大学生科研训练
2、SRP
关于SRP，你知道多少？大学生研究训练计划(SRP)简介大学生研究训练计划(student research training program,简称SRP),是目前国内众多高校加强大学生创新能力培养、推动本科生进行学术研究的一项重要实践教学措施.它起源于19世纪美国麻省理工学院,该院的创始人威廉.巴敦.罗杰斯认为,美国传统大学经典学派的传统教法和学习方式把高等教育推进了腐儒式的泥潭.为了适应经济的发展和社会的进步,罗杰斯把"通过实验进行教学"作为其教育信条,强调积极主动的学习,让学生寻找新的信息,并把个人的经验转化成知识.SRP近些年传入中国，但是没有形成全国性的联赛，多是各大学单独举办的校级比赛，其中石河子大学在这方面处于前列。
石河子大学的大学生研究训练计划是面向全校大学生，实施素质教育，配合石大学分制改革，为加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生较早接受科研训练，了解社会实际而实施的一项重要改革措施。
自2002年以来，我校每年举办一次大学生研究训练计划大赛，己经连续举办八届，具有丰富的SRP大赛经验，极大的提升了学校的学术氛围。
大学生研究训练计划(SRP)小常识1、SRP竞赛的目的是什么？答：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生自主创业能力，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
2、大学生研究训练计划(SRP)比赛主要有哪些赛事？答：目前并无常设的全国性大赛，多是一些大学单独举办的，我校师生主要参加本校大学生研究训练计划(SRP)大赛。
3、如何参加石大大学生研究训练计划(SRP)比赛？答：首先确定项目和成员，制定出研究方向和目标，参加院级评审立项，获得通过3后进入校级评审立项。
4．什么人有资格参加？答;在校一～三年级(医学院一～四年级)本科生均可申请立项。
学生申请立项，其导师组中必须包括一位本院（系）在校教师。
大学生科研训练对创新能力的影响研究
大学生科研训练对创新能力的影响研究科研训练在大学生教育中扮演着重要角色，它不仅是为了培养学生专业知识和科研技能，更是为了提升学生的创新能力和实践能力。
本文将探讨大学生科研训练对创新能力的影响，并提供相关实证研究结果。
一、科研训练促进问题解决能力的提升科研训练要求学生发现实践中的问题，并提出解决方案。
通过对一定问题的研究，学生可以学习到科学的研究方法和技巧，提高他们分析和解决问题的能力。
研究表明，大学生参与科研训练的学生相比于只进行传统理论学习的学生，在问题解决能力上具有显著的优势。
二、科研训练培养学生创新思维和创新意识科研训练要求学生在解决问题的过程中进行思维的创新和方法的创新。
这种思维和方法的培养有助于学生形成创新思维和创新意识，提高他们的创新能力。
研究表明，参与科研训练的学生相比于未参与科研训练的学生，具有更强的创新思维和创新意识。
三、科研训练锻炼学生实践操作能力科研训练注重学生的实践操作能力的培养。
通过参与科研训练，学生需要运用实际技术和设备进行实验和研究工作，从而提高他们的实践操作能力。
研究表明，参与科研训练的学生相比于未参与科研训练的学生，在实践操作能力上有显著的提升。
四、科研训练激发学生的学术兴趣和学习动力科研训练是一个有挑战性和创造性的过程，它能够激发学生对学术研究的兴趣和学习的动力。
通过参与科研训练，学生可以接触到最新的研究成果和学术前沿，对自己所学专业产生浓厚的兴趣，并对深入学习和探索产生动力。
研究表明，参与科研训练的学生相比于未参与科研训练的学生，能够更好地保持学习的动力和学术的兴趣。
结论大学生科研训练对创新能力的影响是显著的。
科研训练促进了学生问题解决能力的提升，培养了学生创新思维和创新意识，锻炼了学生实践操作能力，激发了学生的学术兴趣和学习动力。
因此，大学生在接受科研训练的同时，应充分发挥自己的主动性，积极参与科研活动，提升自己的创新能力，为未来的发展打下坚实基础。
参考文献：1. 陈晓莉. 大学生科研训练对创新能力的影响研究[J]. 教育现代化, 2019(12): 67-69.2. 张志明, 张明. 大学生科研训练对创新能力培养的影响研究[J]. 青年教师, 2018(06): 89-90.3. Smith, J., & Johnson, K. (2017). The Impact of Undergraduate Research on Student Motivation and Academic Performance. Journal of Higher Education, 88(5), 732-756.。
大学生科研训练项目
大学生科研训练项目工作手册西南交通大学教务处二〇一四年目录一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍 (1)（一）项目实施 (2)（二）工作流程 (3)（三）组织管理 (5)（四）相关奖励政策 (6)二、学生和指导教师工作指南 (7)（一）学生工作指南 (7)（二）指导教师工作指南 (9)三、大学生科研训练项目检查办法 (12)（一）检查指导思想 (12)（二）项目的检查标准体系 (12)（三）相关评价表格 (14)附件一：西南交通大学相关文件 (21)附件二：大学生科研训练计划项目申请书 (29)附件三：大学生科研训练项目立项合同书 (35)附件四：大学生科研训练项目进度检查表 (37)附件五：大学生科研训练项目中期检查表 (38)附件六：大学生科研训练项目结题验收书 (45)附件七：大学生科研训练项目经费清单 (50)附件八：大学生科研训练项目更改申请表 (46)附件九：大学生科研训练项目延期验收申请表 (47)附件十：大学生科研训练项目追加经费申请表 (48)一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍大学生科研训练项目借鉴了国际上流行PBL(基于问题的学习)模式和CDIO(基于项目教育和学习)工程教育理念。
它以研究项目为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方法学习工程。
使得本科生能够较早的接触到科研活动，得到科学的指导，提高探索精神，被国内外高校公认为创新人才培养的一种有效模式。
我校自2006年开始开展大学生科研训练计划(SRTP)项目，2007年开始参与实施国家层面的国家大学生创新训练计划项目（简称“国创项目”）。
截止2013年学校共组织实施校级SRTP项目2400余项，国创项目405项，累计投入经费1200余万元。
科研训练项目旨在为在校本科生提供一个科技创新的平台，目的是进一步调动学生学习的主动性和创造性，提高大学生的创新精神和实践能力，不断改革人才培养模式。
科研教程1-1大学生科研训练ppt课件
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发展情况
20 世纪80 年代起，美国的一些研究型大学， 如哈佛、斯坦福大学等都开始实施SRT计划。为了加强本科生的科研工作，美国 Nhomakorabea州大学伯
克利分校于1997 年还专门成立了：本科生 科研办公室（OUR）
（Office of Undergraduate Research） 在国内， 清华大学首先借鉴 UROP 计划，从
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2 实 ( real, true )
（现实, 真实）
1）经过科学实验得到的结论才 是真实的！可信的 ！
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问： 龙虾吃素还是吃荤？ 书本上说：龙虾吃素的
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一个农村小学生经过试验后得 到的结论：
龙虾既吃素也吃荤，但在有荤有 素时龙虾是先吃荤的！
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2）不亲身去实践，真正的本领是 学不会，更加不会学好的 ！
如：不到水中去学习游泳，游 泳的真正本领是学不会的 ！
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3）不到实践中去应用的知识和技术， 是无用的，或至少是用处不大的 ！
毛泽东主席曾批评拿着好箭而不射 出去的人
----是连“ 牛粪都不如 ”！
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所以，对科研工作者的基本要求也是：
必须要有实事求是的态度 ！
有，就是有；没有，就是没有， 来不得半点虚假！
大学生科研训练
Student Research Training
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SRT的背景情况
“SRT”计划是高校针对在校本科生开展的科 学研究训练项目，是在教师指导，以学生为 主体开展的一项课堂外科学研训练活动。
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活动起始
1969年，美国麻省理工学院首先提出了 Undergraduate Research Opportunity Program （大学生科研机会计划）
总结报告—大学生科研训练计划
理工类□文科类□项目编号上海工程技术大学大学生科研训练计划项目总结报告项目名称：负责人：指导教师：所在学院：项目经费：上海工程技术大学二○一一年制一、本研究项目的原定考核指标和提供成果的形式（此页内容应与项目申请书中的内容相一致）1）研究报告 1 份；2）科技制作（样品或样机） 0 件（台）；3）发表论文 0 篇，其中核心 0 篇；4）专利申请 0 项；5）其它无；二、研究工作总结（可根据需要加页）请根据下列提纲编写，要求简明扼要（1000字以内）1.对照原定的考核指标，逐条说明实际完成情况。
计划进度：（1）2011年6月——7月，制定明细工作计划，梳理文献资料，整理文献综述；（2）2011年7月——8月，设计调查问卷，选取典型调查对象，开展调查与访谈；（3）2011年8月——10月，对调查结果进行统计分析，并撰写研究报告；（4）2011年10月——12月，修改研究报告，整个课题于12月完成。
实施进度：（1）在6月初，进行工作分配。
然后大家在网上、图书馆找寻资料、搜集文献，并且对文献中查找到的信息进行了系统的整理。
（2）7月份，小组在暑期开始前由XXX筹划了具体的调研方法和实施步骤。
XXX同学负责调查问卷的制作和打印工作，并且各自在暑假期间进问卷调查，访谈获得了需要的各类资料。
（3）小组成员在8、9、10这三个月中进行了资料的整理和数据分析，并完成了初步的讨论工作以及总结报告。
（4）小组在11、12月中，跟老师及时交流，逐步完善研究报告，整个课题于12月正式完成。
2.项目的研究成果，特别要说明创新之处，并有具体的内容和必要的数据(已发表的论文应注明出处)。
本次科研探究实践的目的是调查上海市民对柔性退休政策的意愿，以及政策的实施效应，指出其不足之处，并提出相应的改进方案，最终使此政策更加完善。
主要的创新之处就在于通过问卷和访谈形式进行调查，调查对象为企业职工。
并且充分利用课堂所学知识，灵活运用统计学知识、Excel软件、spss数据分析来探索出究竟企业中有哪部分人群愿意赞同这项政策，又有哪部分人群觉得这项政策需要有一定的转变，以及对他们的影响。
大学本科生科研训练课程实施办法
大学本科生科研训练课程实施办法一、总则第一条为了适应学校人才培养目标的要求，加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练，提高大学生的科研能力和实际动手能力，规范科研训练课程，特制定本办法。
第二条开设本科生科研训练课程的目标：通过专业学习和科研训练，使学生能够在指导教师的指导下选定研究课题，完成相关研究实验，并写出具有一定质量的总结报告、学术论文或申请专利，在毕业时具有较强分析问题和解决问题的能力，能够完成较高质量的毕业论文，为今后独立开展科学研究工作奠定基础。
二、设置及内容第三条科研训练课程设置为必修课程，记2个学分。
原则上安排在第六学期或第七学期完成，具体开设时间由各学院自行确定。
第四条科研训练课程分为理论教学和科研实践等两个部分。
理论教学为8个学时，可以采取讲座方式完成，使学生得到科研基本原理、方法和技巧等方面的能力训练。
科研实践包括学生在指导教师的指导下，成立科研兴趣小组，申报学校大学生科研课题项目；参加教师的科研项目；开展相关的创新实验；到相关企业、工地参与工程设计等实践活动。
第五条科研训练课程的实施要坚持“三结合”原则：与所学专业知识相结合；与教师所承担的科研项目相结合；与毕业论文撰写相结合。
第六条本科生科研训练指导工作由各学院具有中高级职称或具有硕士及以上学位的教师和专业技术人员担任，或外聘同等条件人员。
具体安排由各学院、教研室根据指导人员的专业方向和学生选题结合统安排，每位指导教师同时指导的学生人数每级一般不超过8人。
三、组织管理及考核第七条各学院负责本科生科研训练课程的具体实施，组织学生申报科研训练项目以及本科生科研实践活动的日常管理工作，协调解决有关具体问题。
第八条在进行科研训练过程中，学生应合理安排时间，主动向指导教师请教，确定科研训练项目，及时汇报学习与研究进展情况，保证圆满完成科研训练课题，并提交一份科研论文或实验报告。
第九条科研训练课程结束后，学生填写《XX大学本科生科研训练考核表》（见附表），由指导教师评定成绩，报学院审定后记入学生学籍档案。
浙江大学大学生科研训练计划(SRTP)
浙江大学大学生科研训练计划（SRTP）立项申请表(第十八期)项目名称：立项负责人姓名：所在学院(系)：本科生创新网项目申报编号年级和学号：所学专业：联系电话：电子信箱：项目组成员姓名：填表日期：本科生院教研处制表填表须知1．SRTP宗旨：充分利用发挥学校师资、教学、科研的资源，营造不同学科交叉复合研究的氛围，因材施教；培养大学生严谨的科学态度、自主创新意识、创业和团队合作精神；提高大学生科学研究能力、创新能力和实践动手能力；接触与掌握学科发展前沿，鼓励SRTP项目取得阶段性和实质性的研究成果。
2．培养学生自定独立科研立项，倡导科研项目来源为基于问题和基于领域的研究内容，为国家、社会、企业和政府等部门提供科研服务。
3．学生申请参加SRTP项目，原则上应以大学二、三年级学生为主（五年制以二、三、四年级学生申请为主；七年制以二、三、四、五年级学生申请为主），每个项目参加总人数为3人（立项负责1人和参与成员2人）。
各项目负责人务必主动聘请相关学科（专业）教师为SRTP项目指导教师。
4．本期SRTP立项年限为1年时间，迄止时间从2015年5月起至2016年5月止完成结题、答辩和研究成果汇编工作。
5．SRTP项目《申请表》由立项负责人填写和上传浙江大学本科生创新网，经学院(系)本科生科研训练指导小组评审,并上报学校批准立项。
6．SRTP立项申请表要求逐项认真仔细填写,内容应言简意赅,思路清晰,论证充分,表述明确,字迹清楚,其中对项目简介栏目表述请控制在300---500文字，申请表要求计算机输入，并用A4纸打印一份上交本专业所在学院(系)本科教学管理科。
7．2015年5月正式实施，2015年11月学院(系)组织项目中期检查，学校抽检；2016年4月填写SRTP项目结题表；2016年5月学院(系)组织SRTP项目结题与答辩。
8．如有不明事宜，请于教研处和学院(系)本科教学管理科咨询。
浙江大学第十八期大学生科研训练计划（SRTP）项目申请流程↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓。
科研训练心得体会
科研训练心得体会一、前言科研训练是大学生接触科学研究的初步阶段，也是培养学生综合能力和创新能力的重要途径。
通过科研训练，学生们可以在有导师指导的情况下，积极参与科学研究课题，进行实验设计、数据处理、文献搜集等工作，提高自己的科学素养和实践能力，为将来从事科研工作奠定良好基础。
在进行科研训练的过程中，我有了一些收获和体会，现在将其总结如下，以飨读者。
二、科研训练心得体会1. 确定研究兴趣每个人对科学研究都有自己的兴趣和爱好，有的人喜欢生物医学研究，有的人喜欢材料科学研究，而我对环境科学研究充满了兴趣。
因此在选择科研课题时，我会选择与环境相关的课题，并在导师的指导下深入研究与环境相关的科学问题。
这样既能提高自己的科学素养，又能为环境问题的解决做出自己的贡献。
2. 落实学习理论科研训练是对所学知识的深化和应用，因此在进行科研训练时，我们要将所学理论知识与实践相结合，通过实验设计、数据处理等环节，深入学习理论知识，掌握实践技能。
只有这样，我们才能更好地发挥所学理论知识的作用，解决科学问题。
3. 善用工具方法在进行科研训练的过程中，我们要善用各种科学工具和方法，例如实验仪器、数据处理软件等，通过这些工具方法，我们可以更好地进行科学研究，提高研究效率和结果的可靠性。
因此在科研训练中，我们要学会运用各种工具方法，不断提高自己的实践能力。
4. 加强团队合作科研训练是一个复杂的过程，需要多方面的合作，因此我们要加强团队合作意识。
在与导师和同学的合作中，我们要积极参与讨论，交流思想，共同解决科学问题。
只有这样，我们才能更好地开展科学研究，取得更好的成果。
5. 不断学习进步科研训练是一个锻炼和提高自己的过程，因此在进行科研训练的过程中，我们要不断学习进步，通过与导师和同学的交流，及时总结经验教训，提高自己的科学素养和实践能力。
只有不断学习进步，才能更好地开展科学研究，为将来的科研工作奠定良好基础。
三、结语科研训练是大学生接触科学研究的初步阶段，培养学生综合能力和创新能力的重要途径。