小学三年级上册健康教育全册教学设计
三年级上册健康教育全册教案
三年级上册健康教育全册教案【健康教育全册教案】本教案旨在为三年级上册的健康教育课程提供全面的教学指导。
通过本教案的实施，学生将能够了解和掌握健康生活的基本知识和技能，培养良好的生活习惯，提高身心健康水平。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解健康的定义和重要性；b. 掌握日常生活中的健康习惯，如饮食、运动、卫生等；c. 了解常见疾病的预防和治疗方法；d. 了解身体各部位的名称和功能。
2. 能力目标：a. 发展学生的观察、分析和解决问题的能力；b. 培养学生的自我保护意识和自我管理能力；c. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的健康意识和责任感；b. 培养学生的积极向上的生活态度；c. 培养学生的关爱他人和团队合作的精神。
二、教学内容及安排1. 健康的定义和重要性（2课时）a. 通过图片、视频等教具介绍健康的定义；b. 分组讨论并总结健康的重要性；c. 学生小组展示自己的观点。
2. 健康饮食（4课时）a. 通过图片、视频等教具介绍健康饮食的概念和原则；b. 分组制定健康饮食计划；c. 学生小组展示并互相评价。
3. 锻炼身体（4课时）a. 通过图片、视频等教具介绍运动的好处和适当的运动方式；b. 分组设计并实施一次户外运动活动；c. 学生小组总结活动经验。
4. 个人卫生（3课时）a. 通过图片、视频等教具介绍个人卫生的重要性和正确的卫生习惯；b. 学生小组制作个人卫生海报；c. 学生小组展示并互相评价。
5. 常见疾病的预防和治疗（4课时）a. 通过图片、视频等教具介绍常见疾病的预防和治疗方法；b. 分组制作常见疾病的宣传册；c. 学生小组展示并互相评价。
6. 身体部位与功能（3课时）a. 通过图片、模型等教具介绍身体各部位的名称和功能；b. 分组设计并实施一次身体部位与功能的游戏；c. 学生小组总结游戏经验。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频等教具引入和巩固知识点，提高学生的学习兴趣。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
苏少版小学健康教育三年级上册全册教案
1、不乱吃零食一、教学目标：1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。
2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。
二、重、难点：让学生理解为什么不能乱吃零食。
三、教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话，引出课题。
1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。
板书：零食。
3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。
指名学生交流回答。
4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习板书：不乱吃零食。
二、讲授新课。
1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？2、出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？②③④⑤①、小朋友胃的特点。
（出示挂图）②、经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？（护士做实验）③、消化不良有哪些症状？④、消化不良对人体有什么影响？⑤、多吃冷饮有什么不好？3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。
出示一些不宜多吃的零食：①、烧烤肉串。
（图）（分析原因）②、各种蜜饯。
（图）（分析原因）③、糖果、巧克力。
（图）（分析原因）④、各种冷饮。
（图）（分析原因）4、让学生深入了解乱吃零食的不好。
①、看电视吃零食吃出胆结石。
②、多吃零食可能有损视力。
5、完成书第4页。
你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。
6、零食的学问。
推荐各种有益健康的零食。
i. 各种水果。
ii. 牛奶。
iii. 谷类制品。
如：饼干、面包等。
b) 儿童吃零食有秘诀。
①、路边的零食不要买。
②、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。
③零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。
④吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。
c) 完成书第4页。
判断下列说法正确与否。
7、小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？8、课后作业：完成书第3页调查表。
平时互相检查吃零食的情况。
三年级上册健康教育教案20篇
三年级上册健康教育教案20篇教案1：认识食物的分类和功能教学目标：1. 通过观察和讨论，学生能够认识常见食物的分类。
2. 了解不同食物的功能和作用。
3. 培养学生良好的饮食习惯和健康意识。
教学重点：1. 食物的分类和功能。
2. 健康饮食的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示常见食物。
2. PPT或黑板。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，让学生观察并讨论常见食物的分类，如水果、蔬菜、肉类、谷物等。
2. 讲解：通过PPT或黑板，详细介绍每种食物的功能和作用，比如水果富含维生素，蔬菜富含纤维素等。
3. 活动：让学生分组，每组选择一种食物，展示它的功能和作用，并分享给全班。
4. 总结：引导学生总结所学内容，强调健康饮食的重要性，鼓励他们在日常生活中选择多样化的食物。
教案2：了解身体的五官和感官教学目标：1. 通过观察和讨论，学生能够认识身体的五官和感官。
2. 了解每个五官和感官的功能和作用。
3. 培养学生对五官和感官的保护意识。
教学重点：1. 五官和感官的名称和功能。
2. 保护五官和感官的方法。
教学准备：1. 图片或实物展示五官和感官。
2. PPT或黑板。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，让学生观察并讨论身体的五官和感官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等。
2. 讲解：通过PPT或黑板，详细介绍每个五官和感官的功能和作用，比如眼睛用来看、耳朵用来听等。
3. 活动：让学生分组，每组选择一个五官或感官，展示它的功能和作用，并分享给全班。
4. 总结：引导学生总结所学内容，强调保护五官和感官的重要性，教授相关的保护方法，如不揉眼睛、不乱吃东西等。
教案3：认识身体的各个部位教学目标：1. 通过观察和讨论，学生能够认识身体的各个部位。
2. 了解每个部位的功能和作用。
3. 培养学生对身体的爱护意识。
教学重点：1. 身体各个部位的名称和功能。
2. 爱护身体的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示身体各个部位。
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办第五课受了委屈怎么办一、教学目标1.了解什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法，增强自我管理能力；3.培养学生良好的情绪调节能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法。
三、教学难点如何正确处理委屈并培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1.引入教师与学生们互动，询问如下问题：1）你们知道什么是委屈吗？2）你们有没有遇到过被冤枉、被误解的情况？3）你们是怎么处理这种情况的？2.呈现以故事的形式呈现下面的情节：小明的妈妈带着他去超市购物，小明买了一支玩具笔和一包糖果，他的妈妈花了二十元买下了这些东西。
回家后，小明拆开糖果包装，发现里面有几个糖果是坏的，这时小明感到非常失望，并且很不满，他认为这是超市老板的责任，回去找老板，却没有得到妥善的解决方法。
小明很生气，虽然他的妈妈一再告诫他，说在这种情况下，他应该冷静地与老板交流，但小明还是情绪激动，感到很委屈。
3.探究1）询问学生：小明在处理委屈时有哪些不正确的地方？2）请学生再观察这个故事，指出处理委屈时应该做哪些正确的事情？3）让学生思考：有哪些可以解决自己的委屈的方法？4.归纳总结1）在与他人交流时，要保持冷静，不能情绪激动；2）在发现问题时，不能只看到自己的委屈，应该考虑其他人的立场和利益，多方面考虑；3）在处理问题时，应该采取合适的方式，如与对方沟通协商等。
5.拓展延伸1）请学生列举出他们经常会遇到的一些委屈，并分组讨论如何处理这些委屈。
2）请学生写下自己处理委屈的过程，并在课上互相交流讨论。
五、小结本课我们了解了什么是委屈，以及如何正确处理委屈。
相信大家掌握了更多的解决委屈的方法，以及如何在与他人沟通时保持冷静和客观。
希望大家能够在今后的日常生活中遇到委屈时，能够运用所学知识处理，增强自我管理能力，让生活变得更加美好！六、课后作业1）思考并写下自己遇到委屈的情况，并写出自己的处理方法；2）看看身边的人是否遇到过委屈的情况，询问他们是如何处理的；3）收集一些关于处理委屈的故事或方式，并分享给同学们。
三年级《健康成长教育》教案(全一册)
三年级《健康成长教育》（上学期）教学设计第1课认识各种食物学习目标：1、认识各类食物的营养功能，了解合理膳食搭配的重要性。
2、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：理解课文内容教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活教学过程:一、谈话导课：同学们，我们每天吃的食物都含有哪些营养元素，你知道吗？谈话导入，揭示课题二、探究新知：1、小组推荐：说说自己知道的食物名称。
2、知识链接：:谷物及薯类：大米、面粉、玉米、小米、马铃薯等，含有碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维。
蔬菜类：菠菜、番茄、豆芽、香菇等。
含有维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维等，提供保护性的营养素，可预防心脑血管疾病。
水果类：苹果、香蕉、西瓜、石榴等，含有维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖等。
奶类：牛奶、羊奶等，含有钙、维生素B2、优质蛋白质等。
蛋豆鱼肉类：鸡蛋、豆腐、鱼、虾、牛肉、猪肉、鸡肉等，含有优质蛋白质、维生素B群、铁等。
油糖盐类：植物油、糖果、食盐等。
3、指导学生阅读中国营养学会的《中国居民膳食指南》中对膳食的建议：学时齐读一遍，对照检查自己的膳食合理吗？请结合指南给自己制定一个科学的食谱。
4、相互交流，共同评价。
5、资料卡：了解全球十大垃圾食品，教育学生科学饮食。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第1课认识各种食物谷物及薯类碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维蔬菜类维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维水果类维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖奶类钙、维生素B2、优质蛋白质蛋豆鱼肉类优质蛋白质、维生素B群、铁蛋豆鱼肉类提供热量第2课多吃粗粮好处多学习目标：1、认识粗粮和细粮的区别，了解粗细搭配的重要性。
2、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：理解课文内容教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活教学过程:一、谈话导课：同学们，你们吃过粗粮吗？？谈话导入，揭示课题二、探究新知：1、教师介绍：粗粮、细粮2、辩论会：你同意谁的观点，为什么，说说理由。
三年级上册心理健康教育教学设计-绰号大家谈 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-绰号大家谈全国通用教学目标- 让学生理解绰号的含义，并能够正确使用。
- 培养学生尊重他人，友善相处的良好品质。
- 提高学生的心理素质，增强自我保护意识。
教学内容- 绰号的定义和分类- 绰号的积极和消极影响- 如何正确使用绰号- 如何应对不喜欢的绰号教学重点与难点- 重点：让学生理解绰号的含义，并能够正确使用。
- 难点：如何引导学生正确对待和应对绰号。
教具与学具准备- 教具：PPT、绰号示例卡片- 学具：笔记本、笔教学过程1. 导入：通过绰号示例，引起学生的兴趣，引导学生进入主题。
2. 新课导入：讲解绰号的定义和分类，让学生对绰号有基本的认识。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解绰号的积极和消极影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何正确使用绰号，如何应对不喜欢的绰号。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解正确使用绰号的方法和应对不喜欢绰号的策略。
6. 活动实践：让学生进行角色扮演，实践正确使用绰号和应对不喜欢绰号的技巧。
7. 总结反思：让学生分享学习心得，总结学习内容。
板书设计- 绰号大家谈- 副三年级上册心理健康教育- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程作业设计- 让学生写一篇关于绰号的作文，分享自己的观点和感受。
- 让学生设计一个绰号，并解释其含义和用途。
课后反思- 教师应反思教学效果，是否达到教学目标。
- 教师应关注学生在课堂上的反应，是否积极参与。
- 教师应调整教学方法，以适应学生的需求。
以上就是三年级上册心理健康教育教学设计-绰号大家谈的教学方案，希望能对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入- 活动：教师展示一些正面的、有趣的绰号示例，如“飞人”乔丹、“闪电”博尔特，询问学生是否知道这些人物以及他们的绰号。
三年级上册体育与健康全册教案
三年级上册体育与健康全册教案第一章：体育与健康的重要性1.1 教学目标让学生了解体育与健康的重要性。
培养学生对体育运动的兴趣和积极性。
引导学生养成健康的生活习惯。
1.2 教学内容体育与健康的定义和意义。
体育运动对身心健康的益处。
健康的生活习惯和饮食运动建议。
1.3 教学方法讲授法：讲解体育与健康的重要性。
示范法：展示体育运动的具体动作。
互动法：学生分享自己的体育运动经验。
1.4 教学步骤引入话题：讨论体育与健康的意义。
讲解体育运动的好处：增强体质、预防疾病、提高心理素质等。
示范体育运动：展示具体动作和技巧。
学生分享：让学生分享自己的体育运动经验和感受。
1.5 作业与评价学生完成一篇关于体育运动好处的短文。
学生参与课堂讨论，积极回答问题。
第二章：基本运动技能2.1 教学目标让学生掌握基本运动技能。
培养学生正确的运动姿势和动作。
提高学生的运动协调能力和灵活性。
2.2 教学内容基本运动技能的定义和分类。
正确的运动姿势和动作要领。
常见运动项目的技术要求和训练方法。
2.3 教学方法示范法：展示正确的运动姿势和动作。
纠正法：指导学生纠正错误的动作。
练习法：学生分组练习，互相交流和指导。
2.4 教学步骤讲解基本运动技能的定义和分类。
展示正确的运动姿势和动作要领。
学生分组练习，互相交流和指导。
纠正学生的错误动作，指导他们正确的姿势和动作。
2.5 作业与评价学生完成基本运动技能的练习任务。
学生参与课堂讨论，积极回答问题。
第三章：团队运动与竞技体育3.1 教学目标让学生了解团队运动与竞技体育的规则和技巧。
培养学生团队合作精神和竞技体育意识。
提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3.2 教学内容团队运动与竞技体育的定义和分类。
常见团队运动项目的规则和技巧。
竞技体育的道德规范和公平竞争原则。
3.3 教学方法讲解法：讲解团队运动与竞技体育的规则和技巧。
示范法：展示具体动作和技巧。
竞技法：组织学生参加竞技比赛。
3.4 教学步骤引入团队运动与竞技体育的话题。
三年级上册心理健康教育教学设计-我的快乐我做主全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-我的快乐我做主全国通用教学目标- 让学生理解快乐的含义，认识到快乐来源于内心的态度和积极的思考。
- 培养学生积极乐观的心态，提高他们的情绪管理能力。
- 引导学生学会感恩，珍惜生活中的美好时光。
- 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力。
教学内容- 快乐的含义与来源- 积极心态的培养- 情绪管理与调节- 感恩与珍惜- 应对困难与挫折的方法教学重点与难点- 教学重点：理解快乐的含义，培养积极乐观的心态，学会情绪管理。
- 教学难点：引导学生认识到快乐来源于内心的态度和积极的思考，以及面对困难和挫折时的积极应对。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、快乐卡片- 学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 引入：通过一个快乐的小故事，引起学生对快乐的兴趣，引出本节课的主题。
2. 快乐的含义与来源：讲解快乐的含义，引导学生认识到快乐来源于内心的态度和积极的思考。
3. 积极心态的培养：通过PPT和教学视频，展示积极心态的重要性，引导学生培养积极乐观的心态。
4. 情绪管理与调节：通过角色扮演和讨论，让学生学会情绪管理和调节的方法。
5. 感恩与珍惜：引导学生学会感恩，珍惜生活中的美好时光。
6. 应对困难与挫折的方法：通过案例分析和讨论，引导学生学会应对困难与挫折的方法。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计- 我的快乐我做主- 副三年级上册心理健康教育- 内容：- 快乐的含义与来源- 积极心态的培养- 情绪管理与调节- 感恩与珍惜- 应对困难与挫折的方法作业设计- 让学生写下自己对快乐的定义，以及如何培养积极乐观的心态。
- 让学生记录下自己的情绪变化，并思考如何进行情绪管理和调节。
- 让学生写下自己感恩的事物，以及如何珍惜生活中的美好时光。
- 让学生写下自己面对困难和挫折时的应对方法，并进行反思。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
- 教师应反思学生在课堂上的参与程度，是否积极主动。
小学三年级学生健康教育的教学设计
小学三年级学生健康教育的教学设计1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生了解健康饮食、个人卫生、体育锻炼和心理健康等方面的基本知识。
- 培养学生良好的生活习惯和健康行为。
1.2 过程与方法- 通过小组讨论、游戏、实践活动等方式，提高学生的参与度和动手能力。
- 引导学生运用所学知识解决实际生活中的健康问题。
1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱生活、关注健康的积极态度。
- 使学生认识到健康的重要性，树立终身健康的观念。
2. 教学内容2.1 健康饮食- 食物中的营养物质及作用- 均衡饮食与健康的关系- 不良饮食习惯的纠正2.2 个人卫生- 手卫生与眼卫生- 口腔卫生与皮肤卫生- 生理现象的认知与处理2.3 体育锻炼- 体育锻炼的意义与方法- 运动损伤的预防与处理- 团队合作与竞技精神2.4 心理健康- 情绪管理与压力应对- 同伴关系与沟通技巧- 自我认知与自尊自信3. 教学方法3.1 直观演示法- 使用图片、视频等直观教具，生动展示健康知识。
- 通过角色扮演，让学生身临其境地了解健康行为的重要性。
3.2 互动讨论法- 组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
- 引导学生提问，解答学生心中的疑惑。
3.3 实践活动法- 设计有趣的游戏和实践活动，让学生在动手实践中掌握健康知识。
- 组织实地考察，如参观食品加工厂、健身房等，增强学生的直观体验。
3.4 案例分析法- 提供真实或虚构的健康案例，让学生分析案例中的问题和解决方法。
- 引导学生从案例中汲取教训，提高自己的健康素养。
4. 教学评价4.1 过程性评价- 观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和互动交流情况。
- 关注学生在实践活动中的表现，如饮食习惯、个人卫生等。
4.2 结果性评价- 通过问卷调查、测试等方式，了解学生对健康知识的掌握程度。
- 评估学生在心理健康、团队合作等方面的进步。
4.3 自我评价与同伴评价- 鼓励学生进行自我评价，反思自己在健康方面的优点和不足。
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小学三年级上册健康教育全册教学设计 为深化学校健康教育改革，拓宽健康教育途径和方法，促进健康教育的有效开展，创建健康学校，制定本方案： 一、活动目的:通过开展健康教育系列活动，充分调动学生开展健康教育的积极性，做到“月月有主题，节日有安排”，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力，努力创建“健康班级”。 二、主要内容: 1.认真上好每周一节的健康课，做到“四个有”. 2.认真组织学生开展“安全与健康”读书活动. 3.积极重视心理健康教育，开展心理咨询活动. 4.进一步增强学生的公共卫生意识和自我保健意识，改变不良生活习惯和行为方式，提高学生卫生素质。 三、活动形式: 1.每月张贴健康教育宣传画 2.每月出好一期健康教育黑板报，进行健康知识宣传。3.每月进行一次健康教育电视讲座 4.每月开展一个主题活动 5.开展健康教育征文活动。 6.开展健康教育知识竞赛 7.开展健康教育专题培训和教学研究活动 8.积极开展“安全与健康”读书活动
第一课培养独力生活能力 一、教学目标: 1、教育学习懂得从小就应该培养独立四生活和工作能力。 2、知道培养独立生活能力，应该从生活中在起，做一些力所能及的事情。 3、培养独立能力，为张来生活、工作打下基础。 二、教学重点: 在活中做一些能做的事情，培养独立能力。 三、教学课时; 1课时 四、教学准备：幻灯片 五、教学过程： 1、激情引入 (1)在生活中你能在的事情有那些？ (2)如何培养独立生活能力。 (3)点题; 培养独力生活能力 2、自学课文，讨论交流。 (1)、为什么我们要培养独立生活的能力？放学回家 （长大后独立生活和各种工作） （2）培养独立的生活能力，应该从那些地方做起？ a、每天早上‥‥‥ b、放学回家‥‥‥ c、自己能做的事情‥‥‥ 3、归纳小结： 从小养成独立生活的能力， 为将来生活、工作打下基础。 4、学与做。 （1）练习：填一填： a/每天起床后应该做的事情？ b、你常做的家务有什么收获/ 五、课后练习。学会独立、培养自理能力。
第二课搞好个人卫生 一、全教学目标。 1、让学生搞好个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。 2、知道搞好个人卫生应该从那些地方在起。 3、认识搞好个人卫生的重要性，从我在起。 二、教学重点。 搞好个人卫生的重要性，从我在起。 三、教学课时; 1课时 四、教学准备：图片资料 五、教学过程： 1、点题引入; （1）每天你都有搞卫生吗？ （2）搞好个人卫生有什么好处？ 2、学习课文。 (1)回答问题： 搞好个人卫生与我们有什么关系？ （与人的生长、发育、健康都有密切的关系） （2）养成良好的个儿卫生习惯应该从那些方面做起？ （看课文后回答，引导明白过程） 3、纳小结： 从小养成良好的个人卫生习惯。 4、自检： 5、家庭练习： 搞好个人卫生，应该从生活方面做起。
第三课 我们的眼睛 一、全教学目标： 1、让学生了解我们的眼睛的结构。 2、了解眼睛看东西的原理。 3、学会在保护眼睛。 二、教学重点：眼睛的结构。 三、教学课时：1课时 四、教学准备：照相机 五、教学过程： 1、导入 （1）照相机吗？ （2）他的结构？（由什么组成的） （3）相机为什么能照相呢？ （4）相机与我们的眼睛有什么联系呢？ 2、学习课文。 （1）眼睛由什么组成的？（看图说出来） 眼球——角膜——虹膜——瞳孔——视网膜 3、学习与实践。 （1）、比较眼睛与照相机的原理。 （2）、讲出眼睛能看到实物的原理。 4、练习：填填一填。第6页内容 5、课后要求：保护自己的眼睛。
第四课 近视眼 一、全教学目标： 1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因。 2、在日常生活中学会保护自己的眼睛。 3、防近视眼的发生。 二、教学重点。 正常的眼睛视力与近视眼的区别。 三、教学课时; 1课时 四、教学准备：图片资料 五、教学过程 。 1、复习引入。 （1）上堂课我们学了什么？ （2）眼睛结构特征？ （3）正常视力与非正常的视力有什么不同？ 2、为什么出现近视眼？ （1）视力正常的人为什么能看清楚东西？ a.影像 眼睛 实物 b.调节 （角膜 瞳孔 晶状体） c.成象 （清晰） （2）近视眼为什么看不远处的东西？ 成因：a、用眼过渡。b.遗传。 3．少年儿童近视眼的特征。 （1）假近视。 （2）及时矫治。 (3)恢复视力。 4、练习。 （1）第八页， 判断: 图1 图2 图3 （2）练习：小知识。看电视：“六忌” 5、课后练习： 预防近视眼，减少眼睛的疲劳。
第五颗 保护视力 一、全教学目标： 1、让学生知道，保护视力的基本要求。 2、懂得保护视力，应该怎样做起。 3、做一个视力正常的健康人。 二、教学重点：保护视力，应该怎样做。 三、教学课时： 1课时 四、教学准备：图片资料 五、教学过程： 1、思考： （1）、眼睛与人也会疲劳。 （2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。 2、如何保护视力？ （1）看课文 ：找出保护视力我们应该怎样做？ a.眼睛与书本„„ b、看电视„„ c、在昏暗的光线下„„ d、.在床上躺着„„ e、坚持做眼保健操„„ f、合理的营养和充足的睡眠。„„ g、坚持参加体育运动„„ h、定期检查视力 „„ 3、小组讨论： （1）、保护视力的8个方向，我们做得怎样？ （2）、为什么要这样做呢？请讲道理。 4、判断错误。
第六课 良好的饮食习惯 一、教学目标： 1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。 2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。 3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。 二、教学重点：养成良好的饮食卫生习惯。 三、教学课时：1课时 四、教学准备：图片资料 五、教学过程： （一）导入。 1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？ 2、最不喜欢吃的又是什么？ 3、你有偏食的习惯吗？ 4、你的身体健康吗？ （二）养成良好的卫生习惯有什么好处？ 1、看课文划出来： （1）有利于 „„ （2）保证 „„ （三）、良好的饮食卫生习惯有那些？ 1、一日三餐„„ 2、饮食前后„„ 3、饮食多样化„„ 4、不吃马路边小食„„ （四）、练习。 1、第十二页。 你知道吗? 齐读课文内容。 （五）小结。 学习这篇课文，你懂得了什么？ （六）、家庭作业： 不偏食、不挑食。
第七课 营养与健康 一、教学目标： 1、认识人体生长需要的营养来源。 2、食物提供营养对人体的生长有什么好处.。 3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。 二、教学重点：实物中的营养，均衡饮食。 三、教学课时; 1课时 四、教学准备： 了解实物的种类及营养。 五、教学过程： （一）导入 1、你日常生活中吃些什么实物？ 2、你知道这些食物中有什么营养？ 3、点题：营养与健康。 （二）、人体的营养是从哪里来的？它有什么作用？ 1、看课文回答。 （1）、人体食物中吸收营养。 （2）、实物营养能促进人的身体健康。 2、营养过多或过少对身体有什么影响？ 过多：营养过剩，影响健康。 过少：营养不足。 3、小组讨论： （1）我们为什么不能扁食、挑食？我们应该怎样做？ （2）平常应该多吃些什么食物?才能确保健康？ （三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？ 1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。 2、有良好的习惯是： （1）、营养合理； （2）、饮食卫生。 （四）、看图回答： 1、第14页：从图中想到了什么？ 2、堂上练习： “小百科”知识„„ 齐读：知识内容„„ （五）、日常饮食习惯 1、培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食 （六）、课后练习：不能扁食、挑食保持身体健康。
第八课 消化系统的功能与保健 一、教学目标： 1、了解消化系统的功能及结构特点。 2、做好日常保健工作。 二、教学重点：消化系统的保健。 三、教学难点： 消化系统的保健的好处。 四、教学课时： 1课时 五、教学准备：了解消化系统的图片。 六、教学过程： （一）导入。 1、你了解人体的结构吗？ 2、你知道食物在人体中是怎样消化的？ 3、点题： 消化系统的功能与保健。 （二）、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环的？ （说一说食物在人体中的运行过程） （三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。 （四）、读书学习。 1、消化系统什么组成的？