(部编)人教2011课标版一年级上册学习ao ou iu 与声母组成音节的拼读
部编人教版一年级语文上册 10. ao ou iu(声母与复韵母 ɑo、ou、iu 拼成的音节 课堂实录
声母与复韵母ɑo、ou、iu 拼成的音节教学片段教学目标：正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
教学过程：1.过渡：同学们ɑo、ou、iu的四声学得真不错，这些带四声的韵母宝宝，他们最喜欢和声母宝宝交朋友，他们拉起手来站在一起成为一个音节，我们该怎么读他们呢？2.课件出示熟字"口、手、鸟、六、九"。
（1）点击"口"字，提问：还记得这个字怎么读吗？屏幕出示：口kǒukǒu（2）教师示范拼读，生跟着拼读。
总结：kǒu是声母k和三声的复韵母ou一起拼出来的。
点击屏幕，相继出现：手shǒu sh-ǒu九jiǔj-iǔ六liùl-iù（3）学生自己拼读，再齐读。
（4）刚才这些字我们都认识，拼起来自然很容易，现在我们加大难度，让声母宝宝和带调的ɑo、ou、iu肩并肩站在一起，组成了更多的新音节，他们就在我们的书上。
让我们赶快来拼一拼吧。
（5）教师提醒：可以先把带调的复韵母宝宝圈起来，再把声母宝宝和韵母宝宝拼在一起。
（6）学生自由练习。
同桌相互教读，教师巡视。
提问：谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领？（7）指名读，正音，齐读。
结合音节练习运用。
3.过渡：刚才小朋友能把一个声母宝宝和一个复韵母宝宝拼起来了，可现在他们中间又多了一个字母宝宝，怎么拼呀？出示"tiào"，指名拼读，评价，全班同学跟着小老师拼读。
出示"鸟niǎo"，学生尝试自己拼读。
教师评价：小朋友真棒，这么快就学会了声母与复韵母ɑo、ou、iu组成的音节。
最新人教部编版小学一年级语文上册《ao ou iu》第1课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学一年级语文上册《ao ou iu》第1课时优质语文要素教案教学目标1．正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
教学重难点复韵母ao、ou、iu的正确认读；声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。
教学过程一、谈话引入1．课前准备：师生共唱《上学歌》。
2．谈话激趣：(课件出示单韵母小屋)，让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。
3．课件出示ai、ei、ui，让学生复习复韵母的发音方法。
教师强调是从前一个字母快速地滑向后一个字母。
过渡：(齐读ai、ei、ui，强调口形的滑动。
)请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。
这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
二、进入情境，学习ao、ou、iu的发音(一)学习复韵母ao。
1．情境导入。
导言：出示奥运五环图。
小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。
2．探究发音。
(1)出示ao，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么？联系上一节课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？(2)发ao时，先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。
(3)教师示范读ao，领读、齐读、指名读。
3．尝试标调认四声。
(1)给ao戴声调帽子，指名上黑板标声调。
说说为什么这么标？(2)师生共同复习标调歌：有a别放过，没有a找o和e。
(3)课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。
出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
āo，āo，山路凹凸又不平；áo，áo，妈妈熬夜真辛苦；ǎo，ǎo，我有一件新棉袄；ào，ào，奥运健儿了不起。
《ao ou iu》教学设计3
一年级上册语文教学设计-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版10 《ɑo ou iu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。
第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。
前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。
蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。
图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。
教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。
教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。
iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。
关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。
两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。
三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。
对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。
如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“tiào”。
第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。
“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。
儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。
语文一年级上册拼音《ao ou iu》
ao ou ui
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学习目标：
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读 准音，认清形，正确书写。
2.会拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
趣味复习 ai ei ui
ao
e
iu
ü
ai ei ui
ɑo
奥运奥运 ɑo ɑo ɑo 一件棉袄 ɑo ɑo ɑo
快乐读拼音
标调练习，我能行！
āo áo ǎo ào
• 回顾标调口诀：有a就找a
bǎo lǎo dòu tóu jiù liú hòu ɡāo qiū
iū iú iǔ iù
iū，iū，语文写字得了优。 iú，iú，鱼儿鱼儿水中游。 iǔ，iǔ，你是我的好朋友。 iù，iù，上下楼梯要靠右。
部编版语文一年级上册(方法指导)ao ou iu 的发音方法
aoouiu的发音方法
发ao时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。
iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。
u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案[范文模版]
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《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案[范文模版]第一篇：《ao ou iu》一年级上册语文汉语拼音教案[范文模版] 《ao ou iu》一年级上册语文汉语拼音教案《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《aoouiu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母aoouiu的音节。
通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。
就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。
准备好了吗？开始吧！老师做aoeiuü的口形，学生猜韵母。
老师随后出示字母卡片。
一年级语文《ao ou iu》教案
（二）学习ou
1.第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观察图片。
2.新的韵母宝宝与我们见面了。师范读——生跟读。
3.我们来看大屏幕，谁能来提醒大家读这个音的时候需要注意什么？（引导孩子们善于小结）
4.知道了这个秘诀，小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细听，他读得怎么样。
3.过渡：请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
1.学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习。
2.让生复习复韵母的发音方法。（齐读ai、ei ui，强调口形的滑动）
二、学习复韵母
（一）学习ao
1.这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了什么？观察图片，引导说话。
一年级语文《ao ou iu》教案
课题
ao ou iu
课型
新授课
设计者
所在学校
学习目标
⒈学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
学习重点
学会复韵母“ao ou iu”的发音，了解“iu”的标调。
学习难点
1.指导“ao”的发音，是难点。
2.课件出示标调歌，师带读。
3.区别“iu ui”。
4.老师带领孩子们完成各种游戏，巩固知识。
（五）课间操
iū，iū，什么iū，语文写字得了优；
iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；
iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。
（一）学习ao
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1、学习拼读第一组音节。
师：声母妈妈和复韵母宝宝ao ou iu 肩并着肩，组成新的音节，同学们快到课本上找到这几组音节，大声把它们拼出来吧。
（生自由拼读音节）拼完的孩子已经把手举好了，看来你们的拼音本领可厉害了！老师这里有一个拼音小擂台，谁想来展示自己的拼读本领呢？请你站起来拼一拼大屏幕上的音节！（指名生拼读zao sao shao ）你不但拼音的本领很强，而且是个勇敢的孩子！大家掌声送给他！（嗨嗨，你真棒！）其实大家只要认真读，也能和他一样棒的，咱们一起来试试？（生齐拼音节）
2、学习拼读读二组音节。
师：小朋友们真会拼音，老师想请你们把拼音的本领教给我，愿意当我的小老师吗？（愿意）那你们带着老师来读好不好？开始（生带拼音节）。
谢谢小朋友，让我学会了第二组拼音。
3、学习第三、四组拼音。
师：咱们班上肯定有男孩子喜欢游泳的，那请男孩子来读第三组音节，准备好！（男生拼读）男孩子虽然读得响亮，不知道能不能听的认真呢？女孩子准备好，读第四组音节（女生拼读第四组音节）。
4、学习三拼音节。
师：看来同学们的拼音本领真不小，ao ou iu 请来了介母朋友。
谁能说说带有介母的音节叫什么吗？（三拼音节），那拼读三拼音节的时候要注意什么？（声母要读轻、介母要读快，韵母要读响）那我们就一起又快又准地拼读这组三拼音节吧！（生齐拼三拼音节）。