二年级数学上册教学重点及难点

第一单元：长度单位

第一课时：统一长度单位

教学重点：使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

教学难点：让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。

第二课时：认识厘米和米、用厘米和米测量

教学重点：让学生初步建立对1厘米的印象初步建立米的长度观念，知道1米=100厘米。

教学难点：能用刻度尺测量较短物体的长度，用“米”作长度单位测量较长物体的实际长度。

第三课时：认识线段

教学重难点：学会量线段、画线段。

第四课时：解决问题

教学重点：培养学生初步的估测意识。

教学难点：养成良好的学习习惯，逐步提高估测能力。

第二单元：100以内的加法和减法

第一课时：两位数加两位数（不进位加）

教学重点：掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，并能正确计算。

教学难点：掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序。

第二课时：两位数加两位数（进位加）

教学重点：让学生自主探究，总结出进位加法的计算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进1”。

第三课时：两位数减两位数（不退位减）

教学重点：掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。

教学难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。

第四课时：两位数减两位数（退位减）

教学重点：两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位的方法。

教学难点：理解“借1当10”。

第五课时：解决问题（求比一个数多几或少几的数）

教学重点：会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

教学难点：使学生学会用减法解决生活中的简单问题。

第六课时：连加、连减

教学重点：竖式的写法。

教学难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。

第七课时：加减混合

教学重点：正确计算加减混合试题。

教学难点：优化算法，正确计算加减混合试题。

第八课时：解决问题（连续两问）

教学重点：掌握100以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。

教学难点：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数

学的兴趣。

第九课时：整理与复习

教学重点：对本单元知识进行融会贯通。

教学难点：灵活运用本单元知识解决实际问题。

第三单元：角的初步认识

第一课时：认识角

教学重点：认识角、正确画角。

教学难点：初步认识角，建立角的空间观念。

第二课时：认识直角

教学重点：直角的认识。

教学难点：正确画直角。

第三课时：认识锐角和钝角

教学重难点：会辨认直角、锐角和钝角。

第四单元：表内乘法（一）

第一课时：乘法的初步认识

教学重点：初步理解乘法的含义。

教学难点：通过直观的认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。

第二课时：5的乘法口诀

教学重点：初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。

教学难点：根据图意独立地写出乘法算式并遍出相应的乘法口诀。

第三课时：2、3、4的乘法口诀

教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。

第四课时：乘加、乘减

教学重难点：会计算乘加、乘减，会解决乘加、乘减的实际问题。

第五课时：6的乘法口诀

教学重难点：熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。

第六课时：用数学

教学重难点：使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。

第七课时：整理与复习

教学重点：熟记1—6的乘法口诀，并能运用口诀熟练计算。

教学难点：培养分析、比较、总结的能力。

第五单元：观察物体

第一课时：观察物体（1）

教学重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

第二课时：观察物体（2）

教学重点：辨认简单几何体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念以及观察能力。

教学难点：体会到从不同角度观察物体，所看到的形状可能是不同的。

第六单元：表内乘法（二）

第一课时：7的乘法口诀

教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

第二课时：8的乘法口诀

教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用。

教学难点：会用8的乘法口诀求积。

第三课时：解决问题

教学重难点：运用“8”的乘法口诀“解决实际问题”。

第四课时：9的乘法口诀

教学重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。

教学难点：9的乘法口诀的理解及运用。

第五课时：解决问题

教学重点：会提出乘法计算的问题，并能用乘法口诀解决问题。教学难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。

第六课时：整理与复习

教学重点：记忆口诀，运用口诀正确计算。

教学难点：解决有关乘法计算的简单实际问题。

第七课时：量一量比一比

教学重点：用不同工具测量物体。

教学难点：选择不同的标准描述物体的长度。

第七单元：认识时间

第一课时：认识时分

教学重点：认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。

教学难点：理解“1时=60分”。

第二课时：认识几时几分

教学重难点：用1分1分或5分5分地数的方法判断几时几分。第八单元：数学广角—搭配（一）

第一课时：排列

教学重点：经历简单事物排列规律的全过程。

教学难点：培养有序排列的思想。

第二课时：组合

教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程。

教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。

人教二年级数学上册第二单元重难点题目类型归纳【例1】按规律填一填。（1）28、32、36、()、()、48、（）（2）65、56、47、（）、（）、20、（）解析：本题考查的知识点是找规律解答问题。第（1）题相邻两数中，后面的数都比前面的数多4；第（2）题相邻两数中，后面的数都比前面的数少9；找到此规律后再利用加、减法的计算依次找到答案。解答：(1)404452(2)382911 【例2】聪聪给红红21张贺卡后二人同样多，红红原来比聪聪少多少张贺卡？解析：本题考查的知识点是是对“同样多”的理解与运用，解答时可以采取“图示法”来分析和思考。聪聪把自己比红红多的部分的贺卡平均分成2份后，其中的一份留给自己，另一份给红红，这样二人的贺卡才同样多，如下图所示，从图中可以读出，红红比聪聪少2个21张，这样就可以求出红红比聪聪少的贺卡的张数为21+21=21（张）。 21张21张聪聪：红红： 21张解答：21+21=42（张）答：红红原来比聪聪少42张贺卡。

【例3】已知A和B代表两个不同的数，你知道它们分别是多少吗？ AB+BA=66 解析：本题考查的知识点是利用分类讨论的方法确定A和B的取值，解答时可以利用6的组成数来确定个位上的数6=1+5=2+4=3+3=4+2=5+1（因为A和B是两个不同的数，所以排除掉3和3），然后和十位上的数交换位置即可。解答：有4种可能：A=1B=5或A=2B=4或A=4B=2或A=5B=1【例4】根据所给算式，推算出每个图形各代表哪一个数? （1）（2）解析：本题考查的知识点是根据加减法之间的关系解答数字谜问题。（1）解答时先看个位，一个数加上2的和不可能是1，说明这个数与2相加的和一定满10，这样就可以推算出所代表的数是9；再看十位，4加上一个数再加上个位相加满10进来的1是7，可以推算出所代表的数是2，所以，这个加法算式是22+49=71 （2）先看个位，一个数A减去4的差是7。说明这是一道退位减法题，根据减数+差=被减数，可以推算出A代表1；再看十位，6退1后还剩5,5减去一个数后还剩2，所以B代表的数是3。解答：（1）（2）

二年级数学上册重点难点应用题练习一（李春霞） 1、一条绳子长1米，剪去43厘米，还剩多少厘米？ 2、一根绳子剪去16厘米，还剩37厘米，这根绳子原来长多少厘米？ 3、小刚买草莓蛋糕用了38元，还剩下36元，小刚原来一共有多少元？ 4、小明带50元，买了一辆玩具汽车后还剩23元，这辆玩具汽车多少钱？ 5、学校要买44张桌子，已经买了27张，还要买多少张？ 6、购物：文具盒：28元字典：45元书包：36元彩笔：19元（1）买一个文具盒和一本字典，应付给多少钱？（2）妈妈要为小红买一个书包和一盒彩笔，50元够吗？（3）你还能提出哪些数学问题？并解答。 7、购物：口罩：2元消毒液：6元毛巾：5元香皂：4元（1）玲玲买了4个口罩，她花了多少钱？（2）丽丽买了4瓶消毒液和一条毛巾，她花了多少钱？（3）你还能提出哪些数学问题？并解答。 8、妈妈带100元钱去商店买下面三样商品，她带的钱够吗？鞋：39元/双台灯：23元/个水壶：28元/个 9、妈妈买了一双鞋32元，比一件上衣便宜49元，一件上衣多少元？ 10、数学兴趣小组有男生36人，比女生多7人，女生有多少人？ 11、去年爸爸比妈妈大2岁，明明比妈妈小28岁，今年爸爸比明明大多少岁？ 12、今年亮亮7岁，妈妈32岁，9年后妈妈比亮亮大多少岁？ 13、有两条各长都是30厘米的纸条，粘贴在一起长56厘米，粘贴在一起的部分长多少厘米？ 14、乐乐家养了25只鸡，养的鸡比鸭少5只，养的鹅比鸭多6只，乐乐家养了多少只鹅？ 15、根据条件找问题：（有几个答案就选几个）写字课上，小亮写了20个大字，。小芳写了几个大字？（1）小芳写了18个大字；（2）小芳比小亮多写了4个大字；（3）小芳比小亮少写了4个大字。 16、选择合适的问题并解答：小芳和小亮做红花，小芳做了34朵，小亮做了15朵，？（1）他们一共做了多少朵？（2）小芳比小亮多做了多少朵？ 17、参加语文、数学期末测试的共50人，每一个学生至少有一门是优秀，语文得优秀的有39人，数学得优秀的有42人，语文、数学都得优秀的有多少人？ 18、有98只鹅，鹅比鸡多78只，鸡有多少只？鸭比鹅少27只，鸭有多少只？ 19、乐乐计划三天写100个大字，第一天写了44个，第二天写了35个，两天一共写了多少个？还有多少个大字没有写？ 20、一根绳子长70米，第一次剪去18米，第二次剪去25米，这根绳子短了多少米？ 21、一根绳子长70米，第一次剪去18米，第二次剪去25米，这根绳子还剩多少米？ 22、一辆大轿车准乘70人，西关小学二（1）班有36人，二（2）班有37人，两个班能合乘一辆车吗？ 23、小军做题很粗心，老师出了一道题，让他给80加20，他却给80减去了20，你知道他算错的结果比正确的结果少了多少吗？ 24、一个树杈距地面10米，天牛从树杈往下爬，同时蜗牛从地面往树杈上爬,天牛下树,每小时爬2米,蜗牛上树,每小时爬3米,每爬3米就滑落1米,,请你算一算,天牛和蜗牛谁先到达? 25、小蜗牛要爬上5米高的大树，可是它每天向上爬2米就会向下滑下1米，小蜗牛第几天才能爬上树顶？

人教版二年级数学下册一、解决问题 1、同级运算：（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）按照从左向右的顺序，依次计算。同级运算的类型：+ +，－－，+ －，－+， ××，÷÷，×÷，÷×。 2、不同级运算：（乘加，乘减，除加，除减）先算乘除，再算加减，有括号的先算括号内的。不同级运算的类型：×+ ，×－，+ ×，－×， ÷+ ，÷－，+ ÷，－÷。带小括号运算的类型：×（+ ），×（－），（+ ）÷，（－）÷。 3、从总数中连续减去两部分（连减算式），也可以写成从总数中减去两部分的和，同时需要用小括号把两部分的和括起来，计算时要先算小括号里面的。如：54－8－22 = 54－（8+22） 4、把分步算式合并成一个综合算式时：先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。二、表内除法 1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。 3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。 4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。 5、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。 6、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”，都用除法计算，用“一个数÷另一个数”。 7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；所求问题是份数或每份数，用除法计算。 8、在需要提出问题并解决时，可以提：①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。②减法的问题：进行比较。“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍？”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。 9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。三、图形与变换 1、角：锐角、直角、钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。 2、平移：当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运动。自身方向不发生改变。如：推拉窗。 3、旋转：当物体围绕着一个点或一个轴做圆周运动时，自身方向会发生改变。如：方向盘。 4、平移的方法：①先确定平移方向和格子数（也就是距离）。②找到原图形的各个顶点。③把各个按相同方向平移相同的格子数。④把新顶点按原图形的顺序连接。四、万以内数的认识 1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 2、位是万位。

第一单元加与减 1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数；整十数加整十数；一位数加一位数；再把两个结果相加。笔算方法：先把前两个数相加；再用它们的和加上第三个数；或者用竖式直接把三个数相加；相同数位对齐；从各位加起；个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序；先求出前两个数的差；再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算；计算过程中可以口算的不必列竖式计算。第二单元购物一、认识人民币 1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系： 1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：

元和元相加减；角和角相加减；分和分相加减；满10分进为1角；满10角进为1元；单位不同时；要先统一单位再计算。第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少；用乘法计算。第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后；折痕两边的部分能够完全重合；这样的图形就是轴对称图形。二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。三、旋转：

物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中；每相邻两句的积相差2。二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七 3的乘法口诀中；每相邻两句的积相差3。三、4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六 4的乘法口诀中；每相邻两句的积相差4。四、5的乘法口诀

二年级数学上册重点考点汇总 1、长度单位：重点掌握A：会测量、会画线段，尤其画线段不只是会画，还要根据要求先列式计算，再动手去画，如画一条比5厘米短2厘米的线段。B：会填写合适的长度单位。C:熟练进行简单的米、厘米等长度单位计算。 2、100以内的加减法：包括口算，笔算两部分，说到口算，要求孩子认真完成口算本上的练习，请家长督促孩子养成自己检查作业的良好习惯，并请家长协助检查。笔算是列竖式，要求孩子能正确的列出竖式，相同数位一定对齐，熟练掌握进位和退位加减法的计算方法，并计算正确，同时督促孩子认真书写，达到字体美观大方。本单元还包括估算，估算就是先估后算，先把一个两位数估成整十数后再进行加减，计算结果还应是整十数，如何判断哪是估算呢？一般题目中有“大约”二字。 3、角的初步认识：

重点掌握：会画直角，会画比直角小的角、比直角大的角，画直角一定要标上直角符号，会数开放式图形和封闭式图形中有多少个角。作业中发现有的孩子画线段和角不用尺子画，请家长给予孩子指导。 4、表内乘法：重点掌握：熟记1——9的乘法口诀，会横背、竖背、交叉背、斜线背等灵活方法，（建议家长帮助孩子做乘法口诀挂图，贴在墙上或床头上，每天要求孩子背几遍）现还有少数孩子口诀不熟，阻碍了做题速度。 5、观察物体：重点掌握：从不同位置观察物体，会画对称轴及简单的对称轴图形，强调孩子对称轴线一定要用虚线画，并且要画长。镜面对称：重点掌握：镜中的左右与现实中的实物是相反的，掌握面对面左右是相反的这个概念。利用家里的镜子，引导孩子多体验，帮助孩子用实物理解知识。 6、统计：

重点掌握：会看统计图，一个格代表几个单位？根据统计表会做统计图，会提出简单的问题并列式计算。 7、数学广角：重点掌握：简单的排列数、组合数，数学存在排列的问题，如握手，照相这类的题目就是有关的组合问题，并会列式计算。另外，解决问题：重点掌握第二单元第23页例 4，求大数，求小数，第三单元第59页例6，乘法应用题，第六单元第77页例4 ，求一个数的几倍是多少的题目，统计单元中的提问题、列式计算等都是孩子容易错的题，也是重点题。数学重点必考题20道【重点题一】 45+17+28= 65—27—39= 74—38+36= 【思路点睛】学生需掌握100以内的连加、连减、加减混合两步计算的运算顺序，熟练运用比较简便的竖式书写方法正确进行笔算，在计算过程中要注意进位加和退位减的结果。

二年级数学重、难点题型汇总及答案 1、二年级一班的小朋友排成一排，从左往右数，小明站在第10个，从右往左数，小明站在第11个，问这个班共有多少个小朋友？ 2、一家三口人，三人年龄之和是72岁，妈妈和爸爸同岁，妈妈的年龄是孩子的4倍，三人各是多少岁？ 3、小刚在超市买了两件衣服，两条裤子。请帮小刚算一算，有( )种不同的穿法。 4、下图长方形A的周长是30厘米，正方形B的周长是16厘米，那么由A和B拼成的图形的周长是多少厘米？ 5、往一只篮子里放鸡蛋，假定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，4分钟后篮子就满了，请问在什么时候是半篮子鸡蛋?

6、将15分拆成不大于9的三个不同的自然数之和有多少种不同分拆方式，请一一列出。 7、冬冬到文化用品商店买铅笔和本子，全部的钱可以买6支铅笔和11本本子，或者8支铅笔和7本本子，如果全部买本子，可以买多少本？ 8、一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。如果从梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。原来梨筐里有多少个梨？ 9、二（1）班学生练团体操，李教师让他们平均排成8行，每行5人，还余下学生不能参加，你知道二（1）班的学生数最多是多少人？最少是多少人？ 10、已知一张桌子的价钱是一把椅子的10 倍，又知一张桌子比一把椅子多288 元，一张桌子和一把椅子各多少元？参考答案

1、方法一：小明左边有个小朋友，小明右边有个小朋友，所以共有 9+1+10=20个小朋友。方法二：小明从左往右数了一次，从右往左也被数了一次，所以被数了两次，要减去一次，所以有个小朋友。【小结】排队问题中注意不要算重复了。 2、妈妈的年龄是孩子的4倍，爸爸和妈妈同岁，那么爸爸的年龄也是孩子的4倍，把孩子的年龄作为1倍数，已知三口人年龄和是72岁，那么孩子的年龄为72÷（1+4+4）=8（岁），妈妈的年龄是8×4=32（岁），爸爸和妈妈同岁为32岁。 3、有4种不同的穿法。【解析】选择衣服的情况有2种，选择裤子的可能性有2种。选择一件衣服，一条裤子的可能性有2×2=4(种) 4、正方形的边长是：16÷4=4(厘米)，由A和B拼成的图形的周长是：30+16-4×2=38(厘米)。

人教版小学二年级数学上册知识点整理一、长度单位和角的知识点 [会按要求画线段和角。] 1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数) 4、线段是直的，可以量出长度。 5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。） 6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。 7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。 8、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。 9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。 10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。 11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。）练习：1、1米21厘米=（）厘米 53厘米-18厘米=（）厘米；一棵大树高10（）。2、我的身高是（）米（）厘米。 3、一个角有（）个顶点和（）条边；一本书宽15（）。

各单元教学目的、重点、难点和关键。（一）理解除法目的： 1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系；能准确读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称； 2、使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相对应的除法算式，感受数学与生活的联系，培养有条理思考的习惯。重点：让学生在平均分的过程中，体会和了解除法的含义。（二）口诀求商目的： 1、让学生参与探索除法计算方法的活动，比较熟练的使用2-6的乘法口诀口算相关除法； 2、使学生经历将实际问题抽象为可使用除法含义解决的简单数学问题的过程，培养数学意识；能使用除法的含义解决一些简单的实际生活问题，能有条理地思考，提升解决问题的水平。三、认图形目的： 1、让学生通过观察、比较，初步理解四边形、五边形、六边形等平面图形； 2、通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观点； 3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。重点：理解四边形、五边形、六边形等平面图形。四、加和减目的： 1、让学生经历探索两位数加、减两位数计算方法的过程，能笔算两位数加、减两位数。 2、让学生在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。重点：掌握两位数加、减两位数的计算方法，能笔算两位数加、减两位数。五、位置与方向目的： 1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的位置，或根据平面位置确定物体。 2、使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其他的三个方位。 3、使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。六、量长度目的： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段和量线段的长度；

二年级上册数学复习资料一、米和厘米角和直角 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3 4 5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。 6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。如：（边）（顶点）（边） 7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。用三角板可以画出直角（课本41页图例）。 8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。 9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角二、100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。 ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。如：49+42≈90 28+45+24≈100 50 40 30 50 20 注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。 3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。 4、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。三、表内乘法 1 2 如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 或 4 × 5

姓名：班级：第一单元：解决问题 1.解决问题的题目要写单位和答 2.计算时应注意以下三点：①在计算中如果有乘法应先算乘法再算加减；②在计算中如果有括号应先算括号里面的再算括号外面的；③在计算中如果没有括号也没有乘法应从左至右计算；第二单元：表内除法（一） 1. 知道把每份分得同样多，叫做平均分；P13 2、把平均分成几份，每份有机个，可以用除法算式来表示。算是中运算符号叫除号。算式读作几除以几等于几。 3、会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。被除数÷除数=商P19 4、知道并能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 5、当被除数和除数相同时，商是1。第三单元：图形与变换 1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、钝角是比直角大的角；锐角是比直角小的角；可以利用三角板的直角来比较。 3、物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象就是平移。 4、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，就是旋转。 5、能举例说明生活中有哪些现象是平移有哪些现象是旋转； 6、会做关于平移的练习P41---P45页练习题第四单元：表内除法（二） 1、能熟练应用乘法口诀求商，看到口诀可以写出相关的除法算式。 2、求一个数是另一个数的几倍的问题，可以用除法计算来解决。姓名：班级：第一单元：解决问题 3.解决问题的题目要写单位和答 4.计算时应注意以下三点：①在计算中如果有乘法应先算乘法再算加减；②在计算中如果有括号应先算括号里面的再算括号外面的；③在计算中如果没有括号也没有乘法应从左至右计算；第二单元：表内除法（一） 1. 知道把每份分得同样多，叫做平均分；P13 2、把平均分成几份，每份有机个，可以用除法算式来表示。算是中运算符号叫除号。算式读作几除以几等于几。 3、会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。被除数÷除数=商P19 4、知道并能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 5、当被除数和除数相同时，商是1。第三单元：图形与变换 1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、钝角是比直角大的角；锐角是比直角小的角；可以利用三角板的直角来比较。 3、物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象就是平移。 4、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，就是旋转。 5、能举例说明生活中有哪些现象是平移有哪些现象是旋转； 6、会做关于平移的练习P41---P45页练习题第四单元：表内除法（二） 3、能熟练应用乘法口诀求商，看到口诀可以写出相关的除法算式。 4、求一个数是另一个数的几倍的问题，可以用除法计算来解决。

二年级上册数学重点、难点、知识点总结一、100以内的笔算加法和减法重点难点： 1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。（4）渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。（3）发展估算意识，提高估算能力。实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。知识点： 1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。 ②从个位减起。

数学人教版二年级下册基于“课程标准”细化的教学目标、重难点第一单元数据收集整理单元教学目标： 1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，学生学会用调查法来收集数据，会在分类的基础上，用写“正”字的法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 2.通过对数据进行简单的分析，学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，感受数据中蕴含的信息。 3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，学生初步体会调查所得的数据的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和数据分析观念。单元教学重点： 1.初步经历的统计过程，学会收集数据的方法——调查法。体会数据中蕴含的信息。能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 2.学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。单元教学难点：学生亲历统计的过程，了解统计的意义，能根据统计图表中的数据回答问题并进行简单的预测。在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时安排：3课时

第一课时教学内容：教材第2页例1 教学目标： 1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。 2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提问并回答简单的问题。 3.体会分类的思想的方法，增强数据分析的意识。教学重点： 1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性。 2.能正确填写统计表并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。第二课时教学内容：教材第3页例2 教学目标： 1.学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。 2.进一步了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方法进行统计。学会用简单

【小学数学】二年级上册数学重点、难点、知识点总结100以内的笔算加法和减法重点难点： 1、不进位加法（1）在具体情境中;进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系;进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法（1）在具体情境中;进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法;能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题;进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法（1）在具体情境中;进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法（1）在具体情境中;进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法;能正确进行计算。（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题;进一步提高解决问题的能力。 5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中;理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作;让学生搞清楚是与哪个数量进行比较;然后发生了什么变化;最后再用算式记录下来。（3）能正确列式解决相应的实际问题。（4）渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法;进一步体验算法多样化。（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题;并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法;能熟练计算。（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算（1）在具体情境中;理解加减法估算的实际意义。（2）初步掌握100以内加减法的估算方法;能正确进行估算。（3）发展估算意识;提高估算能力。实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性;提高估测能力和动手操作能力。（3）渗透统计知识;感受成长的快乐。知识点： 1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐;加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满10;向十位进1。

二年级数学上册重点难点应用题练习 1、一条绳子长1米，剪去43厘米，还剩多少厘米？ 2、一根绳子剪去16厘米，还剩37厘米，这根绳子原来长多少厘米？ 3、小刚买草莓蛋糕用了38元，还剩下36元，小刚原来一共有多少元？ 4、小明带50元，买了一辆玩具汽车后还剩23元，这辆玩具汽车多少钱？ 5、学校要买44张桌子，已经买了27张，还要买多少张？ 6、购物：文具盒：28元字典：45元书包：36元彩笔：19元（1）买一个文具盒和一本字典，应付给多少钱？（2）妈妈要为小红买一个书包和一盒彩笔，50元够吗？（3）你还能提出哪些数学问题？并解答。 7、购物：口罩：2元消毒液：6元毛巾：5元香皂：4元（1）玲玲买了4个口罩，她花了多少钱？（2）丽丽买了4瓶消毒液和一条毛巾，她花了多少钱？（3）你还能提出哪些数学问题？并解答。 8、妈妈带100元钱去商店买下面三样商品，她带的钱够吗？鞋：39元/双台灯：23元/个水壶：28元/个 9、妈妈买了一双鞋32元，比一件上衣便宜49元，一件上衣多少元？ 10、数学兴趣小组有男生36人，比女生多7人，女生有多少人？ 11、去年爸爸比妈妈大2岁，明明比妈妈小28岁，今年爸爸比明明大多少岁？ 12、今年亮亮7岁，妈妈32岁，9年后妈妈比亮亮大多少岁？ 13、有两条各长都是30厘米的纸条，粘贴在一起长56厘米，粘贴在一起的部分长多少厘米？ 14、乐乐家养了25只鸡，养的鸡比鸭少5只，养的鹅比鸭多6只，乐乐家养了多少只鹅？ 15、根据条件找问题：（有几个答案就选几个）写字课上，小亮写了20个大字，。小芳写了几个大字？（1）小芳写了18个大字；（2）小芳比小亮多写了4个大字；（3）小芳比小亮少写了4个大字。 16、选择合适的问题并解答：小芳和小亮做红花，小芳做了34朵，小亮做了15朵，？（1）他们一共做了多少朵？（2）小芳比小亮多做了多少朵？ 17、参加语文、数学期末测试的共50人，每一个学生至少有一门是优秀，语文得优秀的有39人，数学得优秀的有42人，语文、数学都得优秀的有多少人？ 18、有98只鹅，鹅比鸡多78只，鸡有多少只？鸭比鹅少27只，鸭有多少只？ 19、乐乐计划三天写100个大字，第一天写了44个，第二天写了35个，两天一共写了多少个？还有多少个大字没有写？ 20、一根绳子长70米，第一次剪去18米，第二次剪去25米，这根绳子短了多少米？ 21、一根绳子长70米，第一次剪去18米，第二次剪去25米，这根绳子还剩多少米？ 22、一辆大轿车准乘70人，西关小学二（1）班有36人，二（2）班有37人，两个班能合乘一辆车吗？ 23、小军做题很粗心，老师出了一道题，让他给80加20，他却给80减去了20，你知道他算错的结果比正确的结果少了多少吗？ 24、一个树杈距地面10米，天牛从树杈往下爬，同时蜗牛从地面往树杈上爬,天牛下树,每小时爬2米,蜗牛上树,每小时爬3米,每爬3米就滑落1米,,请你算一算,天牛和蜗牛谁先到达? 25、小蜗牛要爬上5米高的大树，可是它每天向上爬2米就会向下滑下1米，小蜗牛第几天

二年级上册数学复习资料第一章、米和厘米角和直角 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短或小的物体通常用厘米作单位，测量较长或大的物体通常用米作单位。3 4 5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。 6、单位互化的方法：有“0”去掉，无“0”添上。 7、线段的特点：①直的②有两个端点 8、数线段的方法：————————— 1 + 2 + 3 = 6 9、角有一个（顶点），（两条边）。（顶点是“尖”的。边是“直的”）如：（边）（顶点）（边） 10、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。用三角板可以画出直角（课本41页图例）。 11、三角板上有3个角，其中有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，而且都是直角。 12、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 13、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的张口或开口有关。直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角 14、判断是锐角或钝角：边在（内面）是锐角：边在（外面）是钝角 15、数角的方法： 1 + 2 + 3 = 6 第二章、100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐， ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位借1。 2求：多多少、少多少？用大数减去小数。 3、多几、少几的问题。少，就用减法；多，就用加法。第三章、表内乘法 1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。乘法是加法的简便运算 2、如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 或 4 × 5 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

二年级上册数学知识点一、米和厘米角和直角 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3 4 5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。 6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。如：（边）（顶点）（边） 7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。用三角板可以画出直角（课本41页图例）。 8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。 9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角二、100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。 ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。如：49+42≈90 28+45+24≈100 50 40 30 50 20 注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。 3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。 4、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。三、表内乘法 1 2 如：5+5+5+5 表示： 5 × 4

小学数学二年级下册重点难点练习题 1·5个面包要10元，3个面包要（）元。 2·一根木头锯6段要30分钟，锯4段要（）分钟。 3·左边图形向右平移了（）格。 4·60与24的差是6的( )倍。 5·把12+13=25和49—25=24合拼成一个算式是：（）。 6·美术组有8人，音乐组是美术组的3倍，音乐组是舞蹈组的4倍，舞蹈组有多少人？ 7·计算时，有括号的先算（）再算（）；没有括号的，既有乘除法又有加减法先算（）再算（），（）或（）的，就从左到右按顺序计算。 8·老师有20个本子，最少还要买（）个就可以平均分给7个小朋友了。 9·判断错误：把24个苹果分成3份，每份是8个。（） 10·5＋4×7＝，把4＋6＝10 和 46＋10＝56合拼成一个算式是： 11·小明拿50元买一本作文选用了12元，买一支钢笔用了20元，他还剩多少元？（用两种方法解答） 12·小红今年4岁，爸爸是她6倍，明年爸爸是小红的几倍？13·村长今年31岁，小羊7岁。村长60岁时小羊（）岁。 13. 自行车行驶中的车子和车轮运动都是（）现象。 14·56里面有（）个8。算式是：。 15·9筐苹果每筐三个，平均分给3人，每人分得（）个。 16·使的2倍。。 17·涂一涂：使白色是涂色的2倍。 18·二（10）班原来有68人，这学期转走3人又转来了10人，现在比原来多了（）人。19·根据算式提问题或条件。小鸡有6只，小鸭是小鸡的5倍，？算式是：6＋6×5 小鸡有8只，，小鸭有多少只？算式是：8÷2 20·单人椅有36把，双人椅有8把，一共能做多少人？ 21·81减去64与45的差，结果是多少？ 22·56÷8＝7，表示（）是（）的（）倍，还可以表示（）里面有（）个（）。 23．在8×﹙﹚＜43的括号里最大能填﹙﹚ 24·4个篮球和5个排球一共62元，一个篮球8元，一个排球（）元。 25·一包糖如果平均分给6人，每人得3颗。平均分给9人，每人得（）颗糖。 26·小猴摘了37个苹果，大猴摘了29个苹果。它们还摘（）个苹果才到80个。 27·小红看一本故事书，前三天每天看8页，第四天从第（）页开始看。 28·星期天明明家一家三口来请客人吃饭，明明准备了10根筷子，来了（）名客人。29·判断：如果7月份有五个星期天，那么7月1日是星期五。（） 30·判断：自行车行驶中的车子和车轮运动都是旋转现象。（） 31·判断：47-17+23与47-（17+23）的得数相同。（） 32·六杯牛奶54元，八杯奶茶56元，（）饮料最便宜。

小学二年级数学上册知识点第一单元：长度单位重点：认识长度单位厘米、米，知道1厘米、1米的实际长度，厘米和米之间的进率，学会尺量物体长度和画线段的方法。概念公式： 1米=100厘米 0刻度的认识：尺子的左端从0刻度开始表示起点(这叫尺的0刻度)。线段的特征：都有两个端点（物体其中的一端看作一个点，另一端也看作个点，把这两个点叫做端点）。第二单元：100以内的加法和减法重点：两位数加两位数、两位数减两位数的竖式计算、验算方法及混合运算和估算概念公式：进位加法：两位数加两位数时，相同数位对齐，个位相加超过十要向前一位进一。两位数加两位数和有可能是两位数，也有可能是三位数。退位减法：两位数减两位数时，相同数位对齐，个位数不够减时要从十位退一，在本位加十再计算。两位数减两位数时，差有可能是两位数，也有可能是一位数。

验算方法：掌握加数+加数=和，被减数-减数=差等之间的关系并运用到实际运算中。估算：在日常生活中，有时不需要进行精确计算，只需要估算出大致结果，引出加减估算。第三单元：角的初步认识重点：认识角，知道角的各部分名称及关系，学会用直尺画角，判断是否是直角。概念公式：一个点引出两条射线，组成的图形叫做角，这个点叫做顶点。角有两条边一个顶点，角的大小和边的长短没有关系。一个三角板中，最大的角是直角。直角是90度，比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。第四、六单元：表内乘法（一）表内乘法（二）重点：体会乘法的意义。感知乘法是相同加数的简便方法概念公式：乘法口诀表（略）巩固练习：针对乘法口诀表出题，如补充乘法口诀和一些具体运用。第五单元：观察物体重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。2、认识轴对称图形的基本特征、含义并能画出轴对称图形的对称轴。

二年级数学上册重点难点练习四l（李春霞） 1、爸爸从书架上取走了16本书后，又取走了19本，书架上还剩下了36本，书架上原来有多少本书？ 2、"50位同学参加合唱团，11同学因为有事退出，后来有17位同学加入，现在合唱团共有多少位同学？ 3、"小明今年12岁，妈妈今年41岁，20年后妈妈比小明大多少岁？ 4、4只小兔拔萝卜，每只小兔要拔9个萝卜。（1）现在每只小兔已经拔了2个，每只小兔还需拔几个？4只小兔还需拔几个？（2）4只小兔一共要拔多少个萝卜？ 5、超市的汤圆有两种包装，一种是每包装6个，另一种是每包装8个。（1）两种包装的汤圆各买一包，一共有多少个汤圆？（2）买5包包装6个的，一共有多少个？ 6、一套《喜羊羊与灰太狼》光盘共在7张，每张8元，买这套光盘共需要多少钱？ 7、小东家离学校有78米，有一天早上他去学校时，从家里走出10米后，想起了没带数学书，又回家去取，这天早上他从家到学校共走了多少米？ 8、学校食堂，某一天准备早餐如下：主食：馒头烧饼包子饮品：牛奶豆浆选一样主食和一样饮品，一共有多少种不同的搭配方法？写一写。 9、购物：

袜子5元/双鞋子？元/双衣服？元/件裤子45元/条（1）鞋子比裤子便宜17元，一双鞋子多少钱？（2）一件衣服比一条裤子贵28元，一件衣服多少钱？（3）买3双补袜子和一双鞋共需要多少钱？ 10、"奇奇用一把20厘米长的尺子量饭桌的长度，量了4次还有8厘米，饭桌长多少厘米？ 11、"水果店上午卖出苹果26箱，下午卖出苹果18箱，今天共卖出苹果多少箱？梨多苹果少卖出7箱，今天卖出梨多少箱？ 12、"花店开张啦！百合：8元/支玫瑰：5元/支康乃馨：4元/支（1）买6支玫瑰需要多少钱？（2）小红拿50元钱买了5支百合，就找回多少钱？（3）小强用28元刚好买了同一种花，请你猜猜他买的可能是哪种花？（4）小丽有40元钱，请你帮她配一束花。 1 3、"列式计算：（1）4个9的和是多少？（2）3个6再加上28是多少？（3）49加上4个7是多少？（4）80减去21再加上19，得多少？（5）8个9比48多多少？（6）从90里面减去8个9，差是多少？