一年级上册美术课件- 14 好看的棒棒糖_浙美版(2014秋) (共24张PPT)
一年级上册美术教学设计-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) )
一年级上册美术教学设计-第14课好看的棒棒糖 | 浙美版（2012）一、教学目标1.能够感知和理解棒棒糖的特点、形态和颜色；2.能够掌握透视原理，控制线条比例和远近关系；3.能够掌握简单涂色技法，运用不同色彩搭配和层次组合，完成独特的棒棒糖形象；4.能够发挥创造想象，设计出自己独具特色的棒棒糖造型。
二、教材分析本节课主要以棒棒糖为主题，通过让孩子们认识棒棒糖的特点和形态，探讨棒棒糖的材料、构成和颜色搭配，从而引导孩子们将自己的感受和观察反映在创作中，通过线条和色彩的运用完成一幅独特的棒棒糖形象。
三、教学过程1. 感知与理解棒棒糖让孩子们看图、听故事、触摸棒棒糖，从多种感官的刺激中感知和理解棒棒糖的特点和构成。
2. 学习透视原理让孩子们了解透视的概念和原理，通过简单的练习和实践掌握线条的比例和远近关系，为后面的创作打下基础。
3. 创作棒棒糖形象根据所学的透视原理和棒棒糖的特点，让孩子们分别用铅笔画出棒棒糖的立体形态和线条结构，然后根据个人喜好选择合适的颜色进行涂色，最后整合完成一幅独特的棒棒糖形象。
4. 作品展示和分享让孩子们展示并分享自己的作品，通过交流和互动，进一步加深对棒棒糖的理解和感知，同时也提高了孩子们的观察、表达和创造能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让孩子们感知和理解棒棒糖的特点和形态；2.培养孩子们的透视技法，掌握线条比例和远近关系；3.培养孩子们的创造想象，设计出自己独具特色的棒棒糖形象。
2. 教学难点1.孩子们在认识和理解棒棒糖的过程中难以掌握线条比例和远近关系；2.孩子们在创作棒棒糖的过程中难以运用透视技法，完成独特的形象设计。
五、教学方法和手段1. 教学方法1.观察法：通过观察棒棒糖的实物或图片，让孩子们从多种感官的刺激中感知和理解棒棒糖的特点和构成；2.演示法：老师用绘画板（或白板）演示透视原理，并指导孩子们进行简单练习，掌握线条比例和远近关系；3.指导法：老师针对孩子们的创作情况，在创作中指导和辅导，让孩子们运用所学技法尽情创作；4.交流法：让孩子们展示和分享自己的作品，进行交流和互动，从而促进孩子们的表达和思维能力。
2022年9月浙美一年级上第14节好看的棒棒糖 教案
教师活动：棒棒糖创意工坊新品展示会马上开始，小朋友们快快拿上来，离最后征集活动截止时间还有10秒钟，10，9，8，7，6 …停，把你们手上的东西全部放下来，大家可以离开自己的位置围在一起。
学生活动：欣赏并夸夸同伴的作品，向同伴大胆地介绍自己的作品。
鼓励学生选出其中造型最有创意的棒棒糖、技法结合最巧妙的棒棒糖、色彩搭配得最好的棒棒糖，奖励这些作品入围本次棒棒糖创意工坊的最佳新品，并请小设计师们上台分享制作成功的经验和心得。
【设计意图】引导学生们了解相关的民间手工艺文化，鼓励他们学习这些民间手工艺人认真专注的工匠精神。
（4）想一想（预计用时6分钟）
教师活动：将三款课前准备好的制作有特色的棒棒糖作为糖果制作体验店的爆款棒棒糖。
（1）组合式棒棒糖：将一颗颗不同形状的棒棒糖串联在一起。
（2）主要运用“盘”和“绞”两种方法制作的棒棒糖。
“当一块普通的糖果，遇见小棒，它就变得特别了，它可以拿在手中，用舌头轻轻地一舔，也可以塞到嘴巴里转一转，转着转着拿出来一看，形状变了。有人说,两百多年前,有一个西班牙人,为了卫生又拿着方便,发明了这种带棒的糖果.可其实早在700年前的中国就已经有了棒棒糖,只是当时他有另外的名字——糖画、吹糖人、塑糖人。多么有创意的棒棒糖！多么厉害的民间艺术大师!”
（3）用仿生学的方法设计的棒棒糖。
教师提问：这三款棒棒糖之所以成为本店的爆款，有何特别之处？
学生活动：找出最吸引自己的那一款，并说说它之所以吸引自己的理由。
教师活动：介绍到第一款组合式棒棒糖，可以引导学生根据自己的意愿多个组合。
第二款中用到的“盘”和“绞”的制作方法，教师可以邀请学生上台共同参与尝试，也可以让已经学会的学生当小老师来示范制作过程，巩固这两种泥塑技法。
一年级美术上册《好看的棒棒糖》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍棒棒糖的基本结构，如棒棒、糖球、装饰等，引导学生注意观察这些部分的特点。
2.教师示范如何绘制一个简单的棒棒糖，边示范边讲解绘画技巧，如线条、图形、色彩的运用。
a.先用铅笔轻轻勾勒出棒棒糖的轮廓。
b.用彩色铅笔或水彩笔为棒棒糖上色，注意色彩的搭配和过渡。
c.用细笔描绘出棒棒糖的细节，如糖果上的花纹、装饰等。
2.学生分享自己吃过的棒棒糖，激发他们对棒棒糖的兴趣。
二、新授
1.教师讲解棒棒糖的基本绘制方法，如线条、图形、色彩等。
2.教师示范如何绘制一个简单的棒棒糖，并指导学生注意绘画过程中的细节。
三、实践
1.学生根据教师的讲解和示范，独立完成一个棒棒糖的绘画作品。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和表扬。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过观察、讨论、实践等环节，让学生体验从观察到表现、从思考到创作的过程，培养他们的观察力、思考力和创造力。
2.方法目标：运用启发式、探究式、合作式的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱美术的情感，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示五彩斑斓的棒棒糖实物，引导学生观察：“同学们，你们看，这是什么？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，分享自己吃过的棒棒糖，激发他们对棒棒糖的兴趣。
3.教师总结：“棒棒糖是我们生活中常见的一种美食，它们形状各异、色彩鲜艳。今天我们要用画笔来描绘这些好看的棒棒糖，将它们的美留在画纸上。”
一年级上册美术课件-14多彩的拉花 ｜人美版(2014秋) (共25张PPT)
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想一想，这样的拉花可以装扮在哪？
你知道第四种拉花是怎样折的吗？
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哪串拉花更好看？为什么？
短 的 拉 花 有 什 么 作 用 ？
制作认真 有秩序美感 有创新
小组团结
安全、卫生
巧手奖 创新奖 合作奖
合作奖
怎样将信封中这些普通的纸条变成拉花？
（用时1分钟）
（用时2分钟）
你能用白色信封中的纸条将简单的拉 花改造，设计出和老师不一样拉花吗？
（用时2分钟）
（美术书34页的示意图）
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（美术书34页的示意图）
你能从中找出三幅表示折的示意图吗？
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zh é 折
小剪刀和旁边直线表示什么？
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012))
《好看的棒棒糖》一：学情分析本堂课是彩泥制作单元中的第二课，通过前一课《花式“点心”》的学习，学生在造型活动中已经初步掌握了搓、团、拉、压等泥塑的基本方法，具备了一定的造型表现能力。
用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型练习时，教师应理解学生的想法和感受，支持、鼓励他们大胆地进行探索和表达。
要注意的现象是：受家庭背景、社区环境影响，一年级学生个体之间差异较大。
二：教学目标1.认识不同形状和色彩的棒棒糖，感知体验棒棒糖的各种形态美感。
2.进一步学习泥塑基本技法，学习棒棒糖的基本制作和装饰方法。
3.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
三：教学重难点重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。
难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
四：教学课时1课时五：教学准备1.教具：好看的棒棒糖实物、超轻彩泥、课件，配备相应数量的美术教材和学生使用的彩泥等。
2.学具：彩泥，泥工板六：教学过程。
一、教学情境导入:1:老师缓缓推着一辆写着“菱姐姐糖果创意工坊”的手推车从走进教室,跟小朋友互动热场.师:你们喜欢那一颗?学生讨论.教师评价二.游戏探究1.师:介绍已经给小朋友们准备好的工具.2.师生共同互动,团、压、捏、搓、绞技法的初步趣味尝试.3.拿出一颗已经准备好的棒棒糖,请小朋友们发现探究.问题1:“哪个聪明的小朋友告诉我这跟棒棒糖用到了刚才制作的哪些方法”学生:绞盘问题2:“又有些什么不一样呢?”学生:颜色更漂亮了.教师活动:请小朋友们欣赏一段关于棒棒糖的小短片师:“你们看,太阳下的棒棒糖晶莹剔透,用舌头这么一舔,含进嘴里,转个面,有的小朋友,没舔几下,着急的一口咬下,就吃完了.有人说,两百多年前,有一个西班牙人,为了卫生有拿着方便,发明了这种带棒的糖果.可其实早在700年前的中国就已经有棒棒糖了,只是当时他有另外的名字——糖化和吹糖人. 多么有创意的棒棒糖,多么厉害的民间艺术大师啊!“三：技法升级拿出事先准备好的四颗棒棒糖.师:“现在再看看我们自己做的就有点儿普通了,我倒是私藏了几款我们店里之前颜值最高的爆款,你们也来看看这几个爆款究竟爆在哪儿.?”(出示课件)“爆款究竟爆在哪儿?”学生回答教师点拨:1.这个颜色特别漂亮很大,2.不同颜色前后叠加3.小黄鸭的造型超级可爱4.吃完一颗还有一颗,数量取胜,还做了一些装饰.师:“还想不想做,有没有更厉害的创意了,来现在就交给你们了.”幻灯片出示作业要求:1:使用团、压、捏、搓、绞等基本法则,并在上面进行装饰、美化.2.捏出一个有创意的造型,并进行合理的添加.第五部分: 点评,尾声1.教师活动:以小组为单位将制作好的棒棒糖以“糖果展览会”的形式在展示台上进行展示,教师引导小朋友们互相欣赏,点评.2.整理下课。
【实用资料】一年级上册美术花式点心浙美秋PPT
基 本方 形法 相二 同 ， 装 饰 图 案 不 同 。
这些小点心的装饰方法有哪些？
1.用彩泥制作1-2种花式“点心”，并给 “点心”取个好听的名字。
2.以合作的方式组成一个“点心”屋，推 选出“店长”，介绍自家的“明星产品 ”。
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评价要求：
• 1.造型与众不同。 • 2.色彩鲜艳丰富。
我们的好帮手！
先做点心后加花， 颜色深浅要配搭。 搓捏团压揉粘划， 与众不同顶呱呱。
你知道哪些点心和我们的传统节日有关？
这些小点心的装饰方法有哪些？
怎样才能变出这么好看的颜色？
用彩泥制作1-2种花式“点心”，并给 “点心”取个好听的名字。
怎样才能变出这么好看的颜色？
你知道哪些点心和我们的传统节日有关？
一年级上册美术课件花式点心浙美秋PPT
团
搓
拉
压
怎样才能变出 这么好看的颜色？
揉
你还知道哪些方法?快动手试一试!
接 叠
你认识这些 传统的点心吗？
基本形相同，装饰图案不同。 怎样才能变出这么好看的颜色？ 这些小点心的装饰方法有哪些？ 你认识这些传统的点心吗？ 你认识这些传统的点心吗？ 基本形相同，装饰图案不同。 你知道哪些点心和我们的传统节日有关？ 哪个更漂亮，为什么？ 这些小点心的装饰方法有哪些？ 基本形相同，装饰图案不同。 怎样才能变出这么好看的颜色？ 怎样才能变出这么好看的颜色？ 你知道哪些点心和我们的传统节日有关？ 一年级上册美术课件花式点心浙美秋PPT 你还知道哪些方法?快动手试一试! 用彩泥制作1-2种花式“点心”，并给 “点心”取个好听的名字。
装饰图案相同，基本形不同。
你知道哪些点心和我们的传统节日有关？
你还知道哪些方法?快动手试一试!
新浙教版美术一年级上册《好看的棒棒糖》表格式教案附教学反思
〈8〉课件展示制作步骤。
2 . 学 生 制 作：
教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。
学生创作，教师指导
3.作业讲评展示：
制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，
全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给
予 鼓 励。
4.理解技法，掌握技能。
（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。
（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更
学生主体造型的初步能力。
难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
教学准备
教具学具 （学生）彩泥或相应的材料（橡皮泥）、（铅画纸）、小棒（笔）棒 棒糖
教学方法
上课时间：２０１３年10月31日
课题
好看的棒棒糖
课时
1
课型
造型表现
教学目标
1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。
3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
4.体验创作过程中的自主性和成功感。
5.互帮互学，学习合作。
教学重难点
重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养
〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化
〈5〉课件展示棒棒糖。
看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制
作。
请一位同学到前面来做一下。
〈 6〉 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒
棒 糖 呢？
分析相关作品，了解创作方法
〈7〉教师示范变色的棒棒糖。