先呈现了钟面图，帮助学生直观理解一天时钟要转2圈，一共有24个小时。
钟面有两圈数，内圈数表示时针转第1圈时的时刻，外圈数表示时针转第2圈时的时刻。
教材还呈现了24时计时法直观图，该图用长条格子图直观形象地表示出24时计时的方法，图最左边表示一天的开始，最右边表示一天的结束，上面的数字表示的是一天从O时到24时。
下面的数字表示钟面上的时刻，从半夜12时开始到中午12时再到半夜12时。
教材又以学生对话交流的方式介绍了24时计时法和15:00表示的意义。
为了将数学知识与生活紧密联系起来，教材以教师提问的方式让学生交流还见过哪些地方用24时计时法来表示时间。
教学时，首先要注意唤起学生已有的经验。
可先让学生猜一猜“15:00是几时”，多给学生表述自己意见的机会。
【青岛版】三年级数学下册教学课件-【24时计时法和时间的简单计算】
天文馆一天的开馆时间有多长？ 你会计算吗？试试看！
８小时
８:３０ ９:３０ １０:３０ １１:３０ １２:３０ １３:３０ １４:３０ １５:３０ １６:３０
天文馆一天的开馆时间有多长？
2小时
3小时
23
24
4小时 13 5小时
22
1小时
14
6小时
8 17 8小时
天文馆一天的开馆时间有多长？
Ａ城～Ｂ城流水发车时间 ０５:３０ ～ １７:３０
最早是几时几分发车？最晚呢？ 上午5：30 下午5：30
每天首班车和末班车发车时间间隔多久？ 12小时
4.从上午几时几分到晚 上几时几分禁止汽车 通行？
8:00 ～ 21:30
从上午8：00到晚上9：30禁止通行。
生活中你还见过哪些地方用24时计时法来表示时间？
试一试
１．用24时计时法表示下面的时刻。
下午6：00 （ １８:００
）
晚上12：00 （ ２４:００或０:００）
上午8：00 （
８:００
）
２．用普通计时法表示下面的时刻。 10：30 （ 上午１０:３０ ） 16：00 （ 下午４:００ ） 20：45 （ 晚上８:４５ ）
六 走进天文馆——年、月、日
24时计时法和时间的简单计算
青岛版三年级下册
新课导入
开馆时间 8:30～16:30
9:00《宇宙旅行》 10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》 15:00《奇妙的星空》 15:45《小丽访问哈勃》
15:00是几时？
天文馆一天的开馆时间有多长？
合作探究
15：00是几时？
这里用的是24时计时法。
３０－３０＝0 １６－８＝８（小时）
青岛版小学三年级数学(下册)第六单元走进天文馆教案
青岛版小学三年级数学下册第六单元走进天文馆——年、月、日盘阳小学宗培镇一、教学内容及地位本单元将学习24小时计时法和认识年、月、日。
学习这部分知识有助于学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，对促进学生数学思维的发展有重要意义。
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
二、教学目标1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解大月、小月、平年、闰年等知识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，培养热爱科学的情感。
第六单元走进天文馆----- 年、月、日信息窗1：24时计时法教学内容：青岛版小学数学三年级下册信息窗1第67～75页。
教材简析：本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。
该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习兴趣。
教学目标：1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。
3、在教学活动中，发展空间想象力，培养探索精神。
教学过程：第一课时一、创设情境谈话：同学们，知道我国“神州”号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示）二、探索新知1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
青岛版数学三年级下册24时计时法
15:00是几时？
天文馆一天的开馆时间有多长？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
15：00是几时？
在一日中，钟表上的时针正好走2圈，共24小时。
二、合作探索
15：00是几时？ 这里用的是24时计时法。
23 22 24 13 14 15 16 19 18 17
24时计时法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、情境导入
9:00《宇宙旅行》 10:30《恐龙灭绝与天体 碰撞》 15:00《奇妙的星空》 15:45《小丽访问哈勃》 开馆时间 8:30～16：30
开馆时间 8:30～16:30
9:00《宇宙旅行》
10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》 15:00《奇妙的星空》
8:00 ～ 21:30
从上午8：00到晚上9：30禁止通行。
银行上午几时几分开始营业？下午几时几分停止营业？ 上午8：30 营业时间有多长？ 9小时 下午5：30
三、自主练习
3.
Ａ城～Ｂ城流水发车时间 ０５:３０ ～ １７:３０
最早是几时几分发车？最晚呢？ 上午5：30 下午5：30 每天首班车和末班车发车时间间隔多久？ 12小时
三、自主练习
4. 从上午几时几分到晚 上几时几分禁止汽车 通行？
生活中你还见过哪些地方用24时计时法来表示时间？
试一试
１．用24时计时法表示下面的时刻。 下午6：00 （ １８:００ ８:００ ）
晚上12：00 （ ２４:００或０:００ ）
上午8：00
（
）
２．用普通计时法表示下面的时刻。 10：30 16：00 20：45 （ （ （ 上午１０:３０ ） 下午４:００ ）
三年级下册数学教案走进天文馆——年、月、日青岛版 (3)
（三）互评。
了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。
师：同学们，同桌两人拨一拨自己的小闹钟，说一说是几时。
生：钟面上有1～12个数字。有时针和分针。
学生思考并回答。
学生思考并回答。
生：下午3时。
学生根据教师的要求动手操作。
学生感知24时计时法，并通过动手操作。
（三）计算经过的时间。
师：“天文馆一天的开放时间有多长？”解决这个问题需要知道什么？
师：天文馆的开馆时间是几点到几点呢？
【教学重点】
会用24时计时法表示时刻，知道24时计时法的意义，会计算简单的经过时间。
【教学难点】
理解“时间”与“时刻”的区别。
【教学过程】
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入，新知学习。
出示教材情境图。
师：你从图中发现了哪些数学信息？
师：从这些数学信息中，你能提出哪些数学问题呢？
学生可能回答：
（一）认识24时计时法。
出示课件，课件演示，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，学生动手操作，感受一天共有24小时。
师：钟表的时针走几圈，一共是24小时？
教师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。
师：说一说在生活中，你在什么地方还见过这样表示时间的方法？
师：那么知道开馆时间后这个问题该怎么解决呢？
师：小组讨论，解决这个问题。并汇报。
生：天文馆开馆时
间。
生：8：30～16：30。
学生思考问题。
小组汇报：
我们组是用拨钟表数一数的方法解决这个问题的。得出开馆时间是8小时。
青岛版数学三年级下册六年、月、日124时计时法课件
学习目标 1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻， 会进行简单的时间计算。 2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活 中的重要作用，初步体验学习数学的价值。 3、在探索活动中，发展空间想象力世界上有一样东西是最快的也是最慢的，是最长的 也是最短的，是最容易得到的也是最容易失去的， 它公平地分给我们每人一份，勤奋者面前它是最大 方的，怠惰者面前它又是最吝啬的。 猜一猜，它 是什么？
24时计时法 9时 10时30分 15时 21时
生活中邮电、交通、广播电 视等部门计时，为了简明不易出 错，都采用24时计时法。
用24时计时法表示下面的时刻。
早上5:00
下午1:00
傍晚6:20
一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石
家庄。路上用了（ 4 ）小时（ 20 ）分。
17 18
19 20 21 22 23 24
1
2
起始时刻
到达时刻
想：18时20分到22时20分，中间相差（ 4 ）小时， 从22时20分到22时40分是（ 20 ）分钟。
24时计时法转化成普通计时法的方法
在把24时计时法转化成普通计时法时， 上午的时刻转化时只需加上“上午”二字即 可，下午的时刻转化时加上“下午”二字， 再在数值上减去12（减去上午的12小时）即 可。
早上7时
该起床了
上午8时
开始学习
中午12时
吃午饭
晚上8时 看电视
普通计时法 上午9时 上午10时30分 下午3时 晚上9时
在一日（天）的时间里， 钟表上时针正好走两圈， 共24小时。
第一圈从夜里12时（也就 是0时）到中午12时，是12 小时。
第二圈从中午12时到夜里12时（也是 第二天的0时）也是12小时。
三年级下数学教案走进天文馆年、月、日1_青岛版
三年级下数学教课设计走进天文馆年、月、日 1_青岛版教课目的：1.初步认识 24 时计时法，会用24 时计时法表示时辰。
2.认识 24 时计时法和一般计时法的差别，掌握两种计时法的换算方法。
3.感觉数学与平常生活的亲密联系，提升数学修养。
教课重难点：用 24 时计时法表示时辰，掌握 24 时计时法和一般计时法的换算方法。
教课过程：活动 1【导入】教课过程一、创建情境，导入新课。
活动１：导课师：马年春节晚会《时间都去哪儿了》特别流行，在小品《不差钱》中，演员小沈阳有句经典话“眼睛一闭一睁，一天就过去了，这里的眼一闭和眼一睁分别指的什么时候？第1页/共9页师：你的看法很正确，那此刻猜想一下今日我们所讲的知识和什么相关？生：时间。
活动２：【出示课件】师：用带有时间词的时辰联系实质谈谈你可能在干什么？清晨7：00 上午 10：00 正午 12：00 夜晚 8：00生 1：上午 10 时我在上课。
生 2：清晨 7：00 我在吃早餐；生 3：正午 12：00 时我在吃午餐；生 4：夜晚 8 时我在写作业。
（师评论：这些孩子依据自己的实质都说出了这些时辰她们可能在干什么？回答下列问题的话语说的特别完好，真好！）活动３：【出示课件：钟表时针指向3】师：那么这是几时？（3 时 3：00）平常这个时间你可能在做什么？生 1：在学校上课。
生 2：可能在玩。
师：谁还有不一样？当生说不出时，师提示说你还有可能在睡觉，想一想有没有这类可能？这是为何？生 1：可能是双休，老师在午睡。
师：但是你每日这个时辰都在睡觉啊！生 2：这是清晨的 3 时，因此我在睡觉。
师：哦，本来一天中还有 2 个不一样的 3 时，一个是清晨 3 时，一个是下午 3 时。
（板书：清晨 3：00 下午 3：00）刚开始同学们都以为这是下午 3 时的原由你感觉是什么？生 1：老师没有把时辰表示清楚，给大家造成误导了。
{设计企图：以表示时间的词语和生活案例作为教课的切入点，奇妙的情形设置，让生的思想在短时间内产生曲折，直接感觉到生活中正确表示时辰的重要性，进而瓜熟蒂落地引入新课。
青岛版数学三年级下册24时计时法和时间的简单计算课件
六 走进天文馆——年、月、日
24时计时法和时间的简单计算
青岛版三年级下册
新课导入
15:00是几时？
9:00《宇宙旅行》 10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》 15:00《奇妙的星空》 15:45《小丽访问哈勃》
天文馆一天的开馆时间有多长？
合作探究 15：00是几时？
这里用的是24时计时法。 24时是夜里12时， 也是第二天的0时。
试一试
１．用24时计时法表示下面的时刻。
下午6：00 （ １８:００
）
晚上12：00 （ ２４:００或０:００）
上午8：00 （
８:００
）
２．用普通计时法表示下面的时刻。 10：30 （ 上午１０:３０ ） 16：00 （ 下午４:００ ） 20：45 （ 晚上８:４５ ）
天文馆一天的开馆时间有多长？
上午8：30 营业时间有多长？ 9小时
下午5：30
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
你会计算吗？试试看！
８小时
天文馆一天的开馆时间有多长？
天文馆一天的开馆时间有多长？
３０－３０＝0 １６－８＝８（小时）
答：天文馆一天的开馆时间是 8 小时。
自主练习 1.用24时计时法表示下面的时刻。
青岛版三年级下册24时计时法
试一试
１．用24时计时法表示下面的时刻。
下午6：00 〔
１８:００ 〕
晚上12：00 〔 ２４:００或０:００ 〕
上午8：00 〔
８:００
〕
２．用普通计时法表示下面的时刻。
10：30 〔
16：00 〔 20：45 〔
上午１０:３０ 〕
下午４:００ 〕 晚上８:４５ 〕
二、合作探索
天文馆一天的开馆时间有多长？
从上午8：00到晚上9：30制止通行。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
上午8：30 营业时间有多长？
下午5：30
9小时
三、自主练习
3.
Ａ城～Ｂ城流水发车时间 ０５:３０ ～ １７:３０
最早是几时几分发车？最晚呢？ 上午5：30 下午5：30
每天首班车和末班车发车时间间隔多久？ 12小时
三、自主练习
4. 从上午几时几分到晚 上几时几分制止汽车 通行？
8:00 ～ 21:30
19 18 17 8小时
返回
二、合作探索
天文馆一天的开馆时间有多长？
３０－３０＝0 １６－８＝８〔小时〕
答：天文馆一天的开馆时间是 8 小时。
返回
三、自主练习
1.用24时计时法表示下面的时刻。
5:00
13:00
18:20
三、自主练习
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（2）天文馆一天开馆的时间有多长？
一天结束了，在这一天中，时针走了几圈？一 （2圈） 共经过了多少个小时？
（24个小时）
22
12个 第一圈：从（ ）时到（ 12 ）时； 小时 即从（深夜12）时到（中午12）时。 第二圈：从（ 12 ）时到（ 24 ）时； 12个 中午12 ）时到（深夜12）时。 即从（ 小时 0 23 24 13 2 14 11 12 1
• 晚上7时
早上7时
小练习
5:00
13:00
18:20
• 谈一谈：这节课的收获是什么？
早 早 上 上 上
上 上 午
中 下 下 下 下 下 下 晚 晚 晚 晚 晚 晚
上 上 上
12 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
1
2
3
4
5
6
7
8
10 11 12
普通记时法：
（8＋12＝20）
20时 （24时计时法） （普通计时法）
10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4
晚上8时
请用24时计时法表示下面的时间 • 晚上9时 下午4时
24个小时
10 21 9 3 15 8 4 16 20 7 6 5 19 17 18
24时记时法： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
午 午 午 午 午 午 午 午 午
21 22 23 24
上 上 上
深 凌 凌 凌 凌 凌 早 夜 晨 晨 晨 晨 晨 上