小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计
第15课 我设计的自行车 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学内容
本节课程的主要内容是设计自行车的外形和颜色，了解自行车的组成和构造。
教学目标
•能够基于自己的想象，绘制出有趣、美观的自行车样式
•能够描述自行车的基本组成部分和构造原理
教学重点
•自行车的基本组成部分和构造原理
•设计出有趣、美观的自行车样式
教学准备
•展示板、黑板、彩色粉笔
•学生纸、铅笔、彩色笔
教学过程
1. 授课导入（5分钟）
向学生描述自行车是怎样的一种交通工具，以及自行车的重要性。
可以通过图文并茂的方式，向学生展示不同类型的自行车。
2. 自行车的组成和构造（25分钟）
介绍自行车的组成部分，如车轮、车架、车座、车把、制动系统等，并让学生通过展示板等途径观察和了解自行车的组成和构造。
3. 绘制自行车样式（20分钟）
向学生提供各种颜色的彩色笔或油画棒等绘图工具，让学生自由发挥自己的想象绘制出有趣、美观的自行车样式。
可以在黑板上简要示范，让学生能够更好地了解自己要完成的任务。
4. 小结和作业布置（5分钟）
回顾和总结本节课学习的内容，让学生自行绘制自行车的各个部分，并在下节课继续完成自行车的组装和涂色。
总结
通过这节课的学习，学生们了解到了自行车的组成部分和构造原理，并通过自行设计自行车的过程，锻炼了手脑协调以及想象和创新能力。
在后续的学习中，学生将会通过自己的实践，更加深入地了解自行车的机理和应用。
第15课 我设计的自行车 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用线条和图形设计自行车，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。
教学重点1. 自行车的结构与功能。
2. 自行车的设计方法和技巧。
教学难点1. 自行车的创新设计。
2. 线条和图形的运用。
教学过程一、导入1. 教师出示一辆自行车，引导学生观察自行车的结构与功能。
2. 学生分享自己对自行车的认识和了解。
二、新课讲解1. 教师讲解自行车的结构与功能，如车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 教师引导学生思考如何设计一辆独特的自行车，如外观、功能、材料等。
3. 学生分小组讨论，提出各自的设计方案。
三、示范讲解1. 教师示范如何运用线条和图形设计自行车，如车架的线条、车轮的圆形等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握设计方法和技巧。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，运用线条和图形设计一辆自行车。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
五、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计思路和创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车设计的重要性。
2. 学生课后可以继续探索自行车的创新设计，如环保自行车、智能自行车等。
教学反思本节课通过观察、讨论、示范、练习等环节，让学生了解自行车的结构与功能，并运用线条和图形设计自行车。
学生在设计过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力，设计出了各种独特的自行车。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的绘画技能。
同时，教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的想法，给予学生足够的创作空间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展自行车设计的主题，如环保自行车、智能自行车等，引导学生关注生活、关注环保。
此外，教师还可以组织学生进行自行车设计的比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
三年级上册美术教案 -15《我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术教案 -15《我设计的自行车》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。
3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。
过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。
2. 学生通过绘画实践，提高动手操作能力和创造力。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对美术创作的兴趣和热情。
2. 学生能够体验创作的乐趣，增强自信心。
3. 学生能够培养环保意识和创新意识。
教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧与步骤教学重点与难点重点1. 自行车的结构与基本组成部分的认识2. 自行车设计的创意方法的运用3. 自行车绘画的技巧与步骤的掌握难点1. 自行车设计的创意方法的灵活运用2. 自行车绘画的细节处理和色彩的运用教具与学具准备1. 教师准备：自行车图片、绘画工具、色彩材料2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料教学过程1. 引入：通过展示自行车的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察自行车的结构与基本组成部分。
2. 新课导入：讲解自行车的结构与基本组成部分，引导学生了解自行车的特点和功能。
3. 创意设计：引导学生运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 绘画实践：学生动手绘画自己设计的自行车，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧与步骤作业设计1. 学生绘画自己设计的自行车，要求运用线条、形状和色彩，表达出创意和个性。
2. 学生在绘画过程中注意细节的处理和色彩的运用，使作品更加生动和有趣。
三年级上册美术教学设计-《第15课 我设计的自行车》人教版2012
三年级上册美术教学设计-《第15课我设计的自行车》此文档为三年级上册美术课《第15课我设计的自行车》教学设计，使用人教版2012年版教材。
教学目标1.学会运用几何图形的知识设计自行车。
2.学习表现材料的特性和用途，并能根据需要选择材料。
3.提高学生的动手实践能力和耐心。
教学准备1.材料：色纸、颜料、画笔、裁纸刀、胶水、彩色卡纸、曲型剪刀等。
2.教师根据学生的性别和兴趣，预先准备一些自行车图片。
3.制作一个可供学生创意的自行车样板。
教学步骤第一步：介绍任务（5分钟）1.教师出示一些自行车图片，并.invite 学生看看图片，感受自行车的特点，引导学生形成自己的想法。
第二步：设计草图（10分钟）1.学生先利用素描稿纸列举各种自己心中的自行车形状、构造等，制作草图。
2.教师应在这个过程中帮助学生思考合理性，并起到提示和鼓励作用。
第三步：选择材料（10分钟）1.教师出示一些常见材料的图片，比如：色纸、彩色卡纸、糖果色胶带等。
2.介绍材料的特性和用途，让学生根据自己的需要选择相应的材料。
第四步：制作自行车（40分钟）1.学生利用所选材料制作自己的自行车。
2.教师应该在制作过程中帮助学生，引导学生注意细节，如材料的糊口处、或是车轮的空心和设计图间的关系等等。
第五步：展示作品（5分钟）1.学生自行车制作了完成后，参与者进行展示。
2.在这个过程中说明所收获的失败与成功心得体会，只要乐意，也可以把正在开发中的自行车带上来一起展示，分享好点子和方法。
第六步：总结任务（5分钟）1.让学生自行总结这个任务，通过总结感受成功或失败收获的地方并加以改进。
2.鼓励学生接下来要继续开发，自然而然地就会有更好的作品诞生。
注意事项1.学生人手一把铅笔，从工具的选择上让学生自行决策。
（比如怎样的铅笔适合绘制自行车的形式）2.教师要适度倡导“爱护公物，自习区不能乱扔垃圾”。
“自行车”在学生心中是个很简单的物件，但如果我们不注意细节，就可能会出现意想不到的困难。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。
3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。
过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。
2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱，提高审美意识。
2. 学生培养创新思维和勇于表达自己想法的勇气。
3. 学生培养环保意识，关注绿色出行。
教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分。
2. 设计自行车的步骤和方法。
3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。
教学重点与难点重点1. 自行车的结构与基本组成部分。
2. 设计自行车的步骤和方法。
3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。
难点1. 创新设计，使自行车具有独特性和创意性。
2. 绘画技巧的运用，使作品更加生动和有趣。
教具与学具准备1. 自行车图片素材。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 小组讨论的道具：展示板、便签纸等。
教学过程1. 引入：通过展示自行车图片，引导学生观察和讨论自行车的结构和组成部分。
2. 新课导入：介绍自行车的结构和基本组成部分，讲解设计自行车的步骤和方法。
3. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计自己的自行车，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组，展示自己的设计作品，进行讨论和评价。
5. 总结与反馈：教师总结学生的设计作品，给予反馈和建议。
板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分。
2. 设计自行车的步骤和方法。
3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。
作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一辆具有创意的自行车。
2. 学生用绘画的方式表达自己的设计想法。
课后反思1. 教师根据学生的设计作品和课堂表现，反思教学效果和教学方法。
2. 教师根据学生的反馈和建议，改进教学内容和方法，提高教学质量。
三年级上册美术教学设计-15《 我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》教学目标1.培养学生创新意识和观察能力，发挥想象和创造力，培养学生的美学情趣；2.了解自行车的构造、功能及其生产过程；3.增强学生的操作技能，提高手工水平；4.加深学生对色彩的理解和组合，学生应能熟悉并掌握一些常见的颜色；5.提高学生的剪贴、粘贴和涂色技能。
教学过程第一步：了解自行车的构造1.让学生观察和探究自行车的构造和组成，让学生感受自行车的曲线、形态和造型之美；2.引导学生掌握简易的自行车构造图；3.通过图片或实物讲解自行车的结构和功能。
第二步：制作自行车模型1.要求学生自己想象并制作一辆自己设计的自行车模型。
学生应该在准备材料和制作工具后开始动手制作；2.指导学生完成自行车的框架和轮子的制作。
学生用适当的材料，如纸板、鸡蛋盒等，制作自己的自行车；3.老师评审学生的设计和制作，并在评审完成后与学生一起商讨修正。
第三步：涂色和图案设计1.让学生了解一些常用的颜色和他们的基础知识，例如：绿色象征生命和自然，红色代表热情和力量等等；2.鼓励学生创造性地设计自行车的图案；3.学生用颜料和其他装饰来增强自行车的美感。
第四步：呈现和评价作品1.在制作完成后，展示学生的自行车模型，并让学生用自己的话描述其设计特点和色彩选用的理由；2.教师带领学生欣赏各位同学的自行车作品，开展评比活动。
评价标准可以从设计原创性和美感等方面出发，让学生获得肯定，并有所启示。
教学反思本课程既注重学生思考能力的激发，又注重操作技能的培养，华丽感与实用性并重，既提高了学生的创造能力，又丰富了学生的美学经验。
同时，由于学生在制作自行车的过程中需要综合运用各项技能，因此也加强了学生的手工制作能力。
通过本课的学习，学生可以充分发挥自己的创意和想象力，从而获得满足感和成就感，增强自信心，不断提高美术创作水平。
第15课《我设计的自行车》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计教学导航【教材分析】本课属设计·应用领域，主要知识点是自行车。
教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。
再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。
在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。
【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。
【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。
过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。
通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路，在学生实践环节，教师启发学生发挥想象，大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。
情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。
【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
【教学难点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
【教学准备】教师：多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。
学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。
【课时安排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么?自行车模型。
你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。
二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。
介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。
后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的结构与设计特点，能够运用绘画或手工制作的方式设计出具有创意的自行车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对设计的兴趣，培养创新意识，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的历史与文化：介绍自行车的起源、发展及在现代社会中的地位。
2. 自行车结构与设计：学习自行车的各个部件及其功能，探讨设计自行车时的注意事项。
3. 创意设计实践：引导学生运用绘画或手工制作的方式，设计出独特的自行车。
教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图纸、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车的历史图片，引发学生对自行车的兴趣。
2. 新授：讲解自行车的结构与设计要点，引导学生观察并讨论。
3. 实践：学生分组进行设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调创新设计的重要性。
板书设计1. 《我设计的自行车》2. 提纲：- 自行车的结构与设计- 设计自行车的步骤- 创意实践作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自行车的绘画或手工制作作品。
2. 选做题：学生可以进一步研究自行车的环保设计，提出改进意见。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了自行车的结构与设计特点，并能够运用所学知识进行创新设计。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。
同时，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的审美能力和动手能力。
教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。
第十五课《我设计的自行车》(教案)人教版美术三年级上册
思考回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说你见过什么样的自行车？让我们一起来了解一下自行车的发展历史吧！
2.了解自行车
自行车是由人力脚踏驱动的、有两个车轮的陆地交通工具，俗称自由车、脚踏车或单车。自行车自18世纪诞生以来，深受人们喜爱。已经是人们运动、环保出行的最佳选择。
3．情意目标： 通过交流学习，培养学生动手创作能力，激发学生对美好生活的向往。
重点
认识自行车的结构与功能，并进行大胆创作。
难点
采用各种材料或利用各种方法进行创作设计新颖的自行车。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。（打一种交通工具）
人教版美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计
课题
15.我设计的自行车
单元
第十五单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能： 了解自行车的发展历史，初步认识自行车的结构和功能，指导学生学习设计自行车，用画笔或各种材料进行创作自行车。
2．能力目标：指导学生设计中体验乐趣，在创作探索中捕捉创作进行构思设计。
学习掌握自行车结构，为创作打下基础
欣赏自行车，掌握不同车子的不同功能
激发创作思维
提高小组合作
提高绘画、制作能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生不仅了解了自行车的发展，还欣赏了各种自行车，学习了自行车的构成和功能，经过欣赏学生作品技法创作欲望，能创作或制作出漂亮的自行车。
三年级上册美术教学设计-《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
3. 自行车设计的创新与环保理念。
教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。
2. 学生设计能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。
4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。
3. 配图：自行车模型、设计案例等。
作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。
2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。
课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。
3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。
4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。
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教学准备
教师：不同的制作工具、范作、课件
学生：具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料
, 得知今天要和大家一起上课，老师一早就出门，看老师是怎么来到学校的？
（生：骑自行车）
师：它是我们城市中经常会见到的低碳环保的交通工具之一。看着现在的自行车你能想象出第一辆的样子吗？
学情分析
三年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，独特的个性与自我 意识日渐彰显，如何打开他们的想象空间，引导他们饶有兴趣的思考，在 培养审美情趣、提升美术素养的过程中，通过带领学生设计、创意生活中常 用的物品，引导发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。
教学目标
1.知识与技能:简单了解自行车的发展史，欣赏各种创意类型的自行车，联系生活大胆
4.收纳创意
师：到达目的地，又有新的担忧了，自行车该怎么收纳？ 生：可以折叠、拆装
师：真是个好主意，设计师已经把你们的想法变成了现实！那设计师是如何解决这个问题呢？
(设计意图：结合图片与视频引导学生进行深入思考，在生活与艺术情趣中，帮助学生树立起对创意设计的自信心。)
三、作业实践阶段
1.学生分组构思，分配小组成员任务。
二、发展阶段
（一）了解发展史
师：自行车家族还经历的变化
师：自行车的雏形终于出现。
(设计意图：走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。)
（二）观察自行车图片
了解自行车由哪几大部分组成的。
（三）体会设计
1.感知创意
师：找车，改造，让自行车与众不同。
师：看看设计师的想法怎么样？！这种与众不同的想法，就是创意！
2.教师小结。
（设计意图：通过作品展示，教师组织学生采用多样化的评价方式）
五、拓展阶段
大家设计的自行车真得很棒，生活中的废旧 材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地。
（设计意图：美术源于生活，生活中处处有美术。保护学生的创意精神，鼓励他们热爱生活、善于观察、勤于思考。）
生猜想
世界上第一辆自行车！师：仔细观察这辆自行车的“长相”，你有什么发现？
师：没有脚踏板怎么骑？
师：这可算是真正意义上的“自……行……车”了。
(设计意图：以身临其境的形式激发学生的兴趣，开启孩子的想象力，活跃课堂气氛。以动画的形式让学生走进历史， 走近创意设计的过程， 初步感受自行车的结构与造型变化。)
（设计意图：本环节利用多媒体图片和视频充分发挥其直观性、新颖性的特点， 开阔学生的眼界，感受创意之美，体验创意之趣。）
2.造型创意
师：说到创意，下面这四款自行车的独特之处体现在哪？生：（……） 师：自行车的样子就是造型。
（设计意图：此环节贵在承上启下，既带领学生回顾整理了对自行车造型与功能的体验， 更激励了学生对丰富设计的追求。）
2.各组创作自行车作品。
3.教师巡视指导，引导合作与大胆个性表现。
(设计意图：利用课件让学生欣赏一些设计大师的作品， 以对比的形式加强色彩对视觉的冲击力， 引导学生关注色彩之美， 进一步强调在自行车的设计中需兼顾实用与美观的要求。)
四、展评阶段
1.展示评价
分小组展示作品，介绍创意。
进行集体评价，评选最佳创意小组。
六、板书设计
我设计的自行车
创意
造型
色彩
手工制作自行车
学生学习效果评价
评价参考：
1.学生能否了积极地参与本课的教学活动。
2.学生能否大胆地进行自行车创新设计。
教学反思与改进
3.功能创意
师：骑行遇上了拦路虎——堵车，改造！请同学帮老师设计！
师：这只是平时最常见的路况。有时出行没准还会有其它的困难！看看我们的设计师又想了那些办法？欣赏各种功能的自行车。
（1）悬浮自行车
（2）轨道自行车
（3）会飞的自行车
（4）乘载六名孩子的自行车
（5）喷气式自行车
师：看，有了同学们和设计师的各种功能版自行车，未来我们骑行就真的不怕不怕了！
想象，形成初步的设计意识。
2.过程与方法:结合欣赏交流、观察比较、自主探究等方法，从造型、功能、色彩、材质等 创意角度入手，完成自行车的创意设计，并能用语言表达审美感受。
3.情感态度与价值观:养成善于观察、勤于思考的习惯，提升对具体事物的审美能力。
教学思路
《我设计的自行车》一课学生通过将图文展示和信息交流进行探究学习，拓展认知启发思维并借助绘画的形式创作出造型独特功能先进的自行车。
课时教学设计
课题
《我设计的自行车》
课时
一课时
教材分析
《我设计的自行车》是三年级美术上册的课程，作为“设计·应用”学习领域的内容之一，本课是提高学生创新能力、想象能力和造型能力的一节课，学生将通过图文欣赏和信息交流拓展认知，不断提高观察、欣赏能力。在“寻觅历史、关注现在、畅想未来”的过程中，启迪思维激发创意热情，使学生对普通的自行车产生全新的创意，进而借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进、既实用又美观的自行车。