高中生物复习提纲(精要)

复习提纲（精要）

必修1 分子与细胞

第一章细胞的分子组成

1、（了解）组成细胞的主要元素

统一性：元素种类大体相同

（1）生物界与非生物界差异性：元素含量有差异

（2）组成细胞的元素

大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

主要元素：C、H、O、N、

最基本元素：C（干重下含量最高）

质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）

2、（理解）构成细胞的化合物及含量

3、（了解）水在细胞中的作用

结合水：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成成分

自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动。（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）生理功能：①良好的溶剂②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行光合作用的原料4、（理解）细胞内无机盐的存在形式与生理作用

无机盐是以离子形式存在的

无机盐的作用

a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如：Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿

素的必要成分。

b、维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如哺乳动物血钙含量低会抽搐。

c、维持细胞的酸碱平衡

d、维持细胞的渗透压

5、（理解）糖类的种类、作用和分类的依据

a、糖类是细胞里的主要的能源物质

b、糖类 C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质

c、种类:（分类依据：能否水解和水解后产生的单糖数）

①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖&脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖

②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物）

③多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖元（动物）

d、能源物质系列：生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质；糖类是细胞的主要能源物质，是

生物体进行生命活动的主要能源物质；生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪；动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元；植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉；生物体内的直接能源物质是ATP（Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ）；生物体内的最终能量来源是太阳能。

e、淀粉是植物细胞的储能物质，糖元是人和动物细胞的储能物质。糖类的基本单位是葡萄糖。

6、（了解）脂质的种类与作用

由C、H、O构成，有些含有N、P

分类：①脂肪：储能、维持体温、缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。

②类脂：其中磷脂最重要：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分

③固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素D

胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能

促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动

物肠道对钙和磷的吸收。

7、（理解）蛋白质的功能

（1）有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质

（2）催化作用，即酶

（3）运输作用，如血红蛋白运输氧气

（4）调节作用，如胰岛素，生长激素

（5）免疫作用，如免疫球蛋白（抗体）

小结：一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

8、（理解）氨基酸的结构和种类、氨基酸形成多肽既多肽形成蛋白质的过程

蛋白质由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S

基本单位：氨基酸约20种结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都连结在同一个碳原子上。（不同点：R基不同）

氨基酸结构通式：H

R—C—COOH

NH2

肽键：氨基酸脱水缩合形成，-NH-CO-

有关计算: 脱水的个数 = 肽键个数 = 氨基酸个数n –链数m

蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸个数 - 水的个数 ×18

氨基酸多肽蛋白质

脱水缩合（核糖体）空间结构（内质网）

9、（理解）蛋白质分子结构多样性与功能复杂性的关系

蛋白质多样性原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；构成蛋白质多肽链数目、空间结构不同。蛋白质的分子结构具有多样性，决定蛋白质的功能具有多样性。

10、（了解）核酸的结构和功能

核酸的化学组成及基本单位

核酸由C、H、O、N、P5种元素构成

基本单位：核苷酸

结构：一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、一分子含氮碱基（有5种）A、T、C、G、U

构成DNA的核苷酸：脱氧核苷酸（4种）构成RNA的核苷酸：核糖核苷酸（4种）

功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中

11、（理解）检测生物组织中油脂、糖类和蛋白质：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

（1）还原糖的检测和观察

常用材料：苹果和梨

试剂：本尼迪特试剂

注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖

③必须用水浴加热

颜色变化：砖红色

（2）油脂的鉴定

常用材料：花生子叶或向日葵种子

试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液

注意事项：

①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

②酒精的作用是：洗去浮色

③需使用显微镜观察

颜色变化：橘黄色或红色

（3）蛋白质的鉴定

常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶，豆浆

试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01g/ml的CuSO4）

注意事项：

①先加A液1ml，再加B液4滴

②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比

颜色变化：变成紫色

（4）淀粉的检测和观察

常用材料：马铃薯

试剂：碘液颜色变化：变蓝

第二章细胞的结构

1、（了解）细胞学说的基本观点

创立者：（施莱登，施旺）

内容要点：生物都是由一个或多个细胞构成，细胞是生物的结构和功能的单位，所有细胞必定是由别的活细胞产生的。

意义：揭示了生物体结构的统一性、细胞的统一性

2、（了解）细胞的大小、数目和种类

显微镜使用常识

（1）调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

（2）高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少），物镜与载玻片的距离（近）。

【正是因为距离近，所以高倍镜下不可以动粗准焦螺旋】低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多），物镜与载玻片的距离（远）。（3）物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

高倍镜的使用步骤：

（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），

（2）转动（转换器），换上高倍镜。

（3）调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

（4）调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

生物之间体积大小的差异主要是由于细胞数目的不同

细胞的种类：原核细胞和真核细胞

原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核.但是有拟核。只有一种细胞器--核糖体，遗传物质呈环状，如果有细胞壁他的成分是肽聚糖而真核细胞有由核膜包围的典型的细胞核，有各种细胞器，有染色体，如果有细胞壁成分是纤维素和果胶

共同点是：它们都有细胞膜和细胞质。它们的遗传物质都是DNA

常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）及动、植物。（有真正的细胞核）

常考的原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。（没有由核膜包围的典型的细胞核）

注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生动物（草履虫、变形虫）是真核生物原核细胞细胞壁不含纤维素，主要是糖类与蛋白质结合而成。细胞膜与真核相似。3、（理解）观察多种多样的细胞：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

细胞体积越大，相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，所以细胞不能无限长大

4、（了解）质膜的选择透性：是细胞膜的功能特性；细胞膜的功能特性：具有一定的流动性

5、（理解）质膜的“流动镶嵌模型”（理解）质膜组成成分的生理作用

质膜的结构模型——流动镶嵌模型

(1)质膜的化学成分：磷脂分子和蛋白质分子，还有少量的多糖。

(2)质膜的结构

脂双层：磷脂分子的透性：头部亲水，尾部亲脂疏水。

两层磷脂分子构成质膜中的一层单位膜。

质膜中磷脂分子头部朝外，与水环境接触，尾部朝内，形成一个亲脂的小环境。

磷脂双分子层------细胞膜的基本支架------磷脂与胆固醇一起存在于脂双层内部使其既有流动性又

很坚实

结构蛋白质分子露在膜表面

嵌插或贯穿

多糖：与蛋白质或磷脂结合成细胞外被

（3）质膜中各种成分的功能

脂双层：使许多分子和离子不能随意出入细胞。

膜蛋白的作用：

a.控制某些分子、离子的出入；

b.生物催化剂；

c.细胞标志物。

6、（了解）植物细胞壁的组成成分和生理作用：成分：纤维素和果胶。作用：支持和保护

7、（理解）验证活细胞吸收物质的选择性：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活）

8、（了解）内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、质体、液泡和中心体的形态、结构和功能（1）线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。含少量

的DNA、RNA。有氧呼吸的主要场所，为生命活动供能

（2）叶绿体:只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。（3）内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，增大膜面积；蛋白质的运输通道；初加工蛋白质。

（4）核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器”将氨基酸合成蛋白质的场所

（5）高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关（蛋白质的加工和转运）；分泌蛋白的合成和运输

核糖体内质网高尔基体细胞膜

（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）【注意：此过程需要线粒体提供能量】

植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关。

（6）中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关。

（7）液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。

9、（了解）细胞溶胶的功能

定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分

功能：1.细胞溶胶中有多种酶，是多种代谢活动的场所。

2.为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件（如提供ATP、核苷酸、氨基酸等）。成分：水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸等,还有很多种酶。

11、（理解）细胞核的结构和功能

A细胞核的功能：细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传性状的控制中心。

B、细胞核的形态结构：

①染色体：主要成分是DNA和蛋白质。容易被碱性染料染成深色。

染色体和染色质是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。

②核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

③核仁：与核糖体的形成有关。

④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。是蛋白质和RNA通过的地方

12、（理解）动植物细胞结构的异同点

高等植物特有的细胞器：叶绿体、液泡

动物和低等植物特有的细胞器：中心体

动植物细胞中共有的细胞器：核糖体、线粒体、内质网、高尔基体真核细胞和原核细胞共有的细胞器：核糖体

13、（理解）真核细胞和原核细胞结构的异同点

第三章细胞的代谢

1、（了解）生物体内或细胞中发生的各种能量形式的相互转变

化学能

:活细胞中的各种分子，由于其中原子的排列而具有势能。是细胞内最主要的能量形式。

能量的转化:即不被消灭，也不被创造，相互转变，细胞有序状态的维持要消耗能量。 2、（了解）细胞内的吸能反应和放能反应

3、（了解）ATP 的化学组成、特点和分子简式

元素组成：ATP 由C 、H 、O 、N 、P 五种元素组成

结构特点：ATP 中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A —P~P~P ，其中A 代表腺苷，P 代表磷酸基团，~代表高能磷酸键。水解时远离A 的磷酸键线断裂作用：新陈代谢所需能量的直接来源

ATP 在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快。 ATP 和ADP 相互转化的过程和意义：

这个过程储存能量这个过程释放能量 ATP 与ADP 的相互转化 ATP 酶 ADP + Pi + 能量（1molATP 水解释放30.54KJ 能量）方程从左到右时能量代表释放的能量，用于一切生命活动。方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量。植物中来自光合作用和呼吸作用。

注：在ATP 和 ADP 转化过程中物质是可逆，能量是不可逆的

意义：能量通过ATP 分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP 是细胞里的能量流通

的能量“通货”

4、（了解）渗透作用

定义：水分子通过膜的扩散

方向：低浓度→高浓度

条件：①有半透膜存在

②半透膜两边存在浓度差

5、（理解）红细胞吸水与失水的原因

细胞外浓度大于红细胞内浓度（0.9%NaCl）时红细胞失水，细胞皱缩

细胞外浓度小于红细胞内浓度（0.9%NaCl）时红细胞吸水，细胞涨破

细胞外浓度等于红细胞内浓度（0.9%NaCl）时红细胞既不失水也不吸水，细胞外形不变6、（理解）植物细胞发生质壁分离与质壁分离复原的原因

质壁分离内因：原生质层伸缩程度比细胞壁要大

质壁分离外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，质壁分离

外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，质壁分离复原

质壁分离的条件：活细胞、有壁、大液泡、浓度差

7、（理解）渗透、被动转运、主动转运

8、（了解）细胞的“胞吞”、“胞吐”的过程

大分子物质进出细胞的方式

有的物质被一部分质膜包起来，这部分质膜于整个质膜脱离，裹着该物质运动到细胞的内侧或外侧。运送到细胞内侧的，成为胞吞；运送到细胞外侧的，称为胞吐。

小结：扩散（渗透）

被动运转易化扩散

离子或分子

方式主动运转

大分子或颗粒胞吞

胞吐

9、（理解）“观察洋葱表皮细胞的质壁分离与质壁分离复原”：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

实验原理（理解）:成熟的植物细胞有一大液泡。当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的

伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分

离开来，既发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶

液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就

会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原。

材料用具紫色的洋葱鳞片叶；刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；

蔗糖的质量浓度为0.3g/mL的溶液，清水。

方法步骤（了解）1、制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片。

2、观察植物细胞的质壁分离与复原现象。

（1）观察洋葱表皮细胞

（2）观察洋葱表皮细胞的质壁分离

（3）观察洋葱表皮细胞的质壁分离复原

11、（了解）酶的概念

12、（理解）酶在细胞代谢中的作用、本质

定义：活细胞内产生的具有生物催化作用的有机物。

来源功能化学本质：多数蛋白质少数RNA 发挥催化作用的场所。

13、（理解）酶的专一性和高效性

高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107—1013倍

专一性：一种酶只能催化一种或一类化学物质发生反应

14、(应用)影响酶作用的因素

温度和PH值偏高或偏低，酶活性都会明显降低。在最适宜的温度和PH值条件下，酶的活性最高。过酸、过碱或温度过高，酶的空间结构遭到破坏，能使蛋白质变性失活，低温使酶活性降低，但酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。

15、（理解）“探究酶的专一性”目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

16、（理解）“探究PH对过氧化氢酶的影响”目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。

对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验）

17、（理解）需氧呼吸和厌氧呼吸的概念

需氧呼吸的概念：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量，生成许多ATP的过程。

厌氧呼吸的概念：在指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量生成少量ATP的过程。

18、（理解）需氧呼吸反应式、过程（三个阶段的物质变化与能量变化、场所）

有氧呼吸:总反应式：C6H12O6 +6H2O +6O2 6CO2 +12H2O +大量能量

需氧呼吸的实质：分解有机物，释放能量，形成ATP

第一阶段：细胞质基质 C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP)

第二阶段：线粒体基质 2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H] +少量能量(2ATP)

第三阶段：线粒体内膜 24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP)

19、（理解）厌氧呼吸反应式、过程

反应式：C6H12O6→C2H5OH（酒精）+CO2+能量、

C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量

过程：第一阶段：C6H12O6→2丙酮酸＋2ATP＋4［H］（在细胞质基质中）

第二阶段：2丙酮酸→2酒精＋2CO2＋能量（细胞质）或2丙酮酸→2乳酸＋能量（细胞质基质）

20、（理解）细胞呼吸在实践中的应用

呼吸作用的意义：①为生命活动提供能量②为其他化合物的合成提供原料

21、（了解）自养生物和异养生物

同化类型包括自养型和异养型，其中自养型分光能自养--绿色植物，化能自养：硝化细菌；其余的生物一般是异养型（如：动物，营腐生、寄生生活的真菌，大多数细菌）；异化类型包括厌氧型和需氧型，其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型；其余的生物一般是厌氧型（多数动物和人等）。酵母菌为兼性厌氧型。

22、（理解）光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物

概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

生物种类：绿色植物、藻类、光合细菌（蓝藻）

23、（了解）色素的种类、颜色和叶绿素的吸收光谱图

24、（理解）光反应的过程和光系统的作用

25、（理解）碳反应的过程

光反应阶段：

(1)场所：类囊体膜上

(2)光系统：在类囊体膜中，由色素和蛋白质组成的复合体，包括：光系统Ⅰ和光系统Ⅱ

碳反应阶段

(1)场所：叶绿体基质

(2)过程：

(3)条件：多种酶

(4)物质变化：

CO2的固定：CO2＋RuBP（C5）→2三碳分子（C3）

C5再生：三碳糖----------------------------→C5

(5)能量变化：活跃的化学能→稳定的化学能

26、（理解）“光合色素的提取和分离”：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

叶绿体中的色素

提取色素原理：色素可以溶解在无水乙醇等有机溶剂中

SiO2→使研磨更充分 CaCO3→保护色素

分离色素——纸层析法

原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。

（1）制备滤纸条（2）画滤液细线★要求：细、直、齐重复2—3次

（3）分离色素★层析液不能没及滤液线

27、（应用）“探究环境因素对光合作用的影响”：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

影响光合作用的因素：有光照（包括光照的强度、光照的时间长短）、二氧化碳浓度、温度（主要影响酶的作用）、矿质元素和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如：在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度（减

少呼吸作用消耗有机物）的方法，来提高作物的产量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范围内提高二氧化碳浓度，有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中C6H12O6的产量会减少，主要由于低温会抑制酶的活性；适当提高温度能提高暗反应中C6H12O6的产量，主要由于提高了暗反应中酶的活性。在光合作用中：a、由强光变成弱光时，[产生的H]、ATP数量减少，此时C3还原过程减弱，而CO2仍在短时间内被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，C6H12O6的合成率也降低。b、CO2浓度降低时，CO2固定减弱，因而产生的C3数量减少，C5的消耗量降低，而细胞的C3仍被还原，同时再生，因而此时，C3含量降低，C5含量上升。

第四章细胞的增殖和分化

1、（了解）细胞周期

定义：连续分裂的细胞从一次分裂结束到下次分裂结束所经历的整个过程。

不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。

2、（理解）动、植物细胞有丝分裂的过程、各时期分裂图

3、（理解）动、植物细胞有丝分裂异同及意义

细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

4、（理解）“观察细胞的有丝分裂：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论

5、（理解）“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论(见课本)

6、（理解）细胞分化的概念和生物学意义

特点：分化是一种持久的、稳定的渐变过程。

细胞分化的意义：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断分裂、分化，形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成种子，子房发育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。

细胞分化过程：细胞通过有丝分裂数量越来越多，这些细胞又逐渐向不同个方向变化

定义：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

实质：基因选择性表达的结果

7、（了解）癌细胞的主要特征

（1）能够无限增殖。（2）癌细胞的形态结构发生了变化。（3）癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞表面的糖蛋白减少, 细胞彼此之间黏着性减小，导致在有机体内容易分散和转移。8、（理解）细胞发生癌变的原因

（1）内因：人体细胞内有原癌基因和抑癌基因

（2）外因：①物理致癌因子；②化学致癌因子；③病毒致癌因子。

恶性肿瘤的防治：远离致癌因子。做到早发现早治疗

9、（理解）细胞的全能性

（1）概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

（2）体细胞具有全能性的原因

由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

（3）全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞

（4）植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株

（5）动物细胞全能性高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉

10、（理解）干细胞的种类、特点和应用

干细胞是一类可以分化成为各种细胞的未分化细胞；受精卵是全能干细胞；胚胎干细胞是多能干细胞；造血干细胞是专能干细胞。

干细胞的一显著特点是进行不对称分裂，就是干细胞经过一次分裂所产生的两个细胞中，一个仍然是干细胞，另一个经过多次分裂后，变成许多各式各样的细胞。

应用——治疗许多疾病

11、（了解）细胞衰老的特征

12、（了解）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系

13、（了解）细胞衰老和细胞凋亡是细胞生命活动的正常现象

必修2遗传和进化

第一章孟德尔定律

1、（理解）孟德尔选用豌豆做遗传试验材料的原因

（1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物；

（2）豌豆花较大，易于人工操作；

（3）豌豆具有易于区分的相对性状。

2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离的概念

性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用

d表示。

3、（理解）一对相对性状的杂交试验

①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分离）

②解释：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。

测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。

注意：杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。

4、

5、（理解）遗传基因、显性基因、隐性基因、等位基因、纯合子、杂合子、基因型和表现型的概念

显性基因：控制显性性状的基因。一般用大写字母表示。

隐性基因：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示。

等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D 和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。）纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（能稳定的遗传，不发生性状分离）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）杂合子准确的含义：含有等位基因的个体

表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆高茎）

基因型：与表现型有关的基因组成。（如Dd、dd）

6、（理解）对分离现象的解释

①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的③在形成配子时，成对的遗传因子分离，进入不同的配子中。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

7、（理解）测交的概念、测交试验和测交的意义

就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。

8、（理解）分离定律的实质

在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代

9、（理解）不完全显性、共显性的概念和实例

不完全显性：具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象。

如果一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，即杂合子（Aa）的表型较纯合子（AA）轻，例如红花基因和白花基因的杂合体的花是粉红色，这是不完全显性。

共显性：一对等位基因的两个成员在杂合体中都表达的遗传现象（杂合子的一对等位基因各自具有自己的表现效应）。

共显性遗传：在杂合体中，一对等位基因的作用都得以表现的现象。例如马的毛色：

枣红马和白马的后代毛色既有枣红色的毛也有白色的毛，这是共显性的现象；ABO 血型也是。

10、（应用）应用分离定律解释一些遗传现象

（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd

（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。即为Dd×dd 1Dd ：1dd

（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 11、（理解）“模拟孟德尔杂交实验”：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论（见课本）

12、（理解）两对相对性状的杂交实验

P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr

↓↓

F1：黄圆F1：YyRr

↓自交↓自交

F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R-- yyR--Y--rr yyrr

9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ：1

在F2 代中：

4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16

两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16

9种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16

双杂合子YyRr 共1种×4/16

13、（理解）对自由组合现象的解释

（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。（2）F1形成配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。

（3）★F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

14、（理解）对自由组合现象解释的验证

测交：F１（YyRr）×隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）×yr→F２：1 YyRr：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。

15、（理解）自由组合定律的实质

位于同源染色体上的等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

16、（应用）应用自由组合定律解释一些遗传现象

第二章染色体与遗传

1、（了解）染色体的形态类型

中着丝粒染色体：两臂的长度大致相同

近端着丝粒染色体：具有微小短臂

端着丝粒染色体：无短臂

2、（理解）减数分裂、同源染色体、四分体的概念

（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制后由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点判断。

（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自

父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。

（3）★一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。

（4）联会：同源染色体两两配对的现象。

交叉互换：指减数第一次分裂前期四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。

减数分裂：是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

3、（理解）减数分裂过程中染色体行为和数目的变化规律

关于配子的种类计算：（1）、一个精原细胞进行减数分裂，则可产生4个2种类型的精子，且两两相同，而不同的配子染色体组成互补。一个卵原细胞进行减数分裂，则可产生1个1种类型的卵细胞，同时产生3个极体，四个子细胞两两相同。（2）、有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。

图形判断方法：（此方法不用记，只要理解、图形能判断即可）

（1）先判断前期、中期、后期、末期：

前期：染色体排列在细胞中，有单体中期：染色体排列在细胞中央

后期：染色体移向细胞两极末期：染色体散乱排列在细胞中，无单体（2）三个前期的判别：

一看染色体数目；二看有无联会；三看有无同源染色体奇数：减Ⅱ

偶数：有联会：减Ⅰ

无联会：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ （3）三个中期的判别：

一看染色体数目二看染色体排列；三看有无同源染色体奇数：减Ⅱ

偶数：同源染色体排列在细胞中央：减Ⅰ

着丝点排列在细胞中央：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ （4）三个后期的判别：

看一极：一看有无染色单体；二看有无同源眼色体

无染色单体：有同源染色体：有丝分裂（5）两个末期的判断：一看染色体数目；二看有无同源染色体奇数：减Ⅱ

偶数：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ ［例题］：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。

［解析］：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。

乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。

丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细

无同源染色体：减Ⅱ

胞两极，故为减数第二次分裂后期。

5、（理解）受精作用

受精作用：精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的

过程。

受精作用的意义：

减数分裂形成的配子多样性及精子和卵细胞结合的随机

性，导致后代性状的多样性，这种多样性有利于生物在自

然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体的数目恒定，对于生物的遗传和变异，都有重要意义。

6、（了解）基因行为与染色体行为的平行关系

基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。

(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。

(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

7、（理解）孟德尔定律的细胞学解释

基因的分离定律的实质：

在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合

8、（了解）染色体组型的概念

按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。

9、（理解）常染色体和性染色体的概念

性染色体：决定性别的染色体。

常染色体：与决定性别无关的染色体。

10、（理解）XY型性别决定方式

性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

XY型：XX雌性XY雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物

XW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类

11、（理解）伴性遗传的概念

位于性染色体上的基因所控制的性状，表现出与性别相联系的遗传方式。

12、（理解）伴性遗传的类型和特点

(1)男性多于女性。

(2)交叉遗传。即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，

男性的外孙，女性的儿子）。

(3)一般为隔代遗传。即第一代和第三代有病，第二代一般为色盲基因携带者。 ★抗维生素D 佝偻病（X 染色体显性遗传病）特点：⑴女性患者多于男性患者。⑵代代相传。

13、（应用）应用伴性遗传解释一些遗传现象

如芦花鸡性别的鉴定：一般用雌性隐性个体与雄性显性纯合子交配

第三章遗传的分子基础

1、（理解）噬菌体侵染细菌的实验

噬菌体的结构：蛋白质外壳（C 、H 、O 、N 、S ）＋DNA （C 、H 、O 、N 、P ）

过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA ）→合成（控制者：噬菌体的DNA ；原料：细菌的化学成分）→组装→释放结论：DNA 是遗传物质。 2、（理解）肺炎双球菌转化实验

① R 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。 ② S 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。

③杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。

④无毒性的 R 型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。结果分析：①→④过程证明：加热杀死的S 型细菌中含有一种“转化因子”； ⑤

⑤过程证明：转化因子是 DNA 。结论： DNA 是遗传物质。

肺炎双球菌转化试验：有毒的S 菌的遗传物质指导无毒的R 菌转化成S 菌。

并且DNA 纯度越高，转化越有效。 3、（了解）烟草花叶病毒的感染和重建实验

结论：

RNA 是它的遗传物质。

注：凡是有细胞结构的生物体遗传物质都是DNA ，病毒的遗传物质是DNA或RNA

结论：绝大多数生物的遗传物质是DNA ，DNA 是主要的遗传物质。病毒的遗传物质是DNA 或RNA 。

4、（了解）核酸的分子组成（见必修1第一章）

5、（理解）DNA分子的结构

DNA分子的结构

基本单位---脱氧核糖核苷酸

（简称脱氧核苷酸）

7．DNA双螺旋结构

（1）提出者：沃森和克里克

（2）★特点：

⑴DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。

⑵DNA分子外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的基本骨架。

⑶DNA分子两条链的内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对，并以氢键互相连接。

6、（理解）碱基互补配对原则

（1）A=T C=G （2）（A+ C）/（T+G）= 1或A+G / T+C = 1

（3）如果（A1+C1）/ （T1+G1）=b 那么（A2+C2）/（T2+G2）=1/b

（4）（A+ T）/（C +G）=（A1+ T1）/（C1 +G1）=（A2 + T2）/（C2+G2）= a

7、（理解）“制作DNA双螺旋结构模型实验”：目的要求、材料用具、模型设计过程和讨论

8、（理解）DNA复制的概念

是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。9、（理解）DNA复制的过程、特点、意义

（1）概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程

（2）复制时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期

（3）复制方式：半保留复制

（4）复制特点：边解旋边复制

（5）复制条件①模板：亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链②原料：4种脱氧核苷酸

③能量：ATP④解旋酶、DNA聚合酶等

（6）复制场所：主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。

（7）复制意义：将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性。

10、（了解）DNA的功能

传递遗传信息，表达遗传信息

全国高中生物竞赛大纲

全国高中生物竞赛大纲Last revision on 21 December 2020

全国中学生生物学竞赛纲要理论部分全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。考试不应包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。大部分试题应当考查学生的理解力、科学工作技能以及他们生物学知识的应用。单纯考识记的试题应尽可能的少，不应超过总分的25%。理论部分应按注明的比例包括以下7个部分： Ⅰ.细胞生物学 25%细胞的结构和功能 * 化学成分 * 细胞器 * 细胞代谢 * 蛋白质合成 * 通过膜的转运 * 有丝分裂和减数分裂微生物学生物工程学 Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物） 15%

组织和器官的结构和功能 * 光合作用、蒸腾作用和气体交换 * 水分、矿物质和同化物的运输 * 生长和发育 * 生殖（包括蕨类和苔藓） Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物） 15%组织和器官的结构和功能 * 消化和营养 * 呼吸作用 * 血液循环 * 排泄调节（神经的和激素的） * 生殖和发育 * 免疫 Ⅳ.动物行为学 5% * 行为的体系 * 行为的原因 * 争斗行为 * 习得性行为

Ⅴ.遗传学与进化 15% * 变异：突变和渐变 * 孟德尔遗传 * 多等位性、重组、伴性遗传 * 哈迪温伯格定律 * 演化的机理 Ⅵ.生态学 15% * 生态系统 * 食物关系 * 能流 * 生物地球化学系统 * 演替 * 种群结构和动态 * 生物圈和人 Ⅶ.生物系统学 10%结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。全国竞赛考纲细目

2015高中生物会考模拟试题

绝密★启用前山东省二〇一五年普通高中学生学业水平考试生物模拟试题一注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，50分；第Ⅱ卷为非选择题，50分；共100分。考试时间为90分钟。 2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，试题和答题卡一并收回。 3．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。第I卷（选择题，共50分）一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。每小题2分，共50分） 1. 胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是（） A．48 B．30 C．49 D．51 2. 下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，不正确的是（） A．离不开相关技术的支持 B．需要理性思维和实验的结合 C．论证了动植物的统一性 D．标志着生物学的研究进入分子水平 3. 胰岛B细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是（） A．各种生物膜在功能上分工明确，又紧密联系 B．生物膜结构有一定的流动性 C．各种生物膜在结构上有一定的联系 D．分泌物的排出是主动运输 4．下列各组性状中属于相对性状的是（）A．人的黑发和卷发 B．棉花的细绒和长绒 C．猫的白毛和蓝眼 D．兔的长毛和短毛 5．下列关于原生质层的说法，正确的是（）A．原生质层的实质就是细胞质 B．原生质层是由细胞壁、细胞质和液泡膜组成的 C．动、植物细胞均有原生质层 D．原生质层具有选择透过性 6．以下各项属于行为信息的是（）A．蝙蝠的“回声定位” B．蜜蜂跳舞 C．昆虫的性信息素 D．萤火虫发光7．若小肠绒毛上皮细胞的呼吸作用受到抑制时，细胞产生的能量减少，则细胞吸收的物质会明显减少的是（）A．氧气、甘油 B．乙醇、水 C．水、二氧化碳 D．K+、氨基酸 8．下图是与人体体液组成有关的概念图。图中①②③依次为（） A. 细胞外液、血浆、内环境 B. 内环境、细胞外液、血浆 C. 细胞外液、内环境、血浆 D. 血浆、内环境、细胞外液 9．下图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图，相关叙述正确的是（） A．过程①不需要酶的催化 B．过程②发生高能磷酸键的断裂 C．过程①不能发生在线粒体中 D．过程②不能发生在叶绿体中 10．人体红细胞和白细胞都由造血干细胞增殖、分化而来，红细胞和白细胞结构功能不同的根本原因是（） A. 细胞的衰老 B. 细胞的凋亡 C. 染色体变异 D. 基因的选择性表达 11．已知Y、y和R、r分别位于两对同源染色体上，现有一基因型为YyRr的个体，其自交后代中YyRr 基因型的个体占总数的比值是（） A. 100% B. 1/2 C. 1/4 D. 9/16 12．基因型为AaX b Y的精原细胞经过异常分裂形成一个基因型为AAaX b的精子，则随之产生的另三个精子为（） A．AaaX b、Y、Y B．aX b、Y、Y C．AaY、AaY、AaaX b D．X b、AaY、AaY 13．减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在（） A．第一次分裂中期 B．第一次分裂后期 C．第二次分裂中期 D．第二次分裂后期 14．用32P标记噬菌体的DNA,用35S标记噬菌体的蛋白质,用这种噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌,则子代噬菌体可能含有（）A．32P B. 35S C. 32P和35S D. 二者都有 15．下列有关基因的叙述，不正确的是（）A．基因可以准确的复制 B．基因能够存储遗传信息 C．基因是4种碱基对的随机排列 D．基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列 16．下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是 (侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶

2017年全国中学生生物学联赛试题及答案

2017 年全国中学生生物学联赛试题注意事项：1.所有试题使用2B 铅笔在机读卡上作答； 2.试题按学科分类，单选和多选题混排，单选题每题1 分，多选题答案完全正确才可得 2 分；120 题，共计152 分； 3.答题时间120 分钟。一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术31 题题38 分 1. 下列没有细胞壁的细胞是：（单选，1 分） A. 细菌 B. 酿酒酵母细胞 C. 蓝藻 D. 支原体 2. 蝌蚪尾巴消失的过程中，主要涉及：（单选，1 分） A．细胞衰老B．细胞分化C. 细胞凋亡D．细胞增殖 3. Hox 基因（同源异型基因）与下列哪种功能直接相关：（单选，1 分） A. 表观遗传 B. 细胞周期调控 C. 细胞凋亡 D. 细胞分化与发育 4. 经常接触粉尘的人容易患肺部疾病，如矽粉引起的矽肺，下列哪种细胞器和矽肺的形成直接相关：（单选，1 分） A. 内质网 B. 线粒体 C. 高尔基体 D. 溶酶体 5. 下列有关核糖体的陈述，正确的是：（单选，1 分） A. 真核细胞核糖体大亚基的rRNA 包括5 S、5.8 S、28 S 三种 B. 在体外实验中，随着溶液中Mg 2+ 浓度升高，完整的核糖体易解聚为大小亚基 C. 在体外实验中，随着溶液中Mg 2+ 浓度降低，核糖体易形成二聚体 D. 核糖体中发挥主要催化作用的成分是某些核糖体蛋白 6. 内质网是细胞中“钙库”之一，以下描述正确的是：（单选，1 分） A. 钙离子从细胞质扩散到内质网 B. 内质网上的钙泵将钙离子从细胞质主动运输到内质网 C. 钙离子通过内质网上的钙离子通道主动运输到内质网 D. 钙离子通过钠钾泵协同转运到内质网 7. 动物细胞培养工作始于20 世纪初，其后得到广泛的发展。Hayflick 和Moorhead 的实验发现在体外培养的细胞经过40-60 次群体倍增后便不再分裂了。这一发现源于下列何种生理现象？（单选，1 分） A. 细胞衰老 B. 细胞凋亡 C. 细胞自噬 D. 细胞坏死 8. 在有丝分裂纺锤体组装过程中，负责对微管进行捕获的结构是：（单选，1 分） A. 染色体动粒 B. 染色体臂 C. 中心体 D. 姊妹染色单体间的黏连蛋白 9. 在真核细胞中, 三羧酸循环发生在：: （单选，1 分） A. 线粒体外膜 B. 线粒体内膜 C. 线粒体基质 D. 内质网 E. 高尔基体 10. 下列核酸合成过程中，哪项是无需模板的？（单选，1 分） A. 转录 B. 逆转录 C. PCR D. 合成真核细胞中mRNA 的3polyA 11. 存在于RNA 双螺旋但不存在于DNA 双螺旋的碱基对是：（单选，1 分） A.GC B. GU C.AT D.AC 12 . 下列关于α-螺旋的叙述，正确的是：（单选，1 分） A.α-螺旋每圈螺旋占3个氨基酸残基 B. α-螺旋通过疏水相互作用使结构稳定 C. 左手α-螺旋构象比较稳定 D. 多肽链中含有脯氨酸时影响α-螺旋的形成 13. 在大肠杆菌中，切口平移（nick translation）是的过程。（单选，1 分） A. 除去冈崎片段 B. 由DNA 聚合酶II 除去RNA 引物 C. 形成引发体并合成RNA 引物 D. 除去RNA 引物同时填补DNA 链空缺（gap） 14. 如果一种mRNA 的序列是5′UCAGACUUC 3′，那么它的DNA 编码链序列是：（单选，1 分） A.GTTGTCTGA B.AGTCTGAAG C. TCAGACTTC D. GACGGCTGA 15. 镰状细胞贫血是一种常染色体显性遗传血红蛋白(Hb)病。当此病发生时，会发生下列哪种变化？（单选，1 分） A. 电泳时血红蛋白向正极的迁移率增加 B. 去氧血红蛋白聚集 C. 血红蛋白溶解度增加 D. 血红蛋白分子量增加 16. 在原核生物的蛋白质合成过程中，催化形成肽键的是：（单选，1 分）

高中生物会考模拟试卷人教

2017高中生物会考模拟试卷一、选择题（每题只有一个答案最符合题意，每小题1分，共50分） 1、下列表述，除哪项外都表示生物与环境的相适应（） A．鱼生活在水中，用鳃呼吸 B．蚯蚓能生存在多种土壤中 C．鱼饵投入水中，招引了许多鱼来取食 D．冬季来临时，许多落叶植物都落叶，以减少能量的消耗 2、苍蝇、蚁子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是（） A．遗传性 B.适应性 C.应激性 D.向光性 3、C、H、N三种化学元素的质量分数共占人体化学成分的73％左右，而这三种元素在组成岩石圈的化学成分中，质量分数不到1％，这个事实说明（） A．生物界和非生物界具有统一性 B．生物界和非生物界存在着本质的区别，两者还具有差异性 C．生物界没有一种元素是生物所特有的，生物和非生物从本质上看是相同的 D．生物界与非生物界本质是不同的 4、细胞膜上与细胞的识别、免疫反应、信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是（） A．糖蛋白 B．脂质 C．蛋白质 D．核酸 CO从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过5、一分子 2 的生物膜层数是（） A．5 B．6 C．7 D．8 6、细胞有丝分裂过程中染色单体的形成和分离分别发生在（） A．间期和前期 B．间期和后期 C．间期和中期 D．间期和末期 7、如图所示，卵原细胞内含有Aa、Bb两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则其所产生的三个极体的染色体组成分别为（） A．AB、Ab、ab B．Aa、Bb、AB C．Ab、aB、aB D．AB、aB、ab 8、下面是关于细胞中水含量的叙述，其中不正确的是（） A．水是人体细胞中含量最多的化合物 B．新陈代谢旺盛的植物细胞含水量较高 C．越冬植物的细胞内自由水含量一般较高

2018年全国中学生生物学联赛试题及答案

甘肃同行来了［转载］生物实验题解题模板２018年全国中学生生物学联赛试题及答案 2018-０5—１6 10:38：38| 分类: 学科考试 | 标签:|举报 |字号大中小订阅一．细胞生物学、生物化学、微生物学20题２1分 1．线粒体就是半自主得细胞器，下列有关其蛋白质来源得描述,错误得就是:〈单选1分）A.线粒体可以独立合成蛋白质Ｂ。线粒体蛋白质得大部分由核基因编码 C.线粒体外膜得蛋白质为核基因编码，内膜得蛋白质由线粒体编码 D．线粒体编码得蛋白质就是细胞生命活动所必须得 2。视网膜母细胞瘤主要就是由于:＜单选１分) Ａ.原癌基因Rｂ基因突变引起得 C.原癌基因P53基因突变引起得 B.抑癌基因Rb基因突变引起得 D．抑癌基因P５3基因突变引起得 3.现代生物学研究多从‘全局'出发,研究细胞中整体基因得表达规律即生物组学,按照研究层面可进一步分成不同得组学。下列按照基因表达流程正确排列得组学为: <单选1分）Ａ。基因组学一蛋白质组学一转录组学一代谢组学 B.基因组学一转录组学一蛋白质组学一代谢组学 C。代谢组学一蛋白质组学一转录组学一基因组学Ｄ.代谢组学一基因组学一蛋白质组学一转录组学 4．下列哪个科学实践可以作为分子生物学诞生得标志？＜单选1分) A。格里菲斯得肺炎双球菌转化 B。沃森与克里克提出ＤＮA双螺旋结构模型 C．丹麦科学家Johａnｎsen将‘遗侍颗粒'命名为基因 D。Avery等发现遗传物质就是DNA E.孟德尔发现遗传学规律 5.内膜系统处于高度动态之中,在细胞生命活动中膜融合就是必须得过程。下列关于膜融合得描述，正确得就是:〈单选1分) A.膜融合就是由热力学推动得自发过程Ｂ．膜融合没有选择性 C。膜融合需要特定得蛋白参与Ｄ．膜融合需要指定得脂分子参与６。人得ABＯ血型抗原位于红细胞质膜上，它们在胞内合成、修饰与转运得路线可能就是: 〈单选1分） A．核糖体一内质网一高尔基体一质膜Ｂ．内质网一高尔基体一质膜Ｃ.核糖体一内质网一质膜D．细胞核一核糖体一内质网一高尔基体一质膜 7.下列有关细胞凋亡得描述,错误得就是: 〈单选1分） A。细胞凋亡途经都就是依赖于Caspａses来切割底物蛋白得Ｂ.细胞凋亡过程中细胞内容物不会外泄 C．细胞凋亡就是主动地细胞死亡过程 D．细胞凋亡途径就是细胞信号网络组成得部分 8.指导分泌蛋白质在糙面内质网上合成得决定因素除了信号识别颗粒与停泊蛋白外，还有： <单选1分） A。蛋白质中得内在停止转移锚定序列 B.蛋白质Ｎ端得信号肽 C．蛋白质C端得信号肽Ｄ.蛋白质中得a螺旋 9．生物样品经过固定后就会失去生物活性，我们可以借助相差显微镜观察活细胞显微结构得细节。相差显微镜得设计利用了光线得哪种现象,从而将相差变为振幅差,实现了对活细胞与未染色标本得观察？<单选1分)

高中生物教育实习调查报告

高中生物教育实习调查报告高中生物教育实习调查报告【篇一】一、问卷调查内容知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查： 1、你对课外知识了解多少? A、很多 B、一般 C、很少 2、你喜欢哪种类型的课外书? A、教育类 B、小说类 C、政治类 D、文学类 E、其他__________ 3、你的课外阅读频率是 A、每周超过3次 B、每周1～3次 C、每半个月1次 D、不定期阅读 4、你每月约看课外书几本? A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上 5、你购买书的钱从哪来? A、爸妈给 B、平时零用钱 C、过年的压岁钱 D、奖学

金E、别人给的钱 6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少? A、30分钟 B、1小时 C、2小时 D、2小时以上 E、无时间阅读 7、你的课外阅读形式是 A、网上浏览 B、报刊杂志 C、书籍 8、老师或家长希望你课外读哪些书? A、学习辅导类 B、经典名著 C、科普知识 D、漫画卡通 E、历史知识 9、你认为课外阅读对自己的帮助： A、很大 B、一般 C、不大 D、没有 10、当前你读课外书的主要目的： A、备考 B、扩大知识面 C、充实自己 D、兴趣 11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍? A、4小时以上 B、3 –4小时 C、1—2小时 D、1小时以下 12、你有没有特别喜欢的课外书? A、有书名> B、没有 13、你一般买书会去哪个书店买书? A、新华书店 B、购书中心 C、中城书店 D、其他 14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你

海南省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)生物(带答案)

海南省 2020 年普通高中学业水平等级考试（模拟卷）生物注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择随：本题共 20 小题，共 50 分。其中第 1～10 小题，每小题 2 分；第 11～20 小题，每小题 3 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.根据施菜登和施旺当年发表的关于细胞研究的成果，人们综合为以下几个要点： ①细胞是一个有机体，有它自己的生命 ②一切动植物都是由细胞发育来的 ③细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位 ④每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 ⑤新细胞可以从老细胞中产生关于上述要点，从现代生物学的角度判断，需要修正的是A.①④ B.②④ C.③ D.⑤ 2.下列关于细胞膜的结构和功能的叙述，错误的是A.细胞膜把细胞分隔成胞内、胞外两个不同环境B.水分进出细胞不受细胞膜的限制 C.膜蛋白选择性转运离子，有利于维持细胞内部环境的相对稳定 D.膜多糖参与信号识别和传递，有利于细胞间的功能协调 3.温室大棚栽培黄瓜时，CO2 不足会引起黄瓜苗黄化，畸形瓜增多，产量下降。针对这种现象所采取的措施中，不合理的是 A.白天气温较高时打开大棚换气 B.晚上在大棚内进行补光 C.将养猪棚与黄瓜棚相连通 D.在大棚内适当施用有机肥 4.下列各项中，能作为 DNA 是遗传物质直接证据的是A.不同生物的 DNA 不同 B.同种生物的不同细胞中，DNA 的性质和含量保持恒定 C.用加热杀死的 S 型肺炎双球菌能把 R 型活细菌转化为 S 型活细菌 D.赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术进行的噬菌体侵染细菌的实验 5.洋葱是生物学实验常用的材料，下列有关洋葱及其相关实验的叙述，错误的是A.撕取紫色洋葱鳞片叶的外表皮，用于观察质壁分离和复原 B.用光学显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞时，可观察到原生质层的位置 C.做观察细胞有丝分裂实验时，应提前一天用解离液充分浸泡洋葱根尖 D.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，可用按压方式使细胞分散开来 6.下列关于果酒、果醋和泡菜制作的叙述，错误的是

{高中试卷}高二生物会考模拟试题(二)

20XX年高中测试高中试题试卷科目：年级：考点：监考老师：日期：

20XX年高二生物会考模拟试题 (二) 一、选择题(本题有50小题，每复习小题1分，共50分。选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选，错选均不给分) 1．有一类生物，从生物体的微观结构看，它没有核膜和多种细胞器，从生态系统的宏观结构看，属于生产者。这类生物是 (A)细菌 (B)绿藻 (C)真菌 (D)蓝藻 2．纤维素是一种多糖，在下列生物中容易找到的是 (A)水螅 (B)草履虫． (C)芹菜 (D)竹节虫 3．用胰液、肠液处理果蝇唾液腺巨大染色体，得到一连续的细长纤丝，此细丝可能是 (A)多肽链 (B)染色质丝 (C)DNA分子 (D)染色单体 4．下列前项是被鉴定的有机物、中项是使用的试剂、后项是反应所产生的颜色。三项均正确的是 (A)DNA、双缩脲、蓝色 (B)脂肪、苏丹Ⅲ、橘黄色 (C)蛋白质、斐林试剂、紫色 (D)可溶性还原糖、二苯胺、砖红色 5．正在结番茄的植株，其吸收水分主要用于 (A)光合作用 (B)茎叶生长 (C)果实膨大 (D)蒸腾作用 6．若用质量浓度为0．3g／mI。的蔗糖溶液处理生物细胞，细胞出现质壁分离现象，对此合理的解释可能是

(A)实验材料是根尖分生区细胞 (B)实验材料是死细胞 (C)实验材料是蚕豆叶表皮细胞 (D)实验材料是动物细胞 7．一棵重0．2kg的柳树栽培于土壤中，三年后连根挖出，称其干重达llkg，这些增加的物质主要来源是 (A)大气中的C02 (B)土壤中的水分 (C)大气中的02 (D)土壤中的矿质元素 8．盛夏季节，在炎炎烈日下，人们闷热难耐，此时若来到浓荫避日的树林下会顿觉凉爽。下列事实中，可以用来解释其原因的是 ①植物能进行蒸腾作用②植物能进行呼吸作用 ③人靠出汗来调节体温④物体在光直射时，吸收的热量多 (A)①② (B)①⑧ (C)①④ (D)②③ 9．在天气晴朗的早晨，摘取一植物叶片甲，于100℃下烘干，称其重量，到黄昏时，再取同一株上着生位置与叶片形状都与甲基本相同的叶片乙，同样处理，称其重量，其结果是 (A)两片叶重量相等 (B)不能确定 (C)甲比乙重 (D)乙比甲重 10．下列关于“叶绿体中色素的提取和分离”实验的描述中，不属于实验要求的是 (A)提取高等植物叶绿体中的色素 (B)用纸层析法分离色素 (C)了解各种色素的吸收光谱 (D)验证叶绿体中色素的种类 11．根吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程，下列解释错误的是

高中生物实验方法

实验方法总结 1．模型方法。（必修一、P54）模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。 ⑴以事物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。 ⑵数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如“J”型增长的数学模型：t 年后种群数量为Nt=N0t。（必修三、P65）建立数学模型的步骤：①观察研究对象，提出问题。②提出合理的假设。③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 2. 提出假说（必修一、P66）提出假说：莫得成分和结构的初步阐明，最初都是先根据现象和有关知识，提出假说，而不是通过实验观察直接证实的。假说的提出要有实验和观察的依据，同事还需要严谨的推理和大胆的想象。假说需要通过观察和实验进一步验证和完善。 3. 控制变量（必修一、P79）实验过程中可以变化的因素称为变量。其中认为改变的变量称为自变量；随着自变量的变化而变化的变量称做因变量。除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。上述实验中只有反应条件是改变的，其余因素（如反应物的性质和浓度）都没有变化。对照实验一般要设置对照组和实验组。在对照实验中，出来要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。 4. 对比实验（必修一、P93）设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。对比试验也是科学探究中常用的方法之一。 5. 同位素标记法（必修一、P102）同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可用弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。

山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物模拟试题(解析版)

秘密★启用前山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物模拟试题一、选择题:本题共14小题，每小题2分，共28分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1.某山区的一些退耕地，随着退耕年限的增长，优势物种由喜阳的一年生或多年生草本逐渐向耐阴的多年生草本转变，有的地段可出现灌木林，甚至森林。下列说法错误的是 A.退耕地逐渐转变为森林的过程属于群落演替 B.喜阳植物形成的遮阴环境有利于耐阴植物生长 C.该山区从低到高植被分布不同，体现了群落的垂直结构 D.森林形成后水土流失减少，体现了生物多样性的价值答案：C 【命题技术分析】本题提供简单信息，考察了群落演替、垂直结构和生物多样性等知识，属于基础题。解析：退耕地具备一定的土壤条件，则退耕地演变为森林的过程属于次生演替，A正确；喜阳植物比较高大，在其下方形成一定的遮阴环境，为耐阴植物生长提供了生长环境，B正确；山区从低到高的植被分布是由于地势高低引起，应属于群落的水平结构，C错误；减少水土流失体现了生物多样性的间接价值，D正确。 2.互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时，互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是 A.与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势 B.某些底栖动物能够摄食植物幼根，加速物质循环，属于分解者 C.采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确 D.引进外来物种时应对其进行生态风险评估答案：B 【命题技术分析】本题以互花米草为素材，系统考察了种群、群落、生态系统等相关知识，属于基础题。解析：由题意可知，与低矮的本地植物相比，互花米草高大，其在光照、养分等方面占有竞争优势，A正确；底栖动物摄食植物根，属于消费者，B错误；蟹类动物活动能力较强，样方法无法准确测定种群密度，C正确；引进外来物种时，应充分评估风险后再行引种，否则可能导致生物入侵，D正确。 3.在实验室中可利用酵母菌发酵的方式制作葡萄酒，下列说法正确的是 A.葡萄糖在酵母菌细胞的线粒体内被分解 B.制作葡萄酒时酵母菌先在有氧条件下大量增殖 C.制作过程中酵母菌始终处于碱性环境 D.酵母菌的发酵产物不会抑制自身的代谢活动答案：B 【命题技术分析】本题主要考察酵母菌的呼吸方式以及果酒的制作等内容，属于基础题。

20172018高中生物会考模拟试题

2017-2018高中生物会考模拟试题本样题分选择题和非选择题两大部分，其中选择题分单项选择（42分）和多项选择（8分），非选择题50分，满分100分。一、选择题(共50分) （一）单项选择题（每小题1分，共42分） 1．草履虫具有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为，这说明生物具有（） A适应性B．遗传性C．应激性D．变异性 2．下面生物生活所必需的微量元素是（） A．Fe B．Ca CMg DN 3．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易成活，其主要原因是芽和幼叶（） A．能进行光合作用；B．能迅速生长；C．储存着较多的有机物D．能产生生长素 4．组成核酸的化学元素是（） A．C、H、O、N、S B．C、H、P、Fe、O C．C、H、O、N、P D．C、H、O、K、S 5．在下列生产实践中，不是利用激素原理而采取的措施是（） A．果树修剪B．果树嫁接C．阉割家禽D．棉花摘心 6．蛋白质的基本组成单位是（） A．核苷酸B．氨基酸C．核糖D．脱氧核糖 7．能够为泌乳准备条件活动的激素是（） A．孕激素B．雌激素C．甲状腺激素D．胰岛素 8．神经系统调节动物各种活动的基本方式是（） A．反射B．非条件反射C．条件反射D．本能 9．在动物细胞中，最重要的二糖是（） A．葡萄糖B．乳糖C．肝糖元D．淀粉 10．被子植物的双受精是指（） A．两个精子与一个卵细胞融合B．两个精子与两个卵细胞融合 C．一个精子与两个卵细胞融合D．两个精子分别与卵细胞和极核融合 11．玉米的遗传物质储存和复制的主要场所是（） A．细胞质B．细胞核C．内质网D．核糖体 12．高等动物胚的发育过程中，开始进行细胞分化的时期是（） A．卵裂B．囊胚C．受精卵D．原肠胚 13．用克隆技术产生“多利羊”的过程属于（） A．基因工程B．营养繁殖C．杂交育种D．无性繁殖 14．所有病毒的遗传物质是（） A．都是DNA B．是DNA和RNA C．都是RNA D．是DNA或RNA 15．一条染色单体含有一个双链DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有（）A．一个双链的DNA分子B．两个单链的DNA分子C．2个双链的DNA分子D．4个双链的DNA分子 16．一列各项中，与翻译过程无直接联系的是（） A．DNA B．转运RNA C．信使RNA D．核糖体 17．某杂合子红花植株为第一代，让其连续自交,第三代中纯合子应占同代个体总数（）A．25％B．50％C．75％D．100％ 18．进行减数分裂的动物细胞,等位基因分离和非等位基因自由组合发生在（ A．原始生殖细胞B．初级精(卵)母细胞C．精子或卵细胞D．次级精(卵)母细胞 19．基因型DdTT的个体与隐性纯合子测交,其后代的基因型有（）

全国中学生生物竞赛试题与答案

2013年生物竞赛试题注意事项:1.所有试题使用黑色中性笔或钢笔在答题卡上工整作答; 2.试题单选40题与多选10题,共计50题;多选题多选、漏选或错选均不得分; 3.答题时间45分钟,请各位考生抓紧时间。 Ⅰ卷单选题(70′) 一.基础题(1′×10 =10′) 1.人体最大的器官就是( ) A.肺 B.心脏 C.皮肤 D.肾脏. 2.如果B型血的人受伤需输血,为了防止凝集反应,所输血的血型应该就是( ) A.A型血 B.B型血 C.O型血 D.AB型血 3.某人因外伤出血,血色暗红,血流较缓,紧急的抢救措施就是 ( ) A.赶紧送往医院 B.指压法远心端压住 C.消毒后用纱布包扎 D.止血带近心端捆住 4.只有人类才能建立的反射就是( ) A.见红灯停步 B.听见铃声吃食物 C.闻到香味垂涎 D.谈虎色变 5.试管内有一些植物油,加入配制的消化液后,充分振荡,置于37℃的温水中保温,过一会儿植物油不见了,请分析配制的消化液最合理的一组就是( ) A 肠液、胰液与胆汁 B 唾液、胃液与肠液 C 肠液、胃液与胰液 D 唾液、胃液与胆汁 6.甲试管血液中加入柠檬酸钠,乙试管血液不加任何试剂,静置一天均得到上清液。那么,这两种液体( ) A.都就是血浆 B.都就是血清 C.甲就是血浆,乙就是血清 D.甲就是血清,乙就是血浆 7.视力正常的人,物像总就是准确地落在视网膜上,这主要就是由于( ) A.瞳孔可以缩小与放大 B.眼球的前后径可以调节 C.晶状体的曲度可以调节 D.视网膜可以前后移动 8.1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划,其目的主要在于( ) A.协调人与生物圈的关系 B.保护生物圈内的各种生物 C.保护地球上的生态环境 D.防止生物圈遭到破坏 9.现代类人猿与人类的共同祖先就是( ) A.黑猩猩 B.长臂猿 C.森林古猿 D.大猩猩 10.下列4组疾病中,都就是由蚊子传播的一组就是( )。 A、流行性脑脊髓膜炎与疟疾 B、流行性乙型脑炎与丝虫病 C、猩红热与流行性乙型脑炎 D、伤寒与黑热病二.水平题(2′×30=60′) 11、地球上最早的细胞大约出现在距今( ) A.4亿年一8亿年 B.8亿年一12亿年 C.20亿年一23亿年 D.36亿年一38亿年 12为检验一个病人就是否患糖尿病,通常在其尿液里需加入的试剂就是( ) A.双缩尿试剂 B.饱与氯化钠溶液 C.新制的斐林试剂 D.新制的苏丹Ⅲ染液 13.通常情况下,分子式C63H103N17S2的多肽化合物中最多含有肽键() 个 A.63个 B.62个 C.17个 D.16 14.生长在沙漠的—一些植物的根毛中,细胞内的水分比周围土壤中的水分多,在这种情况下更多的水分要进人植物的根毛需要靠( ) A、水解作用 B.主动运输 C.胞质环流 D.渗透 15.细胞分裂过程中形成的纺锤体其主要成分就是:

高中生物学学习状况调查报告

高中生物学学习状况调查报告一、调查概况关于教学，新课改的其中一个要求是因材施教。因材施教，最重要的则是了解学生。这次的调查活动，就是以了解学生的学习现状和学习心理作为出发点的。最终，希望在了解学生的基础上，发现教学中存在的问题，提出解决的方法，为教学工作的开展提供方向。通过调查研究，对高中生的学习生物的学习态度和学习兴趣有了一个初步的了解，为了准确把握高中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就高中学生学习态度和学习兴趣情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。二、调查对象和方法本次调查在邯郸市滏春中学高一的学生，调查方法采用问卷法，在高一年级随机选取二个班级的同学发放问卷160份，回收159份，其中有效问卷155份。回收率为 99、4%，有效率为 97、5%。三、调查数据与分析㈠学习生物的态度的情况调查显示，有55%的学生喜欢学习生物，有5%不喜欢学习生物，从这看同学们对于学习生物的态度还是很端正的，只有少部分的人对于学习生物不感兴趣。在上生物课时，有99%的学生喜欢做生物实验，他们都认为实验比较有趣不至于向在课堂上时没有自己的动手能力，看

着老师在表演，自己也想过过演员的梦。所以同学们都较喜欢上生物实验课，但从我与几个在一线的生物教师交谈中发现，由于学校条件的限制，学生实验大部分都没有做，都进行了口头实验。这使得同学们对实验的向往。2 学习生物的方法１、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前都不预习，只有11％的学生在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；22%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习，而能主动预习的只有5％。在这能在课前去预习的同学的预习方法中：有33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。 2、上课情况调查结果表明，有20%的人能在生物课堂上认真听课大约10分钟左右，30%能保持在20分钟左右，47%的学生能集中30分钟左右，甚至有些学生整堂课都没听讲，自己在下面做自己的事；上课做笔记情况：根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部

高中生物会考模拟试题含答案

一、选择题（本大题有50小题，每小题1分，共50分。选出各小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分） 1．从生命系统的结构层次来分析，一个大肠杆菌对应于哪个层次 A．细胞和个体B．细胞C．个体D．种群和群落 2．某一蛋白质分子内共有4条肽链，109个肽键，则此多肽分子中，至少分别含有－NH2和－COOH A．105个，105个B．110个，110个 C．4个，4个D．1个，1个 3．如图为某动物细胞结构示意图。如果让该细胞吸收含放射性同位素15N 标记的氨基酸，可以发现，这种放射性的氨基酸首先出现在图中哪一序号所示的细胞器中 A．l B．2 C．3 D．4 4．炭疽杆菌与酵母菌细胞的最本质区别是 A．有无核物质B．有无细胞壁 C．有无成形的细胞核D．有无细胞器 5．细胞膜在细胞生命活动中有许多重要功能，下列生物功能与细胞膜无关的是 A．物质吸收和分泌B．信息识别和传递C．免疫D．遗传信息的传递 6．正常男孩的某一体细胞在处于有丝分裂的后期时，细胞中的染色体的形态有 A．23种B．24种C．46种D．92种 7．代谢旺盛的细胞中，下列哪项不会上升 A．线粒体数量B．自由水比例C．DNA含量D．细胞核孔数量 8．蛋白质的生理作用包括 ①构成染色体②构成生物膜③是人体主要的能源物质 ④构成多种酶⑤组成各种激素⑥参与体液免疫过程 A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②④⑥ 9．在不同的生物体内 A．A TP都是生命活动的直接能源B．ADP转化成A TP所需能量的来源是相同的 C．ADP转化成A TP的场所是相同的D．ATP水解后的能量用途是相同的 10．欲观察寄生在人体血细胞内的微丝蚴，可把红细胞置于 A．蒸馏水中B．0.1g/mlKNO3溶液中

全国高中生物竞赛题目附答案

2010全国中学生生物学联赛试卷注意事项： 1．使用28铅笔在机读卡上做答； 2．试题按学科分类，单选与多选混排，每小题只标明分值，分值不代表是否为多选，是否多选可从题干中判断。答案完全正确才可得分： 3．答题时间120分钟，全卷共l20道题l60分。第一部分29道题(40分) 1．在细胞质膜的组成中，胆固醇分子 (1分) A．仅存在于高等动物细胞中 B．仪存在于高等植物细胞中 C．高等动植物细胞中都存在 D．还未确定 2．细胞质膜上具备的钠钾泵每消耗一一个ATP分子将会 (1分) A．向细胞内转入2个K+向细胞外转出2个Na+ B．向细胞内转入2个Na+向细胞外转出2个K+ C．向细胞内转入3个K+向细胞外转出2个Na+ D．向细胞内转入2个K+向细胞外转出3个Na+ 3．构成溶酶体的各种酶完成合成最终是在那一个部位 (1分) A．在游离核糖体上 B．在粗面内质网的核糖体上 C．同时在游离和粗面内质网核糖体上 D．在这两种核糖体上轮流进行 4．下列分子中不能通过无蛋白脂双层膜的是哪一项 (1分) A．二氧化碳 B．乙醇 C．尿素 D．葡萄糖 5．以下哪种组蛋白不属于核小体的核心蛋白 (1分) A．Hl B．H2A C．H2B D．I-13 E．H4 6．下列哪些细胞器具有质子泵 (2分) A．内质网 8．高尔基体C．溶酶体 D．线粒体 E．叶绿体 7．线粒体在合成ATP过程中需要下列哪些条件 (2分) A．基质中含有0： B．基质中含ADP C．基质中的H+浓度大于膜间隙D．基质中的H+浓度小于膜间隙 8．在细胞减数分裂过程中会出现下列哪些现象 (2分) A．同源染色体配对 B．DNA复制

高中生物实验题的解题技巧

高中生物实验题的解题技巧一纵观全题，审清题意实验题的逻辑性是很强的，题目中的每一个条件，每一个步骤，都有着紧密的联系。所以，遇到实验题时，通读全题，仔细分析题目的每一个条件、问题，把握好题目前后的相关性，对题意有一个总体的了解，找出解题的方向。二确定是探究性实验还是验证性实验探究性实验中的结论是不确定的，有多种可能，而验证性实验是在已知实验结论的前提下，对其加以证实，即结论只有一个。在大多数情况下，出现“探究”一词的为探究性实验，出现“验证”一词的为验证性实验。但判断此类题目的依据不能只看是否有“探究”或“验证”这两个名词，应以题目的具体含义为准。三认真分析实验用具及材料认真分析实验用具及材料是解答实验题中的一个重要环节。首先，实验用具及材料可以帮助你们准确地安排实验步骤。有些实验的操作方法可能有多种，而不同的方法需要不同的用具及材料。所以在选择实验方法时，应以题目给出的用具及材料为准。另外，题目给出的实验用具及材料，可能会依据实验的具体操作需要从中选择使用。但题目没有给出的用具和材料，在实验操作步骤中不能出现。四遵守单一变量原则(和等量原则) 这是对照实验中的一个重要事项。实验组和对照组的处理，只

能有一项条件不同，其他条件要相同且适宜。五时刻注意题目给出的条件题目给出的条件是解答实验题的重要依据，所以一定要把握好。在解答每一个小题时都应该谨慎小心，防止漏用、误用每一个条件。尤其是实验题的条件都比较长，可能有的同学在做到最后几个小题时把前面给出的条件忘记了，所以，此时重读题干，就很有必要了。六实验步骤中的常用词语在书写实验步骤时，一定要注意一些常用词语的使用。如分组实验时要编号，加试剂时要注意用到“相同”“等量”“平均”等，这样能保证实验步骤的严密性。七实验步骤中的最后一步如果所用的实验材料为有生命的物质，在完成实验装置的操作后，最后一步可以这样解答，“放在适宜的条件下，培养一段时间，观察记入……”这一句话的使用频率是相当高的。当然，还要根据具体的情况稍作变动。八注意实验结果及实验结论的合理性实验结果也就是一种实验现象，而实验结论是根据实验结果推出来的，二者不可混淆。做题时，一定要看清题目的要求，问得是实验结果还是实验结论，二者要分开来答.验证性实验的结论只有一个，而探究性的实验需要讨论，但并不是把所有的可能结论全部答出来，还要注意其合理性。观察类实验