大班周末活动：系鞋带比赛
大班系鞋带教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿的动手能力、生活自理能力逐渐成为幼儿园教育的重要目标之一。
为了提高幼儿的系鞋带能力，培养幼儿独立自主的生活习惯，我园开展了大班系鞋带教研活动。
本次教研活动旨在通过共同探讨、实践，为幼儿提供更加科学、有效的系鞋带教学方法。
二、活动目标1. 了解幼儿系鞋带的能力现状，为制定教学方案提供依据。
2. 探讨科学、有效的系鞋带教学方法，提高幼儿的系鞋带能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养幼儿独立自主的生活能力，养成良好的生活习惯。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园大班教室五、参与人员1. 幼儿园大班全体教师2. 幼儿园园长3. 幼儿园教研组长六、活动过程（一）活动开场1. 幼儿园园长致辞，强调本次教研活动的重要性，希望全体教师积极参与。
2. 教研组长介绍本次教研活动的主题和目标。
（二）幼儿系鞋带能力现状调查1. 教师分组，对大班幼儿进行系鞋带能力调查，了解幼儿的系鞋带水平。
2. 教师将调查结果进行汇总，分析幼儿系鞋带能力的优势和不足。
（三）系鞋带教学方法探讨1. 教师分组讨论，针对幼儿系鞋带能力的优势和不足，提出相应的教学方法。
2. 教师分享讨论成果，包括以下方面：（1）针对幼儿系鞋带能力不足的部分，提出针对性的教学策略。
（2）结合幼儿的年龄特点，设计有趣、实用的系鞋带游戏。
（3）运用多媒体教学手段，提高幼儿的系鞋带兴趣。
（四）实践操作1. 教师分组，针对不同水平的幼儿，进行系鞋带教学实践。
2. 教师在实践过程中，不断调整教学方法，确保教学效果。
（五）活动总结1. 教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
2. 幼儿园园长对本次教研活动进行点评，并提出改进意见。
七、活动成果1. 教师们对幼儿系鞋带能力有了更深入的了解，为制定教学方案提供了依据。
2. 教师们掌握了多种科学、有效的系鞋带教学方法，提高了幼儿的系鞋带能力。
幼儿园学生系鞋带速度比赛活动方案
幼儿园学生系鞋带速度比赛活动方案
活动目标
本活动旨在提高幼儿园学生的系鞋带速度和技能，培养他们的动手能力和自理能力。
活动时间
活动将于每周五下午2点至3点举行，持续4周。
活动准备
1. 鞋带比赛场地：选择一个适合活动的室内或室外场地，确保场地安全无障碍。
2. 参赛学生准备：检查每个学生的鞋带是否齐全，如发现有鞋带破损的情况，提醒学生更换好鞋带。
3. 工作人员准备：指派工作人员负责活动现场的安全监督和秩序维护。
活动规则
1. 参赛学生每次比赛需要解开鞋带，然后重新系好鞋带。
2. 为确保公平，每位学生都使用统一的标准长度鞋带。
3. 比赛开始前，工作人员将统一发号施令，学生们一起开始比赛。
4. 学生们必须迅速解开鞋带，然后快速而准确地重新系好鞋带，以完成比赛。
5. 学生们完成比赛后，工作人员将记录他们的用时，并按照用
时的快慢进行排名。
6. 每周的比赛结果将据此确定下一周的比赛对阵。
活动奖励
1. 根据每周的比赛成绩，颁发成绩优秀奖、进步明显奖等。
2. 在整个活动结束后，将评选出系鞋带速度冠军，并颁发奖品。
安全注意事项
1. 活动现场应设置安全警示标志，防止学生滑倒或受伤。
2. 工作人员应全程监督，确保学生们在比赛过程中不发生意外
情况。
3. 学生们在解开和系鞋带时需注意他人安全，避免绊倒他人或
自己受伤。
请注意：本活动方案仅供参考，具体安排可根据实际情况进行调整。
大班系鞋带教研活动记录
一、活动背景随着幼儿年龄的增长，动作的精细程度也在不断提高。
大班幼儿已具备一定的动手能力，能够独立完成穿鞋、扣扣子等日常生活活动。
然而，系鞋带这一技能对于部分幼儿来说仍然存在一定的困难。
为了帮助幼儿掌握系鞋带的方法，提高他们的生活自理能力，我园开展了大班系鞋带教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解系鞋带的方法，掌握基本的系鞋带技巧。
2. 培养幼儿的耐心、细心和动手操作能力。
3. 增强幼儿的自信心，提高生活自理能力。
三、活动内容1. 系鞋带的基本方法2. 系鞋带比赛3. 交流分享四、活动过程1. 系鞋带的基本方法活动开始，教师向幼儿介绍了系鞋带的基本方法。
首先，将鞋带交叉，然后打一个结，最后将鞋带穿过结的环。
教师通过实物演示，让幼儿直观地了解系鞋带的步骤。
2. 系鞋带比赛为了激发幼儿的学习兴趣，教师组织了一场系鞋带比赛。
比赛分为个人赛和小组赛。
在个人赛中，幼儿独立完成系鞋带任务；在小组赛中，幼儿相互合作，共同完成系鞋带任务。
比赛过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3. 交流分享比赛结束后，教师组织幼儿进行交流分享。
幼儿们纷纷分享自己在比赛中的心得体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
教师对幼儿的发言给予肯定和鼓励，同时针对幼儿提出的问题进行解答。
五、活动总结1. 幼儿通过本次教研活动，掌握了系鞋带的基本方法，提高了生活自理能力。
2. 教师在活动中发现，部分幼儿在系鞋带过程中存在耐心不足、注意力不集中等问题。
针对这些问题，教师将加强个别指导，帮助幼儿克服困难。
3. 通过比赛形式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的团队协作精神。
4. 教师在活动中充分发挥了引导者、组织者、参与者的角色，为幼儿提供了良好的学习环境。
六、改进措施1. 针对部分幼儿在系鞋带过程中存在的问题，教师将开展个别辅导，帮助他们提高系鞋带技巧。
2. 在日常生活中，教师鼓励幼儿多进行系鞋带练习，提高他们的动手操作能力。
3. 定期开展系鞋带比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。
大班主题教案及教学反思《系鞋带比赛》
大班主题教案及教学反思——《系鞋带比赛》一、教学目标1.能够掌握系鞋带的基本动作和方法。
2.增强小朋友们的动手能力和协调能力。
3.培养小朋友们独立自主和自我管理的意识。
4.提高小朋友们的竞争意识和团队精神。
二、教学内容1. 理论课1.简单介绍系鞋带的历史和意义。
2.重点讲解系鞋带的正确方法和技巧。
3.引导小朋友们自主练习系鞋带。
2. 实践教学1.教师现场示范系鞋带的正确方法和技巧。
2.要求小朋友们按步骤自行练习系鞋带。
3.推荐小朋友们之间互相练习，并相互提醒纠错。
4.开展系鞋带比赛，增强小朋友们的竞争意识和团队精神。
三、教学过程1. 理论课1.快乐的氛围营造——播放音乐，欢迎小朋友们入座。
2.引入话题——教师介绍系鞋带的历史和意义，让小朋友们了解系鞋带的重要性。
3.示范演示——教师现场示范系鞋带的正确方法和技巧，让小朋友们看到操作流程。
4.练习机会——请小朋友们自行练习系鞋带，并相互提醒纠错。
5.总结——教师重点讲解系鞋带的正确方法和技巧，引导小朋友们自主练习系鞋带。
2. 实践教学1.游戏介绍——将小朋友们分成若干队伍，要求队员之间互相协作，比赛谁先能够把自己的鞋带系好。
2.玩游戏——比赛开始，小朋友们纷纷开始系鞋带，考验他们的动手能力和协调能力。
3.得分规则——比赛结束后，每个小组将获得相应的分数，最后统计总分，评出胜负。
4.总结——在游戏过程中，小朋友们不仅锻炼了自己的动手能力，还提高了竞争意识和团队精神。
四、教学反思本次教学内容新颖，通过让小朋友们玩互动而有意义的游戏，让他们在游戏中掌握了系鞋带的方法和技巧。
同时，在游戏中，小朋友们也练习了自己独立自主和自我管理的能力，并培养了竞争意识和团队精神。
在教学过程中，我发现一些小朋友们操作鞋带的方法有些不标准，需要多次进行纠正和提醒。
而在比赛中，一些小朋友们会因为比赛紧张而出现失误，需要教师进行适度的引导和鼓励。
因此，在今后的教学过程中，需要更加注重练习和巩固，不断提高小朋友们对系鞋带方法和技巧的熟练度和自信心。
幼儿绑鞋带比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿的生活自理能力，培养他们的独立性和自信心，我们幼儿园于近期举办了一场幼儿绑鞋带比赛活动。
本次活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会自己绑鞋带，提高生活自理能力。
二、活动目的1. 培养幼儿的生活自理能力，让他们学会自己绑鞋带。
2. 提高幼儿的动手操作能力，增强他们的自信心。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养良好的竞争意识。
4. 让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活，增进家园沟通。
三、活动准备1. 活动场地：选择宽敞明亮的教室，布置比赛场地。
2. 活动道具：准备比赛用鞋、鞋带、计时器等。
3. 活动规则：制定比赛规则，确保比赛公平、公正。
4. 活动宣传：通过班级微信群、家长会等形式，向家长宣传比赛活动，让家长了解比赛内容。
四、活动过程1. 开场致辞：园长为比赛致辞，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的潜能。
2. 比赛分组：将幼儿分成若干小组，每组选派一名代表参赛。
3. 比赛环节：（1）准备阶段：参赛幼儿在规定时间内，自己完成鞋带的准备工作。
（2）比赛阶段：参赛幼儿按照规定方法，在规定时间内完成鞋带的绑扎。
（3）计时结束：比赛结束后，裁判员根据比赛结果，评选出各组优胜者。
4. 颁奖环节：为获奖幼儿颁发奖品，并给予鼓励。
5. 活动总结：园长对本次活动进行总结，肯定幼儿的优异表现，并对家长表示感谢。
五、活动成果1. 幼儿生活自理能力得到提高：通过比赛，幼儿学会了绑鞋带，提高了生活自理能力。
2. 幼儿动手操作能力得到锻炼：比赛过程中，幼儿动手操作，增强了自信心。
3. 家园沟通得到加强：活动让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活，增进了家园沟通。
4. 幼儿之间友谊得到增进：比赛过程中，幼儿相互鼓励、相互学习，增进了友谊。
六、活动反思1. 活动组织方面：在活动过程中，我们要确保比赛公平、公正，让每位幼儿都有参与的机会。
2. 活动宣传方面：要充分利用各种渠道，让家长了解比赛内容，提高家长的参与度。
大班主题教案及教学反思《系鞋带比赛》
大班主题教案及教学反思《系鞋带比赛》一、教材及教具准备•教材：无•教具：绳子、竞赛奖品二、教学目标1.培养幼儿自理能力。
2.培养幼儿团队合作意识。
3.提高幼儿的注意力和反应能力。
三、教学内容1.学习虚线款教法的描红。
2.学习系鞋带的方法。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.与幼儿们打招呼，引发他们对系鞋带的兴趣。
2.提问：大家平时自己会系鞋带吗？有没有感到困难？有没有师傅教你们怎么系鞋带？第二步：呈现（10分钟）1.教师端坐，向幼儿们展示如何系鞋带。
2.介绍系鞋带的基本方法和步骤，并使用手势进行示范。
第三步：实践（20分钟）1.分发绳子给幼儿，让他们亲自实践。
2.教师巡视和指导幼儿们的练习过程，帮助他们纠正错误。
第四步：比赛（25分钟）1.分幼儿为若干个小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
2.比赛规则：每个小组选出一名代表，代表在最短的时间内系好鞋带。
3.教师时间抄表，记录每个小组的时间并进行排名。
4.发放竞赛奖品。
第五步：小结（5分钟）1.教师和幼儿们共同回顾系鞋带的方法和步骤。
2.鼓励幼儿们继续练习，提高自己的技能。
五、教学反思本次教学以《系鞋带比赛》为主题，通过教材和教具的准备，充分激发了幼儿的学习热情。
在导入阶段，通过与幼儿的互动交流，成功引发了他们对系鞋带的兴趣。
在呈现和实践阶段，通过教师的示范和指导，幼儿们掌握了系鞋带的基本方法和步骤，并且有了实践操作的机会。
在比赛环节中，幼儿们分组进行了竞争，既锻炼了幼儿团队合作意识，又提高了注意力和反应能力。
通过比赛的形式，激发了幼儿们的积极性，增加了他们参与教学的主动性。
教学反思中，教师和幼儿们共同回顾了本次活动的内容，并鼓励幼儿们继续练习，提高自己的技能。
这样的小结环节，有助于巩固幼儿对所学知识的理解和记忆。
总体而言，本次教学在教学目标的实现上取得了良好的效果，幼儿们通过参与《系鞋带比赛》的学习活动，不仅培养了自理能力，还提高了团队合作意识和注意力反应能力。
大班社会领域及反思系鞋带比赛教案
大班社会领域教案及反思《系鞋带比赛》活动目标：1．尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带；2．通过活动，感受自己长大的快乐。
活动准备：一人一双有鞋带的鞋子；奖励小贴贴若干活动过程：一、引题，激发兴趣。
教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？（不会系鞋带）那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗？二、学习系鞋带的方法。
1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。
师：我们来看看，XX小朋友是怎么系鞋带的。
你们觉得他厉害吗？他刚才是怎么系鞋带的？2．教师讲解系鞋带的方法。
师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。
3．教师带领幼儿共同学习系鞋带。
4．幼儿自己系鞋带。
三、系鞋带比赛。
师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。
活动反思：在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。
但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。
考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。
（同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点）在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。
虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。
可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。
此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。
大班主题活动系鞋带比赛教案与反思
大班主题活动系鞋带比赛教案与反思教案描述教学目标•学生能够正确系鞋带，并且时间短；•学生增强团队合作意识；•学生观察、思考、实践的综合能力提高。
教学内容主题活动：系鞋带比赛时间：1小时参赛人数：20人分组：随机分组（每组5人）竞赛要求：全套鞋带系完毕，成比赛时全场用时最短的一组获胜。
教学过程第一步：介绍活动规则和竞赛要求老师向学生介绍本次活动的规则和竞赛要求，包括参赛人数、分组、竞赛要求，以及比赛用时最短的一组获胜等内容。
并且让学生团体随机分为4组。
第二步：学生自我训练每个小组的所有成员在规定的时间内自主训练，并且不断尝试不同的系鞋带方法。
在这个过程中老师可以根据具体情况适时给学生提供鞋带系法的建议和指导。
第三步：模拟比赛比赛阶段分为预热赛和决赛。
在预热赛中，每组学生先在规定的时间内进行练习，然后进行模拟比赛。
在比赛过程中，老师记录每个小组的用时。
最后，按用时从少到多排列，选择用时最短的组进行决赛。
第四步：安排颁奖礼在决赛之后，由老师给每个小组成员颁发鼓励奖或参与奖。
同时，颁发全场比赛第一名奖。
教学反思本次活动在不断地优化教学过程的基础上得以顺利进行。
活动的设计突出了团队合作意识和实践能力的全面提升，使孩子们在比赛中逐渐放下思维顾虑，一起向着目标前进。
教师注重了活动中每个环节的互动性，保持与学生的交流，为他们提供鞋带系法的建议和指导。
在预热赛和决赛的过程中，老师记录了每个班级的用时，通过对比，每个小组竭力向着最短用时的目标迈进。
在教学反思中，发现部分学生个体能力较低，难以完成任务，有些孩子表现不好比较失落。
作为老师，应该尽可能地激发每个孩子的自信心和力量，让他们在团队中感知到进步和希望。
总之，本次活动既有趣又实用，学生在比赛中不仅能够学习许多具体知识，更注重团队协作和学习方法的价值。
幼儿园大班健康活动教案：系鞋带教案(附教学反思)
幼儿园大班健康活动教案：系鞋带教案(附教学反思)
《系鞋带教案》
一、教学目标
1. 掌握鞋带的积木形式，并能完成跳系鞋带的技能活动。
2. 培养孩子细致的动作技能和精准的手眼协调能力。
3. 认识并积极与各种乐器进行动作协调游戏。
二、教学内容
1. 教学准备：在教室内放置足够的多彩带子，每人拿一个鞋带。
2. 教学步骤：
（1）教师介绍系鞋带的基本方法，然后反复练习；
（2）让小朋友分组比赛，让每个小组互相考验，谁系得快
谁就是赢家；
（3）小朋友们可以通过带子的不同颜色来比赛，分组在木
板上跳系鞋带；
（4）对付困难者，让孩子们一边系带子，一边拍手或者唱歌；
（5）教师结合各种乐器发出的节奏指令，与小朋友系鞋带
进行配合，以达到协调节奏的目的；
（6）最后，教师依据孩子们的表现给予一些表扬及鼓励等。
三、教学反思
本次系鞋带活动，孩子们表现良好，每个孩子都能掌握系鞋带的基本动作，很快就能把系鞋带游戏做好。
本次活动也培养了他们的精准动作技能和手眼协调能力，并且孩子们还和乐器协调节奏，达到了我们期望的效果。
虽然本次活动比较顺利，但仍然有一些不足的地方需要我们改进：
1. 扩大活动的范围，让孩子们更多的感受到系鞋带的乐趣；
2. 活动有些时候会太快，引起孩子们的困惑，教师应多多鼓励，使孩子们更有信心；
3. 多准备一些变化多样的游戏供孩子们参与，让孩子们在系鞋带游戏中体验更多的乐趣。
四、总结
通过本次系鞋带的活动，在有趣的空间氛围下，让孩子们释放活力，提高动作能力，也培养他们的兴趣，更好地完成今后的健康活动。
大班社会领域教案及反思《系鞋带比赛》
大班社会领域教案及反思《系鞋带比赛》教案：《系鞋带比赛》一、教学目标：1. 知识目标：了解团队合作的重要性，培养学生合作意识和团队精神；2. 能力目标：通过鞋带比赛的活动，锻炼学生的动手能力和协调能力；3. 情感目标：培养学生的耐心、坚持和合作精神。
二、教学重点：1. 学生通过比赛，理解团队合作的重要性；2. 培养学生动手能力和协调能力。
三、教学难点：通过比赛活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 绳子或鞋带；2. 每组学生准备一根鞋带。
五、教学过程：1. 引入：老师用一根绳子或鞋带示范如何系鞋带，引发学生对系鞋带的注意和兴趣。
2. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组6-8人，每个小组一根鞋带。
3. 规则介绍：老师向学生介绍比赛规则，要求每个小组的学生分成两队，按照规定时间将鞋带正确系完。
4. 比赛开始：根据教师的开始信号，学生开始进行比赛，每队学生要互相合作，通过协商合理分配任务，顺利完成比赛。
5. 比赛结束：老师在规定时间内停止比赛，每队学生将完成的鞋带交给老师进行评判。
6. 结果评定：老师根据比赛结果进行评定，根据完成时间和鞋带的系得是否正确等情况进行评分。
7. 反思讨论：老师与学生一起对比赛进行反思讨论，总结比赛中的团队合作经验和不足之处。
六、教学延伸：1. 比赛结束后，可以组织学生对团队合作的重要性进行讨论和分享，让学生能够深刻体会到合作的力量。
2. 可以引导学生思考，在比赛中如果出现问题，该如何解决，如何通过合作找到最佳的解决方案。
3. 可以安排学生自主组织类似的比赛活动，锻炼学生的领导能力和组织能力。
反思：本次教学通过《系鞋带比赛》的活动形式，旨在培养学生的团队合作精神和动手能力。
在教学过程中，我发现学生对这个游戏表现出了浓厚的兴趣，并且积极投入到活动中。
通过比赛的过程，学生学会了如何分工合作，如何与他人有效沟通，以及如何在有限的时间内完成任务。
他们在这个活动中充分展现了团队协作的力量，并且得到了实际锻炼。
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活动目标：1．尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带；2．通过活动，感受自己长大的快乐。活动
准备：一人一双有鞋带的鞋子；奖励小贴贴若干 活动过程：一、引题，激发兴趣。教师出示
一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？
（不会系鞋带）那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗？
二、学习系鞋带的方法。
1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。
师：我们来看看，xx小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗？他刚才是怎么系鞋带的？
2．教师讲解系鞋带的方法。
师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个
结。
3．教师带领幼儿共同学习系鞋带。
4．幼儿自己系鞋带。
三、系鞋带比赛。
师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。
活动反思：在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家
长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只
要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上
小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握
这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不
一定是自己的。（同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要
难一点）在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带
是一件非常光荣的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系
鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力
有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是
老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将
幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还
制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。
如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：我已经教了xx很多遍了，可是他还
是不会。但是只要老师一提出：可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。孩子们又来了
劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，
这是我所没有预期到的。