初三语文中考备考方案中考方案(20200514001355)
初三语文中考备考方案
一、教学中存在的问题
1、本届学生的基础知识比较薄弱，惰性较强，学
习兴趣不浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用。
2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。
3、阅读教学中，教学实效较低；学生个性化解读
和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好
的阅读习惯。
4、作文方面，学生缺乏良好的写作习惯，写作素
材较少，头脑闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。
针对以上存在的问题，认真分析学生、研究考点，
并有针对性的进行有效的训练，现制定以下复习备考
方案。
二、复习备考策略。
（一）认真学习和研究《中考说明》。
语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复
习更具针对性和有效性。同时，注意研究近几年的中
考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问
题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具
有一定的导向功能，要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语
文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致
起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且
还要在考试中取得好成绩。
（二）精练习，夯实复习内容。
练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间
对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习
题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、
议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学
生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和
规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而
是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的
同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复
习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证
训练的效率。
首先是现代文阅读。在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新
课，一边进行专题训练。这样以来，给复习备考减轻
了一定的压力。
其次是古诗文阅读。对于课外文言文的阅读要根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强
化训练的实词虚词进行归纳整理，让学生练习和记忆。对古诗词赏析要突出重点，明确考点，教给方法，强
化记忆。
（三）学生表述要规范
学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。在教学中要注意培养学生良好的语
言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相
互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。
（四）强化学生书写。
写一手好字，那是一个人的门面。给人以美的享受，在中考语文考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最
能受到阅卷老师的亲睐。尤其网上阅卷，我们觉得更
要加强书写训练，按要求在指定的地方答题。还要训
练学生在田字格内规范书写。
（五）加强作文教学。
写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生
作文成绩的。要加强学生的写作训练，如写小作文、
周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、
选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的
指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为
主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不
要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给
学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作
潜力。
1．强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。
综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”：拟好
一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一
句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。注重文
章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好
结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要
有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，
不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、
第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看
就叫好，
2、限时写作，加大考场作文训练力度。
让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时，引导学生要
耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边
改的不良习惯。（作文速度， 50分钟左右必须写完
作文，须达到700字以上，若时间不足，应教会学生
学会结尾，力求结构完整。）
三、复习程序
总复习共分三个阶段。
第一阶段：系统复习阶段。（3月1日—年3月30日）本阶段要以课本为主，分单元，依据课程标准、
中考说明要求复习，强化知识点、单元章节、考点过
关训练，夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、
评为基本方法。
第二阶段：专题强化训练。（4月1日—4月20日）本阶段以《考试说明》为纲，要求师生认真扎实地把
中考所考知识全面复习一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透。巩固基础，构建知识网络，使之条理化，
系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练。
第三阶段：综合检测复习。查漏补缺，全面提高。（4月21日—6月17日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。
中考复习最忌心浮气躁，急于求成。作为毕业班教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。
初三语文中考备考方案
初三语文备课组
2017/3/1
xxx中学2020届中考复习迎考方案
xxx中学2014届中考复习迎考方案 xxx中学2020届中考复习迎考方案 为切实做好我校初三年级的管理工作，通过全面系统的复习，集中提高学生的学科能力和综合能力，使每一个学生都能信心百倍地全力“冲刺”中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复习教学措施,强化班级管理，规范复 习教学行为，提高教学质量，实现多出人才，出好人才的培养目标，特制定本方案。 一．指导思想 更新教育观念、优化教学过程，在“严中有爱，以人为本”的育人理念的指导下，以促进师生发展为 第一要务，以改革创新为动力，以优化管理为主线，牢固竖立质量意识，围绕课堂抓业务、教学抓管理、人本抓发展，把科学发展观的思想与行动落实到复习工作的各个环节，为学生的成才奠定扎实的基础。 二．组织机构 1．复习迎考领导小组 组长：xxx 副组长：xxx、xxx 成员：全体中层干部 2．复习迎考工作小组 组长：xxx 副组长：xxx 成员：初三各班班主任、初三全体教师 三．工作目标 1．中考复习目标：各学科要围绕学生的学、教师的教、 中考应考三方面来科学、合理、有效地设计好本学科的复习过
程。抓好每一节课的备课上课，抓好每一次检测的分析与评价，抓好每一次辅导的实施与效果。要用我们教师的爱心、决心、责任心和奉献精神来影响、感染我们的学生，力争使之成为基础好、素质优、能力强的有理想、有信心、有干劲、有水平的学生。特别是做好学生的思想工作，克服懒惰、畏难思想，鼓足信心，勇敢冲刺。 2．中考质量目标：力争进入全市25名，全区前五名。 四．工作时间安排 第一阶段（2020年3月）为教师全面准备阶段要求：进行宣传动员，强化工作规范，增强毕业班目标意识和责任意识；制定好各项工作计划。完成初三所有学科的教学任务，为下轮复习作好充分准备。 第二阶段（2020年4月）夯实基础阶段（ 第一轮） 要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实基础，初步总结方法规律。 这一轮复习侧重于落实课本，夯实基础，要求各学科坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生精心看书。自己归纳所学知识，知识点的讲解要突出重点、抓住关键，突破难点， 第一轮复习是最重要、最关键的环节。 第三阶段（2020年5月）强化训练阶段（ 第二轮） 要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插渗透做题的规范性、准确性的时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。 此阶段既是对学生综合知识的强化训练，也是对学生心态
(完整word版)2019年九年级中考备考方案
(完整word版)2019年九年级中考备考方案 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
XX中学2019届毕业班备考工作方案为了确保我校2019年的中考备考工作有序进行，加强毕业班的教学管理，促进毕业班的教学工作顺利开展，围绕2017年中考平均成绩务必达县均分总体目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。 一、中考目标 1、中考综合评估获奖。 2、总平均分超县均分。 3、努力完成县职高招生指标。 三、基本情况 1、8个教学班，共计603人（各班人数分别为：73、76、74、75、81、7 2、79、73）。 2、2016年我校499名学生参考（全县7412名学生参考），中考成绩总均分426.08分（含体育24.74）（全县433.96分，含体育分），位于全县16名（含体育成绩排名，综合排名12位）。 语文70.82分，20名；数学56.66分，15名；英语56.35分，12名； 物理51.32分，18名；化学57.87分，19名；政治39.94分，31名； 历史32.05分，19名；地理19.26分，11名；生物17.08分，8名； 体育24.74分，12名。 四、具体措施 （一）成立毕业班工作领导小组 组长：XX 副组长：XX 组员：XX 驻班领导：XXX XXX
（二）工作组人员的职责 组长负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。副组长负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，进一步完善中考奖励办法。深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。班主任必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，不定期召开科任会，向任课教师了解班级学生课堂表现及作业完成情况等，及时指导学生的学习方法、调整心态等。指导学生科学合理安排和利用时间，制定好班级备考计划，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。关注学生学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。领导小组和驻班领导要认真做好每一位毕业生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；不定期召开领导小组成员会议、毕业班教师会议、学生会议，及时研究和解决毕业班备考中存在的问题。 （三）建立毕业班工作激励机制 1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教学质量，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，及时表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。 2、建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的学生，采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩突出的学生，每次段考后及时张榜表扬。 （四）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。完善模拟考试制度，做到考前动员，考后总结。 （五）分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、学困生会。进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，同心协力，确保中考目标的
2018年中考语文复习备考方案
第四学区2018届九年级 语文中考复习备考方案 一、指导思想 近几年我县中、高考成绩不理想，特别是缺乏高分学生，导致老百姓不放心把孩子留在当地读书，优质生源大量外流。为此，县教育局专门出台了“1154”教育提质计划，对我县初中教学质量提出了较高要求。根据“1154”提质计划，结合我区九年级学生实际情况特制订本方案，以期我区在2018年中考中取得优异成绩。 二、学生学习现状分析 我区共八所中学，学生总体基础较差。具体如下： 1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。 2、作文思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性，书写糟糕。 3、阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。 4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。 5、语文学习态度不端正，认为凭自己现有的知识水平即可应付，随便学都可以考好。 6、优分率偏低，待进生比例偏大。 三、近年中考语文试题命题分析：
近年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“诗歌赏析”、“文言文阅读”“现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读和综合性学习，最后是作文的写作。出题总体遵循“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 四、确定备考目标： 1、让学生有正确规范书写的能力，有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话。 2、强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3、强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。 4、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。 5、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 五、复习计划及应试策略： （一）三轮系列复习 九年级语文新课学习计划于2018年3月20日前结束。各单元不平均用力，古诗文单元重点上，现代文单元每单元精讲1篇课文即可，其余安排自习。
九年级中考备考计划
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2015学年度九年级数学中考备考计划 中考在即，作为数学教师，总复习教学时间紧，任务重，要求高。就我所教班都是基础较弱的学生。我们面临诸多难题：学生底子薄，学习习惯差，低分率居多，方法不当，厌学情绪比较普遍，基本放弃对数学的学习等。其次是对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。面对这些严峻的现实，我们不得不去思考一些问题。 为切实做好2018学年度数学中考备考工作，提高优秀率，提高平均分，控制低分率。为我校的数学成绩在中考中取得好成绩，根据学生实际情况，制定本计划。 一、指导思想 为了迎接中考的到来，争取在中考中取得好成绩，中考备考工作必须早计划，早落实。根据市中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习《数学中考标准与考试说明》，明确数学学科具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准作为教学和备考的准绳，立足教材，结合学生实际，面向全体学生，优化复习方法，突出重点、提升能力，提高学生数学素养。 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：理解掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 3、预期目标：个别学生的成绩能达到90分，让一半以上的学生数学成绩能在60分以上，平均分保持在50分以上。 三、方法措施 1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、向有经验的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。 四、复习安排 围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”、复习资料进行知识梳理。 第一轮复习：（一）数与式，（二）方程与不等式，（三）函数，（四）三角形，（五）四边形，（六）圆，（七）图形与变换，(八）统计与概率，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
九年级中考备考方案(开学用)
庙沟门中学中考备考计划 （2018——2019学年第二学期） 为了确保我校2019届的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2019届中考备考工作方案。 一、指导思想 贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2019年中考工作，确保我校2019年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升，力争2019年的中考再创新高。 二、备考工作思路 以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标，强化常规管理，立足于抓早、抓主动，在从“严”、“细”、“实”上下功夫，抓好教风和学风两块阵地，严把复习课课堂教学关，严把考试质量分析关，提高分层辅导、培优转差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保完成我校提出的奋斗目标。 三、学生现状 本届共有学生145人，在七年级时位居全县第六名，在九年级第一学期期末测试时，位居全县均分第三名。整体看，可以说基础是比较好的，尖子生也比较多，但是1500名后的人数也比较多，从这个角度看，形势不
容乐观，留给我们更多的是压力和挑战。 四、备考工作领导小组 为明确职责，加强对中考工作的领导，特成立备考工作领导小组。 组长：赵春林 副组长：温永平 成员：校领导班子成员、九年级各班主任、九年级各学科教师。 中考备考领导小组主要负责指导我校的中考复习、备考工作，协调各科复习进度，传达中考信息，统一组织阶段测试，解决九年级组、班主任及科任教师在备考中出现的问题以及其他相关备考工作。 五、中考备考目标 为了全面落实追赶超越实施意见，确保2019届中考取得优异成绩，根据学校实际，特制定如下追赶超越目标，希望各班级、各科任对照目标，奋起追赶，确保各项目标如期实现。 （一）学校总目标 1．均分目标：2019年中考总分均分进入全县前3名。 2．人数目标：府中上线人数达到82人（57%），三中上线人数达到112人（77%），前200名人数达到28人。
初三语文复习计划合集5篇
初三语文复习计划合集5篇 初三是初中学子最重要的一年，想要考取好成绩，需要做好复习计划。今天小编在这给大家带来初三语文复习计划，接下来我们一起来看看 吧! 初三语文复习计划1 初三中考语文复习计划之第一轮,对初中这三年所学的知识点，尤其是 中考的必考点进行完整的梳理, 包括基础知识九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常 考三类等等。不仅要做好书面整理工作，还要把所有的知识点在脑中 过一遍。做到知识点无遗漏。 初三中考语文复习计划之第二轮,是根据自身的知识掌握情况进行查缺 补漏。因为每一个知识点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响 到整道题的准确性,从而影响整体的分数。每位同学的情况都不一样， 只有自己最了解自己，准备一本错题本。把遗漏的知识点及时记录下来，配合习题牢固掌握它。 初三中考语文复习计划之第三轮,重难点突破。其实中考语文很多板块，经过同学们的认真准备，是可以做到不失分的。例:名句默写、名著阅读、议论文等。作为重点难点，同学们每天都要对这些基础知识进行 背诵。每天都要看，确保完全弄懂。 初三中考语文复习计划最后一个工作也很关键，那就是练习。选一些 历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。哪 些考点的出现频率最高。答案中是如何解题的。同样的知识点换种考 法自己还会不会做了。按照自己制定的复习计划，每天坚持去实施， 相信肯定会取得不小的进步! 初三语文复习计划2 一、(1)3月31日前完成文言文分类(参考《精选》P166) (如：战争类、对话类、游记类、传记类等) (2)4月30日前完成文言文字词的整理 (通假字、一词多义、词类活用、古今异义) 二、(1)每周的周一、周三、周五复习文言文
中学中考备考规划方案
中学中考备考规划方案 一、指导思想 贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校中考成绩有较大幅度提升，中学中考备考方案。 二、学生情况分析 近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。 三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长：xx。 副组长：xx。 组员：xx、xx、xx。 中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。 3、班主任的主要措施 (1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。 不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。 指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。 各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。 抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。 造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。 4、备课组的主要措施 各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作，规划方案《中学中考备考方案》。 抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。 抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。 加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
2020年初三语文总复习计划
2020年初三语文总复习计划 学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的.如何在复习过程中加强实效性,关键在于教师能否运筹帷幄,使学生“温故”的基础上举一反三,在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟.我们准备按以下计划复习: 一、指导思想 以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养. 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力. 三、复习原则 1、明确目标,立足教材.认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢.语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸.复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力. 2、全体参与,分层达标.复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求.
3、强化基础,突出重点.针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适 当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果.阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导.在进行 阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决 问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力.作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识. 4、团结协作,共同提高.我们每周一次集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题.本着互相学习、取长补短的原则, 加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同 进步. 四、复习方法和措施 （一）四轮系列复习 四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习. 第一轮、整册复习（4月中旬?b>d?b>d4月下旬）,:以考纲中确 定的基本篇目为复习重点,复习按“重点知识梳理与强调——学生练 习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行.通过这一轮复习,指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点. 第二轮、专题分类复习（5月上旬?b>d?b>d5月中旬）:针对考试试题特点,按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训 练六大块,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体 复习训练. 第三轮、综合训练（5月中旬——5月下旬）:在前两轮复习的基础上,重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试,通过这一轮的 复习,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力.
2015年中考体育备考方案
2015年中考体育备考方案 为了加强学生的体育锻炼，提高体育中考的测试成绩，按照往年体育中考的要求，结合所任教的九年级1班学生体质情况，作中考体育备考方案如下： 一、指导思想 坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的素质，提高中考体育成绩。 二、基本情况 九年级1班开学至今进行了国家学生体质健康项目的测试，从数据分析上看，大多数学生体育成绩不理想，学生的体育技术技能掌握能力很差，离我们期待的目标还有很大的差距，有待于今后不断加强与提高，尤其是加强班级前20名同学的指导和训练，做到有的放矢。 三、具体措施 1、加强思想教育，提高思想认识。 通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。（2015年体育中考有可能进行改革，总分提高至60分，取消原有的一些项目，增加800米耐力跑项目，按照学生真实得分计入中考成绩。） 2、班级建立学生体育成绩测试表。 测试表分男女两部分，名单顺利按照班级的名次依次排序，便于及时了解学生。 3、体育课上实行分男、女分小组练习，每组选出一名负责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。 4、紧抓课堂教学工作。 初三年级每周三节体育课，全部安排考试项目的训练内容，每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。 5、按照往年备考经验，提前做好学生的选项工作，针对自己的选项有重点的强化锻炼。 6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生提前了解自己的成绩对应的分值，做到心中有数，调动学生锻炼的积极性。 7、分阶段，制定工作计划。 第一阶段：（12--1月中旬）主要进行考试项目的基础练习，重点抓学生的基本动作要领和技术技能，加强身体素质练习，强化体能训练。
2021年学校中考备考方案
***学校 2021年中考备考方案 为认真做好我校2021年中考备考工作，确保中考各项工作有目标、 有计划、有步骤、有方法的推进，学生中考成绩取得更大的突破，实现并 超越上级下达中考目标，结合我校实际，特拟订本工作方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导，切实贯彻素质教育精神，积极推进新课程改革，强化教学常规管理，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法。从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓 共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二 要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，在 重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学 生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有 利的积极因素，着眼于学生的全面发展，着重全体学生的发展，抓好我校2021年中考备考工作，确保实现我校中考成绩再上新台阶。 二、学生情况分析 我校2021届九年级现有**个班，共有学生**人，学生人数规模在全 县适中。由于受招生范围的限制，学生的素质参差不齐，在学科上的发展 也不平衡。不少学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，少 数学生厌学情绪较重。因此，要实现县局下达我校的中考目标，全面提高 教学质量，时间紧、任务重。
三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长：*** 副组长：*** 成员：全体初三科任老师 中考备考领导小组下设办公室于教务处，具体指导我校的中考复习备 考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，统一使用中考复习资料， 统一组织阶段测试、片区联考和全县联考等及有关工作。 2、加大宣传力度，在家长和学校间形成以下共识： A、时间紧，任务重，中考备考更需要家校紧密配合； B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出； C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法； D、狠抓全部学生的发展，在优生和所有学生成绩上不可偏废，两手 都要抓，双管齐下。使优生有突破的同时，平均分更要下大力气。 3、班主任的主要措施 （1）加强做好学生的思想工作和家校联系，确保教学秩序正常进行，家校配合紧密同步。 （2）营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的 备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 （3）每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学 生上课的表现。 （4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学 生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
2020年初三中考备考计划
2020年初三中考备考计划 一、备考目标：竭尽全力完成中考指标，实现中考上线人数再次突破300大关，确保上线率超过63℅,同时减少学生流失率,力争初2011中考位于新城区公办学校第三名,最终使我校的中考质量稳中有升。 二、现状分析： 1、学情分析：到目前为止，本年级共有学生421名，学生的学习状况基本稳定，实验班大部分学生能积极投入到备考之中，平行班仍有不少学生举棋不定，对自己缺乏信心，表现为课堂复习不投入。 2、教师情况分析：本学期，各位老师都已经早早投入复习备考中，积极组织学生全面进行中考总复习，各备课组也都制定了详实的备考计划。 3、学生家长也逐步加强了对孩子的关注，相信，我们的备考会得到大多数家长的支持。 4、学校工作向初三中考备考倾斜，给初三备考提供有力保障。 三、在上述有利条件的基础上，针对本届初三中考任务目标，现制定如下措施： 1、复习的三个轮次： 第一轮复习：3月1日-----3月31日 第二轮复习：4月2日-----5月15日 第三轮复习：5月16日-----6月10日 回归课本，落实基础（6月11日-----6月19日） 2、五个质量考核小组老师要精诚协作，每个考核小组就是一个质量保证小组，具体学生提升计划与实行主要由班主任负责，将班级中的线边生分配给任课教师，包干到户，保证学生的学习不偏科，确保中考质量稳中有升。 3、五个备课组要积极主动落实各科中考备考计划（1）积极收集中考新资料，摸索中考新动向，结合本年级学生特点，自编中考习题，以灵活多变的练习激发学生的学习兴趣。（2）各备课组需精选习题，最大限度地提高有限时间的学习质量。 4、每位教师要切实利用好从早读开始，延点结束这一整天的在校时间，共同加强对学生的心理健康教育。力保学生以积极的心态迎接中考。
语文中考复习备考方案
2017中考语文复习备考方案 一、备考依据 以语文课程标准和《2017年语文中考纲要》为指针，立足教材，结合学 生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和 综合素质。 二、备考策略 1、团结协作，共同提高。 本着分工负责、相互协作的原则，我们年级组的每一位教师负责三到四 个板块的知识点的归纳整理和编写导学案工作，然后资源共享，争取共同进步。 2、结合学情，确定复习策略 我校学生大多来自农村，语文基础薄弱，语言组织能力尤其水平低下， 课本学习结束也较迟。为此，我们要大胆取舍和补充复习内容，抓住考点， 夯实基础，突破重难点，最大限度提高学生的语文成绩。 3、以练为主，讲练结合，及时归纳总结。 复习采取学生先做，教师跟进的方法。及时归纳总结学生易错的知识点 和注意点。以便提高学生的答题效率。 三、时间安排 ﹙一﹚、系列复习的内容和时间安排 1、第一轮复习(4月初――5月中旬) 。以《中考指导》为纲，按基础知识积累与运用，阅读训练，写作练习分类进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 2、(5月中旬---6月上旬)。基本课文的复习和模拟训练。在前面复习的基础上，以重点高频考试篇目为例，继续分为基础知识，阅读理解，作文练习，综合模拟训练进行复习，通过测试，査遗补漏，使学生积累考试经验，找出自己的疏漏之处，提高综合运用知识准确答题的能力。 3、自由复习阶段(6月上旬---中考):学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。 ﹙二﹚、分类专题复习
时间：4月初至5月中旬 1.基础知识的积累与运用复习 透过近几年的中考试题，可以看出这部分内容的测试基本要求是：能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心，并有针对性的发表意见;能注意对象和场合，文明、连贯、得体地说话;能完整准确、突出要点地概述、转述某件事;能根据句式和修辞仿写句子等等。清楚了考查的内容与题型，才能有目的指导学生进行训练。具体做法： (1)每个测试点安排一节课进行专门训练。 （2)利用老师整理的导学案进行测试，每次测试后认真评讲此项内容。 (3)根据存在的问题，老师适时进行归纳总结，辅以答题的方法和技巧。 2、积累部分： 这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句和名著导读中的相关内容，以及重点文学常识和文言文字词的积累。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。《考试纲要》列出的50篇重点篇目，不但要篇篇背诵，诗文名句还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。具体做法： （1）每天早读时间指定相当的内容叫学生背诵并听写。 (2)把近几年全国中考试卷中的默写题，收集整理、补充并打印制成若干小卷，分发给学生练习。利用每节课的课前十分钟，或点名背诵或让学生默写。 (3)文言文字词按通假字，一字多义，词类活用，古今意义，重点实词的方式积累。 ﹙3﹚力求做到当天内容当天清，循环复习巩固，直到中考。 3、阅读部分： A. 文言文阅读及古诗文鉴赏部分。 一方面以课内重点高频考试篇目为主，抓住重点，拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：
中考各科复习关键策略聚集.doc
2015年中考各科复习关键策略聚集地-中考 2015中考已悄悄的向我们走来，同学们需要做好各科的学习与复习，小编今天整了关于不同学科的学习与复习方法，希望可以帮助到各位同学，一起来看看吧! 数学 现在已经是开学后的第三周，同学们应该已经适应了新的学习环境了，2015中考也正向我们走来，面对2015中考各科复习也需要有好的方法，今天和同学们说说中考数学考试的几点攻略。 攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视
最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠 清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特 别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。 攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高， 这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。中 考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。 攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题
之间的内在联系，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。 攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的”陷阱”里。因此，我建议大家在平时 的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。 攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。
学校中考复习备考方案
学校中考复习备考方案 一、指导思想 以课程标准为指南以考试说明为依据以教材为载体以训练为主线以考试为渠道以心理素质和应试能力培养为突破口面向全体学生全面提高中考成绩 二、复习原则 1、低起点小步伐快反馈高密度; 2、讲练结合以练代讲; 3、面向全体关注差异; 4、培优扶差; 5、有效教学向课堂要质量 三、复习设计 (一)确立目标结合每次考试成绩比照指标找差距 1、学校制定升学指标把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级张榜公示 2、班级制定升学指标即对分解到班级的指标落实到人头要和学生谈话、交流、指导让学生给自己定位 3、任课教师制定分数指标对每一名学生应该达到多少分定位 4、学生自我设计目标对升入学校各科理想分数预设 (二)制订计划 1、初三上半年结束全年课程; 2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划体现：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标 制订复习计划要从二个方面入手： (1)资源：课标对照课标反复学习吃透标准明确方向;考纲依据考纲反复研究定量、定位
考题收集近几年中考题教师做题、析题、研究各知识点生成的题型、分值和难易度 教材不离教材挖掘教材提炼升华熟知教材编写意图、体系归纳知识点形成知识网络 学情充分了解学生知根知底知彼知己对症下药因材施教信息及时捕捉中考有关的信息筛选、疏理择用和调整 (2)三轮复习法： 第一轮：单元章节复习(3月1日4月20日) 复习时重点抓学科知识的单元、章节过关每天定量记忆复习各知识点、考点时将其题型化(即设计成题)要面面俱到要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练 第二轮：专项复习(4月20日5月20日) 首先要对中考的考点知识进行训练其次要对中考题型进行专项训练在训练考点知识时着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点训练时以题代讲讲练结合在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型 第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日6月27日)模拟的试题要精挑细选要从多套题中由教师自己按复习进程结合学生实际重新整合和改编模拟测试题要达到20套既要训练学生的答题速度同时一定要训练学生的解决技巧还要训练学生的准确度规范度和自信心 经过模拟测试后要留出最后一周时间查缺补漏这个时候一定要回归课本进行知识回顾查缺补漏(看错题集)学生自查查 自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查查学生知识是否有疏漏是否有的题型训练不到位另外还要加强心理辅导和应试综合能力的培养 四、复习方法
九年级英语中考备考方案
九年级英语中考备考方案 一、指导思想 九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从上学期期末的质量检测成绩来看，学生英语水平普遍不高，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、总体目标 1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。 四、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 五、具体工作措施 1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系，研究 2018年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。 3、实行课堂教学模式改革，创建新型高效课堂教学模式。 4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师， 又是朋友。 5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学习习惯。 六、总体教学与复习思路 1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。 2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的复习，把 好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。 3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复 习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。 4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、阅读理解、短文还原、综合填空、阅读 表达和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 5、具体教学与复习内容 九年级下册教学计划时间安排： 第一轮复习： 时间安排：3月3日----4月29日
初三语文总复习方案
初三语文总复习方案 初三语文总复习方案 为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的初三语文总复习方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 初三语文总复习方案1 一、指导思想 以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。 三、方法与措施 １、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试 的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 ２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 ３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 ４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本篇目和语文知识；二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。 ５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 语文教研组 20xx年4月 初三语文总复习方案2 背景：教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指出：“语文考试应着重考查学生
中学2015年中考备考方案
中学2015年中考备考方案 为了保证我校在XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校XX年中考备考工作方案： 一、指导思想 贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校XX年中考成绩有较大幅度提升。 二、学生情况分析 近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。 三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长：xx。 副组长：xx。 组员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。 中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。 2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任
务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。 3、班主任的主要措施 (1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。 （2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。 （3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。 （4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。 （5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。 （6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。 4、备课组的主要措施 （1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。