学前教育unit9(period2)
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Unit9MyclothesPeriod2单元整体教学设计
3. 例题3是让学生介绍家庭成员的衣物，通过这个题型，学生可以巩固使用所有格形式的单词，如"mother's, father's"等，并锻炼他们的语言组织和表达能力。
4. 例题4模拟在商店购物时询问衣物的场景，考察学生对一般疑问句的运用，以及在实际语境中的语言表达能力。
5. 例题5要求学生表达对衣物的好恶，通过这个题型，学生可以练习使用"I like/don't like..."句型，表达自己的个人喜好。
- 在课堂练习和互动游戏中，检测学生对一般疑问句和肯定/否定回答的理解和应用，针对性地进行指导。
- 通过即时反馈，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和参与度。
2. 作业评价：
- 对学生的课后作业进行认真批改，关注单词拼写、句型运用的正确性，以及书写规范。
- 点评学生的作业，强调优点，指出需要改进的地方，并提供具体的修改建议。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 掌握衣服类单词的发音和拼写。2. 运用句型"This is my..."和"Is this your...?"进行自我介绍和询问他人衣物。
难点：1. 单词发音准确性。2. 一般疑问句的构成及回答。
解决办法：1. 通过听录音、跟读、模仿等形式，加强单词发音的练习，采用单词卡片游戏等方式巩固记忆。2. 利用情景教学法，设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。3. 针对难点，设计互动问答环节，引导学生互相提问，教师适时纠正和指导，帮助学生突破语言表达障碍。4. 结合课后作业，布置相关的听说读写练习，巩固课堂所学，提高学生的语言综合运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言表达能力，通过学习本节课衣服类单词和句型，提高学生用英语描述和交流衣物的能力；思维品质，通过一般疑问句的提问和回答，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力；文化意识，让学生在学习过程中了解和尊重不同文化背景下的服饰特点；学习能力，培养学生自主学习和合作交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。以上目标均紧密联系新教材要求，注重学生学科核心素养的提升。
4. 例题4模拟在商店购物时询问衣物的场景，考察学生对一般疑问句的运用，以及在实际语境中的语言表达能力。
5. 例题5要求学生表达对衣物的好恶，通过这个题型，学生可以练习使用"I like/don't like..."句型，表达自己的个人喜好。
- 在课堂练习和互动游戏中，检测学生对一般疑问句和肯定/否定回答的理解和应用，针对性地进行指导。
- 通过即时反馈，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和参与度。
2. 作业评价：
- 对学生的课后作业进行认真批改，关注单词拼写、句型运用的正确性，以及书写规范。
- 点评学生的作业，强调优点，指出需要改进的地方，并提供具体的修改建议。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 掌握衣服类单词的发音和拼写。2. 运用句型"This is my..."和"Is this your...?"进行自我介绍和询问他人衣物。
难点：1. 单词发音准确性。2. 一般疑问句的构成及回答。
解决办法：1. 通过听录音、跟读、模仿等形式，加强单词发音的练习，采用单词卡片游戏等方式巩固记忆。2. 利用情景教学法，设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。3. 针对难点，设计互动问答环节，引导学生互相提问，教师适时纠正和指导，帮助学生突破语言表达障碍。4. 结合课后作业，布置相关的听说读写练习，巩固课堂所学，提高学生的语言综合运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言表达能力，通过学习本节课衣服类单词和句型，提高学生用英语描述和交流衣物的能力；思维品质，通过一般疑问句的提问和回答，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力；文化意识，让学生在学习过程中了解和尊重不同文化背景下的服饰特点；学习能力，培养学生自主学习和合作交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。以上目标均紧密联系新教材要求，注重学生学科核心素养的提升。
Unit 9 Section A Period(1-2}(共82张PPT)
Where has she/he been? Has she/he ever been to …?
√
Yes, she/he has. She/He has ever been to…
No, she/he hasn’t. She/He has never been to…
history museum
Yes, she/he has. She/He ever been to…
Guilin
√
No, she/he n’t. She/he has never been to…
Where has she/he been?
Has she/he ever been to …?
Yes, she/heas . She/He has ever been to…
Where has she/he been?
Has she/he ever been to …?
Yes, she/he has. I have ever been to…
√
amusement park
No, she/he hasn’t. She/he has never been to…
Where has she/he been? Has she/he ever been to …?
(1) 英语中表示后者与前者情形相同“也
不……”时，常用neither引起的倒装句 Neither+助动词/系动词be/情态动词+主 语。如： I’m not tall. Neither is she. = She’s not tall, either. 我个子不高, 她个子也不高。
(2) 如果表示后者与前者情形相同， “也……”，常用so引起的倒装句，so+ 助动词/系动词be/情态动词+主语。 如： My friends are happy. So am I. = I’m happy, too./ I’m also happy.
牛津上海版三下Unit9 A day on the farm Period 2 （ppt）
他们应该注意什么？
Let’s watch
Check the answers
What should they pay attention to? Don’t litter.
Don’t throw stones.
句型点拨
Don’t litter. Don’t throw stones.
Don’t… 否定祈使句，用来表示“建议某人不要 或禁止做某事”。
动作和表情。
Watch and learn
Listen and say
Ll Ll /l/ /l/
Watch and learn
Listen and say
Rr Rr Rr /r/ /r/ /r/
Watch and learn
Fill and chant
Luke _l_ik_e_s_ to run. He runs with _R_o_n___. They _r_u_n_ a _lo_n_g__ way. And have a _l_o_t_ of fun.
Yes, Miss Fang.
Listen and fill _D_o_n’_t_th_r_o_w_ stones.
Yes, Mr MacDonald.
Listen and fill Listen! W __h_a_t_c_a_n_y_o_u_h_e_a_r_?
I can hear some _c_o_w_s.
语音小结
辅音字母 l, r在单词中的发音 l /l/ like long lot
r /r/ Ron run
Homework
1.熟练朗读 Listen and say中的对话。 2.听唱 Learn the sounds 中的语音歌谣。 3.完成同步练习。
Let’s watch
Check the answers
What should they pay attention to? Don’t litter.
Don’t throw stones.
句型点拨
Don’t litter. Don’t throw stones.
Don’t… 否定祈使句，用来表示“建议某人不要 或禁止做某事”。
动作和表情。
Watch and learn
Listen and say
Ll Ll /l/ /l/
Watch and learn
Listen and say
Rr Rr Rr /r/ /r/ /r/
Watch and learn
Fill and chant
Luke _l_ik_e_s_ to run. He runs with _R_o_n___. They _r_u_n_ a _lo_n_g__ way. And have a _l_o_t_ of fun.
Yes, Miss Fang.
Listen and fill _D_o_n’_t_th_r_o_w_ stones.
Yes, Mr MacDonald.
Listen and fill Listen! W __h_a_t_c_a_n_y_o_u_h_e_a_r_?
I can hear some _c_o_w_s.
语音小结
辅音字母 l, r在单词中的发音 l /l/ like long lot
r /r/ Ron run
Homework
1.熟练朗读 Listen and say中的对话。 2.听唱 Learn the sounds 中的语音歌谣。 3.完成同步练习。
人教版 七年级上册Unit9 Section A Period Two(共23张PPT)
Unit 9
My favorite subject is science.
Section A Period Two
Ask and answer
How many months are there in a year? What are they?
There are twelve months. They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
3._W_h_e_n__is__h_is_C__h_in_e_s_e_c_l_a_ss_? His Chinese class is
on Monday. 4._W_h_a_t_’s__M_a_ry_’_s_f_a_vo_r_i_te_s_u_b_j_ect Mary’s favorite
_______?
•7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/242021/11/24November 24, 2021
•8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/242021/11/242021/11/242021/11/24
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/242021/11/242021/11/2411/24/2021
My favorite subject is science.
Section A Period Two
Ask and answer
How many months are there in a year? What are they?
There are twelve months. They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
3._W_h_e_n__is__h_is_C__h_in_e_s_e_c_l_a_ss_? His Chinese class is
on Monday. 4._W_h_a_t_’s__M_a_ry_’_s_f_a_vo_r_i_te_s_u_b_j_ect Mary’s favorite
_______?
•7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/242021/11/24November 24, 2021
•8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/242021/11/242021/11/242021/11/24
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/242021/11/242021/11/2411/24/2021
公开课获奖《Unit 9 Have you ever been to Period 2课件
to go
Clue 1 Clue 2 Clue 3
Cartoon Walt Disney Mickey Mouse
4b Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets.
have seen is
been
are see
Hangzhou National Tea Museum. • They have information about different computers and who invented them at the
American Computer Museum. They have so many different kinds of toilets at the International Museum of Toilets. The tea art performances are the most interesting at the Hangzhou National Tea Museum.
5. shop and have Disney parties
Answer the survey questions and then ask your partner.
·be able to 与 can be able to 强调通过努力而获得的能力。如： She can sing the song in English. 她能用英语唱这首歌。 can 那么强调自身已具有的能力。如： He will be able to sing this song in English in a few minutes, too. 几小时之后，他也能用英语唱这首歌。
五年级下册英语教学设计-Unit 9 He's kind to Children Period 2
五年级下册英语教学设计-Unit 9 He’s kind to ChildrenPeriod 2 湘少版（三起）教学目标1.学习重点单词和短语，包括：kind, to, children, has got, a lot of, pictures, books, toys。
2.了解如何用has got表达拥有的物品，并能进行简单的对话。
3.能够用英语进行简单的询问和回答。
教学重点1.重点单词和短语的拼读和记忆。
2.如何用has got表达拥有的物品和进行简单的对话。
教学难点如何用英语进行简单的询问和回答，在实际应用中保持流利度。
教学准备1.PPT课件、录音文件、幻灯片。
2.教师音频播放设备。
3.五彩缤纷的画笔、彩纸、贴纸等。
教学步骤一、热身环节1.首先，老师将刚才学过的单词和短语在黑板上进行复习，让学生快速默写并互相检查答案。
2.接下来，老师可以通过简单的游戏来帮助学生巩固重点词汇的记忆。
例如：单词匹配、学生口头解释、图片匹配等。
二、引入话题1.使用幻灯片或录音文件来引入话题“宠物”。
2.在屏幕上显示照片或图片，并问学生：“你们有宠物吗？它们长得什么样？它们喜欢什么？它们能做些什么？”三、正式教学1.发放课本，引导学生自己翻到课文第二页，让他们先自主快速读一遍课文。
2.由老师引导学生齐读课文，并重点指出关键词汇和句子。
3.展示幻灯片或要求学生在黑板上写出单词和短语，然后请学生用自己的语言重新讲述课文。
4.通过幻灯片或教师口语的录音，让学生清晰听到情境模拟和对话，以帮助其提高听力和口语能力。
5.打开第三页，让学生实践课文中的句子，并带领他们完成书本中的活动。
四、评估与反馈1.因为此节课是口语训练的一部分，因此可以请两位同学分别做一个对话模拟，其他同学将给出合适的回答。
2.根据课堂作业、游戏和PPT上老师的标记或学生讲解来对学生的表现进行评估。
教学延伸通过以下方法来进一步帮助学生应对课程的要求，巩固所学内容： 1. 在家乡或学校附近进行教学与练习。
unit 9 period 2
They’re my favorite subjects. Frank: Who’s your P.E. teacher? Bob: Mr. Hu. He always plays games with us. Frank: That’s great! But why do you like history? It’s boring. Bob: Oh, I think history is interesting. What’s your favorite day? Frank: Friday. Bob: Why? Frank: Because the next day is Saturday! Bob: Haha! That’s for sure. I like Friday, too.
eg: Li Jingjing’s favorite subject is music because it’s fun. Her music teacher is Ms. Xie. …
subject ? ___1____.
My favorite subject is P.E. _2__
Why do you like
P.E.? __3__
Li Ming
Jack
2b Listen and match the subjects you hear with the descriptions.
My favorite subject is science.
Section A 2a-3c Grammar Focus
2a Listen and put the conversation in order. P 72
Because it’s
fun. __4__
What’s your favorite
eg: Li Jingjing’s favorite subject is music because it’s fun. Her music teacher is Ms. Xie. …
subject ? ___1____.
My favorite subject is P.E. _2__
Why do you like
P.E.? __3__
Li Ming
Jack
2b Listen and match the subjects you hear with the descriptions.
My favorite subject is science.
Section A 2a-3c Grammar Focus
2a Listen and put the conversation in order. P 72
Because it’s
fun. __4__
What’s your favorite