一年级认识钟表
小学一年级数学《认识钟表》教案
小学一年级数学《认识钟表》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中，发展数学摸索能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。
2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。
（2）每天的8时、12时、4时在干什么。
教学进程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。
谈话：小朋友们说得很好。
想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。
（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。
（1）谈话：我们常常看钟面了解时间。
大家仔细视察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。
（2）学生活动，教师参与学生的活动。
（3）指名说说关于钟面的知识。
教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。
（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。
请大家随着老师一起来读一读。
2、认识7时。
（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友相互说一说。
（2）交换：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。
（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。
一年级钟表认识顺口溜
一年级钟表认识顺口溜
一年级钟表认识顺口溜写出：
一年级同学们，来认识钟表真滴简单，
它能帮我们看时间，让生活更有规律。
钟表分为两种，一种有指针，一种用数字显示，
大家要认真听，不要眼花缭乱心慌张。
指针钟有时针、分针和秒针，它们都有自己的任务，
时针最短，表示小时，分针次之，秒针最长。
时针碰到12，表示中午或午夜，是一天的开头和结束，分针指向60，转一圈才能过去，快慢我们要分清。
数字钟就更简单，用数字来显示时间，
小时在上面，分和秒在下方，让我们一目了然。
在钟表上，上午是从12点到12点59分，
下午从1点开始直到6点，这样我们能记得准。
而晚上的时间，从6点开始到11点，
到了12点就是午夜，大家要记住不要忘。
周末我们都愿意睡懒觉，晚起是常有的事，
但是我们要准备好闹钟，别错过去上学的时。
小时、分钟、秒钟，我们要搞清楚，
用钟表学习，让我们的日子更有条有理。
一年级的小朋友们，现在我们都明白了，
钟表是我们的好朋友，它能让时间变得有趣。
用它来管理时间，安排我们的生活，
让我们更加自觉，做个守时的小学生。
以上是一年级钟表认识的顺口溜，希望对大家有帮助！。
一年级数学认识钟表知识点+练习
一年级数学认识钟表知识点+练习题同学们都知道钟表的组成吗？【知识点】：钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。
走的慢的2个是分针和时针。
那么怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。
时针：时钟上面以小时为单位移动的指针分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针认识整时你发现了什么规律吗？【知识点】：分针指向12，时针指向几就是几时整。
【注意】：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
分针指着12，时针指着1就是1时。
- 1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
- 2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
- 6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
- 8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
- 12:00练习题一、写出钟面上所指的时刻。
二、先拨一拨，再画一画三、填空。
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
5、分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
7、现在是11时，再过2时是（）时。
8、钟面上有（）大格，（）小格。
9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
一年级认识钟表试卷可打印
一年级认识钟表试卷可打印一、写出钟面上所指的时刻。
二、先拨一拨，再画一画。
三、填空。
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分
针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
5、分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
7、现在是11时，再过2时是（）时。
8、钟面上有（）大格，（）小格。
9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
认识钟表是几年级的内容
认识钟表是几年级的内容钟表是我们日常生活中常见的工具，用于显示时间。
那么，我们通常在什么年级开始学习认识钟表呢？一般来说，认识钟表是在小学一年级的数学课程中开始学习的。
在一年级，学生们已经具备了一定的数学基础，可以逐渐引入一些实际生活中的应用，如认识钟表。
学习认识钟表的前提是了解数字和算术运算。
在一年级，学生们已经能够熟练地识别数字，并进行简单的加减法运算。
这为学习认识钟表打下了基础。
在学习认识钟表的过程中，通常会从认识小时和分钟开始。
学生们需要了解钟表的基本构造，包括表盘、指针和刻度。
他们会学习如何读取小时和分钟的信息，并能够根据指针的位置判断具体的时间。
通过实际操作，他们会逐渐掌握认识钟表的技巧。
随着学生年级的提高，认识钟表的内容也会逐渐深入。
在二年级，学生们会进一步学习钟表上的刻度，了解每个刻度代表的时间单位。
他们将学习如何读取更为精确的时间，如半点、刻钟等。
在三年级，学生们将进一步学习钟表上的分钟刻度，并学习如何读取更为精确的时间。
他们将学习如何计算时间间隔，如计算两个时间点之间的时间差。
除了数学课程，学生们还可以通过其他途径认识钟表。
例如，通过科学课程，他们可以了解钟表的工作原理和制作过程。
通过社会课程，他们可以了解钟表在日常生活中的重要性和应用场景。
通过艺术课程，他们还可以了解钟表的设计和装饰。
认识钟表是从小学一年级开始的。
通过逐步学习，学生们可以掌握读取和计算时间的基本技能。
这不仅是数学教育的一部分，也是培养学生时间观念和时间管理能力的重要内容。
通过认识钟表，学生们可以更好地适应日常生活和学习的节奏，提高时间利用效率。
一年级上册认识钟表复习课课件
11∶00 11时
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点，以便观者准确的理解您传达的思想。
01
4∶00 4时
2∶00 2时
4、填（ ）。
写出你一天的作息时间： 早晨我（ ）起床；（ ）吃饭； （ ）上课。 中午（ ）放学；（ ）吃饭。 下午（ ）上课；（ ）放学； 晚上（ ）吃饭，（ ）睡觉。
认 识 钟 表 复习课
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复习内容:
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1、认识钟面； 2、认识整时； 3、认识半时。
3
4
10
短针是时针
10
9
2
9
3时
PART 1
大约（ ）
9时
大约（ ）
9时
3时
00
前一小时是几时
Байду номын сангаас
2时
00
说
一
说
6 时
说
一
说
8 时
说
一
说
12时
说
一
说
4 时
5 时
说
一
说
说
一
说
大约几时
2、写时间。
3、想一想：
过2小时是几时？
（2）过4小时是几时？
4小时前呢？
2小时前是几时？
4、画出钟面上的时针。
3时半
一、仔细点，你最棒！
12:00 6:30 9:00 11:30 1、连一连。
3、我会认时间。
钟面上有（ ）个数字，最大
是（ ），最小是（ ）。
（ ），分针指着（ ）。
钟面上８时的时候，时针指着
一年级数学《认识钟表》专题训练含下载答案
一年级数学《认识钟表》专题训练一.选择题(共8题, 共16分)1.钟面上每两个数之间有5个小格（如图）, 整个钟面一共有（）个小格。
A.12B.50C.602.12时过一小时是（）。
A. B. C.3.音乐钟每隔一段相同的时间就响一次铃。
第一次响铃9∶00 第二次9∶30第三次10∶00 第四次？（）A. B. C.4.不能在钟面上表示的时刻是（）。
A.7时吃饭B.午睡1时30分C.0时 D.16时30分放学5.下面（）的钟面上的时刻最接近早餐时间。
A. B. C.6.下面（）号钟面是5时过一会儿。
A. B. C. D.7.选出合适的时刻。
（）A. B. C.8.龙龙早上7时到达公园, 奇奇早上8时到达公园, （）到得早。
A.龙龙B.奇奇C.无法确定二.判断题(共8题, 共16分)1.钟面上最短的针是分针。
（）2.时针在5和6之间, 分针指着9, 是6:45。
（）3.上午8:10上课, 小明8:20赶到学校, 他没有迟到。
（）4.快8时了。
( )5.钟面上的时刻是10时过一点儿。
（）6.早晨6时和晚上6时, 分针、时针都分别在同一位置。
（）7.钟面上一共有12个大格, 100个小格。
（）8.钟面上的时间是10: 00, 再过1小时是9时。
（）三.填空题(共8题, 共18分)1.钟表上的短针是（）针, 长针是（）针。
2.时钟上有( )小格, 有( )大格。
钟面上时针走一大格是( ), 分针走一大格是( ), 秒针走一大格是( )。
3.时针从8走到11, 分针要走( )圈；分针从3走到5, 经过了( )分。
4.写出钟面上的时间。
5.认识钟面。
钟面上有( )个数, 长针是( ), 短针是( )。
6.今晚电视里将会播出小明参加“少儿主持人大赛”的实况, 播出时间是( )。
7.校对时间:标准的时间是( )时( )分。
8.小明下午5时到家, 再过2个小时要吃完饭, 他家吃晚饭的时间是晚上（）时。
四.作图题(共8题, 共39分)1.下面小动物们的说法正确吗?不正确的请改正过来。
认识钟表评课稿(15篇)
认识钟表评课稿(15篇)认识钟表评课稿(15篇)认识钟表评课稿1《认识钟表》这节课主要是让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和过一小时是几时，让学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
总体来说杨老师的这节课教学目标明确，思路相当清晰。
教学过程中，主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动，让学生在活动中展开学习。
由于小学生的年龄特征，尤其是一年级的小朋友，注意力不能长时间集中，容易兴奋，也容易分散。
教学中杨教师充分考虑到这一点，课堂中通过形象、生动的课件积极主动的调动学生的多种感官参与来学习知识。
在这节课中我觉得杨老师以下几个方面做得是很好的，是值得我们学习的。
1.利用多媒体优势激发学生兴趣。
这节课能根据学生的认知和年龄特点选择教法，较好地激发了学生的学习兴趣。
一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。
根据这些特点，杨老师结合教学内容，充分利用多媒体激发兴趣，突出知识点。
例如：在欣赏各种各样的钟面时，杨老师用课件准备很多漂亮、形状不一的钟面，激发学生的兴趣，难怪全班学生都想和这些钟面交朋友。
再如：当学生观察了钟面后，在他们的汇报交流中认识又粗又短的是时针，又细又长的分针后，又通过课件把时针、分针分别进行闪烁，使学生的印象更加深刻。
在教学钟面上有12大格时都把一大格一大格做了不同的颜色，使学生看了一目了然。
2.创设教学情节吸引学生。
课中注意创设了很多轻松愉悦的情节。
如：一开始，杨老师创设了“老师是早上7时起床，你是什么时候起床的？”这个情景，展开教学，学生兴趣很浓。
在认识了钟面以后，杨老师又以乘动车为主线，让学生拨一拨：8时出发、9时到达宁波、11时到达上海，在钟面上怎么拨？因为是学生自己感兴趣的事情，所以学生注意力很集中，一下子就拨出了这些时刻，正确率很高，教学效果很好。
3.让学生通过观察、操作等方式来获取知识。
著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的`，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。
认识钟表一年级练习题带答案
认识钟表一年级练习题带答案认识钟表是一年级学生必须掌握的基本技能之一。
以下是一些练习题，旨在帮助学生更好地理解和运用钟表。
练习题一：小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉。
请问小明一天睡了多少小时？答案：小明一天睡了12小时。
（晚上9点是21点，21点减去早上7点等于14小时，但因为小明是在晚上9点睡觉，所以实际上他睡了14小时减去1天的24小时，等于12小时。
）练习题二：如果现在是下午3点，再过2小时是几点？答案：再过2小时是下午5点。
练习题三：小华下午4点开始做作业，做了1小时30分钟，请问小华做完作业是几点？答案：小华做完作业是下午5点30分。
练习题四：小丽的妈妈告诉她，如果她能在下午2点之前完成作业，就可以出去玩。
现在是下午1点，小丽还有多少时间？答案：小丽还有1小时的时间。
练习题五：如果现在是上午10点，那么3小时后是几点？答案：3小时后是下午1点。
练习题六：小刚从早上8点开始上课，每节课40分钟，中间休息10分钟，他要上3节课，请问小刚什么时候可以下课？答案：小刚上完3节课需要2小时30分钟，所以小刚可以在上午10点30分下课。
练习题七：如果现在是晚上7点，那么12小时前是几点？答案：12小时前是早上7点。
练习题八：小美的妈妈告诉她晚上8点要上床睡觉，如果小美现在开始洗澡，需要30分钟，那么她应该几点开始洗澡？答案：小美应该在晚上7点30分开始洗澡。
练习题九：如果现在是中午12点，那么6小时后是几点？答案：6小时后是下午6点。
练习题十：小强放学后要回家，他需要走30分钟，如果放学时间是下午3点30分，那么小强到家是几点？答案：小强到家是下午4点。
通过这些练习题，一年级的学生们可以加强对钟表的认识，学会如何计算时间间隔，以及如何根据时间安排日常活动。
希望这些练习题能帮助学生们更好地掌握时间概念。
人教版数学一年级上册《认识钟表》教案
人教版数学一年级上册《认识钟表》教案一. 教材分析《认识钟表》是人教版数学一年级上册的一章内容，主要让学生初步认识钟表，学会读取小时和分钟，培养学生的时间观念和日常生活能力。
本章内容主要包括认识小时、分钟，学会读取整点和半点，以及认识电子钟表等。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于时间这个概念可能还比较陌生。
他们在生活经验中可能有了一些关于时间的认识，如知道早上、晚上等，但对于具体的时间单位小时、分钟可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们建立起时间观念。
三. 教学目标1.让学生掌握小时、分钟的概念，能够读取整点和半点。
2.培养学生的时间观念和日常生活能力。
3.培养学生合作、探究的学习精神。
四. 教学重难点1.重点：认识小时、分钟，学会读取整点和半点。
2.难点：理解时间单位小时、分钟的概念，能够准确读取时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识时间。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟表、挂图、卡片等。
2.学具：学生钟表模型、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表实物，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道钟表是什么吗？钟表有什么作用？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实体钟表，向学生介绍小时、分钟的概念，讲解如何读取整点和半点。
同时，教师可以举例说明，让学生更好地理解时间单位。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习读取时间。
可以设置一些小游戏，如“猜时间”、“接龙”等，让学生在游戏中掌握时间知识。
4.巩固（10分钟）教师发放练习册，让学生独立完成练习题，检验学生对时间知识的掌握程度。
教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。