走近细胞一轮复习教学案(教师版)

1 走近细胞 知识点1：生命活动离不开细胞的原因 1、病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。 2、单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。 3、多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 【病毒的相关知识】 （1）病毒无细胞结构：主要由蛋白质(外壳)和核酸（DNA或 RNA）构成

（2）病毒营寄生生活，在活细胞内才有生命现象，因此只能用活细胞（如鸡胚）培养病毒。不能用普通培养基培养。例如 ： 噬菌体——用大肠杆菌培养。 （3）病毒分类：根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 常见病毒的遗传物质:DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等

RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒等

（4）繁殖方式--------复制（增值）：吸附→注入→合成→组装→释放 病毒的繁衍过程中 病毒只提供模板 。氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA 都由宿主提供。 （5）变异类型：只有基因突变一种方式，因为病毒无染色体，也不能有性生殖，所以无染色体变异和基因重组。

（6）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗。下列【典例1】关于禽流感病毒的说法正确的是（ ） A、 虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B、 在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 C、 通过细胞分裂进行繁衍后代 D、能引发传染病，必修寄生在活细胞内 【典例2】汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是(双选)( ) A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清 B．HTV没有细胞结构 C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体 知识点2：细胞的多样性和统一性 1、细胞的多样性的体现： (1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同 (2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达 2、细胞统一性：不同的细胞都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA等。 ①化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。 ②结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 ③遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 ④能源物质：都以ATP作为直接能源物质。 【典例3】同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ） A、tRNA种类不同 B、mRNA碱基序列不同 2

C、核糖体成分不同 D、同一密码子所决定的氨基酸不同 【典例4】细胞的统一性体现在( ) ①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质 ②真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA ③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样 A．① B．② C．①② D．①②③

知识点3：原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞 真核细胞

细胞壁 有，主要成分是肽聚糖（支原体无） 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌：几丁质 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器

细胞核 拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合 真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体 DNA存 在位置 及形式

拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体

细胞质：在线粒体、叶绿体中

细胞增 殖方式 二分裂(注意：不是无丝分裂) 体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次 性细胞：减数分裂

转录和 翻译 转录、翻译可同时进行（边转录边翻译） 转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内

是否遵循 遗传规律 不遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律(有性生殖时)

可遗传变 异来源 基因突变 基因突变、基因重组(有性生殖时)、 染色体变异 生物举例 细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌 动物、植物、真菌 共有的结 构或物质 细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA

原核细胞与真核细胞最大的区别：有无以核膜为界限的细胞核（有无核膜包被的细胞核或有无成形的细胞核） 【典例5】下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ ） A、原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B、真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C、真核生物以DNA 为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D、真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行 【蓝藻相关知识】 ①无叶绿体，有叶绿素和藻蓝素及光合作用相关的酶，可以进行光合作用，自养型，属生产者 ②无线粒体可以进行有氧呼吸 ③常见种类：颤藻、念珠藻、发菜、蓝球藻等。 ④水体富营养化（水华、赤潮） 【典例6】下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答： 3

(1)A、B属于原核细胞，C、D属于真核细胞。 (2)A与C的本质区别是A细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (3)C、D细胞与A、B细胞在细胞质方面的区别是：C、D细胞有核糖体和其他细胞器，而A、B细胞只有核糖体一种细胞器。 (4)A细胞壁的成分主要是肽聚糖，C则是纤维素和果胶。 (5)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。C、D细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律。A、B细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异。 (6)B图细胞能否进行光合作用？能。原因是：蓝藻细胞不含叶绿体，但含叶绿素和藻蓝素及与光合作用相关的酶，能进行光合作用。 (7)A细胞的呼吸类型是有氧呼吸或无氧呼吸，B细胞的呼吸类型是有氧呼吸。 (8)A、B与C、D相比，在转录和翻译上存在的区别是：A、B转录、翻译同时进行，而C、D转录在前，翻译在后。 知识点4：生命系统的结构层次 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

注意：并非所有生物都具有生命系统的各个层次：单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；

植物没有系统这一层次；病毒不属于生命系统；只有高等多细胞动物占全九个层次。 相互关系：生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 【典例7】从生物圈到细胞，生命系统层层相依。有关生命系统的叙述，正确的是 ( ) A．完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 知识点5：细胞学说建立的过程 （一）建立过程 1、1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19世纪30年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说 3、1858年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修正和补充 （二）细胞学说内容 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 （三）意义:1、揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性； 2、揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。 知识点6:用显微镜观察多种多样的细胞 1、显微镜的使用（先低后高、找—移－转—调） 4

2、镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系 (1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 ——视野中细胞数目的相关计算 若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 3、高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 4、观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。 5、显微镜成像特点

显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则

装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或：同向移动)。 6、污物位置的快速确认方法（载玻片上或物镜上或目镜上） 7、装片制作过程 檫拭载玻片—滴1滴清水（或生理盐水）—取材—展平—盖上盖玻片—染色 【典例8】下列有关显微镜操作的叙述中，错误的是（ ） A、标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈 B、将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本 C、若要转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜筒破坏玻片标本 D、转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野中央 【典例9】用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是( )