《快与慢》教案公开课
《快与慢》教案
《快与慢》教案第二章第三节快与慢教案一、教学目标知识与技能1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动．2．了解测量速度的方法，能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征．过程与方法1．会用实验的方法科学地判断一个直线运动的物体是处于匀速运动状态，还是变速直线运动状态。
2．通过科学探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法。
情感、态度与价值观感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神。
二、教学重难点重点：速度及其单位难点：匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课1．教师提问：步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动，它们的运动有什么不同？（运动的快慢不同）讨论：火车30分钟行驶了20千米，汽车5分钟行驶了3千米。
火车和汽车哪个运动得快？（让学生通过计算回答。
）2．我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有个快慢问题。
在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就来学习和研究这个问题。
（二）新课教学及师生互动一、怎样比较物体运动的快慢1．比较物体运动快慢的方法举例：在学校田径运动会上百米赛跑正在进行，谁能获得冠军，观众正在试目以待。
老师提问：如果你们是观众，用眼睛看，谁运动得快?学生甲：跑在前面的人运动得快。
老师提问：作为裁判员，你认为谁运动得快?学生乙：最早到达终点的人运动得快。
老师小结：观众和裁判员判断谁快谁慢所用的方法是不同的。
观众看谁跑在前面是用“相同时间，看谁跑的远”的方法。
裁判员看谁先到达终点是用“相同距离，看谁先到达终点”的方法。
2．速度物理学中比较运动快慢则采用观众的方法并引进“速度”这个物理量来比较物体运动的快慢。
下面我们来认识速度。
举例：甲同学跑48 m用了8 s，每秒钟通过的路程是6 m，而乙同学跑50m用了10s，每秒钟通过的路程是5 m。
老师提问：甲和乙两同学谁运动得快?为什么?学生丙：甲同学快，在相同时间里甲同学通过的路程比乙同学大。
快与慢的音乐教案通用5篇
快与慢的音乐教案通用5篇一份实用的教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，一份好的教案应当能够引导学生发现知识与生活的联系和应用场景，下面是作者为您分享的快与慢的音乐教案通用5篇，感谢您的参阅。
快与慢的音乐教案篇1活动目标：1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。
2、体验歌曲中小朋友之间宽容带来的快乐。
3、教育幼儿有礼貌。
活动准备：幼儿用书、钢琴。
活动过程：一、开始部分1、练声：《山谷回音真好听》、《小动物的叫声》2、律动：《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的小山》二、基本部分。
1、谈话导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。
教师：小朋友都想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说说自己的想法)2、出示幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲。
(1)教师：图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿来说一说)(2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。
教师：老师今天带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《礼貌歌》。
这首歌曲唱的就是这样一件事。
我们一起来听一听。
(3)幼儿学唱歌曲。
教师：这首歌曲好听吗?哪我们一起来学学这唱歌曲好吗?幼儿跟唱歌曲两、三遍——分角色演唱歌曲。
三、复习歌曲《雨中接妈妈》要求幼儿学会有感情地演唱。
快与慢的音乐教案篇2一、教学目标情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
知识与技能】感受3拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点重点】满含深情的演唱歌曲。
难点】感受3拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。
大班健康优秀教案及教学反思《快和慢》
大班健康优秀教案及教学反思《快和慢》一、教案概述•教案名称：《快和慢》•适用年龄：大班（3-4岁）•教学内容：认识快慢的概念，培养孩子观察、比较和思考的能力，促进大班学生的动手能力和身体协调能力。
•教学目标：–学习认识快慢的概念；–认知物体在快慢变化中的视觉差异；–培养观察、比较和思考的能力；–提升大班学生的动手能力和身体协调能力。
二、教学准备•教具：–计时器（带有秒表功能）–多个运动球•材料：–PPT或课件（用于展示不同速度的运动球）•教学环境：–干净整洁的教室–充足的自由活动空间三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入快慢的概念：老师可以用自己的动作来示范快速和缓慢的运动，同时请学生模仿老师的动作。
2. 学习与实践（10分钟）•利用PPT或课件向学生展示不同速度的运动球，并请学生观察、比较和描述。
•引导学生思考：快速运动的球和缓慢运动的球，有什么不同？大家能从中看到什么？•让学生自己尝试运动球的快慢移动，寻找快与慢的感觉，并与同伴分享他们的发现。
3. 拓展延伸（20分钟）•将学生分成小组，每组给予一定数量的运动球。
•要求学生以不同的方式运动球，例如：弹起、滚动、传递等，让他们观察和感受球的运动速度，并记录下来。
•鼓励学生尝试不同的速度，让他们根据自己的感受来选择快或慢的速度进行运动。
4. 讨论总结（10分钟）•请学生分组进行讨论，分享他们观察和感受到的快慢。
•引导学生总结：快和慢不仅仅是物体的速度，还与自己的感受有关，每个人可能有不同的快慢感知。
四、教学反思本节课以《快和慢》为主题，旨在帮助大班学生认识快慢的概念，并通过观察和实践，培养他们的观察、比较和思考能力。
在教学中，我采用了多种教学手段，通过展示、实验和讨论等方式，让学生全身心地参与进来。
教学中的导入环节是非常重要的，通过自己的动作示范，引起学生的兴趣并激发他们的思考。
而利用PPT或课件来展示不同速度的运动球，可以让学生直观地感受到快慢的差异，进而引导他们观察和描述。
音乐快与慢教案模板5篇
音乐快与慢教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文下册《快与慢》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组对比鲜明的图片，如奔跑的猎豹与缓慢爬行的蜗牛，引发学生对“快与慢”的直观感受，激发他们的学习兴趣。
师：请大家观察这两张图片，它们给你什么样的感觉？你能用“快”和“慢”来形容它们吗？
2.价值观方面：使学生明白，在学习和生活中，适度的速度是很重要的，要学会根据不同情况调整自己的节奏，做到既不拖延，也不急躁；培养学生正确的价值观，使他们认识到快与慢并非绝对的好坏，而是要根据自己的需求和实际情况来选择；引导学生树立时间观念，珍惜时间，充分利用时间，做到高效学习。
二、学情分析
针对小学四年级学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词积累和阅读能力，但对于抽象概念的理解仍需加强。在本节课中，学生对“快与慢”的概念已有初步的生活体验，但可能缺乏深入思考和理性认识。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
2.方法方面：采用多元化的教学方法，如情景教学法、对比分析法、讨论法等，帮助学生从不同角度理解和掌握“快与慢”的概念；利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源，提高课堂教学效果；注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，使他们懂得在现实生活中，要关注他人的需求，学会换位思考；通过学习课文，让学生认识到快与慢各有其优点和不足，学会尊重他人，克服自私、急躁等不良品质。
2）小乌龟虽然跑得慢，但最终取得了胜利。（）
3）“快与慢”各有优点，我们要学会根据实际情况灵活运用。（）
-仿照课文中的对比手法，运用“快与慢”写一段话。
快与慢的幼儿教案模板8篇
快与慢的幼儿教案模板8篇写好教案有助于我们合理安排教学内容和时间分配，一份好的教案应当能够引导学生发现知识与生活的联系和应用场景，以下是作者精心为您推荐的快与慢的幼儿教案模板8篇，供大家参考。
快与慢的幼儿教案篇1活动目标：学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
活动准备：1、场地布置：情境布置（花、草、树木）2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
活动过程：1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。
（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。
”（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。
”3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？（好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。
像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。
好，现在，宝宝和妈妈一起做。
那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！4、游戏。
“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。
当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。
被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。
好，游戏开始。
”活动结束。
（以儿歌形式出去）“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。
”快与慢的幼儿教案篇2一、设计初衷冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。
作文教学课快与慢 教案教学设计
一、教案概述《作文教学课快与慢教案教学设计》教学目标：1. 让学生理解快与慢的概念及其在作文中的应用。
2. 培养学生对快与慢主题的观察和思考能力。
3. 提高学生的作文表达能力和创意思维。
教学重点：1. 快与慢的概念及其在作文中的应用。
2. 观察和思考能力的培养。
3. 作文表达能力和创意思维的提高。
教学难点：1. 快与慢的辩证关系及其在作文中的处理。
2. 学生观察和思考能力的培养。
3. 学生作文表达能力和创意思维的提高。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 作文素材和案例。
3. 作文评价标准。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考快与慢的概念及其在作文中的应用。
2. 讲解：讲解快与慢的概念及其在作文中的辩证关系。
3. 实践：学生通过观察和思考，结合素材和案例，进行作文创作。
4. 展示：学生展示自己的作文，进行评价和讨论。
5. 总结：总结快与慢在作文中的应用，强调观察和思考的重要性。
二、教学内容第一节：快与慢的概念及其在作文中的应用教学目标：让学生理解快与慢的概念及其在作文中的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考快与慢的概念。
2. 讲解：讲解快与慢的概念及其在作文中的应用。
3. 练习：学生进行相关的练习，巩固所学内容。
第二节：观察和思考能力的培养教学目标：培养学生对快与慢主题的观察和思考能力。
教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的快与慢现象。
2. 讲解：讲解观察和思考的重要性。
3. 实践：学生进行观察和思考，记录下自己的发现。
第三节：作文创作教学目标：提高学生的作文表达能力和创意思维。
教学过程：1. 导入：引导学生思考快与慢主题的作文创作。
2. 讲解：讲解作文创作的要求和技巧。
3. 实践：学生进行作文创作，展示自己的作品。
第四节：作文评价与讨论教学目标：培养学生对作文的评价和讨论能力。
教学过程：1. 导入：引导学生进行作文评价和讨论。
2. 实践：学生互相评价和讨论，提出改进意见。
幼儿园快与慢教案推荐6篇
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幼儿园快与慢教案参考8篇
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快和慢音乐教案优秀5篇
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《运动的快慢》教案
教学目标
1.知识与技能：
(1)能用速度描述物体的运动情况
（2）能用速度公式进行简单的计算
（3）体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
(4)能用速度公式进行简单的计算。
2.过程与方法：
（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的 主要特征，具
有初步的观察能力。
（2）能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题
的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲
（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决
物理问题时的喜悦。
教学重点
速度的物理意义及速度公式
教学难点
建立速度的概念；进行简单的速度计算
教学过程
一、引入新课
出示视频：让学生感受到生活中物体运动是有快慢的
提出问题：如何比较物体运动快慢？如何描述物体运动的快慢？
二、新课教学
1、比较物体快慢的两种方法
出示视频，让学生讨论在百米赛跑中作为观众和裁判如何比较运动员运动快
慢的？
学生交流讨论后回答。
观众的方法是：比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点用的
时间短。
归纳：
观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢
裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。
教师指出在生活中我们作为观众的机会多，所以物理学中通常用观众的方法
比较物体运动的快慢。
2、出示视频，让学生讨论时间和路程都不同的汽车和飞机如何比较物体运
动的快慢？进一步体验比较物体运动快慢的方法
启发：汽车和飞机运动的时间、通过的路程都不相等，那能不能算出每个1s
或每个1min哪个通过的路程长？
学生受到启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个相等的
时间内通过的路程长的物体运动得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较
3、在物理学中物体运动快慢的描述
（1）在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的
时间越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
（2）请同学阅读课本，回答视频上的问题
速度的物理意义；速度的定义；速度的计算公式及变形公式；速度的单位
（3）教师解释介绍公式中符号的意义和单位
s----路程-----米(m) t------时间------秒
(s) v------ 速度------米/秒(m/s)
在国际单位制中，速度的单位是米每秒，在交通运输中还常用千米/小时做
单位，符号是km/h
教师提出问题：1m/s和1km/h哪个大？引导学生进行速度单位的换算。在讲
解速度单位换算的同时教会学生进行复合单位换算的方法。
（4）出示视频，学生练习速度单位的换算，教师巡视及时纠正学生换算中
出现的问题
请阅读课文第23页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速
度
4、速度计算
(1)学生阅读课文第23页例题，理解题意，了解物理计算需要的四个步骤：
已知、求、解、答
(2)教师出示视频，学生练习，通过投影学生书写的过程，指出在物理计算
书写过程中常见的问题
5、匀速直线运动
让学生通过对课本汽车的运动过程的分析，引导学生归纳总结汽车运动的特
点，教师总结出匀速直线运动的定义和特点
6、变速直线运动
让学生通过对课本天鹅的运动过程的分析，引导学生归纳总结汽车运动的特
点，教师总结出变速直线运动的定义和特点（看学生对什么课程的接受情况，如
果课堂时间有限，布置学生作为课后自主学习的内容，教师下次课堂归纳总
结）
7、课堂小结
8、布置作业（略）
板书设计
一、比较物体运动快慢的方法
观众：相同时间比路程
裁判：相同路程比时间
二、速度（v）
1、物理意义：比较物体运动快慢的物理量
2、定义：单位时间运动的路程
3、单位：国际单位1m/s常用单位1km/h
4、速度的计算公式：v=s/t
三、匀速直线运动
速度不变的直线运动，在相等时间内通过的路程都相等
四、变速直线运动
速度变化的直线运动，在相等的时间内通过的路程不一定相等
课后反思：
如课堂教学能按上述步骤进行，可达到预期的效果，学生学充分的学到知识
的同时，又培养出了学生学习物理的兴趣。但课堂中难免会常出现一些小插曲，
影响讲课时间，学生实验时间过长，学生讨论时间过长等等，教师在必要时可以
予以点拨，当然对有些问题或者实验拿到下堂进行，只有学生能真正的学到知识，
真正的得到锻炼才是我们真正的目的！