02.幼儿园大班科学《地球发烧了》
地球发烧了--
3.思考篇[我们能做什麽]
阻止全球变暖刻不容缓,我们能做什麽 我国在节能方面做的还远远不够.有学者统计 过,如果以产生一美元的等值物来计算,日本耗 费是一份能源,而美国是3份,中国最差,几乎要 耗费8份能源.有关专家称:中国13亿人如果都 采用节能灯,可抵三峡全年发电量.想想我们洗 澡时,是否让水哗啦啦地流;冬天时,是否将空调 一口气开到30摄氏度……如果我们有这方面 的习惯,那麽请尽快改掉.提倡简单生活,避免 奢侈浪费,
气候变暖的灾难 性 后 果
地球在呻吟:飓风\洪涝\旱灾,种种极端气候反应就是证明;大自然在呻吟:地 球上的物种在以惊人的速度消失……
科学家预计,如果全球平均气温继续升高2摄氏度地球上百分之15至百分之40的物种将濒临 灭绝;如果不采取措施,到本世纪中叶,全球将有2亿人因地球两极冰雪融化导致的海平面上升 洪涝灾害或干旱而不得不放弃家园.到2080年,全球将有11亿到32亿人面临缺水,有2亿到6亿 人面临粮食短缺.热带风暴和飓风等极端天气次数和强度都可能增加…… 全球变暖已经成为人类未来生活的巨大威胁.
减少百分之66的电费支出.
美国:18秒行动
2月22日,美国一些企业和政府机构在加州发起以18秒为名的节能活动,因
为换掉老式的白炽灯只需要不到18秒的时间,力倡美国人更多使用节能灯
从而节约能源,遏制全球变暖.如果每个美国人都换掉一个节能灯,全美将
因此节约80亿美元的能源开支,减排的温室气体相当于200万辆汽车排放
请
谢谢
观看
2.行动篇[拯救地球要靠每个人]
全球变暖,温室气体排放是直接原因,而这一切都来源于人类自身的活动. 减少温室气体排放\节约能源成为当务之急.联合国教科文组织援引专家 的话呼吁说,现在采取行动还为时不晚,但这一行动必须是全球性的,必须 要世界上所有政府\企业和个人都积极参与.如果行动稍有迟疑,哪怕再晚 10年或20年,人类的生存安全都可能受到威胁. 欧洲:节电5分钟 2007年2月1日晚上,欧洲举行了一项跨国性的节电5分钟活动,包括巴黎埃 菲而铁塔\罗马圆形竞技场再内的多个标志性建筑同时熄灯,以响应联合国 2月2日发表的全球变暖报告.欧洲大陆 的数百万个家庭都同时关灯,表示 支持. 澳大利亚:禁用白炽灯 澳大利亚政府2月20日宣布,其计划逐步禁止销售老式白炽灯泡,代之以荧光灯泡. 禁止销售老式灯泡将使澳大利亚在2012年前减少排放400万吨温室气体,并让公众
大班科学教案地球生病了
大班科学教案地球生病了大班科学教案：地球生病了引言：地球是我们赖以生存的母亲，它为我们提供空气、水和食物，同时也是我们生活的家园。
然而，随着人类的发展和活动，地球正面临着许多问题，如气候变化、森林砍伐和水污染等。
这些问题使得地球表现出了"生病"的症状。
在本节课中，我们将学习关于地球环境的重要性，了解地球正在面临的问题，并思考如何保护我们的家园。
一、地球环境的重要性1. 提供生存条件：地球提供了空气、水和食物等基本生存条件。
没有地球环境的支持，人类无法生存。
2. 维持生态平衡：地球上的各种物种之间存在相互依存的关系。
保持生态平衡有助于维持整个生态系统的健康运转。
3. 提供资源：地球环境中蕴藏着丰富的能源和自然资源，如石油、煤炭和矿物等。
这些资源对人类的经济和社会发展至关重要。
二、地球面临的问题1. 气候变化：由于人类活动排放大量的温室气体，导致地球温度升高，引发气候变化。
极端天气事件增加，如干旱、洪水和飓风等。
2. 森林砍伐：大量森林被砍伐，导致生态系统破坏，生物多样性下降，土壤侵蚀加剧等问题。
3. 水污染：工业废水和农业化肥等污染物进入水体，导致水质恶化，影响生物的生存。
同时也给人类的健康造成威胁。
三、保护地球的方法1. 节约能源：每个人都可以从自己做起，减少能源的浪费。
例如，关灯、关闭电视等不使用时的电器，乘坐公共交通工具以减少车辆尾气排放。
2. 减少废物：垃圾对地球环境造成严重污染，所以要垃圾分类、减少使用一次性塑料制品等，以减少生活垃圾的产生。
3. 植树造林：植树造林可以增加森林面积，提供生物多样性，并有助于吸收大气中的二氧化碳。
4. 推广环保意识：组织环保宣传活动、开展环保知识普及，提高大家的环保意识和行动力。
5. 加强环境管理：政府应加强环保法律、行政管理方法，从源头上防止污染的产生，并惩罚违法行为。
结论：地球是我们共同的家园，我们每个人都应该承担保护地球的责任。
通过增强环保意识，改变不良生活习惯，我们可以积极参与保护地球的行动，并为下一代创造一个更美好的未来。
幼儿园公开课教案科学活动《地球生病了》
鼓励家长在家中与幼儿一起进行垃圾分类、节约用水等环保行动， 共同培养幼儿良好的环保习惯。
及时反馈
定期向家长反馈幼儿在园参与环保活动的情况和成果，鼓励家长继 续支持和配合幼儿园的工作。
06
孩子们行动起来保护地球
培养孩子关爱自然情感
观赏自然风景
组织孩子们观赏美丽的自然风景，让他们感受大自然的神 奇和美丽，激发他们对自然的热爱之情。
02
分享经验
鼓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孩子们分享自己在保护地球过程中的经验和故事，让他们学会倾听
和分享，增强他们的交流能力和自信心。
03
表彰先进
对在保护地球方面表现突出的孩子进行表彰和奖励，激发他们的积极性
和荣誉感。
THANKS
02
地球生病原因探究
自然环境破坏因素
01
森林砍伐
过度砍伐森林导致生态平衡破 坏，生物多样性减少，土壤侵
蚀和气候变化加剧。
02
水资源短缺
不合理的水资源利用和污染导 致水资源短缺，影响人类和其
他生物的生存。
03
自然灾害
地震、火山爆发、海啸等自然 灾害对地球生态系统造成破坏
，加剧地球生病程度。
人为活动影响因素
人类健康受到威胁
空气污染
工业排放、交通尾气等导致空气 质量恶化，引发呼吸系统疾病和
心血管疾病。
水污染
污水排放、农药残留等导致水资 源污染，影响人类饮水安全和生
态系统健康。
食品安全问题
环境污染和化学农药使用等导致 食品安全问题频发，对人类健康
构成严重威胁。
04
如何帮助地球恢复健康
节能减排，降低污染排放
垃圾分类
教导孩子们进行垃圾分 类，让他们了解不同垃 圾的处理方式，树立环 保意识。
大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》
大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》一、教学目标：1. 引导学生关注地球环境问题，认识地球生态系统，培养环保意识。
2. 培养学生主动探究、观察、发现和解决问题的能力，提高综合素质。
二、教学内容：1. 了解地球的生态系统和生态平衡。
2. 了解人类活动对地球环境的影响。
3. 学习如何保护环境，减轻对地球的伤害。
三、教学过程：1. 热身活动让学生观察周围环境，提出环境好坏的评价，并让学生自己动手清理垃圾，倡导环保。
2. 导入新课展示一组照片，让学生描述其中的内容。
通过学生的描述，引导学生了解地球的生态系统和生态平衡。
在引导学生认识到地球生态系统的基础上，进一步引导学生思考人类活动对地球环境的影响，如何保护地球环境，让地球变得更美好。
3. 主要环节（1）了解生态系统和生态平衡教师通过图片和图解，介绍生态系统和生态平衡的概念，引导学生认识地球生态系统的重要性。
活动一：询问学生对生态平衡的了解程度，并带领师生合作制作一张关于生态平衡的大海报。
活动二：教师出示一张有关食物链的图片，引导学生认识食物链，理解食物链与生态平衡的关系。
（2）人类活动对地球环境的影响通过视频和图片的展示，让学生了解工厂、交通、垃圾等人类活动对地球环境的危害。
并搜集相关资料，在班级中播放并讨论。
（3）保护地球，共建美好家园教师和学生共同探讨如何保护地球，让生态平衡得到恢复。
调查学生的家庭环保情况，问询学生们环保的经验和意见。
通过合作性学习，帮助学生形成丰富的环保知识和经验，并激发学生保护地球的热情。
让学生利用所学的知识和技能设计环保宣传海报，将环保理念传递给大众。
四、教学反思：本次教学中，我充分利用了图片、视频等多媒体工具丰富了课堂内容，提高了学生的兴趣和参与度。
在活动中，我也借鉴了合作学习的思想，让学生在合作中不断反思和探究，加深了其对保护环境和地球的理解和认识。
在今后的教学实践中，我将更注重学生的实际参与和探究，鼓励学生自主学习和实践，更好地培养其环保意识和综合素质。
发烧的地球教学设计
发烧的地球教学设计第一篇：发烧的地球教学设计《发烧的地球》教学设计教学内容：四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活·生命与安全》四年级下册“热爱生命”板块第4课。
（教材P12——P15）教学目标：1、通过学习活动让学生认识到全球气温升高的原因，感受全球气候变暖对人类的影响。
2、培养学生的环保意识，初步了解控制温室效应的方法。
教学重难点：二氧化碳与温室效应的关系。
教学准备：多媒体课件、温度计、学生课前搜集相关资料教学过程：一、激趣导入师手举体温计：同学们，你们知道这是什么吗？师：对，这是测体温的温度计。
如果我们生病发烧了，医生就会用体温计给我们测体温。
那，我们美丽的地球会生病发烧吗？我们都希望地球永远健康，可是，现在美丽的地球真的生病发烧了。
今天就让我们一起来看看发烧的地球吧！请读课题。
师：我们发烧了可以用体温计来测体温，要是地球“发烧”了用什么来测呢？请看，这是一个测气温的温度计，谁来读一读现在教室里的温度呢？二、地球“发烧”了1、生命小博士。
师：地球“发烧”了，他到底烧得怎么样呢？请男同学读一读：自1860年有气象仪器观测记录以来，全球年平均气温升高了约0.6℃。
2003年是地球“高烧”的一年，一些国家有人在热浪中丧生；我国的上海、福建、江西等地也都出现百年不遇的高温，有些地方的气温高达40 ℃以上，酷暑难耐。
（图片展示“干裂的土地”和“酷暑难耐的人们”。
）师：谁再来说一说你还知道的地球发烧的情况。
2、看北极冰帽图。
师：哇，地球烧得可不轻啊。
那北极的冰山会受到影响吗？请看一看：（1）这是2005年9月21日拍摄的北极“冰帽”图。
（2）再看2007年9月16日拍摄的北极“冰帽”图。
（3）两年以后北极冰帽有了什么变化？为什么会有这种变化呢？三、“发烧”的原因1、温室效应与地球“发烧”。
师：地球“发烧”导致北极的“冰帽”都变小了，那是什么原因让地球“发烧”的呢？请女同学读一读：随着人类活动的日益频繁，大气中的二氧化碳等温室气体越来越多，就像温室的“墙壁”和“屋顶”越来越厚一样，使得地球温度也越来越高。
幼儿园大班主题教案《地球生病了》含反思
幼儿园大班主题教案《地球生病了》含反思幼儿园大班主题教案《地球生病了》含反思在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《地球生病了》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班主题教案《地球生病了》含反思篇1活动目的：1、通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解。
3、能积极地参与活动。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备地球的头饰一个，挂图两张(干净的地球和被污染的地球)，风光图四张活动过程(一)导入：出示挂图直接导入：“小朋友们，前些天我们认识了地球，今天我想请你们看一看这些图，想一想地球上哪些地方是美的?”(二)讨论“你们去过哪些地方也是很美的?”请幼儿讲述自己见到美的东西总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们，你找到了什么?(三)了解地球正在遭受的种种危害1、请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?2、出示头饰讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。
”(五)总结，自然结束1、总结小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗?2、自然结束。
地球变热了幼儿园教案
地球变热了幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解地球变热的原因和影响。
2. 培养幼儿的环保意识和节能减排观念。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 地球变热的原因：过多排放二氧化碳、森林砍伐、工业污染等。
2. 地球变热的影响：冰川融化、海平面上升、极端天气增多等。
3. 环保意识和节能减排的方法：低碳生活、绿色出行、节约资源等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解地球变热的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：展示地球变热的原因和影响，让幼儿直观感受。
3. 小组讨论：分组讨论环保意识和节能减排的方法，培养幼儿的团队合作精神。
4. 手工制作：制作环保宣传海报，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 故事课件：地球变热的故事动画或图片。
2. 环保宣传海报材料：彩纸、画笔、剪刀等。
3. 教学视频或图片：展示地球变热的原因和影响。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲解地球变热的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：展示地球变热的原因和影响，让幼儿直观感受。
3. 小组讨论：分组讨论环保意识和节能减排的方法，培养幼儿的团队合作精神。
4. 手工制作：制作环保宣传海报，提高幼儿的动手能力。
5. 总结：让幼儿分享自己的感悟和想法，总结地球变热的原因、影响和解决方法。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力，评估教学效果。
关注幼儿在日常生活中的环保行为，看是否有所改变。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解地球变热的原因和影响，鼓励家长在日常生活中实践低碳生活、绿色出行等环保行为。
2. 社区活动：组织幼儿参加环保公益活动，如植树、垃圾分类等，让幼儿将环保意识付诸实践。
3. 长期观察：鼓励幼儿观察身边的自然环境，记录气候变化和环境变化的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，讲解地球变热的原因和影响时，语言要简练、生动，避免过于复杂的专业术语。
低碳生活每一天第1课时《地球“发烧”了》说课稿道德与法治
人教部编版道德与法治四年级上册《低碳生活每一天》第1课时《地球“发烧”了》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》第1课时《地球“发烧”了》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《低碳生活每一天》是第四单元的第三课。
教材设置这一学习专题的目的，主要是让学生了解全球的气温变暖的现状，认识气候变暖可能带来的灾难，了解地球变暖与人类的活动息息相关;再次增强环保意识、危机意识，注意在日常生活中减少碳排故，过绿色环保的低碱生活。
本课由两个板块组成，第一个板块的话题是"地球'发烧'了"。
该板块旨在引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖带来的灾难以及气候变暖的原因。
第二个板块的话题是"减少我们的碳排放"。
该板块设计了以"探究身边的碳排放"为主题的活动，旨在引导学生通过探究反思自己的生活，明白我们在生活中每天都在制造二氧化碳。
教材第88 页呈现了三幅气候在销悄发生变化的插图，主持人提间"你还卸道哪此地球+发烧的症状呢?"旨在引导学生做生活的有心人，到生活中去了解、感受地球"发烧"的症状。
下方的"知识窗"则呈现了联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的全球变暖的具体数据，引导学生从具体数据中进一步感受全球气候正在变暖。
教材第89 页接着以三张照片和文字说明地球变暖给全球带来了灾害，"想一想"活动引导学生体会全球气候变暖给人类带来的灾难有多可怕。
教材还呈现了地球"发烧"的原因，用拟人化的故事进行了解释，便于学生了解全球气候变暖是人类活动产生过量的温室气体导致的。
教材第91 页三幅插图引导学生了解生活中大量温室气体的来源，鼓励他们再到生活中去探究。
《低碳生活每一天》地球“发烧”了(教案)
在实践活动环节，分组讨论和实验操作的部分进行得相对顺利。学生们积极参与，热烈讨论，展示环节也能看出他们对于低碳生活的认识有了明显提高。但我注意到，在讨论过程中，部分学生显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信或者害怕犯错。针对这一点，我需要在以后的课堂中更加注重培养学生的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）全球变暖的原因及影响：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解二氧化碳等温室气体对地球温度的影响，以及全球变暖对生态环境、人类生活等方面带来的影响。
举例：讲解冰川融化导致海平面上升、极端气候事件增多等现象，使学生深刻理解全球变暖的严重性。
（2）碳足迹的计算与减少：让学生掌握如何计算日常生活中产生的碳排放，以及采取哪些措施减少碳足迹。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了全球变暖的基本概念、原因、影响以及低碳生活的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对低碳生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行低碳生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以全球变暖为主题，引导学生学习低碳生活的相关知识。整个教学过程下来，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引起学生的好奇心和兴趣非常有效。他们对于全球变暖这个话题表现出了很高的关注度，这也为后续的教学奠定了基础。但在问题的设计上，我意识到可以更加贴近学生的生活实际，让他们更直观地感受到全球变暖对日常生活的影响。
小牛顿科学馆地球发烧了读后感
小牛顿科学馆地球发烧了读后感英文版Recently, I visited the Little Newton Science Museum and had the opportunity to watch the documentary "Earth on Fire". The film discussed the impact of climate change on our planet and the urgent need for action to address this global issue.The documentary highlighted the various ways in which human activities have contributed to the rise in global temperatures. From deforestation to the burning of fossil fuels, the film made it clear that we are facing a critical moment in our planet's history. The consequences of climate change are already being felt around the world, from extreme weather events to rising sea levels.Watching the documentary was a wake-up call for me. It made me realize the importance of taking action to protect our planet for future generations. As individuals, we can make a difference by reducing our carbon footprint, supporting renewable energy sources, and advocating for policies that promote sustainability.Overall, "Earth on Fire" was a powerful reminder of the urgent need to address climate change. It served as a call to action for all of us to do our part in protecting our planet and ensuring a sustainable future for all.中文翻译最近，我参观了小牛顿科学馆，并有机会观看了纪录片《地球发烧了》。
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启发式教学法 教法
讲解示范法 家园共育法
幼儿的科学学习主要是以直接感知、 亲身体验和实际操作为主，所以本次活 动的学法有：
学法
交流法 操作法 合作法 观察法
活动过程
在此环节运用了启发式教学法、讲解示范法 来帮助幼儿寻找原因。通过观看动画视频和讲 解示范帮助幼儿掌握了解什么是“温室效应”以 此来实现目标1。
观察猜想，探究地球发烧的原 因——温室效应
创设情景，激发幼儿兴趣
以地球发烧了，引发幼儿思 考，地球为什么会发烧？激发 幼儿兴趣，探究地球发烧的原 因。
通过探讨，激发大家一起植树造 林，消灭垃圾，变废为宝，保持空 气清新和清洁水源，有主动保护地 球的意识，共同建造美好的家园。
经验迁移
师幼互动、幼儿小组合作讨论 如何给地球降温的方法
地球发烧会 怎么样呢？
3 温室效应危害大
天气越来越热
冰川消融
海平面上升
3 温室效应危害大
土地干旱
沙漠化加剧
动物无家可归
4 我给地球来降温
你们有什么好方法来帮地球降降温吗？ 现我们分成6个小组进行谈论，看看 有哪些方法可以帮地球降温。
4 我给地球来降温
节约用电
乘坐公共交通
少用一次性筷子
国际合作
烧了》的主题活动，不仅会让幼
儿在主动的探索和尝试中领略宇
宙和地球带给我们的神奇与奥秘，
同时也幼儿进一步了解地球同人
类之间的关系，既提高了幼儿的
05
环保意识，又规范了幼儿的社会
行为。
4.年龄特点：大班幼儿对身边的自然
现象感兴趣，积极去探究，能用记录 表进行探究记录。
04
1.新的学期开始，班上的幼儿忽然对班里墙
在此环节，我主要运用了交流法、 合作讨论法，让幼儿通过思考、相 互讨论，寻找为地球降温的方法。
四、活动延伸
科学探究的学习本质都要回归幼儿的实际生活，成为孩子们的 科学经验。所以，在活动的最后我调动幼儿的已有经验，运用启 发式教学法与幼儿、家长一起共同来保护我们的地球家园，提高 大众的环保意识。
。
二、活动目标
1.简单了解温室效应及其原因。
2.知道如何给“地球妈妈降温”。 3.乐意参与环保行动，了解日常生活中的环保 方法。
教学 重难点
三、活动准备
经验准备
幼儿对于环保行为已有一些直接经验。
物质准备
《地球妈妈发烧了》教学PPT、环保记 录表。
四、活动方法与过程
在活动过程中除了创设一个和谐融 洽的师幼环境之外，还需考虑灵活多变 的教学方法，激发幼儿运用多感官进行 科学探究的兴趣。因此，本次活动我运 用了以下教法：
地球发烧了
1 地球生病了
2 地球为什么会发烧？
2 地球为什么会发烧？
2 地球为什么会发烧？
2 地球为什么会发烧？
3 温室效应危害大
原来是温室效应，让地球的温度不断升高，那你知道什么是 温室效应吗？让我们一起来看看吧！
3 温室效应危害大
太阳光
太阳光
热
热
正常的地球
温室效应的地球
3 温室效应危害大
4 我给地球来降温
使用清洁能源
植树造林
国际合作
45 我 守们护我知地道球给该吧地如！何球给来地球降降温温，让我们一起来
45 我结给束地语球来降温
让我们一起守卫我们的绿色家园！
教学阐释
三、活动准备二、活动目标四活动过程与方法一、教材解析
五、活动延伸
一、教材解析
5.活动预期：通过《地球妈妈发
上的地图发生了浓厚的兴趣，于是我惊奇地
发现孩子们长大了， 对新事物有了主动探求
01
的欲望。
2.学情分析：全球气候变暖，
其实就是温室效应，但是什么
02
是温室效应，孩子并不知道，
通过活动，让幼儿简单了解温
室效应及其原因。
3.《指南》指出：在幼儿生活
经验的基础上，帮助幼儿了解
自然、环保与人类生活的关系
03 ，培养初步的环保意识和行为