近代科学与文化精品教案
关于近代科学与文化历史教案范文
关于近代科学与文化历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）掌握近代文化发展的主要特点和代表人物。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解近代科学与文化的发展历程；（2）运用比较分析法，探讨近代科学与文化之间的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学探索的兴趣和热情；（2）增强学生对民族文化的认同感，提高文化素养。
二、教学内容1. 近代科学革命（1）哥白尼的“日心说”；（2）伽利略的实验方法；（3）牛顿的万有引力定律；（4）达尔文的生物进化论。
2. 近代文化发展（1）文艺复兴时期的绘画、雕塑、文学；（2）启蒙运动时期的哲学、政治、教育；（3）19世纪以来的文学艺术流派。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）近代文化发展的主要特点和代表人物。
2. 教学难点：（1）近代科学革命对人类社会的影响；（2）近代文化与科学的相互关系。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾古代科学文化的发展；（2）提问：近代科学与文化有何不同？2. 自主学习：（1）让学生分组研究近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）分组讨论近代文化发展的主要特点和代表人物。
3. 课堂讲解：（1）讲解近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）讲解近代文化发展的主要特点和代表人物。
4. 互动环节：（1）引导学生进行比较分析，探讨近代科学与文化之间的关系；（2）邀请学生分享自己的学习心得和感悟。
5. 总结拓展：（1）总结近代科学与文化的发展特点；（2）引导学生思考近代科学与文化对现代社会的影响。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记；2. 选择一位近代科学家或文化人物，深入了解其生平事迹和贡献；六、教学评价1. 学生对近代科学革命的主要科学家和科学成就的掌握程度；2. 学生对近代文化发展的主要特点和代表人物的认知水平；3. 学生对近代科学与文化关系的理解深度；4. 学生参与课堂讨论、互动环节的表现。
近代科学与文化历史教案
近代科学与文化历史教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说的兴起1.3 伽利略与科学方法的发展1.4 牛顿与经典力学的创立第二章：近代科技的进展2.1 蒸汽机的发明与工业革命2.2 电学的发展与第二次工业革命2.3 量子力学与原子能的应用2.4 信息技术与互联网的普及第三章：近代文化的演变3.1 文艺复兴与人文主义的兴起3.2 宗教改革与信仰的多元化3.3 启蒙运动与理性思维的推广3.4 现代主义与文化多元性的发展第四章：近代社会的变革4.1 殖民主义与全球化的影响4.2 资本主义与社会主义的斗争4.3 女性主义与性别平等的兴起4.4 环境问题与可持续发展的重要性第五章：近代科学与文化的互动5.1 科学对文化的影响5.2 文化对科学的影响5.3 科学与文化的冲突与融合5.4 当代科学与文化发展的挑战与机遇第六章：近代科学的disciplines6.1 生物学：从达尔文到基因编辑6.2 物理学：从相对论到量子计算6.3 化学：从原子到分子再到纳米技术6.4 地理学：从大陆漂移到气候变化第七章：近代科技的突破7.1 航空技术：从翅膀到宇宙探索7.2 生物技术：从疫苗到生物工程7.3 信息技术：从计算机到智能手机7.4 新能源技术：从蒸汽机到太阳能和风能第八章：近代文化的传播与影响8.1 印刷术：知识的普及与教育的兴起8.2 电影与电视：视觉叙事与流行文化的扩散8.3 音乐与艺术：跨界交流与多元文化的融合8.4 社交媒体：数字时代与全球沟通的桥梁第九章：近代全球性与地域性的文化冲突9.1 第一次世界大战与文化的重塑9.2 冷战与东西方文化的对峙9.3 全球化与本土化的文化斗争9.4 互联网时代的文化多元性与同质化第十章：近代科学与文化的未来展望10.1 ：机器智能与人类智慧的融合10.2 虚拟现实与增强现实：新媒体与感知界限10.3 太空探索：星际旅行与外星生命的寻找10.4 可持续未来：绿色科技与生态平衡的维护重点和难点解析1. 近代科学的起源：科学革命的概念与背景，哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的重要贡献。
部编版九年级历史下册第二单元第7课《近代科学与文化》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版九年级历史下册第二单元第7课《近代科学与文化》教学设计
教师活动2
1.展示PPT，框架梳理近代科学与文化成就
2.结合材料引导学生分析科学和文化在近代社会发展中的重要作用；最后强调科技是社会进步的第一生产力
作业设计
一、选择题
1. 深受中国观众欢迎的电影当属《流浪地球》。
影片中，流浪的地球差一点就被木星引力捕获而毁。
编者编写此情节的理论依据是（）
A．达尔文的生物进化论 B．牛顿的万有引力定律
C．爱因斯坦广义相对论 D．伽利略自由落体定律
2.19世纪后半期，欧洲某人创作了漫画（如下图），以讽刺达尔文的《物种起源》，但该漫画客观上却宣传了（）
A．达尔文的进化论观点 B．达尔文就是一只猴子
C．万事万物皆上帝创造 D．牛顿的万有引力定律
3.1859年，达尔文发表了《物种起源》一书，指出各种生物都是由一种或几种原始生物通过自然选择，逐步发展演变而来的。
这种进化论观点对当时世界产生的影响是（）
A．沉重的打击了宗教“神创论”学说 B．有力地推动了物理学的发展
C．极大地促进了文化艺术的繁荣 D．是人类进入网络时代
4．贝多芬为拿破仑写的，第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（）
A．《维也纳森林序曲》 B．《英雄交响曲》 C．《春之声》D．《蓝色多瑙河》
5.巴尔扎克是19世纪法国著名作家，他的经典之作是（）
A．《物种起源》B．《自然哲学的数学原理》C．《英雄交响曲》D．《欧也妮•葛朗台》
【参考答案】
1.B
2.A
3.A
4.B
5.D。
近代科学与文化历史教案
近代科学与文化历史教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与地心说的颠覆1.3 伽利略与实验科学的崛起1.4 牛顿的万有引力定律第二章：启蒙时代的科学与思想2.1 启蒙运动的概念与影响2.2 伏尔泰与启蒙思想的传播2.3 卢梭的社会契约论2.4 孟德斯鸠的三权分立理论第三章：工业革命与科技创新3.1 工业革命的概念与影响3.2 瓦特与蒸汽机的发明3.3 史蒂芬孙与铁路交通的发展3.4 马克思与资本主义的批判第四章：细胞学说与进化论的兴起4.1 细胞学说的建立4.2 施莱登与施旺的细胞理论4.3 达尔文与自然选择理论4.4 进化论对科学界的影响第五章：现代科学技术的发展5.1 电磁学的进展5.2 量子力学的创立5.3 相对论的提出5.4 信息技术与互联网的普及第六章：化学与物理学的突破6.1 原子理论的发展6.2 元素周期表的发现6.3 量子力学的应用6.4 核能的利用与原子弹的发明第七章：现代医学的进展7.1 微生物学的兴起7.2 疫苗的发明与普及7.3 现代医学技术与医学伦理7.4 遗传学与基因编辑技术第八章：现代物理学的发展8.1 相对论的深入理解8.2 量子力学的发展与应用8.3 粒子物理学的探索8.4 宇宙学与大爆炸理论第九章：信息时代与科技革新9.1 计算机的诞生与发展9.2 互联网的发明与普及9.3 的兴起与应用9.4 数字化时代的挑战与机遇第十章：当代科学与文化的交融10.1 跨学科研究的兴起10.2 科学与哲学的对话10.3 科学与艺术的交融10.4 科学伦理与责任第十一章：环境科学与社会发展11.1 环境问题的认识与挑战11.2 气候变化与全球变暖11.3 可持续发展与绿色能源11.4 环境保护的公众参与与政策制定第十二章：生命科学的新进展12.1 基因编辑技术的发展12.2 克隆技术与生物伦理12.3 神经科学与意识研究12.4 人机接口与生物机械融合第十三章：科技革命与社会变迁13.1 工业4.0与智能制造13.2 共享经济的发展13.3 远程工作与虚拟办公13.4 科技对社会生活的影响第十四章：科学与全球治理14.1 国际合作与科学共享14.2 科学咨询与政策制定14.3 科学教育与科学传播14.4 科学家的社会责任第十五章：展望未来：科学发展的挑战与机遇15.1 人类面临的科学挑战15.2 科技创新的趋势与展望15.3 科学发展的伦理与道德问题15.4 科学进步与人类福祉重点和难点解析重点：1. 科学革命的概念与背景，包括哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的贡献。
关于近代科学与文化历史教案范文
关于近代科学与文化历史教案范文一、教学目标1.让学生了解近代科学的发展历程及其对人类文明的影响。
2.分析近代科学与文化历史的关系，培养学生的历史思维和批判性思维。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：近代科学的发展历程，科学家及其成就。
2.教学难点：近代科学与文化历史的关系。
三、教学过程1.导入（1）展示一幅近代科学家的画像，提问：同学们，你们知道这位科学家是谁吗？他有哪些成就？2.新课讲解（1）讲解近代科学的发展历程①简要介绍近代科学的起源，如哥白尼的日心说、伽利略的实验研究等。
②介绍牛顿的经典力学体系，强调其在科学史上的地位。
③讲述电磁学、光学等近代科学的形成和发展。
（2）科学家及其成就①介绍牛顿、爱因斯坦、波尔等著名科学家的生平和主要成就。
②分析科学家们的科学研究方法，如实验、观察、假设、推理等。
（3）近代科学与文化历史的关系①分析近代科学对人类文化的影响，如科学精神、实证主义等。
②探讨近代科学对人类思想观念的变革，如从神学到科学的转变。
3.课堂互动①近代科学是如何改变人类对世界的认识的？②你认为近代科学对人类文化产生了哪些积极和消极的影响？（2）小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，其他同学可进行补充和评价。
（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解我国近代科学的发展历程，下节课分享。
四、作业布置2.查阅资料，了解我国近代科学的发展历程，下节课分享。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了近代科学的发展历程和科学家及其成就？2.课堂互动环节是否充分激发了学生的思考？如何改进？3.作业布置是否有助于巩固所学知识？如何调整？通过本节课的教学，旨在让学生了解近代科学的发展历程，认识科学家们的伟大成就，分析近代科学与文化历史的关系，培养学生的历史思维和批判性思维。
同时，提高学生的课堂参与度，培养合作学习和自主探究的能力。
重难点补充：1.教学重点补充（1）讲解近代科学的发展历程时，我会通过时间轴的方式，将重要的科学发现和理论发展串联起来，使学生能够直观地感受到科学的累积性和进步性。
《近代科学与文化核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史统编版》
《近代科学与文化》导学案一、导入近代科学与文化是人类社会发展史上一个重要的时期，科学技术的飞速发展不仅改变了人们的生活方式，也对文化传统和社会结构产生了深遥影响。
本节课将深入探讨近代科学与文化的干系，了解科学技术的发展对文化的影响，以及文化对科学的推动作用。
二、进修目标1. 了解近代科学与文化的干系，掌握科学技术对文化的影响。
2. 掌握近代科学家在文化领域的贡献，理解文化对科学技术的推动作用。
3. 能够分析近代科学与文化互相影响的案例，形成自己的观点。
三、教学重点和难点1. 教学重点：近代科学与文化的干系、科学家在文化领域的贡献。
2. 教学难点：理解文化对科学技术的推动作用，分析案例形成观点。
四、教学内容1. 近代科学与文化的干系2. 科学家在文化领域的贡献3. 文化对科学技术的推动作用4. 案例分析：近代科学与文化互相影响的案例五、教学过程1. 导入：通过展示近代科学家在文化领域的成就，引发学生对近代科学与文化干系的思考。
2. 进修内容呈现：介绍近代科学与文化的干系，科学家在文化领域的贡献，以及文化对科学技术的推动作用。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析近代科学与文化互相影响的情况，形成自己的观点。
4. 讨论与总结：引导学生讨论近代科学与文化的干系，总结科学技术对文化的影响，文化对科学技术的推动作用。
六、教室作业1. 阅读相关资料，总结近代科学家在文化领域的贡献。
2. 分析一个案例，探讨科学技术对文化的影响以及文化对科学技术的推动作用。
七、教学反思通过本节课的进修，学生能够更深入地了解近代科学与文化的干系，培养学生的分析思维和创新能力，提高他们对科学与文化的理解和认识。
同时，激发学生对科学与文化的兴趣，增进他们的综合素质的提升。
《近代科学与文化》教学设计
近代科学与文化课标要求牛顿、达尔文等科学家；巴尔扎克、托尔斯泰等文学家；贝多芬、梵高等艺术家。
教学目标1.通过阅读课本、观察图片，知道牛顿、达尔文的科学成就；了解巴尔扎克和托尔斯泰的代表作和文学成就；了解贝多芬音乐作品的特点；感悟梵高作品《向日葵》的艺术特色。
2.通过讨论牛顿和达尔文科学成就的意义，比较巴尔扎克和托尔斯泰文学成就的共同点，学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系。
3.通过了解历史人物的经历，感受这些杰出人物的人格力量，培养坚强的意志，克服成长道路上的艰难困苦，实现人生的价值。
教学重、难点1.教学重点知道牛顿、达尔文等科学家；巴尔扎克、托尔斯泰等文学家；贝多芬、梵高等艺术家在近代社会取得的成就。
2.教学难点学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系。
随堂练习1. 有学者认为，在科学史上，以“革命”二字冠名的只有两个人：前者（哥白尼）揭示了地球在宇宙中的位置；后者构建了万物共祖的理论，确立了人类在自然界中的位置。
后者是（ D ）A.但丁B.牛顿C.伏尔泰D.达尔文2. 恩格斯曾说：“他在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史”。
“他”是( C )A.莎士比亚B.维克多•雨果C.巴尔扎克D.列夫•托尔斯泰3. 世界近代科学与文化领域群星璀璨，成就斐然。
下列名人与其代表作搭配正确的是（ C ）A.牛顿——《物种起源》B.达尔文——《向日葵》C.贝多芬——《英雄交响曲》D.巴尔扎克——《战争与和平》4. 如下图所示，关于自然科学与社会发展的关系，表述合理的是( A ）A.自然科学与社会发展存在内在联系B.自然科学发展导致一战爆发C.自然科学成就都是政治斗争的结果D.社会发展进程就是自然科学发展进程5.英国著名物理学家牛顿被誉为百科全书式的“全才”。
下列成就不属于牛顿的是( B )A.微积分学B.进化论C.万有引力定律D.光学分析课堂小结布置作业《命运交响曲》是贝多芬的代表作之一，德国音乐家舒曼曾经说过：“只要世界上还有音乐存在，它就会世世代代传下去。
部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优秀教案
第7课近代科学与文化◇教学目标◇【知识与能力】知道英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一,科学巨著《自然哲学的数学原理》使物理学成为一门独立的科学;了解达尔文在1859年发表的《物种起源》,及其提出的进化论是生命科学的一次伟大革命;了解19世纪,法国伟大的作家巴尔扎克及其作品;了解俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说,其中最著名的有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家之一,他创作的交响曲《英雄交响曲》是音乐史上伟大的作品之一;了解梵高是荷兰伟大的画家,他的代表作是《向日葵》,表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
【过程与方法】通过让学生自主探究、进行多种形式的交流汇报,培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等学习习惯。
【情感、态度与价值观】通过对牛顿、达尔文等科学家的科学成就的了解,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,以及崇尚科学的精神;学习托尔斯泰《战争与和平》等作品的批判现实主义特点;了解梵高的《向日葵》的艺术风格,从而培养热爱生活的情感。
◇教学重难点◇【教学重点】通过自行处理教材和相关资料,去感受探究学习、多渠道学习的过程。
【教学难点】围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。
学会如何欣赏艺术品,感受作品的思想和精神。
◇教学过程◇一、新课导入材料展示:(1)“我能成为科学家,最重要的是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。
”(2)“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。
”(3)“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上。
”(4)牛顿与苹果的故事。
长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是,这到底是怎样的一种力呢。
直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时,牛顿终于顿悟,他的问题也逐渐被解决了。
传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。
近代科学与文化历史教案
近代科学与文化历史教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说的兴起1.3 伽利略与科学方法的发展1.4 牛顿与经典力学的创立第二章：近代科技的突破2.1 蒸汽机的发明与工业革命2.2 电力的发现与电气时代的到来2.3 量子力学的建立与微观世界的探索2.4 计算机技术的诞生与发展第三章：近代文化与思想变革3.1 文艺复兴运动与人文主义的兴起3.2 宗教改革与信仰的多元化3.3 启蒙运动与理性的追求3.4 马克思主义的诞生与社会主义思想的传播第四章：近代社会与政治变革4.1 资本主义制度的形成与发展4.2 殖民主义与帝国主义的扩张4.3 第一次世界大战与全球秩序的重建4.4 第二次世界大战与冷战格局的形成第五章：近代科技与文化的交融5.1 科学小说与电影的兴起5.2 流行音乐与舞蹈的发展与影响5.3 现代艺术运动的兴起与艺术风格的变迁5.4 互联网的发展与全球化的影响第六章：近代科技的持续发展6.1 生物技术的发展与基因工程6.2 航空航天技术的突破与探索6.3 环境科学的出现与可持续发展6.4 的兴起与未来展望第七章：现代科学与哲学的对话7.1 科学哲学的兴起与科学方法论7.2 科学伦理与科技伦理的问题7.3 科学与宗教的对话与冲突7.4 科学传播与科学素养的提升第八章：近代科技对生活的影响8.1 科技革命与工作方式的改变8.2 数字通信技术对人际交往的影响8.3 网络购物与电子商务的兴起8.4 智能家居与生活科技的普及第九章：近代科技与国家竞争力的提升9.1 科技创新与国家发展的关系9.2 科技战争与国家战略资源9.3 科技转移与科技合作的重要性9.4 科技园区与创新创业的生态系统第十章：面向未来的科技与挑战10.1 人类面临的全球性问题与科技解决方案10.2 跨学科研究与综合创新的趋势10.3 科技风险与科技安全的问题10.4 探索宇宙与人类未来的挑战重点和难点解析重点环节一：科学革命的概念与背景重点关注科学革命对中世纪科学观念的颠覆，以及哥白尼、伽利略、牛顿等科学家对科学革命的贡献。
近代科学与文化历史教案
近代科学与文化历史教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说的提出1.3 伽利略与科学实验方法的开创1.4 牛顿的万有引力定律与经典力学第二章：启蒙时代的科学与思想2.1 启蒙时代的背景与意义2.2 伏尔泰与启蒙思想的发展2.3 卢梭与自然状态下的人类社会2.4 休谟与怀疑论的影响第三章：工业革命与科技的突破3.1 工业革命的背景与影响3.2 瓦特与蒸汽机的发明3.3 史蒂芬孙与铁路交通的革新3.4 达尔文与生物进化论的提出第四章：现代科学与第二次工业革命4.1 电磁学的进展与法拉第的发现4.2 爱迪生与电灯的发明4.3 卡尔·本茨与汽车的发明4.4 马可尼与无线电通信的开创第五章：20世纪初的科学突破5.1 相对论的提出与量子力学的发展5.2 弗洛伊德与精神分析学的创立5.3 毕加索与立体主义艺术的出现5.4 电影艺术的兴起与发展第六章：第三次工业革命与信息技术6.1 计算机科学的诞生与发展6.2 互联网的发明与全球连接6.3 智能手机与移动互联网的普及6.4 大数据与的应用第七章：现代物理学的探索7.1 混沌理论的提出与复杂性科学7.2 弦理论的探索与宇宙的起源7.3 量子计算与量子通信的突破7.4 暗物质与暗能量的发现与研究第八章：生物科学与医学进步8.1 基因编辑技术的发展与应用8.2 人类基因组计划与遗传信息的解码8.3 生物技术在医学领域的应用8.4 疫苗研发与全球公共卫生第九章：当代科学与环境问题9.1 气候变化与全球变暖的影响9.2 可持续发展与清洁能源的探索9.3 生物多样性与生态保护的重要性9.4 环境科学在解决问题中的作用第十章：科学与社会文化的交融10.1 科学传播与公众理解科学10.2 科学博物馆与科技展览的教育意义10.3 科学文学与科幻作品的兴起10.4 科学与艺术交融的创作与表现重点和难点解析重点环节一：科学革命的概念与背景重点环节二：启蒙时代的科学与思想重点环节三：工业革命与科技的突破重点环节四：现代科学与第二次工业革命重点环节五：20世纪初的科学突破重点环节六：第三次工业革命与信息技术重点环节七：现代物理学的探索重点环节八：生物科学与医学进步重点环节九：当代科学与环境问题重点环节十：科学与社会文化的交融本教案围绕近代科学与文化历史的发展，从科学革命到当代科学的突破和应用，再到科学与社会文化的交融，全面展现了科学对人类历史进程的推动作用。
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第7课
近代科学与文化
课标要求
牛顿、达尔文等科学家；巴尔扎克、托尔斯泰等文学家；贝多芬、梵高等艺术家。
教学目标
1.通过阅读课本、观察图片，知道牛顿、达尔文的科学成就；了解巴尔扎克和托尔斯泰
的代表作和文学成就；了解贝多芬音乐作品的特点；感悟梵高作品《向日葵》的艺术特色。
2.通过讨论牛顿和达尔文科学成就的意义，比较巴尔扎克和托尔斯泰文学成就的共同点，
学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系。
3.通过了解历史人物的经历，感受这些杰出人物的人格力量，培养坚强的意志，克服成
长道路上的艰难困苦，实现人生的价值。
教学重、难点
1.教学重点
知道牛顿、达尔文等科学家；巴尔扎克、托尔斯泰等文学家；贝多芬、梵高等艺术家在
近代社会取得的成就。
2.教学难点
学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容。 通过展示，让学生
明确本课内容所需
要掌握的内容点在
哪里。
展示图片，树上落下的苹果。 提问：看到这幅画，你第一个想到的名人是谁呢？ 学生回答问题。 以学生熟悉的牛顿
故事引入，帮助学
生尽快进入学习。
叙述过渡：牛顿是近代自然科学奠基人之一，今天我们就从牛顿开始，了解
近代科学与文化的发展。
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知识讲解一、科学家 1.牛顿 （1）展示一幅图画，提出问题：结合教材，大家能从中找到牛顿的哪些贡献呢？ （2）通过时间轴，简单介绍牛顿生平，在最后提问：牛顿是第一位安葬在英国威斯敏斯特教堂的科学家，以往只有王公贵族才能葬在此处，说一说为什么他能得到这样的待遇？ 学生看书，从图画中找出牛顿的主要贡献。 思考并回答教师的问题。 培养学生充分发掘
图片中信息的能
力，识记基础知识。
设置问题引发学生
好奇心，从而初步
切入科学发展与时
代发展的关系。
2.达尔文 （1）展示达尔文被画成猿猴模样的图画，提出问题：你知道画上的人是谁吗？知道为什么他会被画成这个样子吗？ （2）展示上帝造人和进化论图片对比，凸显进化论的意义。 学生回答问题。 学生听讲。 进化论和达尔文学
生在生物课上已经
有所了解，故此处
直接提问，引导学
生回忆已有知识。
课堂讨论 牛顿和达尔文的成就对社会发展的意义。 提高学生思考分析
能力。
叙述过渡：了解完科学家之后，我们再来看看近代著名的文学家。
知识讲解二、文学巨匠 1.巴尔扎克 展示恩格斯对巴尔扎克的评价，提出问题：你读过巴尔扎克的作品吗？你知道为什么恩格斯会给予巴尔扎克这么高的评价吗？ 之后介绍典型作品《葛朗台》和《高老头》的典型片段，凸显巴尔扎克的成就。 学生阅读材料，回答问题。 培养学生阅读数
据、图表等多种史
料的能力，提升其
提取有效信息，运
用所学进行历史解
释的素养。
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2.托尔斯泰 展示托尔斯泰的代表作，着重介绍其中一部作品，通过列宁对其评价，分析其成就。 学生听讲并
思考问题。
课堂讨论 比较巴尔扎克和托尔斯泰文学成就的共同点。 提高学生充分挖掘
课本信息及其比
较、分析的能力。
叙述过渡：近代不仅有杰出的科学家和文学家，也有同样名留史册的艺术
家。
知识讲解三、音乐美术大师 1.贝多芬 （1）简单介绍贝多芬，并展示贝多芬逐渐耳聋的时间轴及贝多芬的遗嘱等史料，讲解贝多芬的成就。 （2）就《英雄交响曲》手稿上的破洞来历和中国2020年抗疫时期各国音乐接力为什么用贝多芬作品给中国加油提出问题。 学生听讲，并回答问题。 主要培养学生艺术
鉴赏能力，并使其
感受到贝多芬身残
志坚的坚强意志。
2.梵高 简介梵高生平，选取其典型作品讲解其特色。 学生听讲。
随堂练习
1. 有学者认为，在科学史上，以“革命”二字冠名的只有两个人：前者（哥白尼）揭
示了地球在宇宙中的位置；后者构建了万物共祖的理论，确立了人类在自然界中的位置。
后者是（ D ）
A.但丁 B.牛顿 C.伏尔泰 D.达尔文
2. 恩格斯曾说：“他在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎
‘上流社会’的卓越的现实主义历史”。“他”是( C )
A.莎士比亚 B.维克多•雨果 C.巴尔扎克 D.列夫•托尔斯泰
3. 世界近代科学与文化领域群星璀璨，成就斐然。下列名人与其代表作搭配正确的是
（ C ）
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A.牛顿——《物种起源》 B.达尔文——《向日葵》
C.贝多芬——《英雄交响曲》 D.巴尔扎克——《战争与和平》
4. 如下图所示，关于自然科学与社会发展的关系，表述合理的是( A ）
A.自然科学与社会发展存在内在联系 B.自然科学发展导致一战爆发
C.自然科学成就都是政治斗争的结果 D.社会发展进程就是自然科学发展进程
5. 英国著名物理学家牛顿被誉为百科全书式的“全才”。下列成就不属于牛顿的是
( B )
A.微积分学 B.进化论 C.万有引力定律 D.光学分析
课堂小结
布置作业
《命运交响曲》是贝多芬的代表作之一，德国音乐家舒曼曾经说过：“只要世界上还有
音乐存在，它就会世世代代传下去。”
了解贝多芬创作这一交响曲的背景，完整地听一次《命运交响曲》，说一说你的感受。