全国高考状元手写笔记合集理科数学
2018国家公务员考试申论热点：“状元笔记”迎合成功焦虑和捷径
2018国家公务员考试申论热点：“状元笔记”迎合成功焦虑和捷径|热点背景*“状元笔记”并不是什么新鲜的话题，它就像一幅存在已久的图画，每年都会被人为地增添一些笔墨。
高考结束后，在网络平台上，“状元笔记”“学霸手写笔记”正成为一种热卖商品。
在一家网购平台上，这种“状元笔记”“学霸笔记”非常热销，按科目每科十几元到几十元不等。
(6月19日央广网)|标准表述*[综合分析]“状元笔记”迎合了部分考生和家长“走捷径”的心态，在本质上是一种虚假繁荣的“状元经济”。
高考状元承载着老百姓对“知识改变命运”的价值认同以及向上社会流动的心理期望，与高考状元相关的商品就具有一定的符号属性，成为一些学生和家长追捧的对象。
一份真正的“状元笔记”，凝聚着“学霸”的学习方法、学习经验乃至创新能力;倘若“状元笔记”名副其实，将高考状元所拥有的文化资本进行利益变现尽管看上去不够美好，却并没有原罪。
那种认为谈“钱”很庸俗、要求他人将“状元笔记”免费分享的做法，在本质上就是一种“道德捆绑”。
如果“状元笔记”能够切实地裨益后学者，即使收取一定的费用也无可非议。
一个充满希望与活力的社会，文化资本能够迅速转化为财富和社会资本，让技能型人才和创新型人才过上更加体面、更有尊严的生活。
但是，目前网购平台上的“状元笔记”，大都是“赝品”。
将一些所谓尖子生的笔记贴上“状元笔记”的标签进行概念营销，这是一种变相的欺诈呢。
在价值实现渠道多元化的当下，高考依然是大多数人首选的社会流动路径;通过高等教育来实现“向上爬”，已经成为一种普遍的利益诉求。
“输不起”的家长不断激励、鞭策孩子，一刻也不敢怠慢停歇。
只要能够帮助孩子们提高考试成绩，家长们就会使出浑身解数。
“状元笔记”迎合了家长们的成功焦虑，让“状元经济”的虚火越烧越旺。
[参考对策]第一，面对状元笔记，消费者要塑造一个强大的内心世界，清醒地看待、理性地对待“状元笔记”。
一方面，“状元笔记”鱼龙混杂，很容易上当受骗;一旦被骗子所骗，不仅会带来物质损失，也会带来精神伤害。
2021届新高考英语二轮专题复习课件：2.2 圈定七选五 设题有章法 【KS5U 高考】
自主解答：____D____
[增分技巧] 阅读空格前后内容，标记关键词
技法4| 空格在段中过渡句
[典例] [2020·全国卷Ⅲ]A housewarming party is a special party to be held when someone buys or moves into a new apartment or house. The person who bought the house or moved is the one who throws the party. The party is a chance for friends and family to congratulate the person on the new home. __36__ And it is a good time to fill the new space with love and hopefully presents.
A．Feeling upset again? B．Where do you start? C．Nothing is too small to celebrate. D．Remember, you are only human.
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·知识清单优点 ·清北各大名校学生编著，比较贴近高考 类型 ·知识点随时代更新，会重点标注一些书 本没有，但高考常考的知识点 ·知识点挖得比较深 ·会有考神温馨手写提示，并写一些高考 状元的心得和应试技巧 有鸡汤
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2013年高考作文素材 话题作文 冬
2013年高考作文素材话题作文冬（附范文）话题作文“冬”写作导引【金题回放】人们常常赞美春的温暖、萌发、希望，夏的火热、茁壮、浪漫，秋的清爽、成熟、收获，却往往忽略了冬对于自然万物、乃至对一个人的成长的意义。
请以“冬”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：1、角度自选；2、立意自定；3、诗歌除外，文体自选。
北大清华状元笔记（衡水毕业生）高考手写笔记2013年5月上旬正式登场，适合2014年高考生使用，敬请期待！如果你想了解最新高考动态，敬请关注“高考直通车认证空间”腾讯微博@gaokaoge、微信号80796072，每日为您推送最新高考资讯。
【写作导引】诚如这篇作文题的题干中所言：“人们常常赞美春的温暖、萌发、希望，夏的火热、茁壮、浪漫，秋的清爽、成熟、收获，却往往忽略了冬对于自然万物、乃至对一个人的成长的意义。
”在地球上广大的温带、亚热带区域里，一年四季春夏秋冬周而复始，每个季节物候现象迥异，人们的感受不同，自然人们也就赋予了不同季节以不同的象征意义。
比如春的温暖、希望和友爱，夏的火热、激情和生命力，秋的成熟、丰厚和惆怅，唯独冬季，因其苦寒与了无生意，常常会成为人们有意无意避开的话题，甚至成了一种绝望、冷酷和衰败的象征。
事实上，从生物学的角度来看，冬季正是各种生物蕴蓄能量、期待爆发的季节。
有资料显示：山东烟台出产的苹果比江苏种植的苹果甜脆味美，原因就在于烟台低温期比江苏多二十余日，给了苹果树更多的休眠和积蓄能量的时间——可见，这“甜蜜”正与“苦寒”有着密切的关联！正像黄蘖《上堂开示颂》中所言的：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”对于人来说，寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
在一个人的生命中，不知冷，又焉能识暖？一到冬季，看看我们的大人孩子：上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子围巾耳套手套……应有尽有；晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。
从写读书札记开始
从写读书札记开始作者：徐飞来源：《新作文·高中版》2017年第12期孩子，你说你读书也不少，但到了写作时却不能将平时所读的化作写作素材，每次写作文都是“裸写”。
看到一些写作高手总能旁征博引，材料丰富运用妥帖，你的心里总是痒痒的。
你的苦恼，我能理解。
写作是和阅读密切相关的。
叶圣陶老先生说：“许多作文中出现的问题看起来是写作能力问题，根子却是在阅读。
”读书是蓄积、存储，写作是倾吐、表达，“资之深，则取之左右逢其源”（《孟子·离娄》）。
作文是读书下的蛋。
没有读书的滋养、哺育，就没有作文的诞生。
但另一方面，我发现，并不是所有读书多的同学都能写出好文章，多读不等于会读，只有那些多读且会读的同学才能写出一手好文章。
那怎样才算是会读呢？其中最重要的一条就是会做读书札记。
哲学家弗洛姆在《日常生活中的两种生存方式：占有与存在》中，严格区分了人的两种截然不同的生存方式：“占有”与“存在”。
弗洛姆认为，“占有”的生存方式的最高目标是更多的知识，而“存在”的生存方式的最高目标是更深的知识。
由此看来，“占有”的读书，只是追求拥有知识的量，“存在”的读书，是生产性的，是人的理性的自证。
读书札记，就是一种“存在”式的读书。
刘勰说：“目既往还，心亦吐纳。
”“纳”而不“吐”，便是“占有”；“纳”中有“吐”，便是“存在”。
“心亦吐纳”，方能达成良好的消化的吸收，这是皮亚杰说的，认识发生于主客体之间，反应取决于主体的“能耐”——学养状况。
余秋雨说：“一个不被挖掘、不被表述的灵魂是深刻不了、开阔不了的。
不被表述的灵魂无法不断地获得重组。
不断的表述实际上就是在不断地组建自己的灵魂。
”只有接收式的阅读，而没有输出式的写作，所获取的信息并不能真正化为我们的血肉。
梁启超说：“读书莫要于笔记……无笔记则不必经心，不经心则虽读犹不读而已。
”胡适也说：“发表是吸收的利器……手到是心到的法门。
”民国语文教育大家黎锦熙也指出：“日札优于作文”“课业、泛览、生活与论文各不相联系，唯有日札才可使一元化。
安庆市怀宁县高河中学2022年高考状元
安庆市怀宁县高河中学2022年高考状元安庆市怀宁县高河中学2022年高考状元安庆市怀宁县高河中学2022年高考状元第是谭展宏，原就读于中山市启发中学。
对于拿到中考第一名，谭展宏并没有表现出非常惊喜。
谭展宏已经被中山市纪念中学录取，他希望长大以后可以学医，因为身边很多亲戚身体都不好，他希望可以帮助他们。
谭展宏的高分秘诀：勤奋。
说起学习方法，谭展宏认为自己取得高分主要是靠勤奋，初中几科80%都是要靠背的。
我的记忆力不是很好，只能靠勤奋了。
对于学习，谭展宏还是有自己清楚的认识，他认为学习是将来踏入社会的途径，学习是理所当然的。
谭展宏也有厌烦的时候，他会听音乐，散散步，和同学聊聊天来调节一下。
谭展宏喜欢看小说，尤其是郭敬明的小说。
谭展宏之前语文不是很好，就报了补习班。
对于报班，他也有自己的看法，认为报班最好根据学生自己的意愿来，目的是补弱，不要盲目跟风。
找到好的老师也很重要，最好请同学介绍。
好的家庭氛围，谭展宏自己也觉得是很重要的。
很多家长都走入误区，孩子学习不好家长就逼他，结果学习成绩越来越差。
他的学习方法：1.每天列计划每天列计划，将可利用时间分段，安排每一段时间的学习任务。
根据多年的列计划经验，建议大家在有学习任务需要完成的时候把大块任务拆分开。
把任务分解成少量多次的完成后，你首先就会感觉到心理压力的减小；其次每次任务的持续时间更短，这对你的注意力集中时间的要求也同时降低；同时主观上对低效时间的感知力也会更强——一个小时里浪费的二十分钟比三个小时里浪费的半个小时更让人心疼。
2.学习时间结束后总结这一条的目的在于解决“遗忘”问题。
很多人会觉得自己学东西永远是记了忘、忘了记的过程，好像不论自己的对知识理解有多清晰，最后都逃不掉重来一遍的命运。
所以建议大家每个学习时间段后，记得总结该学习阶段学习了什么，一点一点地把学习的逻辑理清楚，理顺了后总结，把关键词记录下来，让自己加深记忆，对知识的印象变得更加深刻。
需要作文之地球提供了足以满足每个人的需要但不是每个人的贪婪的语文作文
地球提供了足以满足每个人的需要但不是每个人的贪婪的语文作文 【篇一：语文 2013年广州一模作文审题指导 附 标杆范文】
语文 2013年广州一模作文审题指导 附 标杆范文 一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！” 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆.克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。” 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。” 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。” 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊！” 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自拟标题，自选文体。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄袭。 二、写作导航： 【对材料的理解】 这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。 材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。 小轩在一旁没有说话。 北大清华状元笔记（衡水毕业生）高考手写笔记2013年5月上旬正式登场，适合2014年高考生使用，敬请期待！如果你想了解最新高考动态，敬请关注“高考直通车认证空间”腾讯微博@gaokaoge、微信号80796072，每日为您推送最新高考资讯。 【材料与写作范围的把握】 1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。 2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 【立意方向参考】 （一）妈妈角度 1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争，内容分考虑在二等）； 2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功； 3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 （观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”） （二）爸爸角度 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的； 2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育不可或缺）； 3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教育； 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功； 5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步； 6.能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重要品质。 （三）小轩角度 1．教育要尊重孩子自己的意见； 2．对自己的事情，孩子要学会（敢于）表达意见。 （四）综合角度 1.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教育； 2.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重要的； 3.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权，影响其创造力、自我表现能力的培养； 4.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极的影响； 5.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的地位和作用）、学校教育与家庭的关系等。 【对材料片面和错误的读解】 1.不能只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自我“炫耀”，等，不符合题意，但多少与以上角度立意有些关联，可视为属于基本符合题意； 2.单论“宽容、大度”等，没有联系竞争的环境，内容在二等下； 3.不应脱离材料含义谈教育。 【评分细则】 ★发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。 ★关于扣字数分的标准 ①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） ②写了400字的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ③写了300字的文章，15分以下评分，不再扣字数分。 ④写了200字的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤写了100字的文章，5分以下评分，不再扣字数分。 ⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑦只写标题的，给1分，不评0分。 ⑧完全空白的，评0分。 说明： ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。 ③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。 ④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 三、教师下水作文 物竞天择，适者生存？ 佛山市顺德区乐从中学：谢植宣 达尔文曾说过：“物竞天择，适者生存”，人类的进化史其实就是一部竞争的历史，人类要和地球上的其他物种竞争，以求得生存；人类之间也在不断竞争，以求得更大的生存空间。从某种意义上来说，没有竞争，就没有生存，没有竞争，就没有发展，但，作为人类，作为被称为“思想的芦管”的人类，竞争了，获胜了，就真的能生存了吗？ 回溯人类发展史，在恶劣的自然条件面前，为生存，我们不得不竞争。我们的祖先为求得一餐饱腹，一席之地，与其他物种竞争，厮杀得你死我活，这是动物本能的竞争；我们的先祖也为求得更多的土地、人口、财富，互相竞争，胜者为王，败者为寇，这是人性贪婪的竞争。因竞争，我们生存至今，也因竞争，我们一路纷争不断，硝烟四起。正如某电影台词所言：“有人，就会有江湖。”有人，自然就会有竞争。 但总有一些先哲在竞争中反思。古希腊哲学家苏格拉底有一句引人深思的名言：人啊，认识你自己。何以为人？人又何为？我们以人的身份竞争了几千年，终于在这星球上求得了绝对的统治地位，求得了绝对的生存空间，江海湖泊、阳光空气、飞禽走兽，皆为我所用。我们是竞争的胜利者，但同时也是失败者。物种灭绝，生态失衡；伐木毁林，土地沙化；贪吃野味，病毒横行。竞争本是为取得更大的生存空间，但蓦然回首，我们却发现我们的生存空间越来越少。土地沙化了，无地可耕；水被污染了，无水可喝；就连空气也阴霾了，呼吸困难。印度“圣雄”甘地曾说过：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填饱每个人的欲望。”人的欲望在竞争面前被无限的扩张，扩张到蒙蔽了我们的双眼，以致反伤自身。 这个世界没有绝对的强者，也没有绝对的弱者，每一个你我他都是这个蔚蓝星球上的一员，我们在这里繁衍、生存，当然也会竞争。但如果竞争就只是意味着打败他、杀死他、灭绝他，显然是落后而愚蠢的。竞争源于动物本能，但人又绝不仅仅是动物，我们会思考，我们需要与时俱进，更新我们对竞争的认识。竞 争其实更是一种自我超越的途径，一种趋向和谐、平衡的手段。通过竞争，我们发现不足，“他山之石可以攻玉”，我们学习他人，借鉴他人，实现自我的超越。通过竞争，我们更会去寻找达成和谐、平衡的手段，实现共赢。须知，这个世界不只是你我他的单独个体，而是一个完整的我们。 “物竞天择，适者生存”？没错，生存，需要竞争，但竞争却不能仅仅满足于眼前的生存，更在于未来的发展，没有发展，何来生存。因为如果竞争就只意味着打败他人的话，当地球上竞争到只剩下一个人的时候，恰恰是人类最大的失败。 例文一： 输得起的赢家 “零和游戏”是博弈论里的一种形式，其基本规则是任意局面中只有两种情况：要么赢，要么输。这表示局中双方是始终对抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削减。这是个火药味很浓的“丛林法则”。 今天这个时代里，对有限资源的争夺日益激烈，竞争与战斗成为人们向往并习惯的生存状态。市面上充斥着的各种成功学宣示着一句响亮的誓言：我要做人生的赢家。可是，这真的是我们想要的吗？ 也许不总是。“赢”的渴望固然让人充满向上的动力，但我担忧的是，激变求进的功利心态是否会让真正的理想远去，让和谐共生的环境退化，让坦然安静的生命喧闹不堪？ 也许有时候，我们需要“输”的文化。 任何一个想“赢”的人都要能“输得起”。生命叫做“输得起”？不是“跌倒就再爬起来”就叫输得起，这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了。“输得起“是从内心里服输，有认输的勇气。坦白地承认自己不如别人，坦白承认自己的渺小与无力，是一件需要大智慧的事。俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉无数的“老将”，在奥运会上的失误频频，最终落败，但她面对观众与媒体的镜头，笑得那么从容，仿佛在不无遗憾的说：“好吧，也许是我老了。”文学大家巴金拿了一辈子的笔，晚年竟说自己称不上是“作家”。这不是矫情的自谦，而是在参悟文学义理之后的诚实的自评。会“输”的人明白天外有天，所以他们懂得敬畏；会“输”的人明白前进的必然，因而他们懂的欣赏。孔子是大圣人了吧，可他承认在很多方面不及弟子，并说：“三人行，必有我师”，放低了自己，才能更好地学习。美国总统卡特连选失败，够丢脸吧，可他真诚的祝贺了继任者，并在余生仍致力于社会公共事务，因为他知道竞选中不论输家赢家，都是为了国家的繁荣。可见，“输得起”的人更从容、大度、真诚、智慧，在他们看来，人生不是一个攻击的过程，而只是一个前进的过程。胜负并不是最重要的，收获、学习、自适才是重要的。
【语文】2013年高考作文素材：最差女主角获奖感言
【语文】2013年高考作文素材：最差女主角获奖感言4月2日 0:20 来自：文化_腾讯热门博文 | 阅读原文 - 发到微博 - 发给好友 - 收藏 | 更多作者：高考直通车|来自：文化_腾讯热门博文[L]【仿真试题】阅读下面的材料，按要求作文。
金酸莓电影奖是一个具有恶作剧性质的民间奖项，它专门评选最差的电影，并对表演不佳的演员进行嘲讽。
好莱坞女星哈里·贝瑞曾是第74届奥斯卡最佳女主角奖得主，但在25届金酸莓奖颁奖典礼上，她因《猫女》一片获得了最烂女主角奖。
当她走上领奖台时，全场观众喝起倒彩，哈里·贝瑞全然没有在意。
主持人惊讶地问道：“几乎没有一个当红的影星会把这个奖当回事，更不会前来领奖。
你是第一个，难道你不怕出丑吗？”哈里·贝瑞坦然说道：“我认为，作为一名演员不应只听赞美的话，还应虚心接受别人的指责与意见。
”观众全都不约而同地鼓起了掌。
主持人将金酸莓奖颁给哈里·贝瑞后笑着问道：“那么，你怎么看待这个…最差女主角‟的奖项呢？你不觉得这是个讽刺吗？”“在我得到掌声和鲜花最多的时候，我敢来领取这个奖，因为我觉得它能让我保持清醒。
”这浅显但却流露着智慧的一番话立刻赢得了台下人的喝彩。
请全面理解材料，选取一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的内容或含义范围作文。
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【名师解题】这是一则材料作文，同学们可以从以下几个角度来审题立意。
角度一：谦逊当红影星哈里·贝瑞不怕嘲笑亲自领取金酸莓奖，这不仅是一种洒脱的气度，更体现了她个人的修养。
她在取得好成绩时不自满，仍然虚心接受大众的批评，她的谦逊为她赢得了掌声和尊重。
高三离子共存基本知识点
【化学】2015年高考化学知识点总结：离子共存问题 1．由于发生复分解反应，离子不能大量共存。 （1）有气体产生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。 （2）有沉淀生成。如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42-、CO32-等大量共存；Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存；Pb2+与Cl-，Fe2+
与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。 （3）有弱电解质生成。如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、 等与H+不能大量共存；一些酸式弱酸根如HCO3-、
HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能与OH-大量共存；NH4
+与OH-
不能大量共存。
（4）一些容易发生水解的离子，在溶液中的存在是有条件的。如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在；如Fe3+、Al3+等必须在酸性条件下才能在
溶液中存在。这两类离子不能同时存在在同一溶液中，即离子间能发生“双水解”反应。如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al（OH）3↓等。
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2-、I-和Fe3+
不能大量共存。
（2）在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。 如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-与S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存；SO32-和S2-在碱性条件下可以共存，但在酸性条件下则由于发生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反应不能共在。H+与S2O3
个人学习计划表格
个人学习计划表格个人学习计划表格「篇一」序号项目时间备注1、起床7：00洗脸、叠被子早饭1小时完成2、写铅笔字8：00一、三、五3、写毛笔字8：00二、四、六4、看课外书8：40每天要坚持5、口算训练10：00每天要坚持6、看电视10：30每天不能超过两个小时7、辅导画画1：00去画画8、辅导奥数3：40去学奥数9、拉丁舞3：30星期三、五下午少年宫10、游泳5：30每天11、看图说话机动三天一次可以说或写下来12、好词好句8：40每天要坚持个人学习计划表格「篇二」一、学习习惯1、学校：①上课做笔记。
速记，记疑点，记重点。
②认真听讲，遵守纪律。
2、家庭：①查漏补缺。
课堂上不懂的一定要弄懂，不要不懂装懂。
②作业认真工整。
3、周末：①一周总结。
整理自己不会的，制成错题集，以便于温习。
②复习老知识（预习）。
把自己以前学过的与这次预习相关复习一遍，以免学了新知识，忘了老知识。
二、主科学习1、语文：预习课文，阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍。
精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。
积极参与各种语文活动，锻炼自己。
大量阅读，提高写作水平。
及时记录生活，以便写作。
2、数学：课内重视听讲，课外及时复习。
学习效率高，抓住重点，概念精准。
适当多做题，养成良好做题习惯。
找出错误，及时更正。
调整心态，正确对待考试。
3、英语：多听、多读、多说、多写。
先易后难，先短后长。
先驾驭基本句式，即粗略句的五种基本类型必须烂熟于心，熟练运用，由于所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。
擅长对比英语和汉语的不同之处。
经常对比英语与汉语语法的异同，归纳总结。
进行大量的措辞实行，正确驾驭所学的这些语法规则。
4、历史：对历史产生一定的兴趣，有被老师说然后拿起历史书时有想读他的欲望。
多看关于历史的书，把握事件的时间点，建立时间网络和体系。
5、生物：培养兴趣，树立正确的学习态度。
多思勤问。
课本中很多地方设置了疑问，需要开动脑筋去思考。
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全国高考状元手写笔记合集理科数学在中国的教育领域，高考无疑是每个学生最重要的考试之一。
每年的高考状元，他们的成功经验和学识备受。
今天，我们整理了一份全国高考状元的手写笔记合集，特别是针对理科数学这一重要科目。
理科数学，一直是高考中的重头戏。
它不仅考验学生的基础知识，还考察学生的逻辑推理、空间想象和数据处理等多种能力。
对于许多学生来说，理科数学是一个难以攻克的难关。
但高考状元们却能在这一科目上脱颖而出，他们的秘诀是什么呢？状元们有一个共同点，那就是他们都有扎实的基础知识储备。
在他们的手写笔记中，我们可以看到他们对概念的理解和掌握程度非常深。
他们不仅知道如何解题，还知道这些题背后的原理和方法。
状元们非常注重解题方法的积累。
在他们的笔记中，我们可以看到他们记录了各种解题方法，从常规的代数、几何到更复杂的概率统计、微积分等。
他们能够灵活运用这些方法，使他们在解题时能够游刃有余。
再者，状元们善于总结和反思。
每次做完题目后，他们都会进行总结，找出自己的不足之处，并及时进行改进。
这种反思和总结的习惯，让他们能够不断提高自己的学习效率。
状元们都有良好的学习习惯。
他们不会临时抱佛脚，而是注重平时的积累和学习。
他们有规律的学习计划，以及科学的学习方法，这让他们在学习中能够事半功倍。
在这份全国高考状元的手写笔记合集中，我们可以看到他们的思考过程、解题思路和知识点整理。
这些笔记不仅为其他学生提供了学习的参考，也让我们看到了高考状元的努力和智慧。
要想在理科数学这一科目上取得好成绩，我们需要有扎实的基础知识、灵活的解题方法、深刻的总结和反思以及良好的学习习惯。
在这份手写笔记合集中，我们看到了这些要素的完美结合，也感受到了高考状元的学术智慧和人格魅力。
这份手写笔记合集不仅是对高考状元们学术成果的肯定，更是对所有热爱学习、追求梦想的学生的鼓励和激励。
让我们从中汲取智慧和力量，为我们的学习之路照亮前行的方向。
中班数学比多少教案反思，本课的教学设计首先了学生的学习状态。
从观察、比较“两幅图”开始，通过提问、点拨、引导、操作等环节，激发学生对“比多少”问题的主动思考与积极讨论，并借助“画图”这个中介帮助学生理解相差关系的数学模型。
这一环节主要是借助第一次出现的“两幅图”进行比较，从学生观察的视角出发，让学生通过观察比较发现两幅图中不同小动物的数量不同，再让学生通过“数一数”、“算一算”等活动，在具体情景中进一步感知“比多少”的数量关系。
第二个环节是根据已有的“5只小猪住5个房间，4只小狗住4个房间”的信息进行操作，尝试用不同的方式比较出小猪和小狗房间的多少。
这里通过“小狗的房间比小猪的房间多吗？小猪的房间比小狗的房间少吗？”等问题的引导，通过画一画、摆一摆等形式的操作活动进一步理解了“比多少”的数量关系。
第三个环节是在前两个环节的基础上进行反思总结。
通过比较两幅图中小动物住房间的数量关系，以及小猪和小狗住房间数量的比较过程和结果的分析，引导学生总结出“多多少、少多少”的数量关系。
同时，通过对不同比较方式的优劣比较，帮助学生形成简洁、高效的问题解决策略。
最后一个环节是在具体的应用中进一步拓展“比多少”的数量关系。
通过“小猪和小狗住房间数量的比较”拓展到“小猪和小狗住房间数量的比较”拓展到“小猪和小狗住房间数量的比较”，以及“小猪和小猫住房间数量的比较”，帮助学生进一步理解“比多少”的数量关系。
通过开放性的问题设计，让学生在应用中进一步拓展思维，提高解决问题的能力。
总体来说，这节课的教学设计从学生的实际出发，学生的学习状态和情感体验，注重学生的认知规律和思维发展。
通过观察、比较、操作、反思和应用等环节的设计，帮助学生理解“比多少”的数量关系，并形成相应的问题解决策略。
通过开放性的问题设计，让学生在应用中进一步拓展思维，提高解决问题的能力。
高考全国三卷理科数学试卷，是每年高考的重要组成部分。
该试卷的难度和题型设计都充分考虑了考生的实际情况，既注重基础知识的考察，又注重考生对数学知识的运用能力。
试卷的题型包括选择题、填空题、解答题等，涵盖了高中数学的主要知识点。
基础性：试卷中的题目多数是基础题，考察的是考生对基础知识的掌握程度。
如函数、数列、概率等基础知识点，难度适中。
综合性：试卷中不乏一些综合性的题目，需要考生运用多个知识点来解决。
这不仅考察了考生的基础知识，更考察了他们的综合素质和解题能力。
应用性：试卷中还有一些应用题，主要考察的是考生对数学知识的运用能力。
这类题目要求考生能够将数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
选择题：选择题主要考察的是考生的基础知识，要求考生对各个知识点有较好的掌握。
其中，一些题目会涉及到一些易错点，如函数的性质、概率的计算等，需要考生仔细审题。
填空题：填空题主要考察的是考生的计算能力和空间想象能力。
这类题目要求考生能够准确快速地计算出结果，并能够运用空间想象能力解决几何问题。
解答题：解答题是试卷中难度最大的部分，需要考生运用多个知识点来解决。
这类题目不仅要求考生有扎实的基础知识，还要求考生有较强的解题能力和综合素质。
注重基础知识的学习：对于高考理科数学试卷，基础知识是关键。
考生应该注重基础知识的学习，如函数、数列、概率等基础知识点，为解决综合性的题目打下坚实的基础。
提高解题能力：解题能力是应对高考的重要能力之一。
考生应该通过大量的练习来提高自己的解题能力，掌握各类题型的解题技巧。
同时，也应该注重培养自己的数学思维和逻辑推理能力。
注重应用题的训练：应用题是高考理科数学试卷中重要的一部分，也是很多考生的薄弱环节。
考生应该注重应用题的训练，通过解决实际问题来提高自己的数学知识运用能力。
合理安排时间：在考试中，合理安排时间是非常重要的。
考生应该在保证解题正确率的前提下，合理安排时间，尽可能在最短的时间内完成试卷。
高考全国三卷理科数学试卷是一份既注重基础知识又注重实际应用的试卷。
考生应该充分了解试卷的特点和难点，做好备考工作。
也应该注重自身数学思维和解题能力的培养，为迎接高考做好充分的准备。
高考全国2卷理科数学试卷，作为衡量全国范围内理科学生数学能力的标准，具有极高的代表性和重要性。
这份试卷不仅反映了我国的教育现状，也反映了我国对于理科教育的重视。
本文将对这份试卷进行深入的分析，以更好地理解其考察的内容和难度。
全国2卷理科数学试卷的结构大体上保持稳定，主要分为选择题、填空题和大题三个部分。
选择题和填空题主要考察学生的计算能力、基本概念的理解以及问题解决能力，而大题则更侧重于考察学生的逻辑推理、空间想象和综合应用能力。
具体来说，试卷涵盖了函数与导数、数列与不等式、三角函数与平面向量、立体几何、解析几何、概率统计等主要知识点。
其中，函数与导数、数列与不等式、三角函数与平面向量等知识点考察的是学生的基础知识和基本技能；立体几何、解析几何、概率统计等知识点则更注重对学生的问题解决能力和实际应用能力的考察。
全国2卷理科数学试卷的难度总体上保持稳定，但也有一些细微的变化。
从题型上来看，选择题和填空题的难度相对较低，主要考察的是学生对基础知识的掌握程度；而大题的难度则相对较高，需要学生具备扎实的数学基础和灵活的问题解决能力。
具体来说，试卷的难度主要体现在以下几个方面：计算量较大：全国2卷理科数学试卷的计算量较大，需要学生具备较高的计算能力和耐心。
知识点综合运用：试卷中的大题往往需要学生综合运用多个知识点来解决，需要学生具备较高的知识整合能力。
题目新颖性：试卷中的一些题目设计较为新颖，需要学生具备较高的创新思维和问题解决能力。
针对全国2卷理科数学试卷的特点和难点，提出以下备考建议：注重基础知识的学习：在备考过程中，学生应注重基础知识的学习和理解，特别是函数与导数、数列与不等式、三角函数与平面向量等核心知识点。
提高计算能力和问题解决能力：在掌握基础知识的基础上，学生应加强计算能力和问题解决能力的训练，通过大量的练习和模拟考试来提高自己的解题速度和准确率。
注重知识点的综合运用：在备考过程中，学生应注重知识点的综合运用和整合，通过解决一些综合性的题目来提高自己的知识运用能力。
培养创新思维和实际应用能力：在备考过程中，学生应注重培养自己的创新思维和实际应用能力，通过解决一些实际生活中的问题来提高自己的综合素质。
高考全国2卷理科数学试卷作为衡量全国范围内理科学生数学能力的标准，具有极高的代表性和重要性。
在备考过程中，学生应注重基础知识的学习和理解，提高计算能力和问题解决能力，注重知识点的综合运用和整合，以及培养创新思维和实际应用能力。
只有这样，才能在高考中取得优异的成绩。
今年的全国1卷高考理科数学试题，总体来说，延续了往年试题的命题风格，即注重基础知识的考查，同时强调数学思维能力和问题解决能力的考察。
试题在保证科学性、严谨性的同时，也充分体现了高中数学课程的基本理念和教学要求。
今年的试题中，对于基础知识的考查依然占据了较大的比重。
例如，选择题中的函数与导数、三角函数、数列等知识点，填空题中的立体几何、解析几何等知识点，都是高中数学的基础知识。
这些题目的设计，旨在检验考生对于基础知识的掌握程度，为后续的解题打下坚实的基础。
今年的试题不仅注重基础知识的考查，同时也强调数学思维能力和问题解决能力的考察。
例如，在解答题中，分别考查了函数与导数、数列、立体几何等知识点，这些题目需要考生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决问题。
试题还设计了一些创新性的题目，如概率统计的应用题等，这些题目需要考生具备较高的数学思维能力和问题解决能力。
今年的试题设计新颖、灵活，注重对考生数学素养和数学思维能力的考察。
例如，在选择题中，有一道题目考查了考生对于极限的理解和计算能力，设计新颖、巧妙，需要考生灵活运用所学知识进行计算。
在填空题中，有一道题目考查了考生对于解析几何中轨迹方程的理解和计算能力，设计灵活、难度较大。
在解答题中，有一道题目考查了考生对于数列求和公式的理解和应用能力，设计新颖、灵活。
今年的试题难度适中，没有出现过于复杂或过于简单的题目。
试题的设计既考虑到了高中数学课程的基本要求，又考虑到了考生的实际情况和心理特点。
在保证科学性、严谨性的同时，也充分体现了高中数学课程的基本理念和教学要求。
审题是解题的关键步骤之一。
在审题时，考生应该认真阅读题目中的文字说明和图形信息，理解题目的要求和条件，明确问题的本质和内涵。
同时，应该注意挖掘题目中的隐含条件和陷阱，避免因为粗心大意而犯错。
解题时应该以基础知识为依据，充分利用所学知识进行解题。
例如，在解答函数与导数的问题时，应该先确定函数的定义域和导函数的符号，然后利用导数的计算公式进行求解。
在解答立体几何的问题时，应该充分利用空间向量和立体几何的基本性质进行解题。