鲁科版(五四学制)六年级上册生物知识点复习提纲
鲁科版六年级生物上册期末复习提纲
六年级生物期中复习提纲（上册）第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章认识生物一、生物的特征1.生物的特征：○1、生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○2、生物能进行呼吸(鲸呼气产出水柱)○3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;呼出气体;植物落叶)○4、对外界刺激作出反应—应激性(刺鲀、含羞草)○5、生物能生长和繁殖○6、生物具有遗传和变异的特性○7、除病毒外，生物都由细胞构成⑧、生物能适应环境，也能影响环境(机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)2.观察：用一种或多种感官收集周围的信息可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
感官：眼—看耳—听鼻—闻手—摸二、调查周边环境中的生物1.调查的一般方法步骤：明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告范围大：抽样调查。
范围小：逐个调查。
人口普查、森力资源的清查等不能估算。
2.生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)、调查法、收集和分析资料、实验法。
3.生物的分类○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物○2按照生活环境分：陆生生物、水生生物○3按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈（生物圈地球上所有的生物与其环境的总和）1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素——光(海藻分布)、温度、水等生态因素（花开放时间：光、温度）生物因素——影响某种生物生活的其他生物2.科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论―表达和交流【光对鼠妇生活影响的实验】 (重点掌握探究的过程、对照实验的设计) ①.变量：只有一个条件不同，其他条件都保持相同，这个条件就是实验变量。
（要会找实验变量）②.探究实验的原则：单一变量原则、重复性原则、对照性原则③.对照实验：实验组、对照组（作用：作对照）④.为什么用多只（鼠妇）做实验？（避免偶然性，使实验结果更准确） ⑤.实验结果处理：对全班各组的结果或多次实验的结果求平均值。
(2020年整理)鲁教版六年级生物复习提纲.pptx
组织名称
功能
举例
上皮组织 保护作用
小肠腺上皮、消化道上皮
肌肉组织 收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织 支持、连接、保护、营养等
血液、骨组织等
神经组织 受刺激能产生兴奋、传导兴奋
脑和脊髓
3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官
4、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系
第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1、显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分；
会遭到破坏
镜臂：握镜的部位；
7、人类活动是影响生态系统的最大因素。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有
验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因
▲ 注意 DDT 的例子 （富集）课本 38 页、39 页生物圈 2 号
3、常用的玻片标本：切片，涂片，装片P50
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境 4、假设：是对提出的问题作出的设想，是对问题结果的预测。假设是建立在观察和已有知识或经验
之上的。
学海无 涯
第二节 观察植物细胞
1、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡 内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液 2 、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的
鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件：第一单元 生物和生物圈 (共113张PPT)
【示范题1】 图示刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖
起,形似刺球。这一现象说明(
A.动物能够运动 B.动物遇到危险能形成刺球 C.鱼类对刺激的反应最敏感 D.生物对刺激能作出反应
)
【思维流程】
【解析】选D。本题考查生物的主要特征。“刺鲍遇到危险时,身体会迅 速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球”,是生物对来自环境中的刺激作出的反应 ,属于生物具有能对外界刺激作出反应的特征。
如果具备就是生物,如果不具备或只具备某些特征,那就不是生 物(病毒除外)。 (2)病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外 壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。 【易错提醒】
①呼吸:动物能呼吸,植物也能呼吸。
②生物判断:能运动或生长的物体不一定是生物,如机器人能运 动、钟乳石能生长等。 ③排泄:植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。 ④结构:不能说生物都是由细胞构成的,因为病毒无细胞结构。
考点2 环境中的生态因素 1．环境影响生物 影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、 非生物 生物 水、空气等________ 因素，另一类是________ 因素。生物与 竞争 关系、_______ 捕食 生物之间的关系，最常见的有__________ 关系 合作关系。 和________ 2．生物对环境的适应和影响 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 形态结构 生活方式。生物的适应性是________ 普遍存在的。生物对 ________和________ 影响 的。 环境是有________ [思维警示] 生物与环境是相互影响的，但是生物只能 适应环境，环境不能适应生物。
环境产生影响。例如,绿色植物能提高大气的湿度,蚯蚓对土壤的改良
作用等。
鲁教版六年级生物复习提纲
六年级（上）生物复习提纲②实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流4、生物的特征1）生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5、观察是科学探究的一种基本方法。
P3第二节：调查我们身边的生物1、调查是科学探究常用的方法之一：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告2、生物的分类形态结构分：动物、植物、其他生物生活环境分：陆生生物、水生生物用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）3、非生物因素对生物的影响：举例P14▲ 4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计P15探究光对鼠妇生活的影响①实验的变量是光，其他的条件都应相同。
对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件者湘同。
4、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验）4、实施计划5、得出结论6、表达和交流5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件者________________ 相同的实验叫做对照实验。
在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
鲁教版六年级生物复习提纲
e i r b六年级（上）生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流4、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物具有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5、观察是科学探究的一种基本方法。
P3第二节：调查我们身边的生物1、调查是科学探究常用的方法之一：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告2、生物的分类形态结构分：动物、植物、其他生物生活环境分：陆生生物、水生生物用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）3、非生物因素对生物的影响：举例P14▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响①实验的变量是光，其他的条件都应相同。
②实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流r e g o o5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
鲁科版五四制六年级上册生物 第一章巩固复习课件
(1)该小组同学走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法 是__调__查__法____(填“调查法”或“实验法”)。
(2)在观察鸟类的生活状态时，可使用的仪器是 ___望__远__镜____(填“望远镜”或“显微镜”)。
(3)该小组同学对鸟类进行归类时，除依据形态结构特征 外，还依据了___生__活__习__性___。
1．【中考•黑龙江】我们周围到处都是生机勃勃的生
物，下列属于生物的是( A )
A．病毒
B．飞机
C．珊瑚
D．钟乳石
【解析】病毒能繁殖后代，具有生物的特征，是生物；飞 机、珊瑚、钟乳石，都不具有生物的特征，不是生物。
2．【中考•娄底】读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花 如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物 特征是( C ) A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性 C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物
A．①④ C．①③④
B．①②④ D．①②③④
【解析】①为草履虫，③为病毒，④为衣藻，它们都 具有生物的特征，属于生物。②为机器人，不具有生 物的特征，不属于生物。
【答案】C
5．【中考•日照】2018年5月，某瓜农称自己种的瓜没 有成熟便裂开了，据调查是使用西瓜膨大剂所导致 。这个事件后被称作“西瓜爆炸”。至此，西瓜膨 大剂进入了民众视野。有人将健康状况良好的小白 鼠平均分为两组，其中一组喂膨大剂以探究其对动 物有无影响。这种方法属于( D ) A．观察法 B．调查法 C．测量法 D．实验法
8．【中考•临沂】下面对于生物的描述中，错误的是
( B) A．生物的一生需要不断从外界获得营养物质，
维持生存 B．所有的生物都是由细胞构成的 C．当生物长到一定的时候，就开始繁殖下一代 D．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
鲁科版(五四学制)六年级生物上册：第二单元 第一章 观察细胞的结构 复习课件(共37张PPT)
1 清洁玻片（擦）
3 撕取材料（取→展）
2 中央滴水（滴）
4 盖盖玻片（盖）
5
6
一侧滴碘液（染） 另一侧吸碘液（吸）
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面 的图片排序。
1 3
6
正确顺序： 4 1、6、2、5、3、4
2
5
洋葱鳞片叶内表皮细胞
C、避免细胞死亡 D、离散口腔上皮细胞
2、动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构
和功能的_基__本__单___位__。李雅同学在显微镜下观察到如 下图所示两种细胞结构。图_甲__是动物细胞，图_乙__是 植物细胞。其中，_植__物___细胞 有_细___胞__壁__、 液泡 、 _叶___绿__体__，另一种细胞则无。
细胞膜 控制物质进出 细胞质 代谢的生命物质 细胞核 贮藏遗传信息
结论总结
一、实验 （一）制作人口腔上皮细胞临时装片 （1）擦 洁净的纱布，盖玻片和载玻片；（2）滴 载玻
片中央，一滴生理盐水（保持人体细胞的正常形态）；
（3）刮 消毒牙签，漱净口腔内侧壁（脸颊对应的内
侧）；（4）涂 均匀涂抹；（5）盖 用镊子，一边先接
三、观察 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。
显微镜的使用
一、取镜和安放 右手握、左手托；略偏左、安目镜。 二、对光
低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。 三、观察 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。 四、清洁收镜
观察的材料说明了一些什么问题？
1、光学显微镜只能观察薄而透明的物体。 2、物像是倒像，而且上下颠倒、左右相反。 3、物像的移动方向与标本的移动方向相反。 4、放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。 5、放大倍数越大，细胞越大，视野中个体数越少； 放大倍数越小，细胞越小，视野中个体数越多。
鲁教版六年级生物复习提纲
六年级（上）生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流4、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物具有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5、观察是科学探究的一种基本方法。
P3第二节：调查我们身边的生物1、调查是科学探究常用的方法之一：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告2、生物的分类形态结构分：动物、植物、其他生物生活环境分：陆生生物、水生生物用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）3、非生物因素对生物的影响：举例P14▲ 4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
鲁科版生物全册背诵知识点及知识清单+六上知识清单
六年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.研究生物的方法有：______________、______________、______________、分析、综合______________、等方法。
2、观察是科学探究的一种基本方法。
你用一种或多种______________收集周围的信息，就是在观察。
为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要______________。
3、已被人们认识的生物有：______________多万种，包括植物、动物、______________4、生物的特征：（1）生物的生活需要______________。
例如：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过______________制造出自身需要的有机物。
动物不能自己制造有机物，它们以______________或______________为食，从______________中获得营养。
（2）生物能进行______________。
生物需要吸入______________呼出______________（3）生物能排出体内产生的______________。
例如：动物和人可以通过______________、______________、______________方式将废物排出体外；植物的______________能带走一部分废物。
（4）应激性：生物能对外界刺激作出______________。
例如：含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
（5）生物能______________和______________。
（6）生物具有______________和______________的特性。
（7）生物能______________环境，也能______________环境。
（8）除______________以外，生物都是由细胞构成的。
[微点拨]：（1）判断是否属于生物的标准：具备生物的______________。
鲁科版五四制六年级上册生物 2.3.2 动物体的结构层次 重点习题练习复习课件
2．【中考•滁州】细胞分化会使细胞产生结构和功能上 的差异，下图中表示细胞分化的过程的是( D )
A．① B．②
C．③
D．④
3．【中考•滁州】下列动物体的结构层次中，属于 系统的是( D )
4．从一个受精卵发育成个体，让我们看到了生命的神 奇过程，下列叙述错误的是( D ) A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C．人体内的血液属于图中的结缔组织 D．细胞分化可导 致细胞中遗传 物质改变
【解析】胃壁主要由肌肉构成，但胃属于器官。
13．如图所示，A～E是人体的不同结构层次，请据 图分析回答下列问题。
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 ___受__精__卵___。
(2)A细胞通过___细__胞__分__裂___形成B。在此过程中， _遗__传__物__质___复制后形成相同的两等份，分别进 入两个新细胞。
2．【生命观念】生命活动是神奇而复杂的，从某种 程度上讲，它依赖于生命所特有的结构层次。下 列结构中，都属于器官层次的一组是( C ) A．血液、皮肤、心脏 B．心肌、肺泡、肝脏 C．眼睛、胃、肺 D．骨骼肌、神经元、臀大肌
【解析】此题体现核心素养中的生命观念，运用生物学 的知识认识器官。神经元也叫神经细胞，属于细胞；血 液、心肌、肺泡属于组织；皮肤、心脏、肝脏、眼睛、 胃、肺、骨骼肌、臀大肌属于器官。
6．下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是( D )
A．上皮组织——血液
B．结缔组织——心肌
C．肌肉组织——肌腱
D．神经组织——脊髓
7．世界第五大动物座头鲸很大，蟑螂很小，根本上是 因为( B ) A．座头鲸的细胞很大，蟑螂的细胞很小 B．座头鲸的细胞数目很多，蟑螂的细胞数目很少 C．座头鲸的细胞有大液泡，蟑螂的细胞无液泡 D．座头鲸的细胞数目少但细胞大，蟑螂的细胞数 目多但细胞小
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鲁科版（五四学制）六年级上册生物知识点复习提纲
第一、二单元
①生物的生活需要营养
②生物能进行呼吸（呼吸方式：有氧呼吸和无氧呼吸）
1、生物基本特征 ③生物能排出体内产生的废物（排泄—排汗、排尿、呼气；
植物：落叶排出废物）
④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物具有遗传和变异的特性
⑦ 除病毒外，生物都是由细胞构成的 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 2、生物的归类： 按照生活环境：水生生物和陆生生物 按照用途：作物、家畜、家禽、宠物等
3、环境影响生物 生态因素 生物因素：捕食、竞争、合作关系等 非生物因素
南北之差—— 温度 水中分层——阳光 东西之差——水分 海拔—— 温度 春兰秋菊——光照 秋天叶片颜色——温度
4、生物和环境的关系：生物影响环境、生物适应环境、环境影响生物
不可缺少的成分）
组成 （不可缺少的成分）
非生物部分
5、生态 能量： 流动的起点：生产者所固定的太阳能
系统 最终来源：太阳能
能力：一定的自动调节能力 （生物的数量和所占比例处于动态平衡） 最大：生物圈（大气圈底部—白色；水圈大部—蓝色；岩石圈表面—绿）
分类：“地球之肺”、“绿色水库”——森林生态系统
“地球之肾”——湿地生态系统
提供氧气最多——海洋生态系统
能量流动和物质循环将生态系统的各种成分联系成了统一的整体。
6、食物链和食物网：各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链；
它们彼此交错，形成食物网
食物链的写法：①以生产者为开头，消费者为结尾②不包括分解者
③箭头指向捕食者
能量流动和物质循环是通过食物链和食物网实现的；
能量：单向流动；逐级递减；传递比例10%—20%
物质：反复循环（碳循环以二氧化碳形式）
有毒物质：积累
7、显微镜：
放大倍数：目镜的倍数×物镜的倍数
成像：倒像？
（物像移到视野中央—在哪个方向往哪方向移）
眼睛看的位置：
对光，镜筒上升——眼注视目镜；
降低镜筒——眼注视物镜
目镜——长—倍数小
视野—大光圈、凹面镜——较亮
—小光圈、平面镜——较暗
物镜细胞大小视野的范围视野的明暗低倍（短）小大，细胞数多明亮
高倍（长）大小，细胞数少暗
8、玻片标本的制作：
1擦—2滴—3取材—4展或涂—5盖—6染（碘液）—7吸
滴：洋葱——清水口腔上皮细胞——生理盐水（0.9%）—维持细胞原有形态
展或涂：防止细胞重叠
盖：用镊子夹取盖玻片，让其一侧先接触水滴，
然后缓缓放下；—避免产生气泡
9、动植物细胞
（1）植物细胞
1是细胞壁；起支持和保护的作用
2是细胞膜；紧贴细胞壁；光学显微镜下不
易被发现；作用：控制物质进出
4是细胞质；内含能量转换器——【3】
线粒体和【6】叶绿体
5是细胞核—控制生物的发育和遗传；遗传信息库（细胞核--染色体---DNA---基因）（克隆——说明：细胞核是遗传信息库）
7是液泡；内含细胞液；
包括—酸、甜、苦、辣、部分色素（除叶绿素）、水等物质
（2）动物细胞
1是细胞膜；控制物质进出
2是细胞核—控制生物的发育和遗传；遗传信息库
3是细胞质；内含能量转换器——线粒体
（3）动植物细胞比较：
动物细胞：细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质（线粒体和叶绿体）、细胞核、液泡
（4）能量转换器作用：
能量转换器——线粒体和叶绿体
叶绿体中：光合作用（光能转变成化学能，储存在有机物中）
光
二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
线粒体中：呼吸作用（分解有机物，释放能量）
有机物（贮存能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量
生命体结构和功能的基本单位——细胞
10、单细胞生物
草履虫：运动：靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
消化：形成食物泡，进行细胞内消化。
结构和生活呼吸：通过表膜呼吸
排泄：通过收集管、伸缩泡排出废物。
应激性：趋利避害
纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中
旋转前进
表膜：氧的摄入，二氧化碳的排除
口沟: 细菌和微小的浮游植物等食
物由口沟进入
食物泡：食物泡随着细胞质流动，
其中的食物逐渐被消化
胞肛：不能消化的食物残渣，从胞
肛排出
收集管（伸缩泡）：把体内多余的
水分和废物收
集起来，排到
体外
细胞核：大核储存营养，小核储存
遗传物质
11、结构层次
生物体个体发育的起点是受精卵
生物体由小长大与细胞的生理活动
【a】细胞分裂、【b】细胞生长和【c 】
细胞分化有关
细胞生长：新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成、自身物质，体积逐渐由小变大；此过程中结构变化最大的是液泡。
结果：细胞体积变大
细胞分裂：（细胞数量增加）
变化：①细胞分裂时，染色体进行复制，数目增加一倍
②细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中
结果：①细胞分裂完成后，两个新细胞的染色体形态和数目相同
②细胞分裂完成后，新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同
细胞分化：在发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
结果：形成不同的组织
保护组织营养组织
植物：细胞→组织输导组织分生组织→器官→植物体
机械组织
分生组织保护组织输导组织机械组织营养组织
分生组织：它们始终保持分裂能力，细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力（如：芽尖，根尖）
保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护功能
输导组织：根茎叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管
机械组织：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有机械组织。
主要起支撑和保护的作用。
营养组织：根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量营养组织。
细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
营养器官：根、茎、叶
绿色开花植物六大器官
生殖器官：花、果实、种子
上皮组织结缔组织
动物：细胞→组织→器官→系统→动物体
肌肉组织神经组织
上皮组织:有上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能（如：皮肤上皮能保护体表，小肠腺等各种腺的上皮，消化道壁的内表面）
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩和舒张的功能（肌肉组织的类型：平滑肌、骨骼肌、心肌）
神经组织：由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制的作用
结缔组织：骨组织、血液等都属于结缔组织。
结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能
分裂构成构成构成
细胞组织器官系统动物体分化。