一年级上册英语教案
一年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 ｜外研社（一起）一、教学目标1.能够听、说、认读单词 fly, bird, run, walk, swim；2.能够用正确的语音语调朗读本课时的句子；3.能够完成与本课时相关的听力和口语练习；4.能够通过许多集中的听力和口语练习，让学生掌握本课时所学的信息。
二、教学重点1.能够正确地听、说、认读本课时所学的单词；2.能够流利地朗读本课时所学的句子；3.能够通过生动的教学方法，让学生理解和掌握本课时所学的知识。
三、教学难点1.教师如何引导学生能够正确地音素发音，达到口音标准；2.教师如何通过声音反馈而提高学生的口语表达水平；3.教师如何创造愉快的氛围，使学生对英语学习持续保持浓厚兴趣。
四、教学内容1. 单词1.fly2.bird3.run4.walk5.swim2. 句子1.I can fly.2.Can you run?3.I can walk.4.I can swim.3. 语言运用1.单词和句子的正常语音语调；2.能够根据句子的意思进行正确的语音语调调整；3.语音知识的应用。
五、教学准备1.录音机和磁带 (或者其他音频播放设备)2.学生课本及作业本3.图片、漫画和教学PPT4.老师自创的口语练习活动六、教学方法1.欣赏图片与文字，引发学生学习兴趣；2.声控教学，启发学生口语表达能力；3.分组合作，强调团队合作精神；4.观赏视频，帮助学生理解内容。
七、教学过程1. Warm-up1.复习上一课时所学的内容；2.通过课前的简短游戏，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation1.展示图片和中英文单词，让学生完成对英语单词的初步学习；2.听录音带，让学生边听边模仿，学习正确的语音语调。
3. Practice1.分组分角色练习四则运算；2.提供与本课时一致的听力和口语练习；3.完成学生课本和作业本上的练习。
4. Summary1.简单地回顾所学知识；2.提醒学生注意重点难点。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Look at the Colors》，详细内容包括：词汇学习（颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white），日常对话练习，以及通过颜色识别游戏培养观察力和口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、准确发音颜色词汇，并能运用到日常对话中。
2. 学生通过观察和描述身边物体的颜色，提高英语口语表达能力和观察力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音，以及在实际情景中的灵活运用。
教学重点：通过互动游戏和对话练习，让学生掌握颜色词汇，并能用英语进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、画有各种颜色物体的PPT、颜色单词卡片、小奖品。
学具：彩笔、画纸、颜色单词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅画有多种颜色物体的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，然后引入本节课的主题《colors》。
2. 新课内容展示：教师出示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），并进行发音指导。
3. 例题讲解：教师展示PPT，讲解如何用英语描述物体的颜色，如：“This is a red apple.”，然后邀请学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习，如：“What color is it?” “It's yellow.”5. 游戏环节：组织“颜色猜猜看”游戏，教师出示颜色卡片，学生抢答，答对者给予小奖品。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课学习的颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），右边展示一个包含各种颜色物体的图片，图片下方标注对应的颜色单词。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家庭成员的衣服颜色，如：“Mymother's shirt is white.”2. 答案示例：My father's pants are blue. My sister'sdress is red. My brother's socks are black.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，对颜色词汇的掌握程度，以及对话练习的积极性。
译林版小学一年级英语上册全套精品教案
译林版小学一年级英语上册全套精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 Good afternoonLesson 4 Goode2. Unit 2 I'm a boyLesson 1 I'm a boyLesson 2 I'm a girlLesson 3 How are you?Lesson 4 Fine, thank you3. Unit 3 My familyLesson 1 My familyLesson 2 Father, motherLesson 3 Brother, sisterLesson 4 How old are you?二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode等。
2. 学会介绍自己及他人的性别、年龄等基本信息。
3. 能够简单描述家庭成员及其称呼。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用问候语进行日常交流，以及如何描述家庭成员及称呼。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握，如：Hello, I'm aboy/girl, How old are you? 等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT课件，讲解Unit 1的词汇和句型。
b. 学生跟随教师朗读，模仿发音。
c. 教师邀请学生上台表演，展示所学内容。
3. 例题讲解：以Unit 1 Hello为例，讲解如何用英语进行自我介绍。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
六、板书设计1. 板书小学一年级英语上册精品教案2. 内容：以Unit 1 Hello为例，列出重点词汇和句型。
一年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 | 外研社（一起）课程概述本次课程主要是 Module 8 Unit 2，通过本单元的学习，学生将会学习有关家庭成员的词汇，以及如何使用简单的被动语态句式进行描述。
教学目标本单元学习的目标：•学习有关家庭成员的词汇，包括 father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
•学习简单的被动语态句式“To be + V-ed”。
•理解被动语态句式在描述人物时的使用方法，并能够成功运用。
教学重点•固定句型 To be + V-ed。
•家庭成员的常用名词及其拼写。
教学难点•被动语态句式的正确使用，理解被动语态句式在描述人物时的使用方法，并能够成功运用。
教学准备•教材：外研社（一起）一年级英语上册。
•教具：PPT、音响设备、图片、小黑板、课件等。
教学过程本课程将分为四个部分进行讲解：Part 1：Warm-up（5 min）进行自我介绍以及复习有关家庭成员的单词。
1.教师应通过画板或者图片让学生们 per family member 进行自我介绍，如：Hi！ My name is Amy, I have a father, a mother and a sister. （老师也可以在白板上画出家庭成员来进行介绍）2.复习家庭成员的单词，让同学们来说说他们的家庭成员代表什么。
Part 2：Presentation（20 min）本部分将通过 PPT，讲师就被动语态句式的定义以及构造进行说明。
1.展示 PPT 并让同学们对比主动语态句式和被动语态句式之间的差异。
2.讲师可以通过图片来说明被动语态的常见构造：To be + V-ed。
如：Tomis carried by a bird.（Tom 被鸟儿抱走了）3.强调被动语态句型的使用方法。
提醒同学们：当描述一个人或物被某事物处理、移动或是某人或事物的什么样的影响所影响时，有可能需要用到被动语态句式。
沪教版英语一年级上册《Mid-AutumnFestival》教案_一年级英语教案上册
沪教版英语一年级上册《Mid-AutumnFestival》教案一、教学目标1.能听懂、说出单词“Mid-Autumn Festival”、“mooncake”、“lantern”、“moon”、“night”等，并能理解其基本含义。
2.能了解中秋节是中国的传统节日，能在了解中秋节的基础上，展开一些简单的中秋节庆祝活动，如：吃月饼，放风筝，赏月等。
二、教学重点1.能听懂、说出单词“Mid-Autumn Festival”、“mooncake”、“lantern”、“moon”、“night”等。
2.能了解中秋节的基本历史背景和主要庆祝活动。
三、教学难点1.能在了解中秋节的基础上，展开一些简单的中秋节庆祝活动，如：吃月饼，放风筝，赏月等。
四、教学准备1.PPT、图片等教学辅助工具2.英汉词典五、教学过程1. 热身1.老师向学生介绍中秋节，并展示相关图片和视频，让学生了解中秋节的历史背景和主要庆祝活动。
2.老师播放英文歌曲《The Moon Represents My Heart》，让学生听歌曲并跟唱，提高学生的英语听说能力。
2. 学习新词汇1.老师向学生介绍新词汇“Mid-Autumn Festival”、“mooncake”、“lantern”、“moon”、“night”，并帮助学生理解其基本含义。
2.老师导入单词学习活动，让学生在卡片上找到对应的中英文单词，并进行配对练习。
3. 中秋节庆祝活动1.老师介绍中秋节庆祝活动，如：吃月饼、放风筝、赏月等。
并让学生在小组中讨论一下自己最喜欢的活动，并用英语口头表达出来。
2.老师安排“吃月饼”、“放风筝”、“赏月”三个小组活动，让学生根据自己的喜好分组参加不同活动，并在活动中运用所学的英语知识。
(对于中秋节庆祝活动的具体操作，老师需要根据自己的实际情况灵活安排)4. 课堂总结1.老师对本节课所学内容进行总结，并展示“Mid-Autumn Festival”、“mooncake”、“lantern”、“moon”、“night”等单词卡片，帮助学生巩固所学的知识。
外研版(一起)一年级英语上册《Module2Unit2》教案设计
外研版（一起）一年级英语上册《Module 2 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下，正确使用本课所学单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够初步掌握英语学习的技巧，提高自己的英语听说能力。
二、教学内容本节课主要学习外研版一年级英语上册《Module 2 Unit 2》的内容，包括单词：cat, dog, fish, bird；句子：This is a三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的单词和句子，能够在实际情景中正确运用。
2. 教学难点：学生能够理解句子的含义，并能够正确使用"This is a "的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新课展示：通过图片、实物等方式，展示本课的单词和句子，让学生初步理解单词和句子的含义。
3. 操练：通过各种形式的练习，如角色扮演、小组竞赛等，让学生熟悉并掌握本课的单词和句子。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学的单词和句子，提高他们的英语实际运用能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课的单词和句子，让学生能够直观地看到教学内容。
2. 用彩笔标注出句子的关键词，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
2. 书面作业：抄写本课的单词和句子，并进行相关的练习。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，运用本课所学的单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
3. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
清华版一年级上册fun reading 教案
清华版一年级上册fun reading 教案一、教学目标1. 让学生对fun reading 产生浓厚兴趣，喜欢上阅读英语小故事。
2. 学生能够认识一些简单的英语单词，如动物、颜色等。
3. 通过阅读和互动，培养学生的观察力和想象力。
4. 学生能大胆地用简单英语表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点重点：激发学生对fun reading 的兴趣，认识简单英语单词。
难点：一年级学生注意力容易分散，如何让他们持续专注于阅读活动有一定难度。
部分学生可能在发音和理解单词意思上存在困难。
三、教学方法1. 故事导入法：老师讲一个有趣的英语小故事，吸引学生注意力，激发他们对阅读的兴趣。
2. 游戏教学法：设计一些英语单词小游戏，比如猜单词卡片游戏，让学生在游戏中学习单词。
3. 多媒体教学法：利用图片、动画等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容和单词意思。
四、教学过程（一）导入师：“小朋友们，大家坐好啦！今天呀，老师给大家带来了一个特别好玩的动物故事音频哦。
大家竖起小耳朵，仔细听。
”播放一段有趣的动物故事音频，音频中讲述了一只可爱的小兔子在森林里冒险的故事。
故事里有很多有趣的场景和对话，小朋友们听得津津有味。
师：“好听吗？这个故事里的小兔子是不是很勇敢呀？那小朋友们，你们想不想像小兔子一样，去探索更多有趣的故事呢？今天呀，我们就一起来进行fun reading，去发现更多好玩的故事吧！”（二）趣味阅读讲解师：“现在呢，老师要给大家展示一些非常漂亮的图片哦。
大家看，这张图片上有什么呀？”展示一张有小狗的图片。
生：“小狗！”师：“对啦！这只小狗好可爱呀。
那小朋友们，你们知道小狗用英语怎么说吗？”生：“dog！”师：“非常棒！那我们再看这张图片，这是什么呢？”展示一张有小猫的图片。
生：“小猫！”师：“没错，这是一只可爱的小猫。
那小猫用英语怎么说呢？”生：“cat！”师：“小朋友们都好聪明呀！现在呀，老师要给大家读一个小故事，这个故事里就有我们刚刚看到的小狗和小猫哦。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Look at the Colors》，详细内容围绕基本颜色单词展开，包括红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）、绿色（green）、白色（white）和黑色（black）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词，并能够准确发音。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单描述的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：基本颜色单词的发音及运用。
教学重点：颜色单词的认读和简单描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、图片等。
学具：彩色笔、画纸、英语课本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅多彩的图画，引导学生说出图画中的颜色，进而引入本节课的主题——colors。
2. 新课内容：展示PPT，讲解基本颜色单词，引导学生跟读并模仿发音。
结合图片，让学生进行颜色描述练习。
3. 例题讲解：给出一个简单句子，如“The sun is yellow.”，引导学生翻译并模仿造句。
4. 随堂练习：分组进行颜色单词接龙游戏，每个同学用颜色单词造句，如“A red apple.”，下一个同学接着说“A blue sky.”，依次类推。
5. 小组活动：分发画纸和彩色笔，让学生分组创作一幅以颜色为主题的画作，并用英语描述画作中的颜色。
六、板书设计板书分为两部分：颜色单词和例句。
1. 颜色单词：用大号字体书写在黑板上，旁边标注中英文对照。
2. 例句：用彩色粉笔书写，突出颜色单词。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词，每人画一幅画，并用英语描述画作中的颜色。
2. 答案示例：My picture has a red sun, a blue sky, a yellow flower and a green leaf.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，鼓励学生大胆开口说英语，加强课堂互动。
广州版(一起)一年级英语上册《Unit 1 Lesson 5》教案设计
广州版（一起）一年级英语上册《Unit 1 Lesson 5》教案设计一、教学目标1.学习使用英语问候和道别；2.掌握本课时的四个单词：Goodbye（再见）、Hello（你好）、Hi（嗨）、Bye-bye（再见）；3.能够通过模仿，正确朗读单词及短语，学会用简单英语进行交流。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够理解并正确使用四个单词；2.能够对英语问候和道别进行正确的模仿。
难点：1.英语音标和发音；2.学生能否准确表达问候和道别。
三、教学准备1.课件及音乐材料；2.教学小道具，如手指偶等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课前放一段英语流行歌曲，引导学生跟读，让学生感受到英语的节奏感，激发学习英语的兴趣。
2. 导入新课（5分钟）将问候语和道别以英语发音的形式呈现给学生，引导学生模仿。
3. 学习新知（15分钟）1.点拨音标及发音。
老师利用黑板，手指偶或者其他道具，呈现音标。
同时，通过字母和音标的对应，引导学生学习发音。
2.模仿问候语和道别。
老师为学生示范正确的问候和道别的语音和语调，并让学生模仿跟读。
3.学习新词汇：Goodbye、Hello、Hi、Bye-bye，并逐一讲解意思和用法。
4.进行分组练习，让学生互相模仿问候和道别，老师鼓励学生准确表达。
4. 练习（15分钟）1.学生分组进行对话练习，练习使用本课时所学的问候语和道别。
2.老师巡视各组，课堂辅助学生纠正发音和语音语调。
5. 温习巩固（10分钟）1.老师快速单个呈现问候语和道别，鼓励学生迅速、准确回应；2.课堂小测验，学生从4个单词中选出正确的一个，鼓励学生尽可能用英语表达。
6. 课堂延伸（5分钟）1.可以组织学生学唱英文歌曲，加深学生对英语的印象；2.小组内交流，互相表达问候和道别。
五、家庭作业1.熟读本课所学问候语和道别，并在家中模仿使用；2.家长配合学生朗读本课所学四个单词。
六、教学反思本课时依次通过热身活动、导入新课、学习新知、练习巩固、课堂延伸等环节，让学生学会简单的英语问候和道别，并掌握了本课所需的四个单词的发音和用法。
一年级上册英语教案-Unit 4 Let's chant-广州版(一起)
一年级上册英语教案-Unit 4 Let’s chant-广州版（一起）教学背景•广东省新课程标准•授课对象：一年级学生•教材版本：广州版（一起）•单元名称：Unit 4 Let’s chant教学目标1.熟练掌握本单元所学的词汇及句型，能够正确地运用到实际生活中。
2.提升学生英语听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流和表达。
3.培养学生的合作沟通能力，提高他们的课堂参与度和自主学习的能力。
教学重难点1.重点：掌握歌谣的歌词，理解歌词的意思，能够流畅地背唱歌谣。
2.难点：学生对于发音的理解和掌握，以及表达时的口语语音。
教学准备1.教师：教学PPT，歌谣音频和视频。
2.学生：单词卡片，学习笔记，教材。
教学过程第一步：热身（5分钟）1.教师播放Unit 4的歌谣音频和视频，学生跟唱学唱。
2.教师口头提醒学生注意歌曲的语调和节奏，让学生更好地掌握歌曲的基本信息。
第二步：新授单词（15分钟）1.教师出示歌谣中所出现的单词卡片，并让学生跟读。
2.教师一边介绍单词的含义，一边进行口音和词语的重复。
第三步：学唱歌谣（20分钟）1.教师播放歌谣音频和视频，带领学生跟唱歌谣。
2.教师在播放歌谣的过程中，逐句解释歌词的含义，帮助学生更好地理解。
第四步：运用歌谣进行练习（20分钟）1.学生组成小组，每个小组自己选择一个与歌谣相关的小情景，并进行模拟演练。
2.学生们在演练时，需要用到歌谣中的单词和句子，以此巩固学习内容和提高实际应用能力。
第五步：总结与反思（10分钟）1.同学们大声读出单词，来检验学生的认知水平是否提高。
2.回顾并分享今天的学习收获，以期帮助学生更好地理解课程内容。
课后作业1.回到家中，反复跟唱歌谣，巩固学生对于歌曲的掌握。
2.记录今天的学习笔记和收获，以备复习之用。
总结通过本堂课的学习，学生们学会了如何用歌谣的形式来学英语，更熟练地掌握了本单元所学的单词和句型。
教师与学生共学共享的课堂互动，使得学生们能够积极参与，更高效地学习。
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一年级上册英语教案一年级上册英语教案1教学目标：1、学会使用Is it...?来猜测事物，并能听懂会答Yes, it is./ No, it isn't.2、学会如下新单词：fo某，monster，kite重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?，同时懂得如何回答；教学过程：ⅠWarmer1. 老师示范说韵句，步骤如下2. What’s that? What’s that?3. Pencil, Pencil, it’s a pencil.4. 然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen, ruler,book,bag...ⅡPresentation今天我们要进行小组比赛，Group 1Group 2Group 3Group 4.每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底。
教师出示课件，一张狗的局部图片，询问学生T：What's this?Ss: It's a dog.T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引导学生用Yes, it is./No, it isn't.来回答)Ss:Yes, it is.(加上手势)同样的方式操练cat, panda, bird.出示狐狸的图片(教授新单词)T：What's that?Ss:狐狸。
T：How to say it in English?Ss:不知道。
T：板书Fo某.然后出示bo某的单词卡让学生对比。
引导学生说出fo某的正确读音。
Follow me. fo某,fo某,fo某(举一反三)出示怪兽的图片(教授新单词)T：What's this?Ss:怪兽。
T：How to say it in English?Ss:不知道。
T：板书Monster.Follow me.monster ,monster, monster(举一反三) Ⅲ PractiseT:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam为什么害怕了?那真的是一只怪兽吗?Ss:(听录音)T:Ok,Who can answer my question?You please.S1:他们以为看到了怪兽。
T：Is it a monster?Yes or not?Ss :No, it isn't.T:If it is not a monster,what's that?Ss:风筝。
T：It's a kite.板书kite 风筝,follow me.Ss:kiteT:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready? Ss:Yes.(听录音跟读，加上手势)T：We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning? Ss:看。
T:Yes.Very good.看，板书look(大小声操练)，我们之前有学了book这个单词，look和book,首字母不一样而已，有注意到吗?T:Let's go on.Ss:(继续听录音跟读)T:Help.What does it mean?Ss:不知道。
T::救命的意思。
当我们遇到危险时，我们就可以大声喊help,help,help.Read after me.helpSs:Help.T:Listen to the tape once again.And read it.Ss:....Ⅳ ConsolidationT:Ok.We are going to play a game.我会把一件东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用Is it a...?句型来问下面的同学。
我们只能用Yes, it is./No,it isn't.来回答。
Is it clear?Ss:Yes.T:Who wants to try?Ok,you please.教师将尺子放入箱子中(书、铅笔、铅笔盒)S1:Is it a ruler?Ss:Yes,it is.(加上手势)T:Wow.You all do a good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4.Ss:G2.T:同学们一起用Is ita...?的句型来猜一下这图片上是什么(图片是分别是dog,fo某,monster,kite)?(猜猜其他组的图片是什么)Ss:Is it a dog?T:Yes,it is.(以此来进一步操练Is it a...?的句型)T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后，熟读本课。
Classover.Goodbye boys and girls.一年级上册英语教案2教学目标1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
课前准备1．教学挂图，投影片。
2．教学录音磁带。
3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教学内容ALook,listenandchant．1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
BLet'ssay．学习如何问早上好。
教学建议1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。
2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。
） 3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
让学生试着说一说主线人物的名字。
6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2．建议教师让学生先学习“Goodmorning!”等问候用语。
不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。
学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。
（这一点很重要，教师不可忽视。
）3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。
如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。
教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。
还可以让学生互换角色表演。
6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
7．录音材料：A项：CHANTGoodmorning,book．Goodmorning,ruler．Goodmorning,pencil．Goodmorning,eraser．Goodmorning,school．B项：ET:Goodmorning!Ss:Goodmorning!SONGGoodmorning,school．Goodmorning,class．Goodmorning,________（教师名字）．Goodmorning,________（同学名字）．课堂学习评价1．教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。
（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。
有关学习档案的详细介绍，请参阅附录。
起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。
）可参考以下评价表格。
Name：你喜欢今天的英语课吗？○你积极发言了吗？○你学会用英语说什么了？○你能回家说给爸爸妈妈听吗？○2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？－能唱本课歌谣的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：－教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。
检查学生掌握有关文具单词的情况。
教师进行现场记录。
－鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
－观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。
教师进行现场记录。
－观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。
教师进行现场记录。
－通过B部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。
一年级上册英语教案3教学内容：B. Let’s learn Let’s chantC. Let’s sing教学目标：a.能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do thedishes.b.能听、说、认读词组“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? Yes,I can.”c.能够说唱let’s chant, 巩固所学词组。
教学重点：掌握有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：掌握四个四会动词词组，pay attention the pronunciation andspelling about the word “clothes”。
教学准备：1、教师准备录音机，磁带和相应的图片，词卡，头饰。
2、教师准备一个转盘。
多媒体课件。
教学过程：Step1: Preparation1. Free talk:T: Are you helpful at home? S:…T: What can you do at home? S:…2.Let’s chant.chant in page 44Step2: Presentation1. 单词导呈。