教师考核细则
教师职称聘任考核评分细则
教师职称聘任考核评分细则一、评分细则的制定目的教师职称聘任考核是对教师专业素养、工作业绩和职业发展水平进行评价的重要指标，旨在促进教师的专业成长和提升，推动教育教学质量的提高。
评分细则的制定是为了确保评价标准的科学性、公正性和规范性，使考核结果符合实际情况和职称聘任的要求。
二、评分细则的内容1.专业素养评分：（1）教学能力：教师授课能力、教学技能、教学方法、教学效果等方面的评价，包括教学设计、教学论文、教学研究成果等。
（2）科研能力：教师在学科领域的科研成果、科研项目、科研论文等方面的评价。
（3）教学质量：学生评价、同行评价、学校评价等方面的评价。
（4）师德师风：教师的日常言行举止、教育教学倡导等方面的评价。
2.工作业绩评分：（1）教学工作业绩：教师在教学工作中的完成情况、教学任务履行情况等。
（2）教育科研工作业绩：教师在教育科研方面的工作业绩、学校教育教学成果等。
（3）社会服务工作业绩：教师在学校和社会组织中的工作业绩、社会影响等。
3.职业发展水平评分：（1）继续教育情况：教师在职继续教育学时、培训情况等。
（2）职称评定情况：教师职称评定情况，包括职称升级和评定级别等。
（3）学术研究情况：教师在学术研究方面的贡献，如发表论文、参加学术会议等。
三、评分细则的评分标准1.专业素养评分标准：（1）优秀（90-100分）：教师教学能力突出，科研成果丰富，教学质量高，师德师风良好。
（2）良好（80-89分）：教师教学能力较强，科研成果较多，教学质量较高，师德师风较好。
（3）合格（60-79分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面基本合格，但还存在一定的不足。
（4）不合格（0-59分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面表现不符合聘任要求。
2.工作业绩评分标准：（1）优秀：教师在教学、科研、社会服务等方面表现突出，取得了卓越的成果。
（2）良好：教师在教学、科研、社会服务等方面表现较好，取得了较多的成果。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
(完整版)教师考核细则
(完整版)教师考核细则
教师考核细则
目的
本文档的目的是制定教师考核的具体细则，以确保教学质量的
提高和教师的绩效评估公正合理。
考核标准
教师的考核将基于以下几个标准进行评估：
1. 教学质量：评估教师的教学方法、教学内容、教学效果以及
学生评价等方面。
2. 学术研究：评估教师在学术研究方面的成果，包括发表论文、参与科研项目、获得专利等。
3. 课堂管理：评估教师在课堂管理方面的能力，包括课堂纪律、学生参与度、教学环境等。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和职业素养，包括教学态度、学生关怀、团队合作等。
考核流程
教师的考核流程包括以下几个步骤：
1. 考核组成：由学校相关部门组成考核小组，包括教务处、学
院领导等。
2. 考核时间：每学年结束后进行一次综合考核。
3. 考核方式：采用定量和定性相结合的评估方式，包括教学观摩、学生评价、教师自评、同行评议等。
4. 考核结果：考核小组综合评估各项标准，形成综合评价报告。
考核结果的应用
考核结果将作为教师职称评定、绩效奖励申请等方面的参考依据，具体应用包括但不限于以下几个方面：
1. 教师职称评定：考核结果将参与教师职称评定的综合评价。
2. 绩效奖励：考核结果将作为绩效奖励申请的依据。
3. 培训需求分析：通过考核结果，确定教师的培训需求，进行个性化培训。
评估责任
教务处将负责统筹和协调教师的考核工作，确保评估的公正性和透明度。
维护与更新
本文档由教务处负责维护，并在必要时进行修订和更新。
教师岗位量化考核细则
教师岗位量化考核细则一、考核目的和意义教师岗位量化考核是为了全面评估教师的工作表现和能力水平，促进教师的专业发展和提高教育教学质量。
通过量化考核，可以客观、公正地评价教师的教学能力、科研水平、师德师风等方面的表现，为学校和教师提供有效的评估依据。
二、考核内容和权重分配1. 教学能力（权重：40%）教学能力是教师岗位考核的核心内容，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的表现。
具体考核指标包括教学计划的科学性和合理性、教学内容的准确性和丰富性、教学方法的灵便性和多样性、学生学习情况的反馈等。
2. 科研水平（权重：30%）科研水平是评价教师学术能力和创新能力的重要指标。
具体考核指标包括科研项目的数量和质量、科研成果的数量和影响力、学术论文的发表情况、参预学术交流和研讨的活跃程度等。
3. 师德师风（权重：20%）师德师风是评价教师道德品质和职业操守的重要内容。
具体考核指标包括教师的教育教学态度和行为规范、对学生的关心和引导、对同事的合作和支持、对学校的忠诚和奉献等。
4. 综合素质（权重：10%）综合素质是评价教师综合能力和综合素质的重要指标。
具体考核指标包括教师的组织管理能力、沟通协调能力、创新创造能力、自我学习和发展能力等。
三、考核方法和评分标准1. 考核方法教师岗位量化考核采用综合评价的方法，包括个人自评、同事评价、学生评价和领导评价等多个评价环节。
通过定期的考核会议和评审，综合各项评价结果进行综合评分。
2. 评分标准（1）教学能力评分标准：优秀（90-100分）：教学设计合理，教学方法灵便多样，教学效果显著，学生学习情况良好。
良好（80-89分）：教学设计较为合理，教学方法较为灵便，教学效果较好，学生学习情况较好。
普通（70-79分）：教学设计普通，教学方法普通，教学效果普通，学生学习情况普通。
不合格（0-69分）：教学设计不合理，教学方法单一，教学效果不佳，学生学习情况差。
（2）科研水平评分标准：优秀（90-100分）：科研项目数量多且质量高，科研成果丰富且具有较高影响力，学术论文发表较多，积极参预学术交流和研讨。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
高中教师考核细则
高中教师考核细则.为进一步规范我校人事制度改革和教学管理工作，提高教师思想、业务素质和教学质量，___制订了教师量化考核细则。
本考核细则适用于全校在编在岗的任课教师。
一、师德表现（10分）师德表现由党支部、教导处、政教处负责考核，共占10分。
教师如果不参加政治业务研究、学校例会、学校安排的集体活动、各处室会议等，或不服从学校工作安排，每次扣3分。
如果教师直接或间接向家长、学生索要财物或吃请，辱骂讽刺家长，而造成较坏社会影响，或同事之间发生矛盾，在学校发生争执，或打架、吵骂而有损师表形象，影响学校工作秩序，或因体罚、辱骂学生，引发矛盾冲突，造成不良社会影响，或由于工作失职发生安全事故，每次扣5分，并取消学年内一切评优资格。
如果教师触犯法律、参与邪教活动，违反社会公德而造成较坏影响，或有背离党的路线、方针、政策的言行，或违反教育行风建设的有关规定，向学生乱收费、或私自办班进行有偿家教、或乱订辅导材料及各种研究用品获取利益，受到上级主管部门和学校处罚，此项记零分，实行一票否决。
二、业务能力（35分）业务能力共占35分，包括教案、上课常规和作业批改三个方面。
1.教案（5分）教案由教导处负责考核。
如果教师每少一个教案，教案书写不认真，只有知识要点，没有学生活动等过程设计，备课明显存在应付现象，或教案后记中没有按要求写教后反思，发现一次扣2分。
2.上课常规（7分）上课常规由分管教学副校长、教导处、政教处负责考核，政教处考核纳入班级五项评比、教导处考核纳入教师量化。
如果教师未经教导处同意，随意调课、空课、代他人上课，不按规定时间到达教学岗位（侯课不及时），早退、随意离岗，上课使用手机等通讯工具或做与教学无关的事，课堂教学秩序混乱，出现课堂违纪现象（如玩手机、说笑、趴桌子、看闲书、吃零食、无故进出课堂、看窗外、照镜子，或其他不听课现象）、教学效果差，教师对缺课学生没有查问、对离开教室的学生没有制止，或在操场、阶梯教室上课因任课教师安排组织不力造成混乱，影响学生上课和教学秩序，每次扣2分，如果上课、或学生做练时教师做与教学无关的事情，每次扣1分。
中学教师考核细则（5篇）
中学教师考核细则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、师德修养(____分)1、政治态度(____分) 责任部门：办公室1.1：坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，忠诚人民教育事业；1.2：积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣____分，因私请假每次扣____分；2、师德规范(____分) 责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处2.1：遵守学校规章制度，根据学校《岗位目标奖考核条例》，违反考核条例(二)每条扣____分，违反考核条例(三)每条扣____分，违反考核条例(四)每条扣____分。
2.2：做好文明处室工作，办公室内爱护公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。
工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣____分。
二、工作态度(____分)1、工作量(____分) 责任部门：校长室服从学校任课任职安排得____分；因不服从学校安排而未满工作量的，该项不得分。
2、劳动纪律(____分) 责任部门：办公室、教务处、政教处2.1：每学期迟到、早退三次后每次扣____分；每月中途因私外出四次后每次扣____分；2.2：事假每天扣____分，病假每天扣____分，婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分；2.3：缺岗发现一次扣____分；2.4：学校各部门和教研组组织的会议迟到、早退每次扣____分；无故缺席每次扣____分；2.5：不遵守会场纪律或不按要求做学习笔记的每次扣____分；3、工作任务(____分) 责任部门：办公室、教务处、教科室、政教处、总务处3.1：认真完成上级和学校下达的各项任务，不服从安排的每次扣____分，因事因病请假的参照2.2。
3.2：不能按时完成工作任务的，每次扣____分，工作中造成重大差错的每次扣____分。
学校教师年度考核细则
一、考核内容1.教学成绩：包括学生学习情况、教学质量和教学效果等方面的考核。
2.进修培训：包括参加教育培训班、研究课题、研讨会等方面的考核。
3.业务水平：包括备课质量、课堂管理、教学方法、学科知识运用等方面的考核。
4.管理工作：包括班级管理、学生事务处理、校园文化建设等方面的考核。
5.师德师风：包括教师工作态度、职业道德、教学纪律等方面的考核。
二、考核标准1.教学成绩：根据学生的考试成绩、学业水平等定期评估学生的学习情况，评估教师教学质量和教学效果。
2.进修培训：根据教师参加培训班、研究课题、发表论文等情况，评估教师在专业知识和教学能力方面的提升情况。
3.业务水平：根据备课质量、课堂教学效果、学科知识运用等方面的评估，评估教师的业务水平和教学能力。
4.管理工作：根据班级管理情况、学生事务处理效果、校园文化建设情况等方面的评估，评估教师的管理能力和工作质量。
5.师德师风：根据教师的工作态度、职业道德、教学纪律等方面的评估，评估教师的师德师风水平。
三、考核程序1.评估指标的确定：根据教育教学的要求和学校的实际情况，制定年度考核的评估指标，并向教师进行解读和说明。
2.材料的准备：教师在年度考核前准备相应的材料，包括个人教学记录、课堂教学设计、学生作品、专业培训证书等。
3.考核小组的组建：学校组织专门的考核小组，由教育教学主管领导、学科带头人、教研组长等组成。
4.考核过程：考核小组根据教师提交的材料，对教师的教学成绩、进修培训、业务水平、管理工作、师德师风进行评估，并进行现场观察和教学听课等。
5.考核结果的公示：学校将考核结果公示，并向教师进行反馈，教师可提出异议，并进行申诉。
6.考核结果的运用：学校将考核结果作为教师岗位晋升、聘任、奖惩等的重要依据，对考核合格的教师予以奖励，对考核不合格的教师进行培训和督导。
四、考核效果的利用1.激励教师：通过年度考核，激励教师积极进取，不断提高自身的教学素养和业务水平。
教师量化考核细则
教师量化考核细则一、教师考核指标1.教学质量：包括教学效果、教学内容和教学方法的有效性，学生学习成果、学习兴趣、学习态度等方面的情况。
可以通过学生的学习成绩、问卷调查、观察记录等综合评价。
2.教学能力：包括知识储备、教学设计能力、教学组织能力、教学辅导能力等方面的情况。
可以通过授课观摩、教学设计评审、教研组讨论等方式进行评价。
3.学生评价：通过学生对教师教学的评价，包括教师的教学态度、教育方式等方面的情况。
可以通过学生问卷调查、小组讨论等方式收集学生对教师的评价。
4.教育教学论文、著作：教师在教育教学研究方面的成果，包括科研项目、教材编写、教育教学论文发表等方面的情况。
二、考核流程1.制定考核计划：学校根据实际情况制定教师量化考核计划，包括考核的时间、对象、指标等。
2.收集评价材料：学校组织相关人员，包括学生、同事、上级等对教师进行评价。
可以通过问卷调查、观察记录、学术论文等方式收集评价材料。
3.教师自评：教师对自己的教学工作进行自我评价，包括教学成果、教学改进等方面的情况。
4.评价结果汇总：学校对收集到的评价材料进行汇总分析，计算得出教师的评价结果。
5.制定激励机制：根据教师的评价结果，学校可以制定相应的激励机制，包括奖励、晋升等措施，激励教师的专业发展和教学改进。
三、考核结果的运用1.评价反馈：学校将考核结果及时反馈给教师，让教师了解自己的教学水平和存在的问题，以便进行改进和提升。
2.管理决策：学校可以根据教师的评价结果，对教师的岗位安排、奖惩措施等进行管理决策，推动教师队伍的建设。
3.培训发展：学校可以根据教师的评价结果，对教师进行个别化的培训和发展，提升教师的教育教学水平和专业素养。
四、注意事项1.评价指标的科学性：学校在制定教师量化考核细则时，要充分考虑到教师的实际工作情况，确保评价指标的科学性和可操作性。
2.考核流程的公正性：学校在进行教师量化考核时，要确保评价流程的公正、透明，避免主观性评价和人情因素的干扰。
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XXXXXX幼儿园教师考核细则
一、师德修养（20分）
1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法。（5）
有违纪违法现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动叩扣5分，被领导
批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德（5分）
体罚或变相体罚幼儿，造成教坏影响的一次扣2分；有损坏教师形象、学校形象的言行，
在群众中造成不良影响者扣（5分）造成较坏影响的当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职
（5分）
擅离职守一次扣1分，无论室内与室外活动，教师要与幼儿一起参与活动，让幼儿在
教师的视野之内。因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分，失职行为性质
严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作（5分）
故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5
分；惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分，性质严重者认定不
合格。
二、工作量 （10）
1、班容量以25人为标准（5分），每多1人每学期加0.5分。
2、每周按20节为满工作量（5分），多上一节加0.5分，少上一节减0.5分。
三、日常工作（35分）
1、来园：面带笑容，热情接待家长与幼儿，教师主动用礼貌用语，讲普通话，与家
长做好交接工作（5分）。一项不符合要求扣1分。
2、晨午检：做好晨检工作，逐个观察、询问并做好记录，发现异常及时处理（5分）。
一次不认真晨午检扣1分。
3、早操：早操前检查幼儿衣服、鞋带，上操时精神饱满，动作规范，全身心投入，
幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范（5分）每项不符合要求扣1分。
4、户外游戏：做好游戏前的准备工作，检查幼儿仪表，准备游戏材料，教师积极投
入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，符合本班年龄特点，游戏后指导
帮助幼儿收拾材料，（8分）每项不符扣1分。
5、卫生：茶缸、手绢对号，班主任及时组织好幼儿有顺序地喝水，开水供应及时，
室内卫生保持清洁，衣服玩具摆放整齐，（6分）发现保温桶缺水，一次扣2分；其它不
符合要求一次扣2分。
6、抽查各种活动（户外游戏、跳绳、拍球、体操、小制作、桌面游戏、角色游戏）
及各班室内卫生、室内布置（此项得分是本班所有教师的得分）。（6分）
四、教学常规（35分）
1、备课（5分）：备课要注意教法、学法、教具等，每科漏备一节扣2分，领导不定
期抽查，每学期至少两次，每学期末集中组织考核，民主评议确定，不符合要求扣3分。
2课堂教学（10分）：开齐课程，各班所有科目必须有人授课并由学校统一组织考核。
按课表上课，要求上课时，不能坐讲，不能做与本节教学无关的事，一次差扣1分。
3、业务材料（10分）：累计记分，教案、学习笔记、教研活动记录、晨午检表、消
毒记录表、学期计划、家长工作。
4、教研教改（5分）：能按时参加教研活动，积级参与评课，发表自己见解，及时撰
写教育随笔（含教后感、案例分析、主题反思）。无故不参加教研活动的每缺一次扣2分。
不完成听课、评课的扣2分。
5、考勤 （5分）： 按照《考勤制度》进行考核。