高校思政类辅导员课题
高校辅导员总结汇报题目
高校辅导员总结汇报题目
以下是一些高校辅导员总结汇报的题目，供您参考：
1. 高校辅导员工作总结与展望
2. 辅导员工作实践与思考
3. 高校学生思想政治教育工作案例分析
4. 辅导员在学生管理工作中的作用与实践
5. 高校辅导员工作面临的挑战与对策
6. 高校学生心理健康问题分析与应对策略
7. 辅导员在高校学生组织建设中的作用与实践
8. 高校学生社会实践活动的组织与实施
9. 辅导员在学生就业指导工作中的实践与思考
10. 高校辅导员职业发展路径与规划
这些题目涵盖了高校辅导员工作的各个方面，包括学生思想政治教育、心理健康、组织建设、社会实践、就业指导以及辅导员自身的职业发展等。
可以根据自己的实际情况和工作重点，选择合适的题目进行总结汇报。
从思政立项课题看辅导员科研素养与能力培育——基于2016-2020年全国人文社科高校思政工作课题分析
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项课题的离散程度较大，频率值的极差达到 69，整 体表现出研究内容不均衡的特征。
三是南北方高校思政工作立项课题研究内容 “异同并存”。从南北方高校最高频的十项研究内容 来看，南方高校和北方高校的前三项研究内容相同， 分别为“思想政治教育”“社会主义核心价值观”及 “高校思想政治工作”。不同之处也明显存在，从数 量上看，南方整体数量高于北方的整体数量，且南 方项目频次递减较慢，而北方递减跨度较大；从内 容上看，南方高校更注重心理健康和育人方式的研 究，而北方高校更注重网络环境和党团建设研究。
38 2
诚信教育
5 10
17 3
劳动教育
5 11
12 4
文化育人
5 12
11 5
资助育人
5 13
86
创业教育
4 14
8 7 辅导员核心素养 4 15
88
14
由表 1 不难发现，近五年我国人文社科高校思 政工作课题的主流研究方向是“思想政治教育”， 其次是“社会主义价值观”，再者便是“思想政治工 作”“协同育人”及“实践育人”。
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图 2 近五年全国人文社科高校思政工作课题高频立项单位
由图 2 可见，近五年来高频立项单位依次为滨 州医学院、北京林业大学、北京师范大学、北京航空 航天大学、宝鸡文理学院等 14 所高校。从学校办学 层次来看，近五年立项频次不小于 3 的 14 个立项
专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南
专项任务项目（高校思想政治工作）一类、二类课题指南一、一类课题1．“六个为什么”与大学生理想信念教育研究2．大学生志愿服务活动长效机制建设研究3．加强民办院校大学生思想政治教育研究4. 高校党的建设充分体现科学发展观新要求研究5. 加强高校教师思想政治工作针对性实效性研究6. 高校安全保卫工作立法研究7. 高校安全稳定工作标准化研究8. 大学生网络成瘾的原因、现状和防治研究9. 大学生网络民意可信度测评指标体系构建研究二、二类课题1．党的十六大以来加强和改进大学生思想政治教育成效研究2．当代大学生群体思想特点与规律变化研究3．社会思潮对大学生思想政治教育影响研究4．高校全员育人政策研究5．高校辅导员骨干学位提升培养工作研究6．高等职业院校辅导员队伍建设模式研究7．大学生心理健康教育队伍培养培训研究8．加强研究生导师在研究生思想政治教育中的作用研究9．形势报告会育人作用研究10．大学生全员参与社会实践工作对策研究11．高校校园文化活动创新研究12．大学生就业思想政治教育创新研究13. 加强高校领导班子思想政治建设研究14. 高校院系级党组织发挥作用研究15. 在大学生中发展党员长效机制建设研究16. 加强大学生党支部建设研究17. 加强高校党校建设研究18. 高校党务工作队伍建设研究19. 民办高校党建工作研究20. 高校宣传工作应急机制与办法研究21. 高校宣传思想工作创新研究22. 高校统战成员为学校科学发展作贡献研究23. 高校廉洁教育教材建设研究24. 新形势下高校廉洁文化建设研究25. 高校校园交通安全管理工作研究26. 大学城（校外学生公寓）安全管理研究27. 高校非政府组织活动管理研究28. 高校宗教工作研究29. 高校少数民族学生安全工作研究30. 新时期新阶段高校安全稳定工作规律研究31. 大学生网络组织的行为特点、社会影响和发展趋势及其管理策略研究32. 校园网络流行语言特点、形成机制及在高校网络舆情获取和舆论引导中的应用研究33. 加强高校网络文化建设和管理的制度体系构建研究34. 大学生网络心理健康教育的案例研究35. 高校新闻网创新与发展研究36. 高校网络舆论领袖的形成、作用和管理研究37. 高校网络文化产品培育机制、推广机制与运行机制研究38. 网络暴力形成、危害及对策研究39. 网络“客文化”研究40. 网络社区文化的形成、影响和管理研究41. 基于自组织理论的高校网络文化建设和管理策略研究42. 网络新媒体和网络新媒体融合对高校网络文化建设和管理的影响及对策研究。
思政课题选题汇总
2012年黄淮学院思想政治工作调研课题指南
选题要求：研究务必体现理论联系实际，注重学校和部门的工作及案例分析，鼓励自拟调研题目。
1、黄淮学院师生思想政治教育现状和对策研究
2、黄淮学院思想政治工作品牌的培养方法和途径探讨
3、黄淮学院精神文明建设抓手和平台建设探讨
4、黄淮学院校园文化建设特色体系构建研究
5、黄淮学院师德建设载体创新研究
6、黄淮学院学生社团组织的思想引领作用研究
7、黄淮学院党团组织的学生思想引领作用研究
8、黄淮学院特殊群体学生心理问题研究
9、黄淮学院校、院（系）校园文化特色和品牌建立探讨
10、黄淮学院官方微博的管理和运作模式探讨
11、“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人”模式探索与实践
12、黄淮学院科级以上干部心理状况调查研究
13、黄淮学院大学生志愿服务模式创新研究
14、黄淮学院大学生创新创业教育研究
15、思想政治教育服务“培养应用型人才”目标的途径研究
16、2012年黄淮学院毕业生就业情况分析和对策研究
17、黄淮学院学风建设研究
18、学习雷锋精神常态化、机制化、品牌化建设研究
19、黄淮学院教师心理健康研究
20、同辈群体在大学生思想政治教育工作中的效用研究
21、思想政治理论课××课程教学研究
22、学生学习心理与学习行为调查研究
23、院系文化、班级文化、宿舍文化建设研究
24、网络文化在思想政治教育中的价值分析
25、辅导员、班主任网络素养研究
26、校园媒介文化在大学生思想政治教育中的责任分析
27、艺术教育对提升大学生文化素养对策研究
28、大学生权利意识和社会责任感教育研究
1。
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员作为大学生思想政治工作中的重要力量，应在工作中探索新的创新
路径。
在实际工作中，辅导员需要注重以下几点：一是创新思维方式，开阔视野，拓宽思
维方式和思考角度，充分挖掘学生的潜力和发展空间，从而更好地实现辅导员的工作目标。
辅导员可以适时跨界融合、寻找切入点，围绕学生成长发挥自己的才能和经验。
二是培育
青年人才，打造具有专业素养和创新思维的辅导员队伍。
青年辅导员具有茁壮成长的基础，注重学生个体成长，具有更加敏感的听觉、更加丰富的心理判断能力和更加智慧的沟通技巧，有利于建立与学生更为亲近的工作关系，营造更加高效快捷的工作氛围。
三是注重实践，拥抱改变，做出努力，紧跟时代的步伐。
辅导员应该有勇气去尝试新的工作方式，创
新工作思路和方法，实现思政工作的转型升级，同时还要进行持续的反思和改进，不断完
善自己的工作能力，让其与时俱进。
四是建立系统化、专业化的工作机制，创造良好的工
作环境。
辅导员应该积极拥抱信息化时代，运用先进的工具和技术，为学生提供更加全面
的信息和知识，打造人性化、高效率、科学化的学生成长环境，促进思政工作的深入开
展。
以上就是新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径，当然，具体的方法因人而异，
因工作而异，辅导员需要根据实际情况进行具体的思考和探索。
重要的是始终坚持“以学
生为本，以服务为重”，真正做到心无旁骛地关注和服务每一个学生，让他们在大学成长
的过程中得到最好的教育和指导，成为具有理论素养、实践能力和创新精神的新时代青年
才俊。
高校辅导员思政课程
高校辅导员思政课程在高校中，辅导员是学生的朋友、导师和心灵的港湾。
他们不仅要关心学生的学业和生活，还要关注他们的思想政治教育。
因此，高校辅导员的思政课程显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨高校辅导员思政课程的重要性、内容和意义。
高校辅导员思政课程的重要性不言而喻。
作为学生的心灵导师，辅导员有责任引导学生正确的思想和政治观念。
思政课程可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素质和社会责任感。
通过思政课程，辅导员可以培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
高校辅导员思政课程的内容应该包含多个方面。
首先，要关注学生的思想道德修养。
辅导员可以通过讲授伦理道德、法律基础等知识，引导学生树立正确的价值观和道德观。
高校辅导员思政课程的意义不仅在于知识的传授，更在于思想的引导。
辅导员应该注重培养学生的批判思维和独立思考能力，引导他们审视社会现象和问题，形成独立的思想判断。
辅导员还应该注重培养学生的团队合作能力和领导才能，通过思政课程的教学，激发学生的创新精神和实践能力，培养他们成为有社会责任感和创新意识的新时代青年。
高校辅导员思政课程的实施需要注重方法和手段的创新。
辅导员可以通过多种形式的思政教育活动，如讲座、研讨会、社会实践等，丰富思政课程的教学内容。
同时，辅导员还可以借助现代科技手段，如网络教学平台和社交媒体等，提供在线学习资源和思政教育的交流平台，增强学生的学习兴趣和参与度。
高校辅导员思政课程是高校思想政治教育的重要组成部分。
通过思政课程的教学，辅导员可以引导学生树立正确的思想和政治观念，培养他们的思想道德素质和社会责任感。
同时，辅导员还应注重培养学生的批判思维和独立思考能力，引导他们形成独立的思想判断。
高校辅导员思政课程的实施需要注重方法和手段的创新，通过多种形式的思政教育活动和现代科技手段的应用，提高思政课程的教学效果。
希望高校辅导员能够充分发挥自身的优势，为学生的思想政治教育做出更大的贡献。
高校辅导员提升思想政治引领力路径研究
高校辅导员提升思想政治引领力路径研究摘要：随着我国新教育改革的稳步落实，高校辅导员需要重视思想政治教育，积极提升自身的思想政治引领力，保障高校教育的稳步落实，为学生的长远发展打好基础。
本文通过对高校思想政治教育的重点分析，提出科学的思想政治引领力提升路径，为教育事业发展提供参考。
关键词：高校辅导员；思想政治引领力；路径研究引言在高校教育过程中，思想政治教育对于学生的观念发展以及核心素养培育有重要作用。
辅导员需要重视自身的职业素养建设，通过提升自身的思想政治引领力，保障高校教育的稳步落实，推动思想政治教育目标的实现，为学生的发展提供支持帮助。
一、高校辅导员提升思想政治引领力的重点辅导员需要重视传统文化与思想政治引领力提升的联系、生命教育、现代化教育手段在思想政治引领力提升中的应用以及高校辅导员思想政治教育方式的创新，紧抓引领力提升的重点，促进思想政治教育的稳步落实。
1.传统文化与思想政治引领力提升的联系在思想政治引领力提升的过程中，传统文化能够推动思政教育效果的提升，为学生三观建设提供支持。
因此，辅导员需要重视传统文化在思想政治教育中的积极作用，不断提升自身的传统文化素养，推动思想政治教育的稳步落实。
2.生命教育在思想政治引领力提升中的应用新时代背景下，我国部分高校思想政治教育中生命教育欠缺，对学生的发展造成了消极影响。
高校辅导员应该重视生命教育在思想政治教育中的应用，积极通过社会事件培养学生的生命意识，促进学生思政素养的提升。
3.现代化教育手段在思想政治教育中的应用现代化的教育手段能够拓宽学生视野，保障思想政治教育效果的提升。
辅导员需要重视自身的现代化教育能力提升，推动教育规划的进一步落实。
同时，辅导员可以利用网络资源，促进思政教育内容的丰富，为教育工作提供支持帮助。
4.高校辅导员思想政治教育方式的创新我国部分高校对思想政治教育不重视，相关的课程设置较少，导致学生的思政素养建设不足。
同时，在部分高校的思想政治教育过程中，缺乏创新性的教学手段，导致教育目标难以实现。
高校辅导员思政课程
高校辅导员思政课程一、引言高校辅导员思政课程作为高校思想政治教育的重要组成部分，具有重要的意义和作用。
通过开设高校辅导员思政课程，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的思想道德素质，为他们的成长发展提供指导和引领。
二、高校辅导员思政课程的内容1. 思政理论知识高校辅导员思政课程的内容包括思想政治理论知识，如马克思主义理论基础、中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策等。
通过教授这些理论知识，可以帮助学生建立正确的思想观念，增强对中国特色社会主义的认同和自豪感。
2. 社会主义核心价值观高校辅导员思政课程还应包括社会主义核心价值观的教育。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神旗帜，是引领社会发展的价值指引。
通过教授社会主义核心价值观，可以引导学生树立正确的道德观念和价值观，促进他们全面发展。
3. 时事政治教育高校辅导员思政课程还应包括时事政治教育。
时事政治教育是培养学生关心国家大事、热爱祖国、积极参与社会实践的重要途径。
通过教授时事政治知识，可以提高学生的政治觉悟和社会责任感，激发他们的爱国热情和社会参与意识。
4. 人生规划与职业发展指导高校辅导员思政课程还应包括人生规划与职业发展指导。
通过教授人生规划和职业发展的相关知识和技能，可以帮助学生了解自己的兴趣、特长和优势，明确自己的目标和职业方向，为未来的人生发展做好准备。
三、高校辅导员思政课程的教学方法1. 多元化教学方法高校辅导员思政课程应采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组活动等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 实践教学方法高校辅导员思政课程应注重实践教学方法的应用。
通过组织学生参与社会实践活动、开展社会调研等形式，可以使学生将所学的理论知识与实践相结合，增强他们的实际能力和创新能力。
3. 个性化教学方法高校辅导员思政课程应注重个性化教学方法的运用。
针对学生的不同特点和需求，采用个别辅导、小组辅导等方式，帮助学生解决个人成长和发展中的问题，提升他们的个人能力和综合素质。
中共湖南省委教育工作委员会关于2010年度湖南省普通高校优秀辅导员思想政治教育研究专项课题立项的通知
中共湖南省委教育工作委员会关于2010年度湖南省普通高校优秀辅导员思想政治教育研究专项课题立项的通知文章属性•【制定机关】中共湖南省委•【公布日期】2010.09.13•【字号】湘教工委通[2010]36号•【施行日期】2010.09.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共湖南省委教育工作委员会关于2010年度湖南省普通高校优秀辅导员思想政治教育研究专项课题立项的通知（湘教工委通[2010]36号）各普通高等学校：根据《关于评选表彰2010年度湖南省普通高校优秀辅导员的通知》（湘教工委通〔2010〕33号）精神，为鼓励获得“2010年度湖南省普通高校优秀辅导员”称号的100位优秀辅导员加强对工作中的热点、难点问题的研究，特设立优秀辅导员思想政治教育研究专项课题。
现经个人申报、学校推荐、我委审定，确定《大学生优秀职业品格培养机制研究》等100项课题为2010年度湖南省普通高校优秀辅导员思想政治教育研究专项立项课题（名单见附件）。
为加强对立项课题的管理，提高研究质量，现就有关事项通知如下：一、课题的研究期限一般为一年。
2010年10月开始至2011年9月结束。
二、各课题负责人应迅速组建课题组（成员主要为在岗专职辅导员，填写《高校思想政治教育研究课题申请书》并报学校科研部门审核盖章）（本通知所涉表格可在湖南教育政务网“处室网站”栏目点击“工委宣传部”后进入“最新文件”下载，网址：），于2010年9月底前寄送一份至我委宣传部（长沙市东二环二段238号，联系人：贺星辉，电话：0731－84743239，邮编：410001）；2011年3月中旬，各课题组须填写《湖南省高校思想政治教育研究课题中期检查报告书》上报；2011年8月底前，由各学校科研管理部门组织3名同行专家（其中至少有1名校外专家）进行成果鉴定，填写《湖南省高校思想政治教育研究课题成果鉴定专家（个人）意见表》和《湖南省高校思想政治教育研究课题成果鉴定专家组意见表》。
新形势下高校辅导员与大学生思政工作探讨
断深入 以及大学生 思想 意识变化 等， 高校
辅导员作 为大学生 思想政 治教育 工作 的 核心 力量 ， 面临着一系列新挑战 、 问题 、 新
新要 求 、 新任 务 。
一
活跃 ， 获得的信息量更大， 界更开阔 。 眼 据 统计 ， 大学生网 民已逾 １ ０ ２ ０万 。 北京高校
５％大 学 生 每 天 上 网 时 间超 过 ２ ， 超 思 ０ ｈ远
际竞争中始终立于不败之地 ， 保实现全 确
面建设小康社会， 加快推进 社会主义现代 化的宏伟 目标， 确保 中国特 色社会主义事 业兴旺发 达、 后继有 人 ， 具有 重大而 深远
的 战 略意 义 。 ”
西方人 的行 为方 式 ；腐败 和社会 收 入分 配不公 等 问题 ，致 使部分 大学 生 的价 值
社会 、 学校、 家庭 对大学生过高的期望 ， 以 及大学 生 自认 为“ 天之骄子 ” 的思想 ， 自 与 身强烈 的成才欲 望， 加之大学生 心理发展 处 于 尚未 成 熟 阶 段 ， 应 能 力 较 差 ， 乏 适 缺 社会经 验 ，走 出校 园之后往 往 “ 高手 眼 低 ”现实与理想 出现较大落差 ， ， 常常发 生
步加 强和 改进 大学生 思想政 治教育 的 意 见》 指出 ： 大学 生是十 分宝贵 的人才 资 “ 源， 是民族的希望， 国家 的未来 ， 加强和 改 进大学生思想政治教育 ， 提高他们思想政 治素质 ， 把他 们培 养成 中国特色社会主义
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新形势下 ， 国高等教育 已经迈入 了 我
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个 全 面 发 展 的新 阶 段 。 们 既 迎 来 了难 我
得的发展机遇 ， 又面临严峻 的挑 战。随着
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高校思政类辅导员课题
摘要：
一、高校思政类辅导员课题的背景与意义
1.我国高等教育的重要性
2.思政类辅导员在高校教育中的角色
3.课题研究的必要性
二、高校思政类辅导员课题的主要内容
1.辅导员的角色定位与素质要求
2.辅导员的工作职责与任务
3.辅导员在学生思想政治教育中的作用
4.辅导员队伍的培训与发展
三、高校思政类辅导员课题的研究方法与技术路线
1.文献分析法
2.案例分析法
3.访谈法
4.问卷调查法
四、高校思政类辅导员课题的研究成果与应用价值
1.对辅导员工作的理论指导意义
2.对辅导员队伍建设的实践指导意义
3.对高校思想政治教育的推动作用
正文：
高校思政类辅导员课题研究是一项具有重要意义的课题。
我国高等教育的发展离不开辅导员队伍的支持，而辅导员队伍的发展也离不开课题研究的支持。
本文旨在通过对高校思政类辅导员课题的研究，为辅导员的工作提供理论指导和实践参考。
首先，本文将阐述高校思政类辅导员课题的背景与意义。
我国高等教育是培养人才的重要基地，而辅导员是高校教育工作的重要力量。
他们直接面对学生，承担着学生思想政治教育的重任。
因此，对高校思政类辅导员课题的研究具有重要的现实意义。
其次，本文将详细介绍高校思政类辅导员课题的主要内容。
这包括辅导员的角色定位与素质要求，辅导员的工作职责与任务，辅导员在学生思想政治教育中的作用，以及辅导员队伍的培训与发展等方面。
通过对这些内容的深入研究，可以更好地理解和把握辅导员的工作。
再次，本文将探讨高校思政类辅导员课题的研究方法与技术路线。
这包括文献分析法、案例分析法、访谈法和问卷调查法等研究方法。
这些方法可以帮助我们全面、深入地了解高校思政类辅导员的工作现状和问题。
最后，本文将阐述高校思政类辅导员课题的研究成果与应用价值。
这包括对辅导员工作的理论指导意义，对辅导员队伍建设的实践指导意义，以及对高校思想政治教育的推动作用。