数字电子技术A大纲
《数字电子技术A》课程教学大纲
课程代码：030031105 课程英文名称：Digital Electronic Technology 课程总学时：56 讲课：48 实验：8 上机：0 适用专业：信息学院及自动化学院各专业（除通信、计算机、电子科学与技术专业） 大纲编写（修订）时间：2017.11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标 1. 本课程是信息学院及自动化学院各专业的专业基础课，是必修课。 2.通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基本原理及特性并且在此基础之上能够掌握其分析方法和设计方法。学习数字电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，都有及其重要的作用。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.通过本课程的学习使学生掌握数字电路的基本原理。 2.掌握逻辑代数分析的理论方法，使学生掌握组合逻辑电路，时序逻辑电路分析与设计的基本方法。 3. 使学生了解数字系统设计方法。 （三）实施说明 课程各章节内容在重点、深度和广度方面的说明： 1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。 2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 3.TTL和CMOS门电路的特性及特点。 4.掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。 5.掌握使用MSI实现简单数字系统的一般方法。 6.掌握各种基本、同步以及边沿触发器使用方法和基本原理。 7.掌握时序逻辑电路的分析和设计方法。 8.掌握集成计数器的设计和使用方法。 （四）对先修课的要求 本课程的先修课为：《电路》及《模拟电子技术》（可与模拟电子技术并行）。 （五）对习题课、实验环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考试目标：重点考核本课程的基本概念、基本知识、基本技能和知识应用能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况、小测验、课堂提问等）占20%，实验成绩10%，期末考试成绩占70%。 （七）参考书目 1.《数字电子技术基础简明教程》（第三版）.余孟尝编. 北京：高等教育出版社，2016. 2.《数字电子技术基础》（第六版）.阎石编. 北京：高等教育出版社，2016. 3.《数字电子技术基础》周良权. 北京：高等教育出版社，2014. 4.《数字电子技术》（第十版）.[美]Thomas L.Floyd. 北京：电子工业出版社，2014.
二、中文摘要
本课程主要是使学生掌握数字电子技术的基本理论、基本工作原理、分析设计数字系统的基本方法和基本的实验技能, 为下一步学习综合电子系统设计和深入学习后续课程打下必要的基础。培养学生解决和处理实际问题的思维方法与独立动手能力。
三、课程学时分配表
序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 逻辑代数与EDA技术的基础知识 8 8 0 0 2 门电路 8 6 2 0 3 组合逻辑电路 14 12 2 0 4 触发器 10 8 2 0 5 时序逻辑电路 14 12 2 0 6 脉冲产生与整形电路 2 2 0 0 合计 56 48 8 0
四、教学内容及基本要求 第1部分 逻辑代数基础 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0 第1.1部分 数制和码制 具体内容： 1. 理解有关数字电路基础的概念。 2. 数制和码制。 3. 二进制、八进制、十六进制的计数规律及其相互转换方法。 第1.2部分 逻辑代数基本运算 具体内容： 1. 8421BCD码、5421BCD码、余3码的编码规则和特点。 2. 逻辑代数的三种基本运算、基本公式和常用公式。 重点： 1. 逻辑代数的基本运算、常用公式。 难点： 1. 逻辑代数的基本运算、常用公式。 习题内容： 1. 逻辑代数的基本运算、常用公式练习。 第1.3部分 公式法和卡诺图法化简逻辑函数 具体内容： 1. 运用公式法和卡诺图法，化简逻辑函数。 2. 逻辑函数中的五种表示方法：真值表、逻辑式、逻辑图、卡诺图和波形图，表达方法之间的转换。 重点： 1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。 2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 难点： 1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。 2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 习题内容： 1. 逻辑函数的化简,画逻辑图。 第2部分 门电路 总学时(单位：学时):8讲课:6 实验:2 上机:0 具体内容： 1. 半导体二极管和三极管开关特性。 2. 分立元件门电路。 3. TTL门电路的电气特性与参数。 4. TTL特殊逻辑门：三态门，OC门的符号、逻辑功能及其使用。 5. CMOS特殊逻辑门：三态门，OD门和传输门的符号、逻辑功能及其使用。 6. 74系列和4000系列集成逻辑门电路器件特点、逻辑功能及其使用。 重点： 1.特殊逻辑门：三态门、OC门、OD门和传输门的符号、逻辑功能及电气特性。 难点： 1.特殊逻辑门：三态门、OC门、OD门和传输门的符号、逻辑功能及电气特性。 习题内容： 1.门电路的逻辑表达式练习。 第3部分 组合逻辑电路 总学时(单位：学时):14 讲课:12 实验:2 上机:0 第3.1部分 组合电路分析和设计方法 具体内容： 1. 组合逻辑电路的特点。 2. 组合逻辑电路的一般分析和设计方法。 重点： 1. 组合逻辑电路的一般分析和设计方法。 难点： 1. 组合逻辑电路的一般分析和设计方法。 第3.2部分 加法器、数值比较器 具体内容： 1. 半加器、全加器、加法器的逻辑功能。 2. 比较器的逻辑功能。 重点： 1. 半加器、全加器、加法器、比较器的逻辑功能。 难点： 1. 半加器、全加器、加法器、比较器的逻辑功能。 习题内容： 1. 加法器、比较器的逻辑功能练习。 第3.3部分 编码器、译码器、数据选择器及分配器。 具体内容： 1. 编码器、译码器的逻辑功能。 2. 数据选择器和全加器的逻辑功能。 重点： 1. 编码器、译码器、数据选择器及分配器逻辑功能。 习题内容： 1. 编码器、译码器、数据选择器及分配器逻辑功能练习。 第3.4部分 用MSI实现组合逻辑函数 具体内容： 1. 用中规模集成电路（MSI）实现组合逻辑函数。 2. 常用的中规模集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。 重点： 1. 常用的中规模集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。 难点： 1. 常用的中规模集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。 习题内容： 1. 用MSI实现组合逻辑函数练习。 第3.5部分 竞争与冒险 1.竞争冒险概念。 2.消除竞争冒险方法。 重点： 1. 竞争冒险概念 难点： 1. 竞争冒险概念 第4部分 触发器 总学时(单位：学时):10 讲课:8 实验:2 上机:0 第4.1部分 基本触发器、同步触发器 具体内容： 1. 触发器的电路结构、工作原理和功能描述方法。 2. 触发器的逻辑功能分类及其转换。 第4.2部分 边沿触发器、触发器特性 具体内容： 1. 用特性方程、状态表、状态图、时序图表示RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。 重点： 1. 用特性方程、状态表、状态图、时序图表示RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。 难点： 1. 用特性方程、状态表、状态图、时序图表示RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。 习题内容： 1. RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和T’触发器的逻辑功能。 第5部分 时序逻辑电路 总学时(单位：学时):14 讲课:12 实验:2 上机:0 第5.1部分 时序电路设计方法 具体内容： 1. 时序逻辑电路的特点。 2. 时序电路逻辑功能的表示方法。 3. 时序电路的基本分析方法。 重点： 1. 时序逻辑电路的特点、功能描述。 第5.2部分 计数器 1. 计数器的特点和分类。 2. 二进制计数器。 3. 十进制计数器。 4. N进制计数器。 重点： 1. 二进制与十进制集成计数器。 难点： 1. 二进制与十进制计数器。 习题内容： 1. 二进制与十进制计数器。 第6部分 脉冲波形的产生与整形 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容： 1. 脉冲波形的特点及参数。 2. 555定时器的电路结构及工作原理。 3. 用555构成的多谐振荡器的工作原理。 重点： 1. 555定时器的电路结构及工作原理。 2. 用555构成的多谐振荡器的工作原理。 难点： 1. 用555构成的多谐振荡器的工作原理。
数字电子技术基础教学大纲
数字电子技术基础教学大纲数字电子技术基础教学大纲数字电子技术是现代电子科学与技术的基础，也是电子信息工程专业学生必须掌握的重要知识。
为了规范数字电子技术的教学内容和教学目标，制定一份科学合理的数字电子技术基础教学大纲是非常必要的。
一、引言数字电子技术是指利用数字信号进行信息的处理、传输和存储的技术。
随着计算机和通信技术的迅猛发展，数字电子技术的应用范围越来越广泛。
因此，培养学生掌握数字电子技术的基本理论和实践能力，对他们未来的学习和工作具有重要意义。
二、教学目标1.了解数字电子技术的基本概念和发展历程；2.掌握数字电路的基本原理和设计方法；3.能够运用数字电子技术解决实际问题；4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容1.数字电子技术的基本概念1.1 数字信号与模拟信号的区别1.2 二进制数系统及其表示方法1.3 逻辑代数与布尔运算1.4 数字电路的分类和特点2.数字电路的基本原理2.1 基本逻辑门电路的原理和特性2.2 组合逻辑电路的设计与实现2.3 时序逻辑电路的设计与实现2.4 存储器的原理和应用3.数字电路的设计方法3.1 简化逻辑函数的方法3.2 组合逻辑电路的设计步骤3.3 时序逻辑电路的设计步骤3.4 数字系统的设计与实现4.数字电子技术的应用4.1 数字信号处理技术4.2 数字通信技术4.3 数字电子系统的设计与实现4.4 FPGA技术在数字电子技术中的应用四、教学方法1.理论教学与实践相结合，注重理论与实践的结合；2.采用案例分析、实验演示等形式，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生进行课程设计和实践项目，提高他们的实践能力；4.引导学生运用数字电子技术解决实际问题，培养他们的创新思维。
五、教学评价1.考试评价：通过闭卷考试，检测学生对数字电子技术的理论知识掌握情况；2.实验评价：通过实验报告和实验成绩，评价学生的实验能力；3.课程设计评价：通过课程设计报告和答辩，评价学生的设计能力和创新思维；4.平时表现评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习态度和学习能力。
《数字电子技术》课程实验教学大纲
《数字电子技术》课程实验教学大纲一、基本情况1、实验总学时：１5课时。
2、实验项目数:5个。
3、适用专业：计算机科学与技术专业(本科）。
4、开课学期：第5学期。
5、实验指导书:自编实验指导书二、实验教学目的及任务实验分基本实验、验证性实验和综合实验三类。
基本实验部分使用已经焊接的电路板，主要使学生学习实验的基本知识,掌握基本技能,熟悉实验的过程和要求。
验证性实验部分要求学生根据实验方案，自主设计实验电路。
综合实验要求学生根据实验要求和目的,拟定实验方案、设计电路。
培养学生分析和解决实际问题的能力。
三、考核方式及评分办法对实验报告按照满分5分进行评分,所有实验报告得分的平均分记入课程学期总评，占总成绩的20%。
四、实验主要仪器设备ＫHDJ-1型电子技术实验箱、MOS－６２６型示波器、ＥE1６41B1型函数信号发生器/计数器、ＵＴ５８型万用表。
五、实验项目实验1 组合逻辑电路的设计(一）实验类型：设计性实验。
(二）实验类别：专业基础实验。
(三）每组人数:2人。
（四）实验目的与要求:1、掌握组合逻辑电路的设计方法。
（五）实验内容提要:1、设计由门电路组成的半加器。
2、设计由门电路组成的全加器。
3、设计两个两位无符号的二进制数的比较电路。
(六)主要仪器设备及其配套数:1、实验箱：１6套实验2 译码器及其应用（一)实验类型:验证性实验。
（二）实验类别:专业基础实验。
(三）每组人数：2人。
(四）实验目的与要求:1、掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法。
２、熟悉数码管的使用。
(五）实验内容提要：1、逻辑开关的使用。
２、7４ＬS138译码器逻辑功能测试.3、用７4ＬS１38构成时序脉冲分配器。
4、用两片74LS１３8组成一个４-16译码器。
(六)主要仪器设备及其配套数：1、实验箱16套实验3 数据选择器及其应用（一）实验类型：验证性实验。
（二)实验类别：专业基础实验。
（三)每组人数：2人。
(四）实验目的与要求：１、掌握中规模集成数据选择器的逻辑功能及使用方法。
数字电子技术教学大纲
《数字电子技术》教学大纲课程名称:数字电子技术学分： 4 总学时：64 实验学时: （单独设课）其它实践环节：数字电子技术课程设计适用专业: 电类专业一、本课程的性质和任务本课程是针对电类专业，学习数字逻辑设计的知识要求而开设的重要专业基础课。
它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的重要学科，是一门理论和实际紧密结合的课程。
本课程是电类专业的专业必修课和学位课。
本课程的任务是：结合实践教学环节学生，通过本课程的学习，能熟练地掌握数字逻辑设计的理论、方法和实践，了解数字逻辑的发展概况，掌握用Verilog HDL硬件描述语言来设计一般的数字电路。
为学习后续课程、电子技术的应用和创新以及培养高素质人才打好基础。
二、本课程的教学内容和基本要求一、理论知识方面1．了解数字电子技术的有关基本概念、术语；掌握数制、二进制码及其之间的转换及数字逻辑的基本运算；2．掌握逻辑代数常用基本定律、恒等式和规则。
掌握逻辑代数的变换和卡诺图化简法；熟悉硬件描述语言Verilog HDL。
3．了解半导体器件的开关特性。
熟练掌握基本逻辑门（与、或、与非、或非、异或门）、三态门、OD门（OC门）和传输门的逻辑功能。
学会门电路逻辑功能分析方法。
掌握逻辑门的主要参数及在应用中的接口问题。
4．熟练掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法。
掌握编码器、译码器、数据选择器、数值比较器和加法器的逻辑功能及其应用；学会阅读MSI器件的功能表，并能根据设计要求完成电路的正确连接。
了解可编程逻辑器件的表示方法,会用PLD实现组合逻辑电路。
5．了解锁存器、触发器的电路结构和工作原理。
熟练掌握SR触发器、JK触发器、D触发器及T 触发器的逻辑功能；正确理解锁存器、触发器的动态特性。
6．熟练掌握时序逻辑电路的描述方式及其相互转换。
熟练掌握时序逻辑电路的分析方法；熟练掌握时序逻辑电路的设计方法；熟练掌握典型时序逻辑电路计数器、寄存器、移位寄存器的逻辑功能及其应用；正确理解时序可编程器件的原理及其应用；学会用Virelog HDL 设计时序电路及时序可编程逻辑器件的方法。
数字电子技术教学大纲
数字电子技术教学大纲数字电子技术是现代科学技术中的一门重要学科，它涉及到数字电路设计、数字信号处理、计算机组成原理等多个方面。
为了更好地推动数字电子技术的教学工作，制定一份合理的数字电子技术教学大纲是非常必要的。
首先，数字电子技术教学大纲应该明确教学目标和内容。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和素质目标三个方面。
知识目标包括学生掌握数字电子技术的基本概念、原理和方法；能力目标则要求学生具备分析和解决数字电子技术问题的能力；素质目标则强调培养学生的创新思维和实践能力。
而教学内容应该包括数字电路的基本原理、逻辑门电路的设计与分析、组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与分析、数字信号处理的基本原理和方法等。
其次，数字电子技术教学大纲应该注重理论与实践相结合。
数字电子技术是一门实践性很强的学科，仅仅停留在理论层面是远远不够的。
因此，教学大纲应该明确实验教学的内容和要求，鼓励学生参与到实验中去，通过实践来巩固和加深对理论知识的理解。
同时，教学大纲还应该明确实践项目的设计和实施，让学生能够通过实践项目来提高自己的动手能力和创新能力。
再次，数字电子技术教学大纲应该注重培养学生的综合素质。
数字电子技术是一门综合性很强的学科，它要求学生具备良好的数理基础、较强的分析和解决问题的能力，还要求学生具备团队合作和沟通交流的能力。
因此，教学大纲应该明确培养学生的综合素质的要求，包括数理基础的培养、问题解决能力的培养、团队合作和沟通交流能力的培养等。
最后，数字电子技术教学大纲应该注重教学手段和评价方法的创新。
随着信息技术的发展，传统的教学手段和评价方法已经不能满足数字电子技术教学的需要。
因此，教学大纲应该明确采用现代化的教学手段，如多媒体教学、虚拟仿真实验等，来提高教学效果。
同时，教学大纲还应该明确采用多元化的评价方法，如作业、实验报告、小组讨论等，来全面评价学生的学习情况。
综上所述，数字电子技术教学大纲的制定是非常重要的，它直接关系到数字电子技术教学的质量和效果。
数字电子技术 大纲
第一章数制和码制2学时1.1 概述1.2 几种常用的数制1.3 不同数制间的转换1.4 二进制算数运算1.5 几种常用的编码本章小结第二章逻辑代数基础6学时2.1 概述2.2 逻辑代数中的三种基本运算2.3 逻辑代数的基本公式和常用公式2.4 逻辑代数的基本原理2.5 逻辑函数及其表示方法2.6 逻辑函数的化简方法2.7 具有无关项的逻辑函数及其化简2.8 用Multisim 7进行逻辑函数的化简与变换本章小结第三章门电路8学时3.1 概述3.2 半导体二极管门电路3.3 CMOS门电路3.5 TTL门电路*3.6 其他类型的双极型数字集成电路*3.8 TTL电路与CMOS电路的接口本章小结习题第四章组合逻辑电路7学时4.1 概述4.2 组合逻辑电路的分析方法和设计方法4.3 若干常用的组合逻辑电路4.4 组合逻辑电路中的竞争－冒险现象本章小结第五章触发器4学时5.1 概述5.2 SR锁存器5.3 电平触发的触发器5.4 脉冲触发的触发器5.6 触发器的逻辑功能及其描述方法*5.7 触发器的动态特性本章小结第六章时序逻辑电路10学时6.1概述6.2 时序逻辑电路的分析方法6.3 若干常用的时序逻辑电路6.4 时序逻辑电路的设计方法6.6 用Multisim7分析时序逻辑电路本章小结第七章半导体存储器4学时7.1 概述7.2 只读存储器（ROM）7.3 随机存储器（RAM）7.4 存储器容量的扩展7.5 用存储器实现组合逻辑函数本章小结第八章可编程逻辑器件4学时8.1 概述8.3 可编程阵列逻辑（PAL）8.4 通用阵列逻辑（GAL）8.5 可擦除的可编程逻辑器件（EPLD）8.6 复杂的可编程逻辑器件（CPLD）8.7 现场可编程门阵列（FPGA）8.8 在系统可编程通用数字开关（ispGDS）本章小结第十章脉冲波形的产生和整形4学时10.1 概述10.5 555定时器及其应用10.5.1 555定时器的电路结构与功能10.5.2 用555定时器接成的施密特触发器10.5.3 用555定时器接成的单稳态触发器10.5.4 用555定时器接成的多谐振荡器10.6 用Multisim7分析脉冲电路本章小结第十一章数－模和模－数转换六学时11.1 概述11.2 D/A转换器11.3 A/D 转换器本章小结1教学重点与难点绪论 1学时介绍数字电路的特点，应用领域，学习方法。
数字电子技术基础(微课版 支持AR交互) 教学大纲
《数字电子技术梆出》课程教学大纲课程编号16632206课程名称数字电子技术基础课程性质专业基础类英文名称FundamentalsofDigitalElectronicTechnology一、课程简介《数字电子技术基础》课程是电子信息工程专业必修的专业基础课.该课程具有很强的理论性和突㈱性.通过这门课程的学习,使学生系统地掌握数字电路的基础知识和相关基本技能；通过直阅集成电路手册，正确选用所需的数字集成芯片；掌握各种仪器、仪表的使用；学会数字系统的分析和设计方法、系统调试及故瞪其滁，为后续专业课学习打下基础.讲授过程植入数字电子史上杰出学者严济慈爱国与担当搭神.旨在培育学生创新精神，使学生的学习戳力提升的同时，精神层面也得到升华.二、课程教学目标本课程是电子信息工程等电类专业必修的专业基础课.该课程具有自身的独特理论体系，同时也是一门实践性很强的课程.本谀程的任务是使学生掌握数字电路的基本工作原理、分析方法和基本实践技能,培养学生严谨的科学态度和严密的数字逻辑思维方法.注生技术创新能力的开发与提高.通过本课程的教学，使学生攀握数字电子技术的基础理论，培养学生设计组合逻辑电路和时序逻辑电路的能力.能够在查阅器件手册的基础上，熟悉各类数字电路器件的特点及应用.使学生初步具有数字电路设计.制作、调试能力，具有数字系统设计的思想.在教学中，顺应数字电子技术发展的潮流，加强数字集成电路部分的教学内容,通过本课程的学习，使学生能根提需要选用集成器件来设计实际数字系统，树立现代数字电路设计的思想，为其今后计算机硬件课程的学习打好卷出.本课程的具体数学目标如下：1.理解和掌握数字电路中的基本概念.基本原理和基本分析方法.2.学习布尔逻辑的计尊和推断过程.3.检设计简单的数字电路能力，达到初步具有读图能力。
4.培养学生的数字电路运相思维能力、使学生具有综合运用数字电路理论分析和解决问题的能力。
5.使学生具有使用数字电路实验设备完成数字电路的验证分析和设计的能力.三、课程教学目标达成途径（或放学设计）本课程是电子信息工程专业的学科基础课程.通过本课程的学习，使学生掌握数字电子技术的基本概念、基本知识点和基本技能能够根据要求独立完成单一功能数字电路的设计,合作完成简单数字小系统的设计.本课程的讲授吏点是组合陵娼电路和时序逻辑电路的分析与设计方法。
《数字电子技术》教学大纲
《数字电子技术》教学大纲一、课程的性质与任务课程性质：本课程是电子信息工程、通信工程专业本科学生的学科基础必修课。
课程任务：《数字电子技术》课程是电子信息工程、通信工程专业必修的一门学科基础课，该课程的教学目的是使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习微机原理、单片机原理等后续课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的基础。
二、课程的基本内容及要求（一）逻辑代数基础知识1．课程教学内容（1）概述（包含数制，补充码制）（2）逻辑代数的基本概念、公式和定理（3）逻辑涵数的公式化简法（4）逻辑函数的表示方法及其相互转换2．课程重点难点重点: 数制与码制的表示方法；三种基本逻辑运算和几种导出逻辑运算；真值表、逻辑式、逻辑图之间的相互转换；基本公式和基本定律；三个重要规则；常见的逻辑式；用并项法、吸收法、消去法、配项法对逻辑函数进行化简；用卡诺图表示逻辑函数；用卡诺图化简逻辑函数；难点:二、八、十六进制的转换；将真值表转换为逻辑式。
吸收律和摩根定律；代入规则；运用代数化简法对逻辑函数进行化简。
用卡诺图化简逻辑函数以及具有无关项的逻辑函数的化简。
3．课程教学要求（1）掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换；（2）熟练掌握基本逻辑运算和几种常用复合导出逻辑运算；（3）熟练运用真值表、逻辑式、逻辑图来表示逻辑函数。
（4）理解并掌握逻辑代数的基本公式、基本定律和三个重要规则。
（5）掌握代数化简的几种基本方法并能熟练运用。
（6）熟练运用卡诺图化简逻辑函数。
（二）门电路1．课程教学内容（1）二极管、三极管和MOS管的开关特性；（2）分立元件门电路。
（3）CMOS集成门电路。
（4）TTL集成门电路。
2．课程重点难点重点:二、三极管的开关特性和开关等效电路。
TTL集成逻辑门电路的结构、工作原理和外部特性。
数字电子技术课程设计大纲
利用EDA工具进行电路仿真，熟悉仿真软件的操作和 电路仿真流程。
调试方法
掌握基本的电路调试技巧，如使用示波器、逻辑分析 仪等测试工具进行电路调试。
报告撰写规范及提交要求说明
报告格式
按照学校或课程要求的格式进行报告撰写，包 括封面、目录、正文、参考文献等部分。
内容要求
报告应包含课题背景、设计思路、电路原理、 仿真结果、调试过程、结论与展望等内容。
最终成绩构成比例说明
平时成绩
占总成绩的30%，其中课堂表 现占10%，作业完成情况占 10%，阶段性测试占10%。
实验报告成绩
占总成绩的40%，其中实验过 程记录占10%，数据分析与处 理能力占15%，结论与讨论占
10%，报告规范性占5%。
期末考试成绩
占总成绩的30%，主要考察学 生对课程内容的掌握情况和综
提交要求
确保报告按时提交，同时提交相关的电路设计图纸、仿真文件等资料。
06
课程考核方式与评价标 准
平时成绩考核内容及方式说明
课堂表现
包括出勤率、课堂参与度、回答问题的准确 性等。
作业完成情况
根据作业的难度、完成质量、提交时间等进 行评分。
阶段性测试
通过定期进行的小测验或考试来检验学生对 课程内容的掌握情况。
理解数字信号、数字电路、数字系统等基本概念，熟悉二进制数 制及其运算。
掌握逻辑代数基础
理解逻辑变量、逻辑函数、逻辑运算等基本概念，掌握逻辑代数的 基本公式和定理。
掌握门电路和组合逻辑电路
理解门电路的工作原理和特性，掌握组合逻辑电路的分析和设计方 法。
提高学生分析问题和解决问题能力
01
分析问题能力
能够针对实际问题，运用数字电 子技术知识进行分析，明确问题 的本质和关键所在。