大学计算机课程设计实验报告

某某大学

本科生课程设计(实践)任务书、设计报告

(大学计算机基础)

题目西游记

学生姓名

指导教师

学院

专业班级

学生学号

计算机基础教学实验中心

年月日

（1）任务内容

这学期我我们要进行课程设计，我选择制作一个关于西游记的网站，这主要是因为，我的选修课需要最后的期末考试涉及的是西游记，我对其印象较为深刻，正好拿其作为课程设计的主题。

《西游记》这本书出自明代小说家吴承恩之手，出版署名：华阳洞天主人。是中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》（本名《大唐三藏取经记》）是西游记故事见于说话文字的最早雏形。自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，中国古典文学作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、世（世界语）、斯（斯瓦希里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。

《西游记》因其广为流传，被拍摄成电视剧，1986年春节一经播出，轰动全国，老少皆宜，获得了极高评价，造就了89.4%的收视率神话，至今仍是寒暑假被重播最多的电视剧，重播次数超过2000次，依然百看不厌，成为一部公认的无法超越的经典一经上映，广受好评。后来《西游记》也多次被翻拍成为各种版本。其也在1999年时被制作成动画片，这部动画片制作人员从现代审美要求出发，对原著局部情节上作了删节和修改，使这部动画片既能保留古典文学名著的精髓，又体现出鲜明的当代风格，广受少儿喜欢。

（2）设计的步骤

我所选则的主题是《西游记》，主要是要介绍其内容，作者，主要人物，影视作品。

主要介绍四个方面的内容，再加上一个首页，因此我准备制作五个网页。其首页主要是笼括整个网站的所有内容的概述，和一些超链接来连到其他的网页，其他四个网页分别详细各部分的内容，还有一些超链接来在每个网页之间缔造联

系。

介于这些大体的想法概念，我先在纸上，构建了五个网页的框架图，将每个网页进行分区，设计每个分区将插入的内容，或图片，或flash，或文字，或超链接。

在构建好网页的框架图后，我先开始收集素材，通过网络将我需要的文字，图片，音频等文件素材收集好。

在上述所有的准备都好了之后，再进行课程设计，现将一部分素材制作成幻灯片，一部分制作成flash动画，以便作为素材应用于网页的制作中。将这些都准备好之后，我再开始进行网页的制作。

（3）采取的方法与手段

首先，我用Flash做了一些动画，将一些文字赋予闪动变色的效果，并为其加上背景。

然后，我用Powerpoint做好幻灯片，基本上也囊括了《西游记》大致内容。在PPT中，为了让观众更加直接地了解到西游记，我加入大量的图片与文字相结合，使其跟家易懂。为了让表达效果更好，能更让人有耳目一新的感觉,我在每一页都有不同的处理，如采取不同的页面转换方式，采用不同的动画效果，或者自己绘制动作路线来突出主题和重点。我还在其中加入了音乐，以备中途进行气氛的活跃。

最后，用Frontpage做网页，每一页都先用表格制作好大体的框架，然后在每一个小的部分插入所需要的文字或图片，将这些都准备妥当之后，再根据设计框架的需要，在一些文字上加上超链接，将五个网页都连在一起。

（4）遇到的问题及解决办法

进行实践的时候，由于基础不够好，实践机会不够多，我遇到了不少挫折，也花费了大量时间。

首先在用flash8制作动画的时候，我制作好了，然而每次将其导出成gif格式的时候，所制作出的动画特效就没有了，不管怎样尝试都没有办法解决，然而当我回到宿舍之后，用flashCS将其导出就没有出现问题。

后续，在做PPT时,我想作为背景的图片总是覆盖在文字上面,如果先输入文

字再插入图片，图片就会遮挡住文字.我和同学进行交流,发现在图片上单击鼠标右键，选择“置于底层”这一项就解决了。PPT的模板不一定符合我们想做出来的效果，如果没张幻灯片都按模板做，则会显得过于刻板。此时，我们可以新建一个空白文档，就可以随心所欲地插入不同图案，在想插入文字的地方插入水平或竖直的文本框。

最后，制作网页的时候，发现字体，大小，不好调整，都是一样的，后来终于发现右击后，根据标题格式是可以调整的。制作网页的时候，我使用表格做框架的，在网页中显示的时候总是无法充满整个网页，后来发先，可以直接改变表格的宽度使之直接充满整个网页，就只要把表格的宽度改成百分比，并且是100%就好了。

（5）总结

在这次课程设计的过程中，我发现了自己很多的不足，对于某些方面的知识比较欠缺，特别是平时不常用的的一些应用软件，对其的掌握太过薄弱，不过在这次课程设计的过程中，我也在不断地弥补自己的不足，通过网络查找和询问同学，我将自己很多的知识漏洞进行了弥补。

这学期的大机课，老师给我们讲解很多关于计算机各个方面的知识，并且对一些应用软件，进行了详细的介绍和操作讲解，平时的实验课，也让我们进行一些操作演练。然而，仅仅只是课上听听，实验课演练那么一两次，对我们来说，是绝对不够的，因此在学期末，我们进行课程设计的时候，对于这些应用软件应用并不是很熟悉，甚至使用时有些笨拙。

最后，这次课程设计的过程让我受益良多，要经常进行实验练习，以此来稳固自己对于知识的掌握。