教学设计新部编版--What do your parents do
16家乡新变化第一课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
5.论述题：请论述家乡新变化的原因，以及这些变化对家乡未来的发展有何积极意义。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生在课堂上展示自己的学习和研究成果。
5.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。任务单可以包括一些问题，引导学生关注家乡的过去和现在，通过对比了解家乡的发展变化。
6.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，帮助学生在小组讨论中能够有目的地进行交流和合作。指南可以包括一些讨论问题，引导学生进行深入思考和讨论。
答案：例1：家乡新变化的原因主要有______、______、______等。这些变化对家乡未来的发展具有积极意义，如______、______、______等。
答案：例2：家乡新变化的原因主要有______、______、______等。这些变化对家乡未来的发展具有积极意义，如______、______、______等。
激励机制：在评价学生作业时，我会采取激励机制，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心。同时，我也会对表现不足的学生给予关心和鼓励，帮助他们找到问题的原因，并鼓励他们继续努力。
内容逻辑关系
家乡是出生地或长期居住地，承载着我们的成长记忆和情感依托。了解家乡的自然环境、地理位置、人文特色等方面，有助于培养热爱家乡的情感，增强家乡认同感。
7.反思与总结表格：设计一份反思生回顾所学内容，总结自己的学习收获和体会。
仁爱英语八下Unit5 Topic3D教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Section DSection D needs 1 period. Section D需用1课时。
The main activities are 1a and 4. 本课重点活动是1a和4。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:spirit, magazine, think over, decision, sense, husband2. Review the usages of:(1) make + object + adj.(2) make/let + object + v.(3) make + object + n.3. Review expressions of feelings.4. Learn how to stay in good spirits.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 6分钟)复习表示情感的形容词并导入新课。
(方案一)1. (一名学生上台描述下列事情，并用手势和面部表情表达感情，其余学生猜。
)T: One student describes the things below using gestures and facial expressions, and others guess.My parents don’t let me do my homework with my classmates.I have a lot of homework to do every evening.I can play computer games every evening.My friend will leave this school.Example:S1: My parents don’t let me do my homework with my classmates.(同时利用手势和脸部表情来表演自己的情感。
分层施教教学设计新部编版石清玲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校分层施教，促进合作探究——教学设计石清玲人教版八年级英语下册Unit3 Could you please clean your room ?The sixth period (Section B2a--2e )(P22-P23)教学目标：(Teaching aims and demands)A: 翻译和掌握2b全文内容，顺利完成2c和2d任务B:; 能顺利完成2b的阅读任务，理解阅读内容。
C: 识读2a,2b,2c,2d中出现的单词，词组和句子。
德育目标：(Moral objects)Housework is a big work to do , so students should help parents to do the housework .教学重点：Teaching Key PointsEnable students to understand the main idea of the passage by skiing and show the different opinions about doing chores .教学难点：Teaching DifficultiesLearn how to find the main idea of the passage by skiing and say their opinions about doing chores .教学过程：Teaching procedures:第一步复习巩固Task 1.Have a dictation .(Words and Phrases)Task 2.复习“Could you please ...?”and “Could I ...?”句型的用法。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
这次帅气的小编为您整理了部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
福建省建瓯市徐墩中学七年级英语《What does your mother do》课件
What does he/she do? He/She is a teacher. What do they do？ They are office workers. Where does he/she work He/ She works in/on…… Where do they work? They work in/ on ……
For example:
你的父母亲在哪儿工作？Where do your parents work?
他们在办公室工作。
They work in an office.
Where does your friend
你的朋友在哪儿工作？ work?
他在农场工作。
He works on a farm.
3
Work alone
Do you know them?
actor 演员
clerk 银行职员
dancer 舞蹈家
engineer 工程师
housewife 家庭主妇 lawyer 律师
milkman 送牛奶者 pilot 飞行员
policeman 警察
postman 邮递员
reporter 记者
singer 歌手
waiter 服务员
Make a survey.
What do you want to be in the future? 你将来想成为什么职业？
jobs teacher worker farmer doctor cook ……
team
1 2 3 4
Model: In our team,
students want to be .
in/on…
【新教材】统编人教版(部编版)四年级下册道德与法治第三单元单元教案教学设计+教学计划
人教部编统编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划一、学生情况分析四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析《道德与法治》课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；(二)行为与习惯：1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
二年级道德与法治下册教学设计-《小水滴的诉说》部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是地球上的水体，包括地表水、地下水和大气中的水。它是维持生命、支持经济发展和保障生态平衡的重要资源。
二年级道德与法治下册教学设计-《小水滴的诉说》部编版
一、教学内容
二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》（部编版）章节内容：
1.感受水的重要性，了解水资源的基本状况。
2.学习节约用水的方法，培养良好的用水习惯。
3.认识到保护水资源、爱护环境的重要性。
4.通过小水滴的故事，引导学生关爱自然，珍惜水资源。
二、核心素养目标
然而，我也注意到在讲解节水方法时，部分学生对此显得有些迷茫。这可能是因为他们对这些方法的具体操作还不够熟悉，或者是对节水的重要性认识不够深刻。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，通过举例和实际操作，让学生更好地理解和掌握这些方法。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分享成果时表达得不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流。为了提高学生的沟通能力和团队协作能力，我打算在接下来的课程中增加一些互动环节，鼓励他们多进行思想碰撞，学会倾听他人意见。
举例：
-难点一：通过讨论小组的形式，让学生分享家庭中的节水经验，互相启发，提高节约用水的意识。
-难点二：开展“节水金点子”活动，鼓励学生提出创新性的节水方案，如雨水收集利用、循环用水等。
-难点三：设计节水行为记录表，让学生记录自己的节水行动，定期分享成果，以此促进节水行为的养成。
部编初一年级英语下册电子教案七下Unit 9六课时
Unit 9 What does he look like？3a-self check【教学目标】Teaching goals:1. Functions:1) Enable Ss to write using the target language.2) Enable Ss to use the target language to communicate about themselves.2. Ability: Enable Ss to describe a person around them.3. Culture: Know about the difference about describing persons in China and western countries.Teaching and learning steps:Step 1 PreviewPut them into English orally, then write them down.1. curly blonde hair ________________2. short straight hair ________________3. medium height _______________4. a little bit ___________________5. good-looking______________________6. 看起来像___________________________________7. 中等身材___________________________________8. 乌黑的长发___________________________________9. 讲笑话___________________________________10. 下国际象棋___________________________________二、用be或have的适当形式填空。
第4单元-八年级语文上册写作课(新课标单元整体教学设计+课时教学设计)(部编版)
第4单元-八年级语文上册写作课（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（部编版）第一部分：单元整体教学设计八年级语文上册第4单元的写作课，以“人与自然”为主题，共有5课时。
本单元的教学设计围绕新课标和部编版教材，结合学生的实际情况，旨在提高学生的写作能力，培养他们的语文素养。
一.课标要求本单元的写作课旨在培养学生的语文核心素养，特别是“人与自然”的主题，旨在提升学生的环境保护意识和社会责任感。
新课标要求通过本单元的学习，学生能运用所学的写作技巧，表达对自然环境的关注，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，学生还需要通过阅读和写作，理解人与自然的关系，提高他们的思辨能力和文化素养。
二.单元内容分析八年级语文上册第4单元的写作课，以“人与自然”为主题，共有5课时。
本单元内容丰富，旨在培养学生的语文素养，提高他们的写作能力。
以下是本单元的课时内容分析：第1课时：引导学生关注自然环境，培养学生对大自然的热爱。
通过观察和体验自然，学生可以积累写作素材，提高观察力和想象力。
教师可以学生进行户外活动，如植树、徒步等，让学生亲身感受大自然的美好，并将其转化为写作内容。
第2课时：培养学生运用比喻、拟人等修辞手法表现自然的能力。
教师可以引导学生分析优秀作文中的写作技巧，让学生在写作中学会运用各种修辞手法，丰富文章的表达。
同时，教师可以提供一些关于自然的图片或场景，激发学生的想象力，让他们进行写作练习。
第3课时：培养学生对人与自然关系的思考，提高他们的思辨能力。
教师可以选取一些关于人与自然关系的社会热点问题，如环保、可持续发展等，让学生进行讨论，并撰写议论文。
通过这种方式，学生可以表达对自然环境的关注，并提出自己的见解。
第4课时：培养学生进行文学创作的能力。
教师可以引导学生学习一些经典的文学作品，如诗歌、散文等，让学生分析其中的写作技巧，并尝试进行自己的文学创作。
这样既可以提高学生的文学素养，也可以培养他们的创造力。
四年级英语上册第六单元教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 6 Meet my family第一课时教学内容:A/Let’s learn Let’s play教学目标:1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
A Teaching Plan
课题：Unit 3 Topic 2 What do your parents do?
科目：英语 教学对象：七年级学生 课时：1
提供者： 单位：
Teaching Aims(教学目标):
1. Knowledge and Ability:
After this lesson, Ss will learn the key sentence patterns: --- What does … do? /What do … do? ---
She/He is … / They’re …
At the same time, students’ listening and cooperative ability will be improved a lot by using listening
practice and cooperative activities.
2. Affect and Attitude:
After this lesson, Ss will know about how to introduce their family members in different ways, and
develop the relationship of families.
Key Point(教学重点):
To learn the key sentence patterns: --- What does … do? / What do … do?
--- He/She is… / They’re …
---Where does …work?/Where do …work?
.---He/She works …/They work in…
Difficult Point(教学难点)：
To use the key sentence patterns in real situations.
Teaching Procedures Time
Step 1: Lead-in
T: Let’s listening a song together and please pay attention to the blue words on the screen.
Ss: Yes,
T: Do you know the meaning of the words?Who can tell me? Ss: Doctor-医生… T: You’re so clever! Today we will do the review of Unit3 Topic2,I love my family.Do you love your family? Ss: Yes! 3
minutes
Step 2: Listening
P69, 1
T: Ok, first let’s listen to the Jack’s family together, Open your books and turn to page 69,listening
carefully and mark T/F.Are you ready?
Ss: Yes!
T: Do you need to listen again?
Ss: …
T: Let’s check the answer.The first one…
Ss:…(If it’s false, correct it.)
T: Good job!This time listening and repeat.
Ss: …
8
minutes
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
T: After the repeat ,I think you can complete the passage now, have a try please! And I will ask
some one to write it on the blackboard.
Ss: …
T: Check the answer.
Step 3: Reading(pair work)
T: This is Jack’s family, Then It’s turn to NO.2 Sally’ family! Look at this picture first. This is the
photo of Sally’s family. How many people are there in it?
Ss: …
T: This is sally. This is Sally’s brother, And who are they?
Ss: …
T: What does her father look like?
Ss: … T: And what about her mother? Ss: … T: So much for the description, look at the passage. Give you two minutes to read the passage loudly. Try to ask some questions though the passage. Ss: ... T: Work in pairs, one ask and one answer about the passage, Understand? Ok, do it.(提出问题给所在的小组加星) Ss: … 10
minutes
Step 5: Have a break
T: So much for this part, are you tired? Ss: … T: Ok, let’s take rest(休息一下). Let’s watch a short video about a cute pig. 4
minutes
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
Step 6:Speaking
T: Do you like it? We must learn from the pig: Never never give up!
Ss: …
T: Ok, come back to our class. Now take out your family photos. Let me see, wow ,you all have a
happy family!Who can show your family for us?
Ss: …
T: Ask some questions about his/her family.
Ss: …(问答环节)
T: Ok, I have some pictures here. Let’s see it together!
Ss: …
T: Whose family is it?(学生家庭照1)
Ss: …
T：Whose family are they?(学生寝室照)
Ss: …
T: The last one ,Ok, it’s my family, If you want to know more about me ,please ask me.
Ss: …
T: Work in groups. Make a survey. Talk about your friend’s parents, and fill in the table. I will ask
someone to report.Understand?
Ss: …
T: Who can report it?(读的好的组给加星星)
Ss: …
T: (对于小组评比作出评价)
18
minute
s
Step 7: Homework T: Though the survey, write a passage about “my friend’s family”. 2
minute
八、板书设计
Review of Unit3 Topic2
I love my family
九、教学反思
1、本节课的教学设计过程中，注意了教学任务梯度的设计，在听说读写四个方面，力求练透练精，
做到由简到难，层层深入。
2、由于对学生预设不够，速读的环节开展的并不顺利，应该在平时的学习中注意渗透这一概念。
3、语音面貌较好，应继续保持。
4、活动形式来说相对保守，应尽量尝试更能激发学生竞争欲望的活动，但要注意时间的掌握。
5、让学生做到大量“输入”以后，进行“输出”。从而真正起到复习的目的。