郎家营小学课程开设情况报告
中小学课程开设情况自查报告6篇(最新)
课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。
为此，我们把课程管理自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。
现将情况汇报如下：一、学校基本情况我校始建于1978年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的县直小学，现有25个教学班，1920名学生，60名教职工。
二、领导重视，提高认识我校接晋教督【2014】10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师传达上级文件精神。
广大教师通过学习讨论，进一步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教育者必须遵循的“法律准则”和重要责任。
我们必须与上级保持一致，坚定不移执行国家课程计划和课程标准，努力促进基础教育改革的深入推进。
三、按照标准，自查自纠我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。
我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。
确保了学校开齐、开全、开足各类课程。
具体情况为：一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程(写字)和校本课程(交通安全教育手册);三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践(信息技术、研究性学习)、地方课程(写字、国学)和校本课程(校园礼仪教育、交通安全教育手册)。
六年级在星期五下午上一节班会课。
四、加大投入，改善条件为充实和改善办学条件，我校投资10多万元新购置60多台高标准电脑，每个教研室、办公室都配备了电脑，方便了教师网上学习与交流，三至六年级学生的信息技术课也能正常进行了。
小学课程建设情况报告
一、前言课程建设是学校教育工作的核心，是提高教育教学质量的关键。
近年来，我校在课程建设方面取得了显著成果，现将我校小学课程建设情况报告如下：二、课程体系建设1. 国家课程校本化我校始终坚持国家课程校本化，根据课程标准，结合学校实际情况，对国家课程进行整合、优化和创新。
如，语文课程在阅读、写作、口语表达等方面进行拓展，数学课程注重实践操作和解决问题能力的培养。
2. 校本课程特色化我校充分发挥学校特色，开设了丰富的校本课程，如：艺术课程、体育课程、科技课程等。
这些课程旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 拓展课程多元化我校注重拓展课程的开发，开设了多种形式的活动，如：学科竞赛、社团活动、研学旅行等。
这些活动旨在拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新精神。
三、课程实施情况1. 教学改革我校积极推进教学改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。
如，采用小组合作、探究式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教师培训我校注重教师队伍建设，定期开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师参与课程开发，促进教师专业成长。
3. 课程评价我校建立了科学的课程评价体系，从学生、教师、学校等多个层面进行评价，确保课程建设不断优化。
四、课程建设成果1. 学生综合素质提高通过课程建设，我校学生的综合素质得到了显著提高。
在各类竞赛、活动中，我校学生取得了优异成绩。
2. 教师专业成长我校教师的专业素养和教学能力得到了明显提升，为学校课程建设提供了有力保障。
3. 学校品牌效应我校课程建设成果得到了上级领导和同行的认可，提升了学校的品牌效应。
五、展望未来，我校将继续深化课程建设，进一步优化课程体系，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
具体措施如下：1. 加强课程资源建设，丰富课程内容。
2. 深化教学改革，提高课堂教学效率。
3. 加强教师培训，提升教师专业素养。
4. 深化课程评价，确保课程建设质量。
中小学课程开设情况自查报告6篇(最新)
课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。
为此，我们把课程管理自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。
现将情况汇报如下：一、学校基本情况我校始建于1978年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的县直小学，现有25个教学班，1920名学生，60名教职工。
二、领导重视，提高认识我校接晋教督【2014】10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师传达上级文件精神。
广大教师通过学习讨论，进一步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教育者必须遵循的“法律准则”和重要责任。
我们必须与上级保持一致，坚定不移执行国家课程计划和课程标准，努力促进基础教育改革的深入推进。
三、按照标准，自查自纠我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。
我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。
确保了学校开齐、开全、开足各类课程。
具体情况为：一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程(写字)和校本课程(交通安全教育手册);三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践(信息技术、研究性学习)、地方课程(写字、国学)和校本课程(校园礼仪教育、交通安全教育手册)。
六年级在星期五下午上一节班会课。
四、加大投入，改善条件为充实和改善办学条件，我校投资10多万元新购置60多台高标准电脑，每个教研室、办公室都配备了电脑，方便了教师网上学习与交流，三至六年级学生的信息技术课也能正常进行了。
小学课程运行情况自查报告
小学课程运行情况自查报告1. 背景本报告旨在对小学课程的运行情况进行自查，以评估目前的教学质量和发现任何潜在的问题。
以下是针对小学课程的自查结果和建议。
2. 自查结果2.1 课程设置在自查过程中，我们发现小学课程设置相对齐全，覆盖了语文、数学、英语、科学和社会等学科。
课程结构合理，符合学生年龄段的认知和发展特点。
2.2 教学质量在教学质量方面，大部分教师具备较高的专业水平和教学经验。
教师教学方法多样化，注重培养学生的实际动手能力和创新思维。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
2.3 教材选择教材选择方面，大部分教材内容与课程目标相符合，可帮助学生提高研究成绩和综合素质。
然而，在某些学科中，我们发现部分教材内容过于简化，缺乏深度和广度。
2.4 评估方法评估方法方面，学校普遍采用考试和作业的方式对学生进行评估。
然而，我们建议学校适当引入更多形式多样的评估方法，如小组项目、口头报告和实践操作等，以全面评估学生的研究能力和创造力。
2.5 家校合作家校合作是提高小学课程质量的重要环节。
我们鼓励学校加强与家长的沟通，定期组织家长会议和互动活动，以增进家校之间的合作和理解。
3. 建议3.1 深化课程内容学校可以进一步深化课程内容，增加学科的深度和广度，以满足学生的研究需求和发展潜能。
3.2 创学方法教师可以积极探索创新的教学方法，如项目制研究、合作研究和实践操作等，以提高学生的实际动手能力和创新思维。
3.3 多元评估方式学校应该尝试引入更多形式多样的评估方式，如小组项目、口头报告和实践操作等，以全面评估学生的研究能力和创造力。
3.4 加强家校合作学校可以通过定期组织家长会议和互动活动，加强家校之间的沟通和合作，共同关注学生的研究和发展。
4. 结论通过本次自查，我们对小学课程的运行情况有了较全面的了解。
我们发现了一些优点和问题，并提出了相应的建议。
希望学校能够根据这些建议，持续改进课程质量，提高学生的研究效果和综合素质。
2023年小学课程开设情况自查报告
2023年小学课程开设情况自查报告一、项目背景为了适应新时代的教育需求，促进小学教育的全面发展，我校决定对2023年的小学课程开设情况进行自查，并撰写一份____字的自查报告。
本报告将从课程设置、教学模式、教材使用等角度进行全面梳理和评估，以期为学校今后的发展提供参考，并进一步提高教育教学质量。
二、课程设置情况1.核心课程设置小学的核心课程主要包括语文、数学、英语、科学和体育。
这些课程是学生获取知识、培养基本技能和综合素质的关键，也是教育教学的重中之重。
在核心课程设置上，我们坚持以下原则：（1）知识体系的完整性：课程内容从浅入深，形成清晰的层次结构，确保学生扎实掌握基础知识并能够逐步拓展。
（2）跨学科融合：课程设置有机结合不同学科的知识和技能，培养学生的综合应用能力和创新思维能力。
（3）德智体美劳全面发展：课程内容既关注学生的认知和智力开发，又注重培养学生的道德素养、体力和艺术修养。
2.选修课程设置小学的选修课程主要包括音乐、美术、舞蹈、科技、书法、围棋等。
这些课程是为了培养学生的兴趣爱好和特长，提供多样化的学习机会和发展空间。
课程设置遵循以下原则：（1）多元发展：选修课程涵盖了文化艺术、科技创新等多个领域，帮助学生全面发展并发掘自己的特长。
（2）灵活选择：学生可以根据自己的兴趣和特长进行选课，享受个性化的学习体验。
（3）课程安排合理：选修课程与核心课程相互补充，避免过重负担和课程冲突。
三、教学模式1.探究式教学为了培养学生的探究能力和解决问题的能力，我们推行探究式教学模式。
在探究式教学中，学生通过提出问题、观察现象、实验验证等方式主动参与学习，培养了他们的探索精神和创新思维。
2.合作学习合作学习是小学教育教学中的一种重要模式。
通过小组合作或集体讨论，学生能够相互协作、互相学习，培养团队合作精神和社交能力。
3.情境化教学情境化教学是通过创设各种生活情境、问题情境等，使学生在实际情境中进行学习。
这种教学模式能够提高学生的学习兴趣和动机，并增强他们的应用能力和解决问题的能力。
小学课程开设情况调研报告 关于XX县小学办学基本情况的调研报告
小学课程开设情况调研报告关于ＸＸ县小学办学基本情况的调研报告关于XX县村级小学、教学点办学基本情况的调研报告一、基本情况（一）农村村级小学、教学点办学基本情况ＸＸ县共辖个乡镇，居住人口约43万人，现设有130个村级小学，59个教学点，共设班级928个，其中复式班31 个，在校学生人，在岗教师？人。
（二）教学设施情况近年来，我县通过农村中小学危房改造工程、农村初中校舍建设工程、校舍安全工程等项目实施，投入大量资金，建成各类新校舍，基础设施设备焕然一新，总体办学条件得到有效改善。
同时县教育局为科学调整布局明确了方向。
根据“就近入学、相对集中、先建后撤、分步实施、平稳过渡、逐步到位”的原则，力求科学调整学校布局，有效整合教育资源，提高办学条件和办学质量，以实施城区中小学扩容和加强寄宿制学校建设为重点的较为科学的调整布局做出了方案，不久即将落实。
（三）教育教学装备情况目前我县由于教育专项经费缺乏和生均公用经费标准还是偏低，村级学校的仪器、器材、图书等设备设施及相关配套设施与国家规定的标准尚有一定的差距，学校工作的正常运转存在一定困难。
各村级小学所配备的仪器配备，都存在着种类不齐、数量不足的缺陷，一些使用中自然损耗的仪器也未能得到及时补充，大部分的图书未能及时剔除更新；不少村级小学没有计算机室，信息技术课程没法按要求实施。
教学点的教学装备就更差了。
（四）学科教师配备及师资质量情况1、师资配备不足。
部分村级小学不能按照省定的编制标准配足教师数量，目前，我县的XX、XX、XX等乡镇村级小学都存在有编无师现象。
XX地处山区，人口分散，村级小学、教学点多，开设的班级多，而每个班级学生又少，所以造成目前村级小学教师课程负担过重，不少村级小学都是有多少个班级就只能安排多少个教师（包括学校领导），教学点基本都是只能开设复式班。
2、师资流失影响村级小学师资稳定。
因为办学水平差异、社会对学校的认知度不同、地理位置差别，部分老师想方设法希望调入一些规模较大的“窗口”学校，或者部分年轻教师通过考试等各种途径，转入其他单位。
小学特色课开展情况汇报
小学特色课开展情况汇报尊敬的校领导及各位老师：大家好！我是XX学校的一名小学特色课的任课教师。
我非常荣幸能够在今天向大家汇报我所负责的小学特色课的开展情况。
今年，我担任一年级的语文课程。
为了让学生更好地学习语文知识，我在课堂上注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在每堂课上，我都采用了多种教学方法，如学生交流、小组合作和角色扮演等，使学生在轻松愉快的学习氛围中积极参与课堂活动。
在学习阅读方面，我鼓励学生多读书、读好书，并每周安排“读书分享”的活动，让学生能够分享自己读过的书籍、喜欢的故事情节和对书中人物的感悟。
我发现学生在这个活动中表现出极大的兴趣，并且对自己所读过的书籍有了更深的理解。
为了提高学生的写作能力，我组织了写作小组活动。
每周，学生们都会为小组选出一名写手，认真阅读并复述故事的情节，然后共同讨论并撰写小组作品。
这个活动不仅能够增加学生之间的合作意识，还能够让学生学会相互倾听和尊重，培养学生的写作能力和表达能力。
此外，在我所负责的课程中，我特别注重培养学生的思维能力和创造力。
我经常设置一些思维训练和创意思考的问题，鼓励学生多思考、多动脑筋。
我还引入了许多游戏和小活动，如猜谜语、编故事等，以激发学生的好奇心和想象力。
这些活动不仅促进了学生的学习兴趣，还提高了他们的思维和创造力。
经过一个学期的努力，我发现学生在语文方面有了很大的提高。
他们的口语表达能力和阅读能力都明显增强，许多学生还在写作方面取得了优异成绩。
更重要的是，他们对语文的兴趣和热爱也得到了培养。
总的来说，我所负责的小学特色课开展情况良好。
学生们在课堂上能够积极参与，课堂气氛活跃，学习效果明显。
当然，我也意识到仍然存在一些问题，如学生写作能力不够扎实、思维能力有待提高等，这些问题将是我下学期努力解决的方向。
最后，我要感谢学校领导对特色课程的支持和关怀，感谢各位老师的配合和指导，同时也要感谢学生们的努力和付出。
我相信，在我们共同的努力下，小学特色课会越来越好！谢谢大家！。
小学课程开设情况调查报告
小学课程开设情况调查报告篇一：小学英语课程开设情况调查报告小学英语课程开设情况调查报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。
本地区共有小学生38087名。
目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。
在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。
90年代末，首先在实验小学进行试点。
国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。
据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。
二是分步实施。
按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。
按照方案，本地区从XX年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。
XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，XX年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。
按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。
在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。
三是步履稳健。
专门召开了开设英语课程动员会。
制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。
每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。
不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。
开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。
2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。
该教材词汇量较大，内容丰富。
按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔XX〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。
小学课程设置情况自查报告
小学课程设置情况自查报告
XXX课程设置情况自查报告
为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。
我校按照省、市相关文件精神，并根据XXX文件要求，结合我校实际积极落实课程方案，现将我校课程设置自查情况汇报如下：
1、开齐课程、开足课时
我校严格按照中小学国家课程标准和计划开全课程、开足课时。
根据义务教育1—6年级课程设置及课时安排计划表开齐了各门学科课程，1、2年级周课时数26节，其中语文9节，地方与校本2节；3—6年级周课时数30节、，包括综合实践课程和地方校本课程。
（后附：黄池寄宿制小学总课程表）
学校也很注重综合实践课程的教学，其中地方课程以环境教育、健康教育、安全教育教育、乡土文化为主要内容。
1—6年级开设了心理健康教育课程。
2、学期初认真根据课程方案认真制定学校总课程表、班级课表和教师课程表，学校行政对于课程的落实进行督查。
3、每天坚持开展“阳光体育”活动，上午09：50-10：20为两操课间活动，下战书3：40-4：20（五一节后推迟1小时）
为综合体育活动时间，并积极有序地指导学生的课余体育锻炼，增强学生体质。
4、的确减轻学生的课业负担。
5、加强了对循环教材征订的管理，做好了循环书使用的宣传、收集、征订工作。
6、在课程落实中我校也存在不少的问题。
由于我校办学经费紧张，一些教学办法设备短缺现象凸起，势必影响教学质量的提高。
但我们会通过各种渠道，取长补短，努力提高教师的教学程度，以更好地落实国家课程方案，推进素质教诲的发展。
XXX。
小学课改课程开展情况汇报
小学课改课程开展情况汇报
近年来，我校积极响应国家教育政策，不断推进小学课程改革，致力于提高教
学质量，促进学生全面发展。
下面，我将就我校小学课改课程的开展情况进行汇报。
首先，我校积极探索课程改革的路径，以学生为中心，注重培养学生的创新能
力和实践能力。
我们不断完善课程设置，注重跨学科融合，推行素质教育，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题，培养学生的综合能力。
其次，我校重视课程改革的实施效果，建立了完善的评估体系，对课程改革的
开展情况进行及时、全面的跟踪和评估。
通过教师、学生和家长的反馈，我们不断调整课程内容和教学方法，确保课程改革取得实质性成效。
此外，我校注重课程改革的师资培训，通过举办各类教研活动、课题研究等方式，提升教师的教学水平和教育教学理念，使教师更好地适应课程改革的需要，更好地发挥课程改革的作用。
最后，我校通过多种途径宣传课程改革的成果，包括举办家长会、开展主题班会、举办教育展览等，让更多的家长和社会人士了解我校课程改革的情况，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。
总的来说，我校小学课改课程的开展情况良好，取得了一定的成效。
但我们也
清醒地认识到，课程改革是一个长期的系统工程，需要全校师生的共同努力，需要不断总结经验，不断完善措施，不断推进深化，才能更好地适应社会发展的需要，更好地促进学生的全面发展。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
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郎家营小学课程开设情况报告
2015年3月28日
为了加强我校教学常规管理，规范办学行为，营造全面推进素质
教育的良好环境，促进基础教育持续健康发展，根据国家、自治区、
赤峰市及红山区教育局有关课程设置的规定和通知精神，结合我校实
际，现就我校课程设置情况报告如下：
一、课程开设情况
在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设
置与开发。认真贯彻落实有关文件精神，开全课程，开足课时。
1、国家课程。我校严格按义务教育课程设置实验方案设置课程。
开齐、开足了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人
课程表与学校总课程表、班级课程表一致；严格遵守统一的作息时间。
2、地方课程。针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照地
方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有一至六年级健
康、一至六年级安全、一至三年级手工制作、四至六年级科技制作、
一至三年级阅览等，都符合内蒙古自治区义务教育地方课程设置的要
求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，为学生提
供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和
选择性。
3、学校课程。我校根据学校的校本资源实际，开发了国学经典
必修课程，包括：一年级三字经、二年级弟子规、三年级千字文、四
年级论语、五六年级古诗文。同时根据学校社团建设，开设了燕语社、
笔墨童年、童心演绎、舞动青春、绿茵乐园、五彩缤纷等六个选修社
团课程。
4、三至六年级开设综合实践活动课程（研究性学习、信息技术、
劳动技术、社区服务和社会实践），其中信息技术课程由于学校目前
还没有微机室没有开设，其他均正常上课。
我校严格规范课程设置严格按照国家、自治区、赤峰市及区教育
局关于课程改革和课程管理的规定要求，积极推进国家课程、地方课
程和学校课程三级课程管理体系建设。按规定的课程计划，开足开齐
课程，不随意增减课程和课时，不随意提前结束课程，不挤占体育、
音乐、美术、品德、综实践活动(研究性学习、信息技术、劳动技术、
社区服务和社会实践)及校本课程课时用于其他学科教学。做到：坚
持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意
增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；
坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持
按规定的要求考试，不随意增加考试次数。认真执行课程设置方案，
践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育、手工、安全、
健康等学科，学校在师资力量非常困难的情况下，精心安排专职教师
进行上课。同时我校将每天一小时校园体育活动纳入教学计划、列入
课程表。不减少体育课时，不挤占体育课，非天气、气候原因，不将
体育外堂课随意改为内堂课。并组织开展好丰富多彩的大课间活动，
大课间活动要统一安排在每天上午，在没有体育课的当天，在下午第
二节课后，安排了以班为单位进行集体体育活动，我校把每天一小时
校园体育活动作为学校日常教育工作的重要内容，精心组织，抓好落
实。
二、学生作息时间安排
我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间小学
不超过6小时。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时
间安排学生集体补课或上新课。学生在校集中学习时间上午为早8：
00——11：30；下午13：30——16:00(含课间休息时间、两操一活
动时间）。
三、存在的困难和问题
1、教师数量严重不足，目前学校在编教师14人，幼儿园教师1
人。虽然保证了全部课程的开齐、开足，但教师工作量非常大。其中
音乐教师兼任三年级语文课程，美术教师兼任六年级数学课程，此外
还有绝大部分教师兼任多科课程并且身兼数职。
2、学校附属幼儿园2个班级，只有1名在编教师（英语专业），
由于没有英语专业教师，幼儿园编制教师目前担任全校英语教学工
作。学校不得不抽调2名小学教师去幼儿园任课。
3、2015年3月，我校又有1名教师调入松山区第二实验小学。
4、专业教师队伍不合理，现学校缺少幼儿园教师1人，语文教
师2人，数学教师2人。体育教师1人。