本色和包装写作指导及存在问题分析

2010年汕头市第一次模拟考作文本色和包装写作指导及存在问题分析阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装??无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。

1．命题形式

按照陈妙云教授关于广东作文命题形式的说法，这一命题形式属于“导语╱材料”引出写作范围的作文题。即命题者提供一段导语或材料，引出写作范围。

2．题意理解

根据材料，题目中“本色”可以指事物本来的面貌或事物原有的性质或品质。“包装”则是指对人或事物从形象上装扮、美化，使更具吸引力或商业价值。

“本色和包装”是一个并列短语，考生在写作中必须兼顾两者，揭示其内在联系，才能切合题意。仅写“本色”或仅论“包装”，则视为偏离题意，内容判为三类。也不宜割裂两者关系，前半写本色后半写包装。但行文中可以也应该有所侧重，只是侧重论“本色”要注意立足于“包装”来谈，反之亦然。

写作角度的选择上，在“本色”方面，考生可以从优良品德（如真诚、本真、质朴、实在等）、个人修养（如追求高远理想、坚守节操、坚守真善美、坚守自我不迷失）、自然社会（如碧水蓝天的原生态环境、淳朴和谐的人际关系）等选择；在“包装”方面，正面可以从“爱美之心皆有之”出发谈要与时俱进，写适度包装（装扮、化妆、装饰、美化、美容）以适应时尚及社会大众对美的追求，使“本色”更能为大众所接受。反面主要是强调过度包装以致丢弃本色的危害、后果。

3．材料解读与立意角度

作文材料摆出了两种对立的观点。以分号为界，前半强调“无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次”，即包装重要；后半则强调不论人或物，还是“自然”“质朴”好，本色难得。

根据材料提示，考生审题立意时，可以任取其中一种观点来写，也可辩证立论。只要言之有理持之有据，均可视为切合或符合题意。

从实质上说，对“本色”与“包装”，均是可褒可贬的。也就是说“本色”并非天生就是好的，或一定就是好的。本色也有需要进一步完善、美化的；而“包装”只要适度，不仅无伤本色，而且可以使“本色”更具鲜明突出，更具吸引力，适度包装是值得肯定的。

从阅卷情况看，考生对“包装”的理解较为具体准确，但绝大多数考生对“包装”持贬抑态度，作文中一提起包装就已经定义在“过度”上，许多作文都强调要保持本色，拒绝包装。只有少数考生能作辩证思考与分析。从这一点看，考生的辩证思维意识显得相当薄弱。

也许由于思维定势或思想认识上的制约，尽管“本色和包装”是一个非常生活化的命题，审题上不存在大的难度，考生基本上也都有话可说，但说得好的不多，作文的总体情况并不理想，抽样统计结果平均分仅37.47分。

4．分等评分细则

（1）切合题意：始终围绕“本色和包装”写作，能准确揭示两者内在的辩证关系。

（2）符合题意：能兼顾“本色和包装”写作，但对两者的辩证关系揭示不清或不够准确。或侧重“本色和包装”中的一方行文，对另一方仅简单涉及。

（3）基本符合题意：只论述“本色”而不论述“包装”，或只论述“包装”而不论述“本色”。

（4）偏离题意：不能扣住“本色”、“包装”这两个关键词行文，文章没出现“本色”或“包装”的关键词。5.答卷情况

⑴审题立意多数学生能够准确理解命题，写出符合或切合题意的文章，如在作文中提出“保持本色，拒绝包装”“在保持本色的基础上适度包装”“适度包装、真善美的本性共同成就人生的灿烂”等观点。

但相当部分学生没有仔细审题立意，全文只是论述“本色”或“包装”，而对另一关键词不提或极少提及；有的学生出现了偏激的观点，彻底否定某一角度，如“抛开包装就是对自己、对社会负责”等等，观点出现偏离出题意向的一边倒现象。部分考生立论片面，持论偏颇，如“只要保持本色，人生就一定成功！”、“我们坚决拒绝包装”、“一切的包装都是虚伪的”等。

而少数学生则出现了偷换概念的行为，把“本色”写成了“本心”“本质”“本性”，把“包装”简单等同于“伪装”，更有甚者，抛开“本色”这个关键词，在全文中大写特写“美”，论证“纯朴便是美”“平淡才是美”，就是不在“真善美”这些词后面加上“本色”这个中心词，脱离了出题者所设定的议论范围，出现了偏题离题的现象。这与考生不懂或不善于在行文中扣题、点题有关。

⑵内容上

①学生更加关注社会现实。本次作文不像以往作文那样滥用李白、杜甫等传统素材的现象，许多学生把眼光投向了现实社会生活，豆腐渣工程、南京的胶水门事件、酒井法子由玉女堕落为吸毒者、赵丽蓉的小品《如此包装》、季羡林摘光环、天价月饼、迈克·杰克逊整容、章子怡余秋雨诈捐门、沈从文《边城》、“超女”、“快男”等频频出现在学生文中，显示不少考生已经改变了传统积累素材的弊端，把眼光瞄向现实社会生活。但学生对部分社会事件的一知半解，在文章中出现了不少让人啼笑皆非的分析，如“犀利哥”的服装是包装得好的表现，“芙蓉姐姐”没有包装自我，“鲁迅放弃白衣天使的身份”。反映出学生对素材的掌握运用中存在的问题。

依然有不少考生作文内容空洞，或选用的材料陈旧，不能联系生活实际展开论述，缺乏对现实生活的观察、思考与感悟。文章因缺乏具体实在的材料而使内容显得苍白单薄的问题依然相当普遍。⑶文体结构

绝大部分学生还是运用议论文的文体格式，记叙文依然较少。

但是这次作文出现了一些值得称道的写法，作文形式有所创新。如有的学生以“唱双簧”的形式写文章，有的借宠物狗的眼光看世界的包装与本色，借一包茶的演变直指社会弊端等等，这些文章眼光独到，触及社会深层问题，有极强的社会意义。

少数考生在文体上存在特征不鲜明问题，比较典型的是先用记叙文写法详细记叙一个故事，但故事写完仍未达到字数篇幅，于是又用议论文写法，引用古今事例展开议论，直至达到字数要求为止。