新人教版三年级数学下24时计时法
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换为24时计时法，并能够将24时计时法转换为普通计时法。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 24时计时法的概念和特点。
2. 普通计时法与24时计时法的转换方法。
3. 24时计时法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和转换方法。
2. 教学难点：普通计时法与24时计时法的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、24时计时法示意图。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾普通计时法，然后引入24时计时法。
2. 新课：讲解24时计时法的概念和特点，展示钟表模型和示意图，让学生直观理解。
3. 操练：让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决，提高他们的应用能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书24时计时法2. 板书内容：24时计时法的概念和特点普通计时法与24时计时法的转换方法24时计时法的应用七、作业设计1. 基础题：进行普通计时法与24时计时法的转换练习。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时发现问题并给予指导。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示日常生活场景，如火车时刻表、电视节目时间表等，让学生感受到24时计时法的实际应用，激发学习兴趣。
问题引导：提出问题，如“你们知道这些时间是如何表示的吗？”来引导学生思考，为引入新知识做铺垫。
2. 新课概念讲解：详细介绍24时计时法的定义，强调其与普通计时法的区别，特别是中午12点后的时间表示方法。
三年级下册数学24时计时法(20张)人教版标准课件
知识点2 24 时计时法和普通计时法的转化 我们将0时到中午12时，时针走过
的时间用黄圈表示。 中午12时到0时，时针走过的时间
用绿圈表示。 将黄圈和绿圈展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
回答：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24 时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么 知道的。
普通计时法 第一次：早上 8：30 第二次：中午 12：30 第三次：下午 4:30
4.用24时计时法表示钟面上的时刻。
12：00
16：00
24：00
6：00
这节课你们都学会了哪些知识？ 在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24
小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的 计时法，通常叫做24时计时法。
如：上午9时，下午4时。 答案不唯一，如：电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间等。
用24时计时法表示钟面上的时刻。 第二次：中午 12：30 下面的蓝色数比上面的蓝色数大12。 普通计时法表示时刻要加时间限制词，如：上午9时，下午4时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词， 第二次：中午 12：30
下午4时爸爸开车走 了公交车道，他违反 交通规则了吗？没有
爸爸晚上11时30分下火 车，要坐211路夜班车， 有车吗？有车
3.这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早 上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔4小时取 一次信。请标出每次取信的时间。 （选自教材P85 T3）
24时计时法 第一次：8：30 第二次：12：30 第三次：16:30
作业2：完成教材详解对应的练习题。 （选自教材P85 T1）
一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。 在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 →玩耍→吃晚饭→看电视→睡觉 知道1日里钟面上的时针走两圈，共24小时，用 生活中哪些地方采用24时计时法？ 中午12时到0时，时针走过的时间用绿圈表示。
三年级数学下册人教版《24时计时法》课件
24 时计时法
深夜 中午12时
12
11
1
10
2
93Βιβλιοθήκη 84午夜第1圈
中午7
6
5
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12 11 10
1 2
9
3
8
4
午夜
中午7
5
6 第2圈
午夜
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112
4:00
10: 45
下午2:00 晚上7时 凌晨4:00 上午10:45
这些都是第一圈的时刻。
悟空烧烤店
营业时间 晚上 17：00~23：00
方法1：把“晚上”两个字去掉，营业时间为17：00~23：00 方法2：“晚上”不去，把17：00改成下午5：00，23：00 改成晚上11：00，营业时间为下午5：00~晚上11：00
这节课你学到了哪 些知识？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111213 141516 1718192021222324
今天
24时计时法
为了简明且不易出下错排，的经数常比采上用排的从数0时多到12
24 时的计时法，通常叫作24时计时法。
12时计时法 时刻前面加上时间限制词。
午凌凌凌凌早早早上上上上正下下下下下下晚晚晚晚晚午 夜晨晨晨晨上上上午午午午午午午午午午午上上上上上夜 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时
时间我知道！
1、一天当中时针共转了（）圈。 2、第一圈是（）到（），一共经过（）小时。 3、第二圈是（）到（）,一共经过（）小时。 4、一天共有（）小时。
三年级下册数学教案-第6单元324时计时法人教新课标
三年级下册数学教案第6单元3 24时计时法人教新课标教案：三年级下册数学教案第6单元3 24时计时法人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第6单元3节，内容是24时计时法。
我们将通过生活中的实际情境来引入这个概念，然后讲解24时计时法的规则，并通过例题来展示如何将普通计时法转换成24时计时法。
我们会有随堂练习来巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法，并能够灵活运用24时计时法来解决问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解24时计时法的概念和规则，掌握转换方法。
难点是让学生能够灵活运用24时计时法来解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生需要准备好笔记本和笔。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个实际情境来引入24时计时法，比如说一个孩子每天下午3点放学，然后回家的路上花了1小时，我会问学生：当孩子到达家的时间是什么时候？这时候，学生会意识到我们需要用一种新的计时法来表示时间。
2. 讲解24时计时法：我会解释什么是24时计时法，以及它的规则。
24时计时法是一种以24小时为一天的计时法，从0时开始，到23时结束。
在24时计时法中，下午的时间需要加上12小时，比如说下午3点在24时计时法中就是15时。
3. 例题讲解：我会通过一些例题来展示如何将普通计时法转换成24时计时法。
比如说，如果一个学生下午2点开始做作业，晚上7点完成，我会让学生写出这个时间在24时计时法中是如何表示的。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手计算，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：24时计时法：0时 23时上午时间不变下午时间加12小时七、作业设计作业题目：a) 上午9点b) 下午3点c) 晚上8点答案：a) 9时b) 15时c) 20时八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对24时计时法的理解还不错，但在运用上还有一些困难。
三年级下册数学教案-24时计时法 人教新课标 (3)
三年级下册数学教案：24时计时法教学目标- 知识与技能：- 让学生掌握24时计时法的基本概念。
- 能够将24时计时法与普通计时法进行转换。
- 学会使用24时计时法解决实际问题。
- 过程与方法：- 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容- 24时计时法的概念：- 介绍24时计时法的基本概念，即一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示。
- 24时计时法与普通计时法的转换：- 讲解如何将24时计时法转换为普通计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。
- 实际应用：- 通过解决实际问题，让学生学会使用24时计时法。
教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物，让学生观察一天的时间变化，引导学生思考如何表示一天的时间。
2. 讲解24时计时法的概念（10分钟）：- 介绍24时计时法的基本概念，让学生理解一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示。
3. 转换方法的讲解（10分钟）：- 讲解如何将24时计时法转换为普通计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。
4. 实际操作（15分钟）：- 让学生分组进行实际操作，将24时计时法转换为普通计时法，再将普通计时法转换为24时计时法。
5. 解决实际问题（15分钟）：- 出示一些实际问题，让学生使用24时计时法进行解答。
6. 总结（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的应用。
7. 作业布置（5分钟）：- 布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学评价- 过程评价：- 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对24时计时法的掌握程度。
- 结果评价：- 通过作业和测验，评价学生对24时计时法的理解和应用能力。
教学资源- 教具：- 时钟模型或图片。
- 教材：- 数学教科书。
(人教新课标)三年级数学下册《24时计时法》教学课件
0时
0
睡得真香！
6时
0 1 2 3 4 5 6
起床啦！
12时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1 2
想一想： 这个 钟面外圈 的数表示 什么？它 和内圈的 数有什么 联系？
22
21
9 8
23
11 10
24
12 1
13
2
14
3
15
20
4
16
7
19
6
5
18
下午 5 时 晚上 11 时
3、用普通计时法表示下面的时刻 6时
早上 6 时
12时
中午 12 时
９时30分
上午 9 时 30 分
24时
深夜 12 时
16时
下4时
18时45分
下午 6 时 45 分
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
8:00
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
分析三：
14时40分
17时45分
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
17时45分 — 14时40分=3小时5分
17
普通计时法 凌晨1时 凌晨2时 凌晨3时 凌晨4时 早上5时 早上6时 早上7时 上午8时 上午9时 上午10时 上午11时 中午12时
24时计时法
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
普通计时法 下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 晚上7时 晚上8时 晚上9时 晚上10时 晚上11时 晚上12时
人教版 三年级下册数学《24时计时法》(+课件)
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎 样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需 要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面 去打猎，晚上回到居住的山洞 里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。
下面是小编精心为大家整理的4篇人教版三年级下册数学《24时计时法》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
时计时法的教学设计篇一教学反思：前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。
是在学生认识时、分、秒后学习的一种记时方法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。
生活中学生已经掌握了普通记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。
因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。
在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。
一、情境教学生活化数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
这是对数学与生活得精彩描述。
我把教学内容与学生电视节目的生活经验进行整合，找到生活与知识的契合点，为学生创作与真实生活“亲密接触”的机会，并引导学生在生活问题中发现数学问题，常使用数学知识解释和解决生活中的实际问题。
二、教学内容生活化教材，是教学活动的主要媒介，是孩子获得知识的重要源泉，是教师实施教学的主要依据。
我们在使用教材教学时，应注意创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。
所以在学习新知识的过程中，我仍然注重密切联系生活，考虑到知识点比较多，所以借助时间轴，使学生直观的明白了在一天时间里时针走了2圈，共是24小时，同时了解了普通计时法与24时记时法之间的联系与区别，并且能够初步学会二者之间的转化这几个知识点。
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上午11时
深中夜午1凌2时晨0时
12 11
凌晨1时
1
上午10时
10
凌晨2时
2
上午9时
9
3 凌晨3时
早上8时
8 7
早上7时
6
早上6时
4
凌晨4时
5
凌晨5时
普通计时法 晚上11时 深夜12时
Байду номын сангаас
第二圈
12 11
下午1时
1
晚上10时 10
2 下午2时
晚上9时 9
3下午3时
8
晚上8时
4 下午4时
7
5
6
晚上7时
下午5时
16时
下午5时
17时
下午6时
18时
晚上7时
19时
晚上8时
20时
晚上9时
21时
晚上10时
22时
晚上11时
23时
晚上12时 24时或0时
第二圈
如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，就是这样 （时间尺)
第一圈
第二圈
思考问题： 图里的上下两行数有什么关系？上下两个蓝色 数有什么关系？你有什么发现？
时间尺上面是12时计时法，下
年、月、日
24时计时法
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
李明和王涛约好星期六8时到 电影院门口见面。他们俩都按时 去了同一个电影院门口,但是却 没有见到面。你知道为什么吗?
你知道这是一天中的几时吗?
上午8:00 中午12:00 晚上8:00 夜里12:00 (0时)
普通计时法（12时计时法）
为了区分某一时刻，要在时刻的前面加 上“凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚 上、夜里”等表示时段的词。
邹城市兖矿第二小学夏季作息时间表
上午
进校时间
7：30
晨读
8：00 …… 8：10
第一节
8：15 …… 8：55
第二节
9：05 …… 9：45
课间操
9：45 …… 10：10
第三节
10：10 …… 10：50
第四节
11：00 …… 11：40
下午
进校时间
14：10
第一节
14：45 …… 15：25
眼保健操
15：25 …… 15：30
大课间活动
15：30 …… 16：05
第二节
16：10 …… 16：50
办公学习
17：00 …… 18：10
为了简明且不易出错，经常采 用从0时到24时的计时法，通 常叫做24时计时法。
操作活动，初步认识
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求： 2人或3人合作，边拨边说
说自己的发现。
操作活动，初步认识
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求： 2人或3人合作，边拨边说
说自己的发现。
（1）从0时到中午12时，经过了（ 12 ）小时 。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（ 12 ）小时。
（3）一天是（ 24 ）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。
普通计时法 第一圈
中央电视台新闻联播
19：00 14：00 11：30 7：00
说一说：你有什么收获？
7
5
19：00 168：0017：00
普通计时法
凌晨1时 凌晨2时
24时计时法
1时 2时
凌晨3时
3时
凌晨4时
4时
早上5时
5时
早上6时
6时
早上7时
7时
上午8时
8时
上午9时
9时
上午10时
10时
上午11时
11时
中午12时
12时
第一圈
普通计时法
下午1时
24时计时法
13时
下午2时
14时
下午3时
15时
下午4时
傍晚6时
普通计时法
凌晨1时 凌晨2时
凌晨3时 凌晨4时 早上5时 早上6时 早上7时 上午8时 上午9时 上午10时 上午11时 中午12时
第一圈
普通计时法
下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 晚上7时 晚上8时 晚上9时 晚上10时 晚上11时 晚上12时
第二圈
12时计时法
也是：
22:10
这个时刻是： 2:05
也是： 14:05
1. 你会填吗？ （1）用24时计时法表示
中午12时（ 12时）凌晨3时20分（3时20分）晚上9时（21时）
（2）用普通计时法表示
21时是 晚上（ 9 ）时
5时是 早上（ 5 ）时
16时10分是 下午（ 4 ）时（ 10）分
2. 连一连： 吃早饭 中午放学 下午上学
面是24时计时法，蓝色数上
面的数和下面的数相差都是12
24时计时法中，时针走第一圈时，钟面 上的时刻与普通计时法相同；而时针走 第二圈时，就等于用钟面上的数分别加 上12，也就是比普通计时法的下午时刻
多12小时.
1. 上午9时用（ ）9 时表示，晚上9 时用（ 2）1时表示。 2. 下午5时用24时计时法表示是
第一圈
11：00
10：00
10
01：2：000 0
12 11
1：00
1
2：00
2
9：00
9
8
8：00
7 6
7：00
6：00
3 3：00
4
4：00
5
5：00
12时计时法
23：00
第二圈
22：00 10
24：00或0：00
12 11
13：00
1
2 14：00
21：00 9
315：00
8
20：00
4 16：00
凌晨4：45
巩固应用，解决问题
2. 下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？
要求：说一说你是怎么想的。
巩固应用，解决问题
3. 爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？
要求：说一说你是怎么想的。
这个时刻是： 6时(6:00)
也是：
18时(18:00)
这个时刻是： 10:10
（ 1）7 时。
（5 + 12 = 17）
下午5时
17时
（普通计时法）（24时计时法）
15:02
你能用普通计时法表示吗? 15:02 就是 下午3:02
18:06
5:00
23:38
下午4:06
早上5:00 夜晚11:38
巩固应用，解决问题
1. 照样子填一填。
18：06 下午6：06
晚上8时
23：38