《纪昌学射》最新导学案
《纪昌学射》导学案
学习目标：1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；2、学习运用现代汉语翻译文言句子。
提高文言文的自主学习能力3、感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。
认识到学习一定要重视基本功训练。
一、整理本课的文学常识和生字，写到下面（生字要注音）。
二、整体感知：1、自读课文，注意节奏和重音，并背诵全文。
2、根据注释，翻译全文。
（翻译到练习本上）解释下列词语：实词：承瞬贯牖朔善射彀弓巧过其师偃卧视微如著贯虱之心而悬不绝拊膺虚词：亚浸虽以而之于3、复述故事情节,理清文章思路。
三、问题探究：1、作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？2、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？3、纪昌是个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发？四、拓展：你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？1、给下列生字注音：彀（）瞬（）偃（）锥（）眦（）牦（）虱（）牖（）拊（）膺（）2、解释句中加点的字。
彀弓而兽伏鸟下而巧过其师尔先学不瞬以目承牵挺虽锥未倒眦而不瞬视微如著昌以牦悬虱于牖南面而望之贯虱之心而悬不绝旬日之间，浸大也3、文学常识填空：本文选自，相传为所作，我们曾学过他的文章。
4、翻译句子：（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。
（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺（3）亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。
（4）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
（5）视小如大，视微如著，而后告我。
（6）旬日之间，浸大也5、默写课文。
一、阅读《纪昌学射》，回答问题。
1、给下列生字注音：彀（）瞬（）偃（）锥（）眦（）牦（）虱（）牖（）拊（）膺（）2、解释词语（1）解释句中加点的字。
彀弓而兽伏鸟下而巧过其师尔先学不瞬以目承牵挺虽锥未倒眦而不瞬视微如著昌以牦悬虱于牖南面而望之贯虱之心而悬不绝旬日之间，浸大也（2）辨析下列词语。
①以：以目承牵挺（）以告飞卫（）②而：彀弓而兽伏鸟下（）而后可言射矣（）南面而望之（）贯虱之心而悬不绝（）③之：古之善射者（）南面而望之（）④于：学射于甘蝇（）悬虱于牖（）3、文学常识填空：本文选自，相传为所作，我们曾学过他的文章。
纪昌学射导学案
纪昌学射导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)十、全文翻译 (10)一、学习目标我们要掌握课文中的基础知识，了解纪昌学习射箭的过程和经历，熟记并理解文章中的关键词汇和句子。
其次，通过深入研读课文，我们要学习纪昌坚持不懈、刻苦钻研的精神，以及他虚心向学、尊重师长的品质。
同时，我们还要理解射箭技艺的精髓，领悟学习任何技能都需要专注和毅力的道理。
最后，通过本课的学习，我们要能够体会到传统文化中蕴含的深刻智慧，激发对中华优秀传统文化的热爱和兴趣。
二、学习重难点重点在于深入理解文章的核心思想，即学习任何技艺，都需要打好基础，专注而持久地练习。
这一点对于我们的学习生涯具有深远影响，提醒我们在学习过程中要耐心、专注，并重视基础知识的积累。
难点在于体会纪昌学习射箭过程中展现出的坚毅和毅力，以及他对待学习的态度。
我们需要从中领悟，成功的背后往往离不开辛勤的付出和不懈的努力。
三、预习检测一、基础知识检测1.请正确拼写并注音以下词语：纪昌（）、飞卫（）、偃卧（）、氅（）、朔蓬（）、燕角之弧（）。
2.解释下列词语在文中的意思：偃卧：朔蓬：燕角之弧：二、课文内容理解1.纪昌是怎样向飞卫学习射箭的？他分别经历了哪些阶段？2.飞卫为什么让纪昌先练习不瞬和视小如大？这对你有什么启示？三、文学特色与思想内涵1.文中通过哪些描写展现了纪昌的毅力和专注？2.本文传达了哪些关于学习和技艺提升的道理？四、拓展思考1.如果你是飞卫，你会如何教导纪昌学习射箭？2.在你的学习或生活中，有没有类似于纪昌学习射箭的经历？你是如何克服困难的？四、中心思想《扁鹊治病》的中心思想主要体现在以下几个方面：1.有病要及时医治：这是最直接也是最重要的启示。
扁鹊多次提醒蔡桓公病情的发展，但蔡桓公因讳疾忌医而错过了最佳治疗时机。
纪昌学射导学案
29纪昌学射导学案学习小主人教学目标：1、认识4个生字，会写4个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
想想课文写了一件什么事？3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。
教学重难点：1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2、体会人物的心理，理解寓意，鼓励学生发表自己的见解。
导学过程：一、课前预习：1、我学过的寓言故事有，我知道《》的寓意是。
2、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
3、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
4、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？5、学习生字新词二、合作探究（一）说说你心中的寓言故事。
（二）导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
他是谁呢？箭法又如何呢？出示句子：飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭；就去向飞卫请教。
读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？我知道我想问要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
（三）、自读自悟，完成以下要求1、读准字音，把课文读正确。
2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？（四）、交流讨论，朗读课文1、指名课文，注意随机指导读正确词句。
2、识字、写字、写词（1）、识字：事、虱。
（2）、写字、写词。
指导重点：“昌”不能写成“冒”。
“妻”把上半部分与“女”连起来。
“刺”左半部分是“”不是“束”。
3、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
纪昌想学习射箭，向飞卫请教。
飞卫让他（），先练（），后练（）。
纪昌都照做之后，飞卫才开始教他（）。
后来纪昌成了（）。
语文《纪昌学射》教案
语文《纪昌学射》教案
语文《纪昌学射》教案8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的语文《纪昌学射》教案，欢迎大家分享。
语文《纪昌学射》教案1
教学目标
1、认识2个生字,会写4个生字;理解“梭子、“相当到家”等词意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系有关词句,体会纪昌有恒心有毅力的学习品质。
4、明白学习要练好基本功及得到名师指导的重要性。
学情分析
四年级学生已经具备了一定的识字、阅读和理解能力,但由于本文背景是在古代,因而在理解个别词语时有一定的难度,比如“梭子”、“射箭”、“织布”等。
重点难点
1、联系有关词句,体会纪昌有恒心有毅力的学习品质。
2、明白学习要练好基本功及得到名师指导的重要性。
教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动活动1。
语文《纪昌学射》教案(通用8篇)
语文《纪昌学射》教案语文《纪昌学射》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《纪昌学射》教案，希望对大家有所帮助。
语文《纪昌学射》教案篇1【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。
⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。
）。
⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。
）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。
二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。
2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。
妻子梭子虱子/ 百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。
《纪昌学射》 学历案
《纪昌学射》学历案一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文中重点字词的意思，积累文言词汇。
3、理解纪昌学射的过程和道理，明白学习要打好基础、持之以恒的道理。
4、培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生的语文素养。
二、学习重难点1、重点（1）理解纪昌学射的过程，体会纪昌坚持不懈的精神。
（2）理解文中重点字词和句子的意思，积累文言词汇。
2、难点（1）领悟纪昌学射所蕴含的道理，并能联系实际生活进行思考。
（2）学习通过细节描写表现人物品质的写作方法。
三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读，感受文言文的韵律和节奏，理解课文内容。
2、注释法：结合课文注释，理解文中重点字词和句子的意思。
3、讨论法：小组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养合作学习能力。
4、归纳法：归纳总结纪昌学射的过程和道理，提高思维能力。
四、学习过程（一）导入新课同学们，你们听说过射箭吗？射箭是一项古老而有趣的运动，需要高超的技巧和耐心。
今天，我们要学习一个关于学射箭的故事，叫做《纪昌学射》。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、教师范读课文，学生边听边画出文中的生字新词。
3、学生再次朗读课文，结合注释，理解课文大意。
（三）字词学习1、出示文中的生字新词，指名认读，正音。
2、重点讲解“昌”“妻”“虱”“绑”等生字的书写方法。
3、理解文中重点字词的意思，如“彀”“尔”“瞬”“承”等。
（四）理解课文1、小组讨论：纪昌是怎样学习射箭的？2、学生汇报交流，教师引导学生梳理纪昌学射的过程。
（1）纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力。
（2）纪昌回家后，躺在妻子的织布机下，盯着踏板上的虱子看。
（3）两年后，纪昌练得即使是锥子尖刺到他的眼眶，他的眼睛也不眨一下。
（4）纪昌又把一只虱子拴在牛尾毛上，每天盯着看。
后来，那只虱子在他眼里大得像车轮一样。
（5）飞卫认为纪昌的眼力已经练得差不多了，于是开始教他射箭。
部编版语文四年级上册纪昌学射导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射导学案（推荐３篇）部编版语文四年级上册纪昌学射导学案【第1篇】一、导入师∶同学们，你们知道哪些寓言小故事呢 ?谁能来说说?师∶你的手举得最快，就请你。
师∶嗯，亡羊补牢。
你还说，这个故事让你明白犯了错误，还要立即改正，就能减少错误。
师∶你也想说，站起来说说吧。
师∶守株待兔，那你从中明白了什么呢 ?师∶哦，人只有通过自己的劳动，才能有所收获。
师∶说的可真好，看来两位同学读书很有收获啊。
学习可不能囫囵吞枣，正是需要这种深入探究的精神，老师要为你们点赞。
师∶正如同学们所说，寓言故事不仅通俗易懂，又蕴含着许多做人的道理，今天啊，就让我们再学习一篇新的寓言故事《纪昌学射》吧。
（板书课题∶纪昌学射）二、初读师∶接下来，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由朗读课文。
同时，边读边用圈点勾画的方式画出文中的重点生字词，遇到拦路虎可以借助工具书解决。
师∶开始你们的朗读吧。
师∶好，时间到，请同学们先合上课本，老师来检查大家的字词掌握情况。
师∶现在，老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，谁愿意做小勇士闯一闯字词关呢 ?师∶看你有话想说，就请你吧。
师∶大家说，他读的怎么样啊 ?师∶嗯，你说他有一个字读错了，嗯，"纪"这个字应该读三声，j。
师∶那你能给大家详细解释一下吗 ?师∶哦，"纪"这个字一般读四声，可以组词为纪念、世纪，但是在表示姓氏的时候读三声了。
师∶你很细心，能发现这个问题，也能看出课前准备很充分，真棒!让我们把掌声送给他。
师∶现在请你做小老师带领全班同学一起来读读这些生字吧。
师∶嗯，真是一位称职的小老师，请坐吧。
师∶我也读完课文了，那老师想问问大家，纪昌是向谁学习射箭?他又是如何学习射箭的 ?师∶嗯，扎马尾的女生你来说。
师∶嗯，纪昌是向飞卫学习射箭的，而且啊他是先从练习眼力开始的。
师∶嗯，回答得可真准确，真是一个会读书的同学，请坐下。
三、析读师∶现在呢，老师给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位合作交流讨论，飞卫要求纪昌如何练习眼力的呢 ?师∶嗯，大家都已经端正坐好了。
纪昌学射语文导学案
巩固提升
一、我能给下面加点的字选择正确的读音。
妻子（zizǐ）纪昌（chāng cāng）虱子（shīsī）
穿梭（suōshuō）赶紧（jǐnjǐng）射箭（shèsè）
2、我能正确的区分下面的形近字，并组词。
梭()精( )骏()情( )
俊()清（ ）峻（）请()
归纳梳理
纪昌学射
盯梭子 针刺不眨眼
练好基本功 练眼力 百发百中
盯虱子 虱大像车轮
我的收获
与
困 惑
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。（重难点）
3、我要练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
学习流程
自研自探
一、了解故事
自由大声地读课文，并完成下列问题：
1、文中描写了纪昌学射的哪两件事？
2、用“——”画出文中描写纪昌如何练眼力的句子。从中体会到了什么？批注下来。
3、纪昌两次练眼力的结果怎样？用“﹏”画出来。
4、认为纪昌能成为百发百中的射箭能手的主要原因是什么？（完成随堂笔记一）
二、明白道理
再次大声地朗读课文，想一想：
《纪昌学射》这则寓言故事告诉我们什么样的道理（完成随堂笔记二）
三、联系生活说收获（完成随堂笔记三）
随堂笔记一
随堂笔记一：了解故事
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他，要学射箭，首先要___________,文中描写了_________和_______________这两件事，说明了纪昌学习态度___________,也说明了
审核领导：
展示点拨
任务一：读一读
1.我能用不同的形式有感情地朗读课文。（建议：个人读，齐读，PK读）
《纪昌学射》导学案
【学习目标】：1．整体感知课文内容,记住文中鲜明的人物形象。
2．体会作者对弈者的表情和举止的描写，感受作者风趣、幽默的语言。
3．体味、理解文中蕴含的作者的弈棋观和人生态度。
【重点难点】：掌握文言文的翻译方法，学习寓言的精神实质。
【学法指导】：自主合作与探究【知识链接】：《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌，堪称名师的飞卫，本则寓言故事告诉我们纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手，让学生通过这则寓言体会到自己在良师的引导下，也要刻苦学习，有恒心，有毅力。
终会成为祖国的栋梁。
（即实现自己的梦想）。
《列子》目前只剩八篇，相传是战国时列御寇【又名列寇】所撰，东周威烈王时期郑国圃田人。
战国早期，著名的思想家和寓言文学家。
那时，由于人们习惯在有学问的男人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。
课时安排：一课时【学习过程】：课前预习一、常识填空。
1、中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能即“六艺”：、、、、、。
2、请同学们列举关于“射”的成语：。
3、《纪昌学射》选自，相传作者是，名，思想家和家。
我们曾学过他的。
二、给下列加点字注音或者根据拼音写出汉字。
gòu（）弓yan（）卧倒眦．（）昌以牦．（）悬虱．（）于牖．（）燕（）角之弧四、解释下列加点词的意思。
1、彀弓．．而兽伏．鸟下．2、尔先学不瞬．．．．．3、纪昌归．4、偃卧．．其妻之布机下5、以目承．牵挺6、虽．锥末倒眦．，而不瞬．也7、亚．学视而后可8、视微如著．9、昌以牦悬虱于牖．10、南面．．而望之11、旬日之间，浸．大也12、贯．虱之心，而悬不绝．13、飞卫高蹈拊．膺曰自主合作学习：1、评价预习情况，展示预习成果。
2、快速浏览课文，进一步理解文章主旨，思考预习中存在的问题，修改结构提纲。
3、整体感知：（1）共同梳理文章脉络，理清写作思路，复述故事情节。
（2）你认为纪昌具有怎样的品质？（3）、本文写“纪昌”向“飞卫”学射，为何开头却写“甘蝇”的射技？（4）“纪昌学射”的故事之所以真实可信，是因为作者运用虚实相融的写法，说一说哪里是实写，哪里是虚写？（5）读了这个故事，你懂得了什么道理？掌握任何一种本领，都必须练好基本功【归纳小结】：1、学法指导：总结实词虚词的常见用法。
纪昌学射教案（精选12篇）
纪昌学射教案（精选12篇）纪昌学射教案篇1一同学们，我们的祖国有五千年的悠久历史，有着光辉灿烂的文化。
寓言犹如文化百花园中的一枝艳丽的奇葩。
你们知道哪些寓言故事，从中明白了什么道理？你们真了不起，知道的真多！这节课让我们一起走进寓言（板）《纪昌学射》（师指“纪”）在这里读，当姓读的时候是，纪昌是人名，大家再齐读课题，看着题目，你能试着讲出这则寓言的主要内容吗？（这则寓言主要写纪昌学习射箭的事），题目是文章的窗口，有些文章通过审题就能了解课文主要内容，这也是一种很好的学习方法。
看着课题，你能提出哪些有价值的问题？1 纪昌跟谁学射箭？板：跟谁学？2 他是怎么学的？板：怎么学？3 结果怎样？板：结果？这里有些问题很简单，通过自由读文，老师相信你们自己就能解决。
打开书自由读。
二汇报你解决了哪个问题？跟谁学？（板：飞卫）你从哪段知道的/（第一段）读出这段？读了这段文字，你对飞卫有哪些了解/（射箭能手）谈谈你对“能手”的理解。
（能手：具有某种技能，对某项工作，运动特别熟练的人。
）同学们齐读第一段怎么学？（刻苦）对了！这问题不是一、两句话能说得清的，一会老师给你机会回答好吗？（师指结果）正因为飞卫是一名射箭能手，所以纪昌向他请教。
(后来,纪昌成了百发百中的射箭能手.)谈谈对这句话的理解?你能抓住“射箭能手”这个重点词来理解,这种方法非常好.你还能结合其他词来谈谈自己的理解吗?(百发百中)飞卫是射箭能手,纪昌也成了百发百中的射箭能手.师傅是怎样教的,徒弟是怎样学的,聪明的你们一定能把这个问题解决得相当出色.请同学们再深入读2---4段,用“___”画出飞卫的话,用“﹏”画出纪昌的做法.画出后细细揣摩,标出感受。
同学们都完成了，请同桌交流交流。
全班交流（读文中句子----抓关键词讲-----指导感情朗读）“飞卫是怎样教的？”谁能汇报。
（读出文中句子）（开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
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《纪昌学射》导学案
学习目标
1.熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言
句子。
2.提高文言文的自主学习能力。
3.感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基
本功训练。
一、资料链接
列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称
作“有道之士”。古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现实中
的列子则是常处于困顿之中。《庄子》中留下了这样的记载：子列子穷，容貌有
饥色。但他穷得非常有骨气，当郑国大官员派人给他送来粮食时，他坚决地辞而
不受。
二、整体感知
1．自由朗读课文，给以下生字注音。
彀（ ）瞬（ ）锥（ ）眦（ ）牦（ ）虱（ ）牖（ ）
焉（ ）燕（ ）朔（ ）拊（ ）膺（ ）簳（ ）
2．解释下列句中画线的字词。
古之善射者（ ） 彀弓而兽伏鸟下（ ）
学射于飞卫 （ ） 而巧过其师（ ）
尔先学不瞬 （ ） 纪昌归 （ ）
偃卧其妻之机下（ ） 以目承牵挺（ ）
虽锥末倒眦而不瞬也（ ） 昌以牦悬虱于牖 （ ）
而悬不绝 （ ） 汝得之矣 （ ）
3．翻译下列句子。
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。
译：
（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
译：
（3）亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。
译：
(4)昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
译：
(5)彀弓而兽伏鸟下。译：
(6)虽锥末倒眦而不瞬也。译：
(7)乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
译：
4．归纳课文内容。
方法链接
《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴
含着的寓意。
2012年 月 日 使用人 班级 姓名
第一部分主要写
第二部分写
第三部分写
方法链接
先概括各段内容，然后把表达同一内容的段落划分为一部分。
三、探究赏析
1．阅读课文第一自然段，思考：纪昌是向飞卫学射，为什么开头却写甘蝇
的射技？
2．快速默读二、三自然段，找出纪昌学射的过程。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他练眼力，先练（ ），再练
（ ）最后练（ ）终于成了（ ）。
3．飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
4．有句话叫做“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢?
5．纪昌之所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。
请找出老师指导他的句子。
6．纪昌是一个怎样的人？
四、总结提升
《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴
含着的寓意。
深入领会文章寓意：
。
五、拓展提高
1、从飞卫师父的话中，我们可以知道，要想学一样本领，除了刻苦、努力、
有毅力之外，还必须从基本功开始。最后纪昌终于成为了一个百发百中的射箭能
手，他取得了很大的成功。用数学公式来表示，你觉得成功的条件是什么？成功
=（ ）+（ ）+„„
2、通过本文学习我们知道“ ”的道理，你还知道哪些事例体现了
这一观点？
六、当堂检测
1、背诵课文。
2、文学常识：
本文选自：《 》，相传为 所做。
3、解释词语：
善射： 彀弓： 不瞬： 瞬 以目承牵挺：
虽锥末倒眦： 虽 倒 偃： 以告飞卫：
未也： 亚学视而后可： 昌以牦悬虱于牖：
南面： 浸大也： 燕角之弧： 朔蓬之竿：
贯虱之心： 悬不绝： 绝：
视微如著： 高蹈拊膺：
4、句子翻译：
（1） 尔先学不瞬，而后可言射矣
（2） 偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
（3） 亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。
（4） 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
（5） 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
六、反思评价