快乐的小燕子
2、快乐的小燕子
从我和奶奶的对话中可以 知道燕子的什么特点？ “我”与奶奶的对话，可 以看出：一是燕子喜欢在哪儿 筑窝，二是燕子是益鸟。
用课文中的词语填对应的空。
体态 羽毛 动作 嗓音
（小巧玲珑） （乌黑发亮） （清悠敏捷）
（清亮圆润）
3、填空。 课文是从小燕子的（ ）、 （ ） 、 （ ）和（ ） 这几个方面来描写小燕子的特点的。
快 乐
课文是从哪几个方面来 写小燕子的特点的？
课文是从小பைடு நூலகம்子的外形、飞 翔、筑窝和消灭害虫的本领这几 个方面来描写小燕子的特点的。
再读课文，思考：课文是从 哪几方面写小燕子的快乐？
身子像个小黑点窜下来， 掠过明镜般的水面，又轻身一 跃，射入云中。
答：这些动作词，准确、形象、 生动地再现了小燕子身轻、灵活、 飞行速度快和活泼可爱的特点。
三年级语文快乐的小燕子教案
三年级语文《快乐的小燕子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小燕子的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、分组合作等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：小燕子的生活习性和特点的理解，以及课文中一些比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小燕子图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示小燕子的图片或视频，引导学生观察小燕子的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对小燕子的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）分组讨论小燕子的生活习性和特点，分享讨论成果。
5. 课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评并讲解练习题，解答学生疑问。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾小燕子的特点。
（2）学生发挥想象力，画出自己心中的小燕子。
7. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）预习下一课。
教学反思：本节课通过图片展示、讨论、朗读等多种教学手段，使学生了解了小燕子的生活习性和特点，培养了学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与、积极表达。
[小学二年级]快乐的小燕子_200字
![[小学二年级]快乐的小燕子_200字](https://img.taocdn.com/s3/m/1e73e3292e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e27c.png)
[小学二年级]快乐的小燕子_200字
她，无拘束，大伙儿称她“高兴的小燕子”。
她苍白的脸上有一双大大的黑眼睛。
闪闪发光，看起来精力充沛。
她穿着一件白色长
袖连衣裙。
他头后扎着一条黑色的辫子，得到了一束，就像“马尾”。
她喜欢跳跃和行走，那束“马尾”会在她的头后不停地摆动。
你知道他是谁！
她最优秀的特点便是“笑”。
同你问候，解决问题，一直没讲过先笑，说完了也是一笑；受了委屈，还是一笑，什么也不说了。
她唱起歌来很甜美、漂亮。
他是谁他是我们班的唐玲兰！。
三年级语文快乐的小燕子教案
三年级语文《快乐的小燕子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《快乐的小燕子》。
理解课文的主要内容，体会小燕子的快乐生活。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过观察图片，发挥想象力，描绘出小燕子的快乐生活。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
学会分享快乐，懂得友谊的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文：《快乐的小燕子》小燕子在春天里快乐地飞翔，与朋友们一起玩耍。
小燕子帮助农民捉害虫，成为农民的。
小燕子在空中表演精彩的舞蹈，给人们带来快乐。
2.2 生字词：快乐、小燕子、飞翔、朋友、玩耍、农民、害虫、、舞蹈、快乐第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解小燕子如何成为农民的，以及小燕子在空中表演舞蹈的情境。
培养学生的阅读理解和口语表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、观察图片等方式进行教学。
引导学生通过想象和联想，描绘出小燕子的快乐生活。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示小燕子的图片和课文相关情景。
制作生字词卡片，帮助学生巩固学习内容。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生观察小燕子的图片，激发学生对小燕子的兴趣。
引导学生思考小燕子为什么会快乐。
5.2 朗读课文：学生齐读课文，感受小燕子的快乐生活。
教师辅导学生理解生字词，解释重点句子。
5.3 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对小燕子的理解和感受。
邀请学生上台分享自己的讨论成果。
5.4 想象与描绘：引导学生发挥想象力，描绘出小燕子的快乐生活。
学生互相展示自己的描绘作品，分享快乐。
5.5 小结与作业：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并练习使用生字词。
《快乐的小燕子》教案
1.说说你还哪些有关小燕子的知识。
2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章，以供课外阅读。
五、作业设计
板书设计
2.快乐的小燕子
外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷
在雨中——妙舞飞扬
阳光下——自由飞翔
在房梁上——筑窝安家
消灭害虫——保护庄稼
1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。
2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，交交流自己的体会。
3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说是怎样体会到小燕子的快乐。
4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。
三、感情朗读，品味快乐
1.有感情地朗读全文。
2.背诵自己喜欢的部分。
课题
2、快乐的小 燕子
课时
2课时
授课对象
三年级
教学目标
1.学会本课生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学重点
1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
2.有感情地朗读课文。
教学准备
挂图
教学过程
2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。
（ ）的小燕子。
（如：漂亮的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，活泼的小燕子……）
四、师生共同小结
1.从刚才的阅读和填空可以看出，课文是从哪些方面来写小燕子的？
2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？
第二课时
一、复习巩固
1.听写生字词。
2.解释词语的意思。
二、重点阅读，感悟快乐
备注
教学过程
第一课时
《快乐的小燕子》第课时(0001)
2、快乐的小燕子
课时数
1
教案内容
生字教案
教案目标
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教案重点
运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
教案难点
联系课文理解生词
教案关键
运用学过的识字方法，学会生字
教案准备
教案课件、生字卡片
课型
新授
板书设计
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；
（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导：读生字、词语
3、分段读课文。
4、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
教学反思
教学过程
环节设计修改意见
一、猜谜激趣。揭示课题
1．你喜欢猜谜语吗?猜一猜：
身穿黑色袍，尾巴像剪刀，
消灭害虫是能手,每年春天都来到。
2.揭示课题。
(1)板书课题，齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。
二、初读指导，感知内容
1、自学课文要求：
（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
辨别字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求
4、学生练习，教师巡视指导。
教学过程
环节设计设计
1、朗读课文。
2、写生字新词。
《2快乐的小燕子》第1课时
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；
（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、 检查指导：读生字、词语
3、 分段读课文。
4、 再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
教 学 反 思
教 学 过 程
环节设计修改意见
一、猜谜激趣。揭示课题
1． 你喜欢猜谜语吗?猜一猜：
身穿黑色袍，尾巴像剪刀，
消灭害虫是能手,每年春天都来到。
2.揭示课题。
(1)板书课题，齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。
二、初读指导，感知内容
1、 自学课文要求：
教学课题
2、快乐的小燕子
课时数
1
教学内容
生字教学
的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
教学难点
联系课文理解生词
教学关键
运用学过的识字方法，学会生字
教学准备
教学课件、生字卡片
课型
新授
板 书 设 计
2、写生字新词。
6.说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
辨别字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求
4、学生练习，教师巡视指导。
教 学 过 程
环节设计修改意见
教 学 过 程
环节设计修改意见
作 业 设 计
1、朗读课文。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》游戏名称：快乐的小燕子
适用年龄：幼儿小班（3-4岁）
活动目标：
1. 培养幼儿的动作协调能力；
2. 增强幼儿的集体意识和团队精神；
3. 培养幼儿的观察能力和听觉能力；
4. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力。
活动准备：
1. 空旷的室内或室外场地；
2. 音乐播放器；
3. 扇子。
活动流程：
1. 游戏准备：
a. 将场地分为两个区域，一个作为“巢穴”，一个作为“天空”；
b. 在“巢穴”区域的一侧放置一只大燕子的图片或模型。
2. 游戏介绍：
a. 把孩子们分为小燕子和巢穴两个小组；
b. 解释游戏规则：小燕子要在音乐响起的时候从“巢穴”飞到“天空”，并在音乐停止时快速返回“巢穴”，不要被大燕子抓住；
c. 分发扇子给大燕子，作为抓捕工具。
3. 游戏过程：
a. 播放音乐，小燕子们跳跃着离开“巢穴”，在“天空”中自由地飞舞；
b. 在音乐响起的同时，大燕子们使用扇子追捕小燕子，小燕子们要尽量避免被抓住，快速返回“巢穴”；
c. 当音乐停止时，所有的小燕子们都要找到回到自己“巢穴”的方法，大燕子则继续保持警惕；
d. 重复以上步骤，直到所有的小燕子都被抓住。
4. 游戏总结：
a. 讨论游戏过程中的感受和经历；
b. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的策略和技巧；
c. 引导幼儿思考如何在跳跃、躲避和传递中更好地与他人协调合作。
版权声明：本文为自动生成的辅助教学文档，版权归属于文本的原创者。
快乐的小燕子 教案
快乐的小燕子教案教案标题：快乐的小燕子教学目标：1. 通过学习儿童歌曲《小燕子》培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，能够用歌声表达情感。
3. 培养学生的合作意识，通过合唱和合奏活动，提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 学习歌曲的节奏和音高。
3. 学习合唱和合奏的基本技巧。
教学准备：1. 《小燕子》的音频或视频资源。
2. 学生乐器（如手拍、铃鼓等）。
3. PPT或黑板、粉笔等教学用具。
教学过程：引入：1. 创设情境，介绍小燕子是一首非常有趣的儿歌，能够让我们感受到快乐的氛围。
2. 播放《小燕子》的音频或视频，让学生先感受一遍歌曲的节奏和旋律。
歌曲学习：1. 分段学唱歌曲的歌词和曲调，老师先唱一遍，然后学生跟唱。
2. 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
3. 教授歌曲的节奏和音高，让学生跟着节奏拍手或用乐器演奏。
4. 分组合唱，让学生分成几个小组，每个小组轮流合唱歌曲的一部分。
合唱和合奏活动：1. 指导学生进行合唱练习，让不同小组合唱不同的部分，然后整合起来合唱整首歌曲。
2. 引导学生使用乐器，如手拍、铃鼓等，进行合奏活动，与合唱相结合，增加音乐的层次感和趣味性。
3. 鼓励学生展示自己的创意，可以尝试加入一些简单的舞蹈动作或编排一些简单的音乐表演。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生自评自己在歌曲学习和合唱合奏方面的进步。
2. 引导学生分享他们在学习过程中的感受和体会。
3. 结束课堂，鼓励学生在家继续练习歌曲，并邀请他们在下次课上展示自己的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生进行创作，可以尝试编写自己的歌词或创作一段简单的旋律。
2. 组织学生参加音乐比赛或校内演出，展示他们的音乐才艺。
评估方式：1. 观察学生在合唱和合奏过程中的参与度和表现。
2. 通过学生的自评和互评，评估学生在音乐表达和团队合作方面的能力。
3. 可以录制学生的演唱或演奏视频，作为评估的参考。
小学语文课文《快乐的小燕子》
小学语文课文《快乐的小燕子》
它来了!那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。
水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。
这时，一只、两只，一对、两对小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。
小燕子更活泼了。
它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。
瞬间，唧的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。
这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
我问奶奶：小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢?
奶奶说：剪春呀!你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。
我又问奶奶：那它为什么飞不停、唱不停呢?
奶奶说：闹春呀!春越闹越浓。
奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦一;一;这是给小燕子筑窝用的。
几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：叽咕、叽咕
燕子在说什么呢?我问奶奶。
奶奶告诉我：燕子在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住。
我乐极了，对着小燕子喊：你们住吧!
奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。
哦，原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢!。