小班数学下学期教案《神奇的魔术师》
小班数学教案神奇的魔术师5篇
小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形和三角形，并能够分辨它们的特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解圆形、正方形和三角形的特征，能够熟练地分辨它们。
重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，激发对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的卡片，磁性教具板，魔术道具。
学具：圆形、正方形和三角形的纸质模型，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿担任“神奇的小魔术师”，一起探索图形的奥秘。
展示魔术道具（圆形、正方形和三角形卡片），引导幼儿观察和猜测。
2. 例题讲解以圆形为例，讲解其特征，如边缘光滑、没有角等。
以同样方式讲解正方形和三角形的特征。
3. 随堂练习分组进行图形分类游戏，让幼儿将圆形、正方形和三角形归类。
邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。
4. 图形变换游戏利用磁性教具板，展示如何将一个图形分割成几个小图形，或组合成新的图形。
鼓励幼儿动手实践，培养创新意识。
教师给予积极评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上绘制圆形、正方形和三角形，标注名称和特征。
2. 旁边展示图形变换的示例，以便幼儿直观地理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的圆形、正方形和三角形物品，并记录在作业本上。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确识别和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习图形方面的困难和需求，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的图形，并尝试进行创意组合，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 图形变换游戏的操作性和教育意义5. 作业设计的互动性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：幼儿在认识图形时，往往难以把握图形的本质特征，如圆形的“无边界”概念、三角形“三个角”的特性等。
2024年小班数学教案 神奇的魔术师 教案
2024年小班数学教案神奇的魔术师教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字15，了解数字的大小顺序，学习简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字15，并理解它们的大小顺序。
2. 培养幼儿的数数和计数能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小顺序理解和应用。
教学重点：数字15的认识，数数和计数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、魔术道具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用魔术道具，变出一个数字15的魔术，引发幼儿兴趣。
2. 讲解数字15介绍数字15，让幼儿观察和认识，引导他们理解数字的大小顺序。
3. 例题讲解出示例题，如：请将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
引导幼儿分析问题，解决问题。
4. 随堂练习让幼儿在画纸上用计数棒完成数数和计数任务，巩固所学知识。
5. 小组讨论将幼儿分成小组，讨论数字在生活中的应用，增强他们的实践能力。
六、板书设计1. 数字15的卡片，按大小顺序排列。
2. 数数和计数的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒数数，并将结果告诉家长。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，正确数出15的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对问题进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察和体验数学，将所学知识运用到实际中。
例如，购物时让幼儿参与计算价格等。
重点和难点解析1. 教学难点：数字的大小顺序理解和应用。
2. 教学重点：数字15的认识，数数和计数能力的培养。
3. 实践情景引入：利用魔术道具引发幼儿兴趣。
4. 例题讲解：引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 小组讨论：数字在生活中的应用。
6. 课后反思及拓展延伸：针对问题进行教学调整，提高教学效果。
2024年小班数学教案神奇的魔术师
2024年小班数学教案神奇的魔术师一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第二册第十章“神奇的数字5”，详细内容包括数字5的认识，通过魔术的形式让孩子感受和理解数字5的含义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的认知，理解其概念和意义。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的概念理解和应用。
教学重点：数字5的识别和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、魔术道具、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、磁性小白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演神奇的魔术师，通过一个数字魔术引入数字5，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字5的卡片，引导学生观察并说出数字5的特点。
（2）教师通过磁性白板展示数字5的写法，边写边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生独立完成数字5的书写。
（2）教师挑选部分学生展示其作品，并给予评价和指导。
4. 课堂游戏（10分钟）学生分组，进行“找到数字5”的游戏，找出教室里的数字5，并用磁性小白板记录。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字5的认知和应用。
六、板书设计板书中央写上“神奇的数字5”，周围用彩色粉笔写上与数字5相关的词语和图形，如“五角星”、“五环”等。
七、作业设计1. 作业题目：数字5的奇妙世界。
请学生和家长一起寻找生活中的数字5，用画笔记录下来，并写上简短的描述。
2. 答案示例：学生画的数字5可能是一个五角星，描述为：“我在天空中找到了一个五角星，它是数字5的形状。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对数字5的理解程度，了解教学过程中的不足，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字5进行加减运算。
（2）鼓励学生用数字5创作有趣的画作，提高学生的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和课堂游戏设计。
2024版小班数学教案神奇的魔术师
小班数学教案神奇的魔术师一、教学内容本节课选自幼儿数学启蒙教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并能够进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 让学生能够认识并命名圆形、正方形、三角形三种基本图形。
2. 培养学生观察、比较、分类的基本能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与识别。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并进行简单分类。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，磁性白板，图卡。
学具：圆形、正方形、三角形卡片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔术师表演的形式，让学生观察、猜测魔术师手中的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 教学新知（15分钟）a. 展示圆形、正方形、三角形模具，引导学生说出它们的名称，并观察其特点。
b. 通过磁性白板，展示各种图形的图片，让学生进行分类。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，引导学生观察图形，找出图形中的规律。
b. 逐步讲解解题步骤，引导学生完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分成小组，利用学具进行图形分类游戏。
b. 教师观察学生活动，给予指导和鼓励。
a. 让学生分享自己在课堂中学到的知识。
b. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书神奇的魔术师——认识图形2. 板书内容：a. 圆形、正方形、三角形的特点b. 图形分类方法c. 例题解题步骤七、作业设计1. 作业题目：图形分类练习题。
a. 请将下列图形进行分类：（附图卡）b. 请用圆形、正方形、三角形设计一个有趣的图形组合。
2. 答案：a. 圆形：①③，正方形：②④，三角形：⑤⑥b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术师的形式引入，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园小班的数学教案：神奇的魔术师
幼儿园小班的数学教案：神奇的魔术师一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和操作，发现数字的变化规律，培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考和主动探索的精神。
二、教学内容1. 认识数字0-52. 学习数数和点数3. 发现数字变化的规律4. 学习简单的加减法5. 开展数学实践活动三、教学资源1. 魔术师道具：魔术师服装、魔法棒等2. 数字卡片：0-5的数字卡片3. 点数棒：每根棒子上有一定数量的圆点4. 教具：水果模型、小动物模型等四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿熟悉数字0-5，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 魔术表演（10分钟）教师扮演魔术师，通过魔术表演展示数字的神奇变化，如：用魔法棒将数字卡片变消失、出现等。
让幼儿观察并回答数字发生了什么变化。
3. 数字游戏（10分钟）教师组织幼儿开展数字游戏，如《捉迷藏》、《数字接力》等，让幼儿在游戏中认识数字0-5，学习数数和点数。
4. 发现数字规律（10分钟）教师出示一些有关数字变化的图片，如：数字卡片的排列规律、点数棒的长度变化等，让幼儿观察并回答其中的规律。
5. 数学实践活动（10分钟）教师组织幼儿开展数学实践活动，如：《水果分类》、《小动物排序》等，让幼儿将学到的数学知识运用到实际操作中。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿分享自己的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极思考和主动探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对数字0-5的认识程度。
2. 评价幼儿在数学实践活动中的动手能力和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情绪表现，了解幼儿对数学的兴趣。
六、教学内容6. 学习简单的加减法7. 开展数学实践活动8. 认识数字6-109. 学习数数和点数10. 发现数字变化的规律六、教学过程6. 学习简单的加减法（10分钟）教师通过教具，如水果模型、小动物模型等，向幼儿展示加减法运算。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括数字15的认识，以及运用魔术师的形式进行数字游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握数字15，理解数字的意义。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识与理解。
教学重点：通过魔术师游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、魔术师道具、数字贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演神奇的魔术师，邀请幼儿参与魔术表演，展示数字15的魔术，激发幼儿兴趣。
2. 数字学习（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15，讲解数字的意义。
邀请幼儿上台，用手触摸数字卡片，加深对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过魔术师游戏，展示数字之间的关联，如数字1和数字2的组合，讲解数字的加减法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在纸上画出数字15，并尝试进行数字组合。
5. 数字游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找数字”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的数字，培养观察力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予奖励。
六、板书设计1. 数字15卡片贴在黑板上，旁边配以生动的魔术师插图。
2. 在黑板上用大字写出本节课的重点内容，如“认识数字15”、“神奇的魔术师”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行数字15的认识和组合游戏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长互动为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对学习困难的部分进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，加深对数字的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年幼儿园小班数学教案神奇的魔术师
2024年幼儿园小班数学教案神奇的魔术师一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，感知和理解数字1-5的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，并能用这些数字进行简单的加减运算。
2.教学难点：让幼儿理解数字的大小顺序，并能用数字进行简单的排序。
三、教学准备1.教具：数字卡片、魔术箱、小动物玩偶、糖果等。
2.环境布置：教室四周布置成神奇的魔术世界，有各种颜色的气球、彩带等。
四、教学过程1.导入（1）教师扮演魔术师，手持魔术箱进入教室。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢魔术，引发幼儿兴趣。
2.数字认知（1）教师从魔术箱中依次取出数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字。
（2）教师通过数字卡片，让幼儿感知数字的大小顺序，并进行排序。
3.数字游戏（1）教师将数字卡片1-5放在地上，让幼儿找出对应的数字并摆放在正确位置。
（2）教师引导幼儿用数字卡片进行简单的加减运算，如1+2=3、2+3=5等。
4.魔术表演（1）教师邀请一名幼儿上台，扮演小魔术师，从魔术箱中取出小动物玩偶。
（2）教师引导幼儿观察小动物玩偶的数量，并用数字进行描述。
（3）教师与幼儿一起进行魔术表演，如将小动物玩偶放进魔术箱，再变出更多的玩偶。
5.数字糖果（1）教师分发糖果，让幼儿数出糖果的数量，并用数字进行描述。
（2）教师引导幼儿将糖果分成1-5份，尝试用数字进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，巩固数字1-5的认知。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学反思本节课通过神奇的魔术师主题，让幼儿在游戏中掌握了数字1-5的认知，并进行了简单的加减运算。
在教学过程中，教师充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，教师还注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
整体教学效果较好，达到了预期的目标。
2024年幼儿园小班的数学教案神奇的魔术师
2024年幼儿园小班的数学教案神奇的魔术师一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字110》，详细内容包括数字110的认识、书写和运用，通过神奇的魔术师主题活动，让学生在实践中感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能够正确书写和运用。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的书写和运用。
教学重点：数字110的认识，观察、思考、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、魔术道具、PPT、磁性白板。
2. 学具：练习本、彩笔、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师扮演神奇的魔术师，通过魔术表演，引导学生观察、猜测，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）教师示范数字110的书写，并讲解书写要点。
（3）学生跟随教师一起书写数字110。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解数字的运用，如：数一数、比一比等。
4. 随堂练习（15分钟）学生在教师的指导下，完成磁性白板上的练习题，巩固数字110的认识和运用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为三个部分：1. 数字110的认识2. 数字110的书写3. 数字110的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填数字：1、2、__、4、__、6、__、8、__、10。
（2）比一比，圈出较大的数字：3<__<7，4<__<8。
2. 答案：（1）3、5、7、9（2）5、9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字110的认识和书写掌握较好，但在运用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：教师可布置家庭作业，让学生和家长一起寻找生活中的数字，进一步巩固数字110的运用。
小班数学精品教案神奇的魔术师5篇
小班数学精品教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“神奇的魔术师5篇”。
通过趣味故事和实践活动，让学生感受数学的奥秘，学习数字5的认知和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写，理解其含义，并能够灵活运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的运用。
教学重点：数字5的认知，观察、分析、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、魔术师道具、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师扮演魔术师，利用魔术师道具，展示数字5的神奇变化，激发学生对数字5的兴趣。
2. 数字5的认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字5。
（2）学生跟读，模仿书写数字5。
（3）教师提问：“你们在哪里见过数字5呢？”引导学生观察周围环境中的数字5。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示磁性白板，展示例题：“小兔子采蘑菇，一共采了5个，请帮它把蘑菇放到正确的篮子里。
”（1）教师引导学生观察，分析问题。
（2）教师示范解题过程，强调数字5的运用。
（3）学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材P30的练习题，巩固数字5的认知。
5. 团队协作活动（10分钟）学生分组，每组用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一个以数字5为主题的作品。
（1）每组展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 数字5的认知2. 例题讲解：小兔子采蘑菇3. 随堂练习：教材P30七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中有哪些物品是5个一组？2. 答案：例如：5个苹果、5个橘子、5个鸡蛋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对数字5的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《神奇的魔术师》，主要内容为第4章节“形状的变化”。
本节课通过魔术师变魔术的故事情境，引导幼儿认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、长方形等，并让幼儿能够观察和发现形状之间的变化。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知和区分基本的形状，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的思维敏捷性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知和区分基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
难点：让幼儿观察和发现形状之间的变化，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔术师魔术道具（如魔术帽、魔杖等）、形状卡片。
学具：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔或蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演魔术师，通过魔术表演引入本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 形状认知（5分钟）：教师向幼儿展示形状卡片，逐一介绍圆形、正方形、长方形等基本形状，让幼儿认知和区分。
3. 魔术游戏（10分钟）：教师邀请几名幼儿上台，让他们戴上魔术帽，拿起魔杖，模仿魔术师变魔术。
在魔术过程中，教师适时引入形状变化的概念，让幼儿观察和发现。
4. 动手操作（5分钟）：教师发放学具，让幼儿在纸上画出所学的形状，并尝试进行形状之间的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 例题讲解（5分钟）：教师通过PPT展示一些形状变化的例题，引导幼儿一起解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些形状变化的题目，让幼儿独立完成，检验学习效果。
六、板书设计板书内容包括本节课的主要知识点，如圆形、正方形、长方形等形状的名称和特征。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的形状及其变化。
2. 家长协助幼儿，在家庭环境中寻找形状变化的事物，拍照记录，并附上简要说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔术师变魔术的故事情境，激发了幼儿的学习兴趣。
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幼儿教育：________
小班数学下学期教案《神奇的魔术师》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班数学下学期教案《神奇的魔术师》
小班数学优质公开课教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）
活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头
饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡
片若干（粘在”图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布
置好”小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：”我是神奇的魔术师，
我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里
拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从
隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，
就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
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2、变出”图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起
做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头
饰，身上粘有三角形标志的”妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈
妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：
我在这里）
（2）用同样方法变出”正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出”圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、”图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
”图形妈妈”：今天咱们一起玩一个”图形娃娃找家”的游戏，先
来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规
则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，
看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩
子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个”
小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼
儿到户外）”图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每
人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能
干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
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幼儿教育资料
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