秋天的雨
《秋天的雨》教学设计15篇
《秋天的雨》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《秋天的雨》教学设计，希望对大家有所帮助。
《秋天的雨》教学设计1一、教学目标：1、知识能力使用普通话正确、流利的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、过程与方法运用多种方式朗读课文，在读中感悟，理解课文蕴含的寓意。
借助图文，理解课文内容，积累好词佳句。
3、情感态度价值观品读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。
二、教材分析：1、教学内容《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实则写秋天。
把球与作文一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给读者带来一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
2、教学重点朗读、背诵课文引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
3、难点指导学生有感情的朗读课文，表达对秋天的喜爱之情。
三、教学准备教师准备：黑板贴、字卡、PPT学生准备：课前预习、笔、笔记本四、教学方法策略1、如何实现“乐学善思笃行”：引导学生利用已有的学习方法理解难词难句，通过反复朗读体会秋景，感受文章的语言美。
2、如何实现以训练为主：注重思维训练，小组合作，头脑风暴，句型训练、词语搭配训练、仿写仿说训练3、如何实现当堂达标：多种方式引导学生背诵第二段。
五、教学资源教材、课件、图片、音乐课前五分钟王景杭配乐演讲《我眼中的秋天》一、图片导入（一）秋雨图，请同学们用平时积累的四字词形容你看到的秋雨景，听到的秋雨声。
（二）板书，要求学生右手食指书空。
书写“雨”字时强调四点罗列，小雨点就落下来了，出示字词二、疏通字词句（一）四字词语认读：五彩缤纷你挤我碰扇哪扇哪飘哇飘哇舒舒服服频频点头自由读、理解“你挤我碰（数量多）、频频点头（做动作）”、小老师领读、齐读（二）轻声词：衣裳喇叭钥匙指名读，学生观察得出词语中都含有轻声字指名读，用钥匙去打开秋雨的大门（三）句子朗读：“秋天的雨，是一把钥匙。
《秋天的雨》的语言教案优秀5篇
《秋天的雨》的语言教案优秀5篇语文作为重要的交际工具，需要注重语气、声调、语态等语言交际技巧的培养。
这里给大家分享一些关于《秋天的雨》的语言教案，供大家参考学习。
《秋天的雨》的语言教案【篇1】活动目标：1、幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容、2、在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美、活动准备：1、字卡：五彩缤纷2、录像机(多媒体)3、三幅场景图活动过程：1、一谈话的方式导入课题师：小朋友，你们知道秋天是怎样吗？(农民伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等)2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容、3、出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述、出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色(让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子、出示图片2师：图片上的小朋友闻到了什么香味？(教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的) 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……常被那香味勾住、出示图片3师：树叶听到金色的小喇叭，它告诉了小朋友，开始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那树上的树叶怎样？小动物又怎样？小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……小动物准备过冬了、4、学习诗歌师：秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节，这些都是雨带给我们的，我们给它起个好听的名字《秋天的雨》(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编、(2)幼儿跟住老师集体朗读两编、5、结束部分歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场、《秋天的雨》的语言教案【篇2】知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。
能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。
情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。
摘抄秋天的雨好词好句好段
摘抄秋天的雨好词好句好段精美词语秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋春种秋收秋风过耳秋风萧瑟秋风习习秋雨连绵秋雨无声一场秋雨一场凉秋高气爽秋月绵绵秋雨知寒秋雨淅沥秋雨潇潇秋雨蒙蒙秋雨如烟绝妙句子1. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
2. 秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。
不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
3. 秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。
4. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5. 秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
6. 秋风，像把锋利的镰刀，从柳树梢上刮过，半绿半黄的树叶，刷刷地飘落下来。
7. 清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音。
一泓流水，一弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了。
8. 秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。
奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟丰收的秋色。
9. 在秋天里，大部分花已经失去了往日的风采，花瓣已经落下，而各种各样的菊花却在争奇斗艳，装点了城市，美化了环境。
10. 苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
11. 秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。
高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。
12. 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，也淋湿了树。
13. 秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来一丝凉意。
14.那秋风如同一支神奇的画笔，给树叶涂上浅红嫩黄深紫翠绿各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。
《秋天的雨》教学反思15篇
《秋天的雨》教学反思15篇《秋天的雨》教学反思1本次教学为部编版三年级上册第六课《秋天的雨》的第二课时，围绕三个教学目标展开：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文资料，感受秋天的完美。
3、运用多种方法理解课文中不理解的词语，比方“五彩缤纷〞、“你挤我碰〞、“频频〞。
在本次教学中做得比拟好的地方有：一、教学环节清晰，层次突出。
从引入到结束，循序渐进，有张有弛，过渡语的衔接也十分自然。
由课文开头引入，最终又升华回到课文开头，真正让学生去感受和理解了作者为什么要把秋雨比做成一把钥匙。
对课文的第二段进行了重点的讲解和分析，其余段落虽是略讲，但也突出了重点。
在教学2、3、4自然段的时候，在每个段落的最终都像学生渗透了〞秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌〞，让学生更加深入地体会了文章所要表达的情感。
二、标准句式去感受句子的美。
在引导学生感受课文中的优美句子的时候，我首先给了学生一个这样的句式“我喜欢这个句子，因为它……，让我感受到……。
刚刚进入三年级，学生在感受句子的美这方面比拟薄弱，经过这样的句式训练，不仅仅标准了学生的答复，并且也有利于学生学会表达对句子的感受。
三、让学生用多种方法去理解文中的词语。
在理解“五彩缤纷〞这个词语的时候，不仅仅引导学生联系上下文理解“五彩缤纷〞是指颜色多的意思，并且引导学生观看课文插图，体会五彩缤纷还指颜色十分鲜艳绚丽。
在此根底上，进一步追问学生还有没有其它的方法能够理解，有学生答到联系生活实际，在生活中看到的彩虹也是五彩缤纷的。
最终还渗透了找近义词的方法，五彩缤纷的近义词能够是五光十色、五颜六色、绚丽多彩。
在理解“频频〞的时候，先让学生做动作理解，然后再用“连连〞来换词进行理解。
在理解“你挤我碰〞时也让学生经过同桌做动作来理解。
四、以学生为主体。
整堂课都是以学生为主体，教师为主导，由学生练习、想象和交流。
在本次教学中还需改善的地方：一、朗读指导训练不够。
《秋天的雨》教学设计(精选5篇)
《秋天的雨》教学设计（精选5篇）《秋天的雨》教学设计1教学目标：1、运用多种方法理解词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受作者对秋天景色的喜爱和赞美。
4、感受秋天美丽丰收的美景、感受课文语言的美。
教学重难点：运用多种方法理解词语、感受作者对秋天景色的喜爱和赞美。
教学准备：多媒体课件教学过程：（第二课时）1、开门见山、复习导入孩子们、今天我们继续来学习第六课《秋天的雨》。
聚精会神字词大闯关。
出示幻灯片：钥匙小扇子扇哪扇哪颜料气味小喇叭五彩缤纷频频点头这些词语谁能响亮的读出来。
生齐读。
师引：根据红色词语、请再来回忆一下、课文是从哪三个方面来写秋天的雨的？（设计意图：回顾课文分三部分来写秋天的雨、为接下来的学习做铺垫）预设：秋天的雨、有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨、藏着非常好闻的气味。
贴板书秋天的雨、吹起了金色的小喇叭。
教师给予适当的评价。
2、学习课文第二自然段过度：秋天的雨是一把神奇的钥匙、它为我们打开了秋天的大门、你看它带着一盒五彩缤纷的颜料向我们走来了、孩子们打开书、自由朗读课文第二自然段、看看秋天的雨都带来了什么颜色？把各种颜色圈出来。
自由读找到了那些颜色？我们分享一下。
预设：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的。
出示幻灯片（变色的）师引：看、这么多颜色多漂亮、用课文中的一个四字词语来说就是--预设：五颜六色（设计意图：联系课文来理解重点词语。
）过度：快把第二自然段小声地读一读、把你喜欢的句子勾出来。
自由读师：你喜欢那句话、用最好听的声音读出来。
预设：你看、它把黄色给了银杏树、黄黄的叶子像一把把小扇子、扇啊扇、扇走了夏天的炎热。
（出示幻灯片）师：为什么喜欢这一句？预设：因为作者把银杏叶比作小扇子、让我们知道了银杏叶的形状。
出示幻灯片：你看、它把黄色给了银杏树、黄黄的叶子像一把把小扇子、扇哪扇哪、扇走了夏天的炎热。
叶子扇走了夏天的炎热。
（设计意图：通过对比感受语句的优美、感受比喻的修辞手法的好处、感受秋天的美。
第6课《秋天的雨》PPT课件
• 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。
• 2、秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。
• 3、秋天的雨，吹起了金色的小 喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，
好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小 朋友的脚，常被那香味勾住。
千条线， 万条线， 落在水里看不见。
（打一自然物）
谜底：雨
秋天的雨
解决拦路虎
1，快速地朗读课文，圈出要求、会认会写的 生字
2，同桌互读，纠正字音并组词。
hé yán liào piào piāo
盒颜料票飘
zhēng xiān dàn wén lí gōu
争 仙 淡闻梨勾
shàn
扇子
shān
秋雨吹起了小喇叭： 小喜鹊 衔▲ 来树枝造，房子 小松鼠 找来松果当，粮食
▲
小青蛙 ， 在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 ▲松柏 穿上厚厚的、油亮 Nhomakorabea亮的衣裳 ▲
杨树、柳树 。 的叶子飘到树妈妈的脚下 ▲
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首 欢乐的歌。
作业：
（1）小小画家—画一幅秋天的美景。
拟人句
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪雪白白的 ……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
拟人句
秋天的雨把 色给了 一样。
，像
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫 色的玛瑙一样。
读课文2—4自然段， 课文从哪几个方面写秋 天的雨，找出相关的句 子，划上“———”。
你是怎样理解秋雨有“五 彩缤纷”的颜料？
秋天的雨像什么仿写句子10条
秋天的雨像什么仿写句子10条秋天是（像）什么？照课文中样子仿写句子。
1、秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
仿写句子1．秋天的雨是个小仙女，它带着爱和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2．秋天的雨是一个调皮的孩子，翻着滚地从天上来，轻轻地，轻轻地来到人间。
3．秋天的雨是送信的使者，为人们带来冬天的消息。
4．秋天的雨，像一位画师，看呢!他把松树画的绿油油的。
5．秋天的雨是个号角，吹响秋收的号角。
6．秋天的雨，像一位画师，看呢!他把松树画的绿油油的。
7．秋天的雨像一层薄雾，笼盖在秋收的田野上。
8．秋天的雨是个号角，吹响秋收的繁忙。
9．秋天的雨，有一支神奇的画笔。
10．秋天的雨像一首歌曲，是一首谱不完的乐章。
二、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。
课文例句：1、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
仿写句子：1、它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
2、它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
3、它把绿色给了松树，细细的松针像一支支画笔，画啊画啊，画出了美丽的风景。
4、它把金黄色给了麦田，金黄的谷穗像一片片海浪，摇呀摇呀，摇来了丰收的季节。
5、它把橙色给了柿子，圆圆的柿子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃来了收获的季节。
6、它把白色给了云朵，雪白的云朵像一团团棉花，飘呀飘呀，飘来了清新的空气。
7、它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照出了人们脸上的笑容。
8、它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个手掌, 拍呀拍呀，拍出了秋天优美的旋律。
小学三年级语文《秋天的雨》原文及
小学三年级语文《秋天的雨》原文及课后练习题【原文】秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【课后练习题】一、根据课文内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食二、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。
1、秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
三、从课文中抄写自己喜欢的句子。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、读一读，写一写。
《秋天的雨》教案优秀5篇
《秋天的雨》教案优秀5篇《秋天的雨》教案篇一教学内容学习生字新词，初读课文了解课文内容。
教学目的1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重难点初读课文，感知大意，认识课文结构教学准备1、布置学生观察秋天的景色。
2、教师制作有秋天的课件。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、同学们，看过秋天的雨吗？2、今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。
我们一起来欣赏吧！（课件播放：秋天的雨景图）3、同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们准备过冬了。
）4、你们说得多好啊！今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是——（课件出示：秋天的雨）同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤——《秋天的雨》。
二、初读课文，感知大意1、现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。
2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。
（男女同学轮读词语。
）3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？（钥匙扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。
）4、文中哪个句子中两个读音都有？（课件出示：“你看……炎热”）5、让我们一起把这个句子读一读吧。
要注意读正确这个字的两个读音。
6、读得太棒了！接下来老师想听听你们读课文，能满足老师这个小小的愿望吗？〔开火车读课文。
〕7、谁来说说读得怎么样？8、这一次他们都把课文读正确了。
接下来，老师还想请大家再来读读课文，这一次读我们要带着一个问题来默读课文（课件出示：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？）谁来把问题读一读？请大家带着问题边默读课文边思考。
9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？谁愿意来说一说？（课件出示：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；秋天的雨藏着非常好闻的气味。
秋天的雨作文(通用15篇)
秋天的雨作文(通用15篇)秋天的雨作文1秋天的雨，就像一把钥匙，趁你没留意，就轻轻地把秋的大门打开了。
秋天的雨，带着五彩缤纷的颜料，看，她把黄色给了银杏树，黄黄的小叶子，活像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋的凉爽。
她把红色给了枫树，枫树的叶子，像一枚枚邮票，邮到了小松鼠家、小青蛙家、小熊家、小刺猬家……无言地告诉它们：秋天来啦！秋天来啦！快储备好食物，准备冬眠吧！菊花仙子得到的颜色就更多了，有雪白的、紫红的、淡黄的……它们像秋频频点头，争奇斗艳！秋天的雨，您真大方啊，送给了我们一个美丽的金秋。
秋天，比春天多一份踏实，比夏天多一份宁静。
我爱秋天，更爱这秋天的雨！男士商务休闲小西装男款韩版修身羊毛呢时尚深灰色针织西服外套秋天的雨作文2秋天的雨，有一把打开秋天大门的钥匙，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一位魔术师，只要它一来，秋天的事物都像变色龙一样变了颜色。
比如田野从绿色变成了金色；苹果从青色变成红色。
秋天的雨是一个画家，它有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把橙红色给了橘子树，橙红色的橘子像一个个小灯笼，照亮街道上的每一个角落，让这个世界变得特别明亮。
秋天的雨有很多声音，你们听一听，大树抖动粗大的手臂“唰-唰-唰”，那是黄叶道别的话音；蟋蟀振动翅膀“瞿-瞿-瞿”那是和阳台歌韵。
我们走进秋天，走进这辽阔透明的音乐厅，你要好好去听这秋的声音。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌！秋天的雨作文3秋天的雨淅淅沥沥、润物不止，也代表着庄稼快要成熟了。
秋雨不与夏天的雨一样倾盆而下，而是毛毛细雨，一直下个不停。
秋雨过后，树也变得更绿，花儿变得更香，就连泥土都有着花儿的芳香。
古代，也不知多少诗人为秋雨提过诗。
秋雨，它能给我们流露出秋天的味道。
当然，生活是把双刃刀，秋雨虽然能使空气更好，滋润万物，但也能带来坏处。
我们学校现在正在搞施工，路上挖了一个大坑，结果路全是土，秋雨一冲，全部变成了泥水，我们只能小心翼翼的踏着水上的石块走。
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《秋天的雨》说课 ---------
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰
富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，
还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地
串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之
情。学习课文生动地描写，读出对秋天的喜爱和赞美之情，体会秋天的美好，感受课文的语
言美，是课文教学重点，领会文中多种修辞手法地描写，含蓄抒发感情，读懂课文内容，是
教学难点。课文计划两课时完成，第一课时完成读正确、读通顺课文，理清课文结构的目标。
第二课时目标是指导精读课文。我想立足于文本，达成这样的目标1、：通过挖掘词句的理
解和读得训练，去体会秋天美好，同时反过来学习语言。2、体会学习总分总的写作结构。3、
积累优美句子，学习比喻、拟人两种修辞手法。
公开课教案——人教版三年级上册语文第十课
课题： 10、秋 天 的 雨
执教 罗维
第 二 课 时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，体会对秋天的喜爱和赞美之情。（重点）
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。（难点）
教学设计：
一、 师谈话导入。
二、 复习回忆课文结构。
1、设问：（1）课文从哪些方面写秋天的雨？找出每段的中心句。
2、生交流，师相机小结板书。（每句的中心词提示设问：“第一段，
秋天的雨是什么？”板书：钥匙）
三、逐段指导精读。
一段：齐读。
师设问：（1）“趁你没留意”，为什么留意不到呢？是秋雨有着怎样的
特点？生交流回答。师小结，说明秋雨凉凉的、细小的、无声的。
（2）要怎样读？读出舒缓、轻柔。师范读，教读。生试读——个别
指名读——齐读。
（3）这段有没有具体讲秋天的景物？哪些段具体讲呢？生交流。
师小结：第一段总写，起总起全文的作用，最后一段总写，起总结全
文的作用，二、三、四段是具体分写。板书：总起全文——分写——
总结全文。
二段：
（1） 讲了什么？
（2） 什么叫“五彩缤纷”？这里是指秋天的景物颜色多，这一段都
写了哪些景物？都哪些颜色？
生默读，勾画颜色和景物的词。生交流回答。读原文。
（3） 师指导朗读：作者对秋天有着什么样的感情来写的？要怎样读
出喜爱和赞美之情。
出示小黑板，填空，诵读。例：1、“黄黄的叶子------扇哪扇哪，------”；
“红红的枫叶------飘哇飘哇-----”；“------争着要人们去摘呢！”。
笔记：比喻。2、理解“你挤我碰”、“争”。笔记：拟人。
师教读——个别指名读——师生对读——小组赛读。
（师小结谈话：“这一段秋雨像颜料一样，染出了一个五彩缤纷的秋
天，写出了秋天的一个特点，什么样的秋天，用一个词概括。”生交
流，师相机板书——“美丽”。
三段：
（1） 讲了什么？讲了哪些水果？秋天的水果还有哪些？齐读。
（2） 理解“躲”、“勾”。生交流。师小结：“躲”，当作人来写，逼真
地写出了秋天还有很多香甜的水果和气味。笔记：拟人。“勾住”，
为什么会勾住小朋友的脚呢？形象地写出了美味的水果吸引住
了小朋友。秋天还有哪些水果呢？还有庄稼，有哪些？说明了
秋天又一个特点，什么样的秋天？板书：丰收。
四段：
（1） 讲了什么？告诉“大家”，大家是指谁？理解“吹起”。笔记：
拟人
（2） 讲了哪些动物？在做啥？个别读。
（3） 讲了哪些植物？小组读。
（4） 农民伯伯呢，在做什么？在丰收的秋天里，人们有着怎样的心
情？生交流，师小结板书——欢乐
五段：
师小结：课文以秋雨为线索，描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，
你喜欢吗？带着喜爱、赞美之情读读课文。齐读五段。
读懂课文填空，出示小黑板：
本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上
描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞
美之情。
四、做课堂练习。见小黑板。
板书设计： 11、秋天的雨
（总起全文）一、是 钥 匙
二、有 颜 料 五彩缤纷：------- 美丽
（分 写） 三、藏 气 味 丰收
四、吹 喇 叭 欢乐
（总结全文）五、奏 欢 歌
小黑板板书1：概括中心。
2、优美词句，填空