《双绞线的制作》优质课比赛教案
网络双绞线制作教案
网络双绞线制作教案
一、提出任务
1.提出任务
用网线钳制作RJ-45双绞线并进行测试。
2.解决问题
掌握RJ-45双绞线的制作和双绞线测试仪的使用方法。
二、教学目标
1.知识目标
(1)基本掌握双绞线的种类及其特点
(2)掌握直通线和交叉线的制作方法
(3)基本掌握双绞线测试仪的使用
2.能力目标
了解双绞线相关知识，能够使用压线钳制作直通线和交叉线，并能使用测试仪进行测试。
3.情感目标
通过科学探究，使学生的动手能力进一步增强。
三、教学分析与准备
1.教学重点
(1)直通线和交叉线的制作
(2)测试仪的使用
2.教学难点
(1)双绞线的两种线序（T568A和T568B）
(2)压线钳的使用
2.教学方法
任务驱动学习、分组学习和协作学习、探究学习相结合
3.教学环境
多媒体网络教室
4. 教具准备
RJ-45水晶头（10个）网络双绞线（5根）网线钳（5个）网线测线仪（5个）四、教学过程
五、拓展练习
1.总结制作双绞线所需工具及制作方法和步骤。
2.制作两根双绞线：一根直通线和一根交叉线。
3.测试制作好的双绞线，看是否相通。
双绞线的制作
直通线：也称直连线，是指双绞线两端线序都为568A或568B，用于不同设备相连。
交叉线：双绞线一端线序为568A，另一端线序为568B，用于同种设备相连。
5.教师示范制作过程
6.学生现场制作提问
7测试学生是否正确
8总结错误原因
项目二任务二：双绞线的制作教学设计
参赛主题
双绞线的制作
学时
1
学情分析
学生已经学习过了项目二任务一，了解了传输介质是什么，这节课学生主要自己动手做最常见的网线，我们的学生普遍动手能力强，实操更容易调动起积极性
教学目标
1.了解双绞线线序不同用途不同
2.学会制作双绞线
教学资源
《计算机网络技术项目化教程》清华大学出版社
2.教学做一体
3.任务完成情况良好
4.学生参与度良好
预习和课后作业
1.预习：了解哪些是传输介质
2.课后作业：记录全班所有错误双绞线的情况并总结原因
讲义：
1.介绍什么是双绞线以及双绞线的分类
RJ-45头的线序
EIA/TIA 568A标准：绿白-1、绿-2、橙白-3、蓝-4、蓝白-5、橙-6、棕白-7、棕-8。EIA/TIA 568B标准：橙白-1、橙-2、绿白-3、蓝-4、蓝白-5、绿-6、棕白-7、棕-8。
3.网线的做法分为两种：直通线和交叉线。
直通线：也称直连线，是指双绞线两端线序都为568A或568B，用于不同设备相连。
交叉线：双绞线一端线序为568A，另一端线序为568B，用于同种设备相连。
5.教师示范制作过程
巩固加深
随堂练习
学生自己制作双绞线
总结提高
用测试仪测试后找出对或错的原因
《双绞线的制作》说课稿
精心整理《双绞线的制作》说课稿说课人：南宁市一职校方耀一、说教材1、分析教材《双绞线的制作》选自中国铁道出版社出版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节。
2（1（2）（3）之才。
34“1、讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、练习法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
教学设备：1、教师：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
2、学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
三、说学法古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。
遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进行操作。
在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。
现拟定以下学法：1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
21通过“网络“网络”2——1使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。
让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。
展示过程中，通过提问的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线（前一章已学）的特点，达到复习、巩固知识的效果。
通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。
2、演示、讲解双绞线的制作过程：（1）、剥线。
剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。
双绞线的制作与测试教案
双绞线的制作与测试教案
一、教学目标
1.掌握双绞线的制作原理，了解双绞线的各个组成部分。
2.熟练掌握双绞线制作步骤，掌握双绞线制作要点，掌握双绞线的气密性测试。
二、教学内容
1、双绞线的组成
双绞线是一种锡膏穿线的测试方法，由串联锡锅、铝箔绞线
电线绞合机以及电线清洗机组成。
2、双绞线的制作流程
（1）取导体：将铝箔成双层编织的电线放入清洗机内，在油泵或气泵的分别作用下，将电线清洗处理一遍，然后将清洗后的电线放入电线绞合机内，清洗后的电线能够更容易绞合。
（2）绞合：将清洗完毕的电线放入电线绞合机内，按照要求的全长和折叠的比例，由绞合机进行绞合。
（3）绞锡：将绞合完毕的双层编织的电线放入串联锡锅中，再将锡膏和锡丝放入锡锅中，由控制面板控制锡锅的温度和压力，将锡膏均匀的涂抹在电线表面。
（4）气密性测试：将制作完毕的双绞线放入气密性测试机中进行测试，测试中需要注意双绞线的预热时间以及泄露的时间，以及空间内的温度等，确保双绞线能够达到正常的气密性要求。
信息技术《双绞线制作》说课稿
信息技术《双绞线的制作》的授课稿一、说教材1、解析教材《双绞线的制作》选自中国铁道初版社初版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节课本第一章介绍了网络的基本知识包括网络的看法、网络的分类、联网的基本硬件设备学生在理论上大体认识了网络本节课要点放在组网的实战方面——双绞线的制作让学生学会双绞线的制作进一步激发学生络的兴趣并为下一章《组建局域网》打下牢固的基础因此本节课既是前面知识的连续又是后边知识的基础起着承上启下的作用2、授课目的(1)、知识目标：掌握网线规格 (EIA/TIA568B) 的制作方法和使用环境(2)、能力目标：经过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识加深对网络的理解提高络的兴趣培养学生观察能力、着手能力和解析问题、解决问题的能力(3)德育目标：培养学生刚毅的自信心勇于研究、敢于创新 ; 做一个勤奋好学竞争意识强脚扎实地的砥柱中流之才3、授课要点：双绞线的制作4、授课难点：网线外面绝缘线的剥法压制水晶头的方法二、说教法“教必有法而教无定法”授课方法恰到好处就会事半功倍在本课的授课过程中我依照“学为主体教为主导实践操作为主线”的授课理念侧重本质操作技术的掌握因此我将采用“示范+实操”的授课方法详尽是：1、讲解法和演示法相结合：我经过课件向学生讲解制作双绞线的步骤同时经过显现平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展此刻大屏幕上让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节掌握制作方法2、察见解：让学生观察正确的示范操作培养学生的观察能力、模拟能力及学习能力3、练习法：让学生分成小组进行操作练习经过分组练习使学生学会互帮互帮、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能授课设备：1、教师：电脑、显现台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线 ( 约 1M)、测线器2 、学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线 ( 约 1M)、测线器三、说学法祖先曰“授人以鱼不如授人以渔”依照“以学生为主体”的教学理念力争做到学与练亲密结合我让学生先认真观察、认真解析领悟到制作双绞线的要点和难点再进行操作在操作过程中积极思虑英勇操作边思虑边操作碰到难点及时提问互相请教互帮互帮共同学习师生互动生生互动现拟订以下学法：1、察见解：教师演示操作让学生认真观察并熟悉操作步骤领悟操作要点和难点2、主动研究法：在教师引导下让学生开动脑筋英勇操作勇于实践自主研究发现问题解决问题四、说授课过程 ( 本节课共 45 分钟 )( 一) 、复习导入 (4 分钟 )1、课件引入重温“网络”看法经过“网络”看法的课件引入在复习旧知的同时导入本课内容“网络”看法：计算机双绞线交换机双绞线计算机2、设置疑问出示授课目的提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢?提问的同时向学生显现一段原始的双绞线 ( 既没有经过任何加工的双绞线 ) 、一块网卡和一台交换机引导学生注意这三样东西的接口让学生认识到原始的双绞线根本不能够把网卡和交换机连接起来从而引入本课的授课内容——双绞线的制作(二) 、新课讲解 (11 分钟 )1、经过投影仪显现双绞线制作资料讲解设备使用方法：使用显现平台经过投影仪向学生显现制作双绞线所用到的资料和设备：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器让学生清楚看到实物并就其功能和使用方法一一讲解显现过程中经过提问的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线 ( 前一章已学 ) 的特点达到复习、牢固知识的收效经过讲解压线钳和测线器的使用方法让学生认识并掌握这两样工具的使用为下一步双绞线制作做好准备2、演示、讲解双绞线的制作过程：(1)、剥线剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm 左右剥线在网线的制作过程中算是一个难点在剥双绞线外皮时手握压线钳要合适剥线刀刃口缝隙过小就会伤害内部线芯甚至会把线芯剪断 ; 剥线刀刃口缝隙过大就不能够切断双绞线的外皮因此我在剥线操作演示中会将正确的剥线方法和常有的错误剥线方法进行比较演示并在比较过程中重申正确性经过比较讲解能让学生快速地掌握正确地方法减少出错的几率在操作演示过程中教育学生使用设备要注意安全珍爱学校的设备(2)、理线理线就是把剥好的双绞线里的 4 股 8 根线芯依照EIA/TIA568B 规格 ( 左起：白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕 ) 进行排列并整理好常有的错误理线方法就是将绿色线放到第 4 只脚的地址即：白橙——橙——白绿——绿——白蓝——蓝——白棕——棕因此我经过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B 规格排列的样图展此刻大屏幕上经过显现平台和投影仪把理线的过程展此刻大屏幕上方便学生记忆和掌握(3)、压线压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程这步操作也是本节课的一个要点要点在于水晶头接头处双绞线的外保护层需要插入水晶头5mm以上而不能够在接头外因为当双绞线碰到外界的拉力时受力的是整个电缆否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分简单造成零散为了说明这点我将用正确的压制方法制作一个水晶头同时也用错误的方法制作一个水晶头尔后经过投影仪投影在大屏幕上经过比较演示让学生在比较中掌握正确的压线方法因为在压制水晶头过程中若是出错这个水晶头就报废了因此教育学生制作压线过程中要认真先观察好后再着手尽量做到一步到位避免因出错造成的浪费弘扬“节约光荣浪费可耻”的中华美德(4)、测试双绞线制作完成后为了考据其连通性的利害需要使用测线器进行测试这里经过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法(三) 、课堂练习 (24 分钟 )牢固课堂知识是授课不能缺少的过程为了帮助学生掌握知识提高操作技术我安排了以下的课堂练习：学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作并使用测线器测试经过我把大量的时间留给学生进行分组操作练习让他们消化操作掌握本节课的内容分组练习的好处在于人人着手操作不懂之处能够问同组的同学互相帮助、互相沟通、互相沟通达到共同进步的目的并且经过学生组与组之间比赛式的练习充分调动学生学习的积极性这时我走到学生中间观察、解析、办理学生碰到的各种问题有针对性地进行指导对于着手能力差的学生请同组学生恩赐帮助激励他们多着手操作这样才能熟能生巧; 对于做得好的学生恩赐夸耀并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学扬长避短、互相学习才能不断进步(四) 、课堂小结 (5 分钟 )把拥有代表性的学生作品( 小组制作合格与不合格的网线) 经过投影仪显现给学生看进行简单议论使学生看到自己的长处和不足尝到成功的欢乐和创立的快乐同时归纳总结本课的内容再次重申要点和难点并部署学生课后要多加练习做到熟能生巧(五) 部署作业 (1 分钟 )课本 P36—— P37 本章练习经过做习题加深理解并牢固本节课所学的知识总之在本课授课中我依照“学生为主体教师为主导”的授课理念注意对学生能力的培养在宽松、友善的气氛中获取悉识培养学生动手操作能力和自学能力。
《双绞线制作》说课课件
1.2 学情分析
[已有基础]
二年级学生，学习了《计算机应用基础》《组装与维护》等课 程，对网络有一定了解。
[存在不足] 个别学生学习习惯差，目的不明确，存在混毕业证的情况
[想法解决] 提高学习兴趣，规范正确操作，就是最为关键的地方。
6
01 教学背景
02 教学设计
03实施过程
04 教学反思
1.3 教学目标
《双绞线制作》说课课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
目录页 Contents Page
2
01
教学背景
02
教学设计
03
实施过程
04
教学反思
3
01 教学背景
02 教学设计
03实施过程
04 教学反思
1.1 教材分析
使用教材：《 计算机局域网组建与维护 案例教程》
23
01 教学背景
02 教学设计
03实施过程
04 教学反思
一、课程 导入5’
二、重点 分解 30’
三、难点 突破 30’
四、拓展 提高 10’
五、评价 小结5’
任务4(10’)：直通线和交叉线的作用 （课件展 示）
连线直视图
交叉线
直通线
交叉线 化简文字为图形图片，吸引学生注意力，便于理解记忆。
01 教学背景
教学环节
课前预习
一 情境导入
二 重点分解
三 难点突破
四 进阶巩固
五 评价小结
课后巩固
师生互动
制作分发资 料
讲：如何制 作网线
任务1 任务2
任务3 任务4
双绞线的制作与测试授课教案
双绞线的制作与测试授课教案第一章：双绞线概述1.1 双绞线的定义解释双绞线是什么，由多少对绞合的导线组成。
说明双绞线的主要作用和应用场景。
1.2 双绞线的分类介绍双绞线的类型，如非屏蔽双绞线（UTP）和屏蔽双绞线（STP）。
解释不同类型双绞线的特点和适用环境。
第二章：双绞线的制作工具与材料2.1 双绞线制作工具介绍双绞线制作所需的基本工具，如剥线钳、双绞线剪切器、钢绞线钳等。
演示如何正确使用这些工具进行双绞线的制作。
2.2 双绞线材料讲解双绞线制作的材料要求，如线材的类型、颜色、标号等。
说明如何选择合适的双绞线材料进行制作。
第三章：双绞线的制作步骤3.1 剥线演示如何正确剥去双绞线外皮，保留适当长度的绝缘层。
解释剥线时应注意的事项，如避免损伤导线。
3.2 排线与理线强调排线与理线对双绞线性能的影响。
3.3 打线与接线讲解如何使用打线工具将双绞线接线端子与线缆连接。
演示不同接线方式的优缺点和适用场景。
3.4 测试与验收说明如何使用双绞线测试仪对制作完成的双绞线进行测试。
讲解测试结果的判断标准，如衰减值、近端串扰等。
第四章：双绞线制作与测试注意事项4.1 制作过程中的注意事项强调剥线、排线、打线等过程中的安全注意事项。
讲解如何避免线缆损坏和接线错误等问题。
4.2 测试过程中的注意事项说明测试过程中应关注的指标和参数。
解释如何处理测试不合格的双绞线，如重新制作或更换材料。
第五章：案例分析与实践操作5.1 案例分析提供实际案例，分析双绞线制作与测试中遇到的问题和解决方案。
引导学生思考和分析案例中问题的原因和解决方法。
5.2 实践操作安排学生进行双绞线制作与测试的实际操作。
指导学生根据所学知识和技能，完成一个简单的双绞线制作与测试项目。
第六章：双绞线的接头与连接6.1 接头类型介绍RJ45接头、FC接头、SC接头等不同类型的双绞线接头。
解释不同接头的适用场景和特点。
6.2 接头制作方法演示如何使用RJ45接头制作工具制作RJ45接头。
教学比赛说课课件(双绞线及其制作)
03 PART THREE
实施成效
实施成效
教学效果 1、充分合理利用多种信息化教学手段，简化理论学习 ，强化技能训练，突出学生主体地位，激发学生兴趣，使 学生学习更加主动。 2、课前课中课后系统设计，理论和实践相结合，抓住 任务关键，解决教学重难点，使教学活动更加高效。 3、教学全程过பைடு நூலகம்化考核，评价指标多元化，全面真实 反映了学生的学习情况，使考核评价更加科学。
Ⅲ 教学目标
教学设计
重点
双绞线的分类、线序标准及制作方法
难点
双绞线制作的规范化操作
Ⅳ 教学重点与难点
教学设计
线上线下混合式教学
Ⅴ 教学策略
教学设计
线上线下混合式教学
Ⅴ 教学策略
教学设计 Ⅵ 学时分配
02 PART TWO
教学过程
教学过程
1、知识准备
云班课
Ⅰ 课前探索
教学过程
2、工具及材料准备
习惯用电 脑和手机 接收信息
Ⅱ 学情分析
学情
教学设计
知识目标
能力目标
素质目标
掌握双绞线的分类、 具备独立制作双绞 培养学生认真严谨的工作
线序标准及制作方法。 线的能力
态度
掌握不同跳线类型双 具备独立分析解决 培养学生良好的职业素养
绞线的制作方法
网线故障的能力。 培养学生团队合作精神
Ⅰ 课前探索
教学过程
情境设定 教师演示
考核评价
Ⅱ 课中导学
双绞线及 其制作
知识探索 分组实训 课堂总结
教学过程
信 息 化 教 学 手 段
Ⅱ 课中导学
教学重点
双绞线分类、线序标准及制作方法
高中信息技术《双绞线的制作》说课稿
高中信息技术《双绞线的制作》说课稿一、说教材1、分析教材《双绞线的制作》选自中国铁道出版社出版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节。
课本第一章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——双绞线的制作，让学生学会双绞线的制作，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为下一章《组建局域网》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
2、教学目标(1)、知识目标：掌握网线规格(EIA/TIA568B)的制作方法和使用环境。
(2)、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
(3)德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新;做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
3、教学重点：双绞线的制作4、教学难点：网线外部绝缘线的剥法压制水晶头的方法。
二、说教法“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。
在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范 +实操”的教学方法，具体是：任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。
信息技术更是如此。
我们的信息技术课全部在微机室上，四十分钟时间，基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习10分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10分钟，最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。
每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。
这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
双绞线的制作----教学设计说明
《双绞线的制作》信息化教学设计说明余应琼【教学设计综述】网络综合布线是计算机网络的基本内容。
双绞线的制作是作为从事计算机网络工作必须掌握的技能。
中职专业教学大纲强调理论与实际相结合，怎样把“死”的理论知识转化为“活”的实训技能，让学生在较短时间内“听得懂、学得会、做得来”，完成本节课的教学任务。
需要运用信息化技术教学，让学生的学习过程成为一个自主、合作、探究的过程。
从而创建有价值课堂、有活力课堂，实现教学的优化。
【教学目标阐述】一、教学背景（一）教材分析《双绞线的制作》选自《计算机网络基础与应用》模块二任务四实现局域网的硬件连接中。
实现局域网的硬件连接是由规划局域网结构、铺设与制作线缆和连接网络设备构成。
本学时内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。
学习好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
（二）学情分析本课我教学的对象为一年级计算机应用专业的学生，他们已初具规划局域网结构的基本知识，对网络综合布线的步骤还不明确；学习积极性较高，但因在学习网络过程中感觉枯燥、抽象、难以理解和掌握，有畏难情绪，并且缺乏实际操作能力和动手实践能力。
基于以上分析，因此我把教学目标确定为：1. 以器材实物展示，引导学生认识双绞线制作必需的器材，掌握制作双绞线的要点和注意事项。
2. 通过现场演示与让学生动手进行双绞线的制作，激发学生对网络综合布线的兴趣、培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、自主学习，协作学习以及分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生科学严谨的学习态度，同时让学生体会到做任何事都有熟能生巧的道理。
教学重点：掌握双绞线的制作。
教学难点：网线外部绝缘层的剥法；压制水晶头的方法本节课作为实训课，两个课时。
若用传统的教学方法很难在较短时间内完成教学目标，结合信息化教学技术则能获得事半功倍的教学效果。
【教学策略阐述】一、教学方法讲授法和演示法相结合、观察法、任务驱动+学生分组练习法二、教学媒体1. 网络实训室并配备好本实训相关器材。
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１
《双绞线的制作》教案
一、教学目标
掌握双绞线的制作方法.
二、教学重点、难点
插线和压线的方法和要点。
三、教具准备
电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪
四、课时安排
一课时（40分钟)
五、教学过程
【课程导入】
以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，
指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。
【课程讲解】
（一）材料、工具展示与认识:
仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备:水晶头、双绞线、压线钳、
测线器。特别是双绞线内有几根线芯,哪几种颜色，他们是如何缠绕的？
（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。让学生了
解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。）
（二)介绍T568B和T568A两个接线标准。
（三)介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。
（四）教师演示制作一根直通线:
1、剥线
2、排线
3、修线
4、插线
２
5、压线
6、测线
（五）强调制作的注意事项:
A：剥线时,不宜太深，太用力，否则容易把线剪断
B：排序一定要准确，线序乱则会线路不通
C：插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不
通
D：把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动
(六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。
（把大量的时间留给学生进行分组操作练习,让他们消化操作，掌握本
节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作,团队协作，互相帮助、互
相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，
充分调动学生学习的积极性.)
（七）其他同学继续完成一根直通线的制作,争取每人做成一根网线.
(教师巡查课堂,认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对
性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助,鼓励他们多
动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们
把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步.）
【课堂小结】
双绞线的制作：剥线-—排线—-修线-—插线——压线——测线 。
(把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，
使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐,同时归纳总
结本课的内容，再次强调重点和难点,并布置学生课后要多加练习,做到熟
能生巧.)
【作业】
实训:2人一小组,完成一根交叉线的制作,注意测试的时候有什么不
同？