《火车的故事》相关知识
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《火车的故事》相关知识
一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。”铁轨没有理睬它，火车还唠叨不息：“如果没有你的束缚，我一定能飞上太空，与卫星比比”
?铁轨忍不住了，耐心地与火车说理：“老弟，我在帮助你安全行车，你的速度不快，怎幺能埋怨我呢？”
?火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什幺牛皮，咱们分道扬镳吧！”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！
?当今世界的快节奏运作，要求速度更快的运输工具。为此,许多国家试图摆脱传统火车运行的模式，以新材料、新技术为基础开发新型的高速火车。磁悬浮列车是一种符合现代这种快节奏生活的新型的交通工具，那幺你对它了解多少呢？
?磁悬浮列车是世界各国研制最早的新型列车之一，它借助于磁力来悬浮、导引与驱动车辆。磁悬浮列车不同于普通铁路列车的主要特征是它不使用车轮，而依靠电磁作用力把车辆悬浮在轨道上方，除了空气摩擦之外，没有轮轨接触所带来的阻力；其次，磁悬浮列车的推动力来自于直线电机，它的动力直接产生于列车和轨道之间，在高速行驶时就像一架超低空飞行的飞机，时速可达到500~1000千米。
?磁悬浮列车有两种类型：一种是日本采用的排斥式电动系统，另一种是德
乙酸乙酯的结构特点和主要化学性质
酯 学案 宋清冬 学习目标：乙酸乙酯的结构特点和主要化学性质。乙酸乙酯水解的基本规律。 温故知新：酯的定义。写出乙酸与乙醇反应的方程式。 学习内容： 一、酯 1、酯的一般通式： 。饱和一元羧酸和饱和一元醇形成的酯的分子式为 ，所以这种酯与碳原子数相同的饱和一元羧酸互为同分异构体。 2、酯的通性 物理性质：酯 溶于水，易溶于 ，密度比水 ，低级酯有果香味。这种特殊的性质往往被用来鉴别酯类化合物。 3、酯的命名：酯类化合物是根据生成酯的酸和醇的名称来命名的，例如： 4、酯的化学性质： 乙酸乙酯在 条件下完全水解； 乙酸乙酯在 条件下部分水解； 乙酸乙酯仅在加热的条件下不水解或几乎不水解。 总之在有酸（或碱）存在并加热的条件下，酯类水解生成相应的酸（或盐）和醇。 RCOOR ` + H 2O RCOOR ` + H 2O RCOOH + NaOH → 或合并为 二、酯化反应 1、一元羧酸与一元醇之间的酯化反应 CH 3COOH + HOC 2H 5 2、一元羧酸与多元醇之间的酯化反应 2CH 3COOH + CH 2OH CH 2OH 3、多元羧酸与一元醇之间的酯化反应 COOH COOH + 2CH 3CH 2OH 三、思考交流 1.为什么酒存放时间越久越香？ 2．喝醋不能解酒? 3、日常生活中，我们经常使用热的纯碱水溶液（显碱性）洗涤炊具上的油污，分析这是利用了什么原理？ 当堂练习 1.下列分子式只能表示一种物质的是 A.C 3H 7Cl B.CH 2Cl 2 C.C 2H 6O D.C 2H 4O 2 2.下列基团：-CH 3、-OH 、-COOH 、-C 6H 5，相互两两组成的有机物有 A.3种 B.4种 C.5种 D.6种 3、尼泊金甲酯可在化妆品中作防腐剂。结构简式为 ， 下列说法中不正确的是 A 、该物质属于芳香烃 B 、该物质的分子式为C 8H 8O 3 C 、该物质能够和FeCl 3反应，使溶液呈紫色 D 、在一定条件下，1mol 该物质最多能和2molNaOH 反应 4．下面四种变化中，有一种变化与其他三种变化类型不同的是： A ．CH 3CH 2OH + CH 3COOH CH 3COOCH 2CH 3 + H 2O B ．CH 3CH 2OH 浓硫酸 170℃ CH 2=CH 2↑+H 2O C ．2CH 3CH 2OH 浓硫酸 140℃ CH 3CH 2OCH 2CH 3 + H 2O D. CH 3CH 2OH + HBr CH 3CH 2Br + H 2O 5. 甲组中的 能跟乙组中的所有物质发生反应，乙组中的 也能跟甲组的所有物质发生反应 6、图为实验室制乙酸乙脂的装置。 1）在大试管中配制一定比例的乙醇、乙酸和浓H 2SO 4混合液的方法为： 然后轻轻的振荡试管，使之混合均匀。 2）装置中通蒸汽的导管要插在饱和Na 2CO 3溶液的液面以上，不能插在溶液中，目的是 3）浓H 2SO 4的作用： （1） （2） 4）饱和Na 2CO 3的作用：（1） （2） 5）试管中加入沸石的作用： 6）实验室生成的乙酸乙脂，其密度比水 （填“大”或“小”）， 有 的气味。 浓H 2SO 4
小学一年级语文下册《火车的故事》教案
小学一年级语文下册《火车的故事》教案 一、教材简说 本文是一篇介绍火车演变的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等相关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。在语言上，本文主要有这样几个典型的语例：一是量词的准确运用，如一（列）火车、一（节）车厢、一（辆）汽车。让学生了解相关车的量词。二是表示时间顺序的词语的学习，学生能用“最早、后来、再后来”来介绍火车的简史或说明某件事物的发展过程。 二、学习目标 1、认识“郊”、“列”等14个生字和1个新偏旁“ 廴”。 2、会写“名”、“发”等6个字。 3、通过多种形式的反复朗读，读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、准确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。 三、教学重难点 1、识字、写字，了解课文中介绍的相关火车的知识。 2、量词“列”、“节”、“辆”的准确运用。 3、生字的识记，汉字的规范书写。 4、用“最早……后来……再后来……”介绍火车的成长过程。 5、对“创举”、“夕发朝至” 、“世界屋脊”等词语的理解。
四、课前预备 生字卡片词语板书 五、课时安排 2课时 六、教学流程 第一课时 一、导入 1、板书：火车。读题交流关于火车的信息。 生：火车是一节一节的。（师：这一节一节的叫“火车车厢”。）生：我坐过火车，火车是在铁轨上开得。 生：火车的声音是轰隆隆隆…… 2、补充板书，读课题。 二、初读课文，学习生字 1、学生自由朗读课文，边读边标上自然段序号，把不会读的字 在文中画出来，借助拼音多读几遍。 2、检查自学情况：指名分段朗读课文，了解学生读书情况。重 点指导第3自然段和第5自然段的朗读。（随机正音。） 长句朗读指导：听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路—— 青藏铁路。 3、学习生字新词。 师：小朋友们，你们看，课文里的词语宝宝坐着火车来了，让我 们抓紧和他们认识一下，做个朋友吧。
土地估价师-土地估价相关知识模拟题8.doc
土地估价相关知识模拟题8 一、判断题 1、中央税是税收收入归中央一级政府的税种。（） 2、凡进出国境货物、应税行李物品及邮递物品的单位和个人，均为关税的纳税人。（） 3、房产税由纳税人向房产所在地税务机关缴纳，按月征收，一次性缴纳。（） 4、耕地占用税是对占用耕地建房或从事其他非农业建设的单位和个人征收的一?种税。（） 5、人民币有确定的法定含金量，是用于兑现的信用货币。（） 6、通货膨胀是反映流通中货币供应量超过商品流通量实际需要量而引起的货币贬值，物价普遍上涨的经济现象。（） 7、被保险机动车发生交通事故的，由保险人向被保险人申请赔偿保险金。（） 8、发行人发行证券，应当依照法定程序向国务院证券监督管理机构或者国务院授权的部门报送证券发行申请文件。（） 9、资产是指企业拥有或者控制的能以货币计量的经济资源。（） 10、会计要素是以会计监督的基本前提为基础的。（） 11、复式记账是记录经济业务的一种方法。（） 12、资产计算是会计核算的主要算账方法。（） 13、近期建设规划是城市总体规划的重要组成部分，是城市近期建设项目安排的依据。（） 14、城市布局形式是城市总体布局带有原则性的重大问题。（） 15、第三产业是现代城市经济活动的主要部门。（） 16、工业用地最基本要求是''三通一平〃。（） 17、工程勘察主要为规划设计提供基础资料。（） 18、房地产公司是房地产市场最重要的供给者。（） 19、投资估算是初步设计文件的重要组成部分。（） 20、基本建设是扩大再生产增加固定资产的一种经济活动。（） 二、单项选择题 （每题有A、B、C、D四个备选项，其中只有1个符合题意） 21、按应纳税所得额计算地方所得税税率为（）。 A? 1% B. 2%
乙酸乙酯实验报告
乙酸乙酯皂化反应速率常数测定 实验日期： 提交报告日期： 带实验的老师 一、 引言 1. 实验目的 1．学习测定化学反应动力学参数的一种物理化学分析方法——电导法。 2．了解二级反应的特点，学习反应动力学参数的求解方法，加深理解反应动力学特征。 3．进一步认识电导测定的应用，熟练掌握电导率仪的使用方法。 2. 实验原理 反应速率与反应物浓度的二次方成正比的反应为二级反应，其速率方程式可以表示为 22dc - =k c dt （1） 将（1）积分可得动力学方程： c t 22c 0dc -=k dt c ?? （2） 20 11-=k t c c （3） 式中：0c 为反应物的初始浓度；c 为t 时刻反应物的浓度；2k 为二级反应的反应速率常数。将1/c 对t 作图应得到一条直线，直线的斜率即为2k 。 对于大多数反应，反应速率与温度的关系可以用阿累尼乌斯经验方程式来表示： a E ln k=lnA-RT （4） 式中：a E 为阿累尼乌斯活化能或反应活化能；A 为指前因子；k 为速率常数。 实验中若测得两个不同温度下的速率常数，就很容易得到 21T a 21T 12k E T -T ln =k R T T ?? ??? （5） 由（5）就可以求出活化能a E 。 乙酸乙酯皂化反应是一个典型的二级反应，
325325CH COOC H +NaOH CH COONa+C H OH → t=0时， 0c 0c 0 0 t=t 时， 0c -x 0c -x x x t=∞时， 0 0 0x c → 0x c → 设在时间t 内生成物的浓度为x ，则反应的动力学方程为 220dx =k (c -x)dt （6） 2001x k =t c (c -x) （7） 本实验使用电导法测量皂化反应进程中电导率随时间的变化。设0κ、t κ和κ∞分别代表时间为0、t 和∞（反应完毕）时溶液的电导率，则在稀溶液中有： 010=A c κ 20=A c κ∞ t 102=A (c -x)+A x κ 式中A 1和A 2是与温度、溶剂和电解质的性质有关的比例常数，由上面的三式可得 0t 00-x= -c -κκκκ∞ （8） 将（8）式代入（7）式得： 0t 20t -1k = t c -κκκκ∞ （9） 整理上式得到 t 20t 0=-k c (-)t+κκκκ∞ （10） 以t κ对t (-)t κκ∞作图可得一直线，直线的斜率为20-k c ，由此可以得到反应速率系数2k 。 溶液中的电导（对应于某一电导池）与电导率成正比，因此以电导代替电导率，（10）式也成立。本实验既可采用电导率仪，也可采用电导仪。 3实验操作 3.1 实验用品
优质课一等奖《火车的故事》教学设计
优质课一等奖《火车的故事》教学设计 教学目标： 1．认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 2．正确流利地朗读课文。 3．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 学情分析： 能力起点：这是学生第一次碰到科学故事。虽然《火车的故事》是第八单元的第四课，虽然学生对于儿童科学文艺这一文体并不陌生，能够通过读懂关键的词语，初步理解科学故事的主要内容，并明白其中的道理。但是对于儿童科学故事的语言特点和文体特点并不清晰。 知识起点：学生对于火车的背景知识并不了解，文中的科学俗语相对陌生。 认读词语方面：12/30认为修建难，5/30认为弄难读，5/30认为查难读 意思理解方面：23/30 夕发朝至 20/30创举 18/30屋脊 13/30海 拔7/30提速 书写范写：24/30晚发18/30 新17/30 最想了解的机车：19/30磁悬浮列车 14/30电力火车蒸汽机车、内燃机车4/30 情感起点：儿童科学故事由于内容新颖，思想鲜明，语言简单明了，对学生来说具有比较强的阅读吸引力，学生有较强的阅读兴趣。 重点难点： 运用已有的认字方法，结合生活实际认读“郊、列”等14个生字，理解“机车、车厢、朝发夕至、提速、创举”等词语的意思，正确、工整地书写“名、发”等6个生字。 教学过程： 活动1【导入】（一）复习词语，导入新课。 1.认读词语，完成练习。小朋友，这节课我们继续学习——33《火车的故事》。读课后习题：我会读。教师反馈。两人小组开火车读。同学范读 点评：读得真准确，他们都为我们生字组了词。
2.复习生字，方法引领。 出示三组不同学法的生字，学生组词读。 3.提问激趣，导入新课。（出示句子：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。）朗读句子，理解体会“原来”的意思。 活动2【讲授】学习第三自然段评论 1.在个别阅读中，寻找主要信息。引导学生读读第三段后半部分，找一找几种不同的机车并把它的名字用“——”划下来。（我知道机车有蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。）（教师巡回） 2.反馈：阅读文本，理解机车。 ①反馈：学生说说找到哪些类型的机车？其他同学补充。（教师在第三段文本中划出词语。） ②（教师出示四个机车的图片）引导学生再读第三段，运用图文结合的方法，加强理解。 a.看图理解电力火车。（看图提取信息）电力火车就是通过小辫子将电传到机车上，带动车厢的。 b.文字理解磁悬浮列车。磁悬浮列车又有什么特性？（出示句子） 这两种新型火车我们不看图，你能读读文中圈出这两个特点吗？（在“速度快，污染小”下让学生加点。） c.看图理解蒸汽机车。（一个工人正在努力的撬煤呢，浓烟滚滚，汽笛响亮。） d.文字解读内燃机车。你能读读这些字来了解内燃机车的特点吗？（爱吃柴油、汽油，冒烟少。它已经不用煤了，） 总结：看图和找资料都是我们一种很好的学习方法。 活动3【活动】互动合作，学习词语 1.再读第三段，找表示先后顺序的连接词。复读第三自然段，找圈表示先后顺序的词语。要求：小朋友自己一个人读读课文，圈出关键词，心中为这些机车排排序。（教师板书：读，排、圈） 2.小组合作，排列图片。四人小组合作，按顺序排一排机车的顺序，找一找对应的照片，最后介绍不同的机车。1.2.3号介绍机车，4号说说电力火车和磁悬浮列车的用处。
2021土地估价相关知识-工程造价(精选试题)
土地估价相关知识-工程造价 1、建设工程结算一般由（）编制。 A.投资方 B.建设方 C.监理方 D.施工方 2、索赔事件发生后（）日内，当事人向监理工程师发出索赔意向通知。 A.10 B.15 C.25 D.28 3、拟建项目进行投资估算时应该采用（）。 A.工程概算定额 B.工程预算定额 C.工程结算定额 D.工程决算定额 4、在编制建设工程概预算时，土建工程一般属于（）。
A.单项工程 B.单位工程 C.分部工程 D.分项工程 5、（）是建设单位落实投资完成额的依据，是结算工程价款和施工单位与建设单位从财务方面处理账务往来的依据。 A.工程结算 B.竣工结算 C.施工图预算 D.施工图结算 6、概算指标作为一种计价定额包括（）等基本部分。 A.劳动定额 B.材料定额 C.机械台班定额 D.概算定额 E.税金 7、施工图预算可作为（）的依据。 A.签订工程施工合同 B.选择最优设计方案
C.向建设单位办理工程结算 D.银行拨付工程价款 E.国家批准设计任务书 8、在项目建设过程中，为了考核建设成果，一般要进行”三算”对比，这里的”三算”是指（）。 A.设计概算 B.施工图预算 C.工程结算 D.竣工决算 E.施工预算 9、施工图预算可以分为（）。 A.单项工程预算 B.单位工程预算 C.建设项目总预算 D.施工预算 E.分项工程预算 10、编制建筑工程概算的方法有（）。 A.投资估算 B.用概算定额编制
C.用概算指标编制 D.用类似工程预（决）算编制 E.投资预算 11、概算定额法适用于初步设计深度不够，不能准确地计算工程量，但工程设计是采用技术比较成熟而又有类似工程概算指标可以利用的情况。（） 12、设计概算可分为三级概算，即单位工程概算、单项工程综合概算和建设项目总概算。 13、”竣工结算”跟”竣工决算”是两个基本相同的概念。（） 14、按精度从高到低是：施工图预算、概算定额、设计概算、投资估算指标。 15、单位工程概算是确定单位工程建设费用的文件，是单项工程综合概算的组成部分。 16、（）是建设单位落实投资完成额的依据，是结算工程价款和施工单位与建设单位从财务方面处理账务往来的依据。 A.工程结算
乙酸乙酯
乙酸乙酯 乙酸乙酯得分子式就是C4H8Ｏ2,CAS号为141－７8-6、就是乙酸中得羟基被乙氧基取代而生成得化合物.无色透明液体,有水果香，易挥发，对空气敏感,能吸水分，水分能使其缓慢分解而呈酸性反应。可用作纺织工业得清洗剂与天然香料得萃取剂，也就是制药工业与有机合成得重要原料。 基本信息 乙酸乙酯 Ａceticｅther 醋酸乙酯 ＣH3COＯＣ2Ｈ5 相对分子质量 88、11 有机物－酯 不管制 密封阴凉干燥保存 展开 分子结构 乙酸乙酯 基本信息 中文名称：乙酸乙酯 英文名称：Ethｙl acetaｔｅ 中文别名:醋酸乙酯;醋酸乙脂[1］ 英文别名:Acetｉc aｃiｄethｙlｅstｅr；ethｙl acｅtａｔe B&J ｂranｄ4 L; ETHYLA ＣETATE ULTRAＲESI—ANＡL、; ＥTHYL AＣETATE CAPILLARＹGRADE;Eth ｙｌAceｔate Speciａlｌy Purified —SPEＣIFIED; Acｅtic Ｅther；RFＥ; ａcｅti ｃester ＣAS号：141—78-6 分子式:C4H8O2
分子量：8８、1051 物性数据 1、性状：无色澄清液体，有芳香气味，易挥发.[1] 2、熔点（℃)：-8 3、６［2］ ３、沸点(℃)：７7、2[3］ ４、相对密度（水＝1）：0、90（20℃）［4］ 5、相对蒸气密度（空气＝1)：3、04[5] ６、饱与蒸气压（kPａ）：10、１（２0℃）［6］ 7、燃烧热（kJ/ｍoｌ）:—2０72[７］ 8、临界温度(℃）:250、１[8］ 9、临界压力（MPa）:3、8３[9] 10、辛醇/水分配系数:０、7３［10］ 11、闪点(℃)：—4(ＣC）;７、2(OC）［1１］ １2、引燃温度（℃)：４２6、７[１2] 13、爆炸上限（%）:11、５［1３] １4、爆炸下限(％)：2、２［1４］ １5、溶解性：微溶于水,溶于乙醇、丙酮、乙醚、氯仿、苯等多数有机溶剂.［15］１6、黏度（mPa·s,２0oＣ)：０、4４9 １7、闪点(oC,闭口）：－3 1８、闪点（oC，开口)：7、2 19、燃点（oC)：425、5 20、蒸发热(KJ／mｏl,b、p、):32、28 21、熔化热（KJ/moｌ)：118、99 22、生成热(KJ/mol):４4６、31 ２3、比热容(ＫＪ/(kｇ·Ｋ),20、４oＣ，定压)：１、92 24、电导率（S／ｍ，２５oＣ):３、0×1０—９ 25、热导率(W/(ｍ·K)，20oＣ）:0、1５１98 26、体膨胀系数（K－1，20oC):0、0０139 27、临界密度(g·cm—3)：0、30８ ２8、临界体积(cｍ3·mｏl-1）：28６ ２9、临界压缩因子：0、２55 ３0、偏心因子：0、366 31、溶度参数（J·ｃm—３)0、５：18、346 3２、van ｄeｒWaａls面积(cm2·mol-1）:7、７9０×109
火车的故事教学设计及反思
火车的故事教学设计及反思 二、导入新课 小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……(课件：一列火车飞驰而过)(1)他们看见什么?(2)读词：飞驰而过。(3)看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗? 三、学习第三自然段 (1)自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。 (2)学生汇报。 (3)读句子： A、小朋友们真会读书。(出示句子) 最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读) B、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读) C、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读) (4)学段。 A、出示： 最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。 (个人读、评价、指名读、齐读) (5)排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序(指名排) (6)师引读这一段。
师：课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗? 指名说一说。 (8)教师展示： A、请火车娃娃上来做自我介绍。 B、听完介绍，你又了解到什么? C、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。 D、学生读。 E、指名贴，说理由。 (相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。) 指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。 指名回答，齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。 (9)如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车?为什么?(10)火车变得越来越好，是因为什么? 四、课间休息 播放歌曲《火车开了》。(学生拍手跟唱，做开火车的游戏) 五、学习第四自然段 到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗?
人教版小学语文火车的故事教案
火车的故事 教学目标 1、认识“郊、列”等14个生字。会写“发、成”两个字。 2、能正确流利地读课文的1—4自然段。 3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 教学重点、难点： 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 教学过程： 一、导题 小朋友们，今天丁老师带来了一个庞然大物。瞧，这是——（火车）。这火车呀，今天，我们就去了解了解它们，让我们一起走进（板书：火车的故事），来，伸出小手，跟着老师一起写课题。读—— 二、解决生字的读音。 昨天读过这个故事吗？丁老师昨天也好好地读了这个故事，有发现有几个生字的音特别难读，想提醒一下大家。 1、这四个都是后鼻音，谁能读准了（2人），一起来——这两个是前鼻音，读——； 2、还有四个是翘舌音，（女生读）一个是平舌音，（男生读） 3、同桌互读生字，好，打开语文书，翻到150页，和同桌小朋友玩一玩，你点我认的游戏，听一听，你的同桌有没有读准生字的音。开始——
三、学习火车的速度快。 不错，我们一（1）班的小朋友很会学习，奖励你们欣赏真正的火车！哇！有什么想说吗？ 预设1：（火车长）是呀，火车真长呀！像一条长龙。我们常常说（一列火车）读——， 说成一个词语是：列车 列是个生字，读准了；如果我们小朋友排着像火车那么长的队伍，我们还能说：一列队伍。同样说成一个词语：队列 这长长的火车开起来的速度可快了，打开书，把这个故事读两遍，第一遍，我们要把故事读通了。第二遍读得时候，请小朋友找一找，课文的哪几个自然段写了火车的速度很快！ 预设2：（火车的速度很快）是呀，这火车不但速度快，而且，很长很长，像一条长龙，我们常常说??，课本中也写了火车的速度的很快呢，来，打开语文书，把这个故事?? 找到了吗？哪几个自然段写了火车的速度很快。出示（1、4两段话学习） 1、这两段话中有四个生字，自己读一读，并用自己的好办法记一记。（！）、请小老师来读。（2）指名读 2、给“断”组个词，书上的词语是：不断，不断就是——不停。 3、提字一看偏旁就知道，它是一个动词。谁能选一选，区别一下。． 4、提：和手有关，表示手的动作。题和一页一页的书有关。 书上给的一个词语是——提速，提速就是加快速度。5、好，把生
小学二年级语文教案——《火车的故事》教学设计
小学二年级语文教案——《火车的故事》教 学设计 学习目标 1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解火车的发展，激发创造的欲望。 课前准备 挂图，多媒体课件，生字卡片。 第一课时 谈话引入 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言） 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到关于火车的知识。 初读课文，识记生字 1.借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2.检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 结合插图，边读边想 4.自读第1、2自然段。
指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。 5.读第3自然段。 a.读了这个自然段，你了解到什么？ ◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） ◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） ◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） c.朗读领会。 6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。 a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了） b.爸爸还说了什么？ c.引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世
乙酸乙酯
乙酸乙酯 乙酸乙酯的分子式是C4H8O2,CAS号为141-78-6.是乙酸中的羟基被乙氧基取代而生成的化合物。无色透明液体，有水果香，易挥发，对空气敏感，能吸水分，水分能使其缓慢分解而呈酸性反应。可用作纺织工业的清洗剂和天然香料的萃取剂，也是制药工业和有机合成的重要原料。 基本信息 乙酸乙酯 Aceticether 醋酸乙酯 CH3COOC2H5 相对分子质量 88.11 有机物-酯 不管制 密封阴凉干燥保存 展开 分子结构 乙酸乙酯 基本信息 中文名称:乙酸乙酯 英文名称:Ethyl acetate 中文别名:醋酸乙酯;醋酸乙脂[1] 英文别名:Acetic acid ethyl ester; ethyl acetate B&J brand 4 L; ETHYLACETATE ULTRA RESI-ANAL.; ETHYL ACETATE CAPILLARY GRADE; Ethyl Acetate Specially Purified - SPECIFIED; Acetic Ether; RFE; acetic ester
CAS号:141-78-6 分子式:C4H8O2 分子量:88.1051 物性数据 1.性状：无色澄清液体，有芳香气味，易挥发。[1] 2.熔点（℃）：-8 3.6[2] 3.沸点（℃）：77.2[3] 4.相对密度（水=1）：0.90（20℃）[4] 5.相对蒸气密度（空气=1）：3.04[5] 6.饱和蒸气压（kPa）：10.1（20℃）[6] 7.燃烧热（kJ/mol）：-2072[7] 8.临界温度（℃）：250.1[8] 9.临界压力（MPa）：3.83[9] 10.辛醇/水分配系数：0.73[10] 11.闪点（℃）：-4（CC）；7.2（OC）[11] 12.引燃温度（℃）：426.7[12] 13.爆炸上限（%）：11.5[13] 14.爆炸下限（%）：2.2[14] 15.溶解性：微溶于水，溶于乙醇、丙酮、乙醚、氯仿、苯等多数有机溶剂。[15] 16.黏度（mPa·s,20oC）：0.449 17.闪点（oC,闭口）：-3 18.闪点（oC,开口）：7.2 19.燃点（oC）：425.5 20.蒸发热（KJ/mol,b.p.）：32.28 21.熔化热（KJ/mol）：118.99 22.生成热（KJ/mol）：446.31 23.比热容（KJ/(kg·K),20.4oC,定压）：1.92 24.电导率（S/m,25oC）：3.0×10-9 25.热导率（W/(m·K),20oC）：0.15198 26.体膨胀系数（K-1,20oC）：0.00139 27.临界密度（g·cm-3）：0.308 28.临界体积（cm3·mol-1）：286 29.临界压缩因子：0.255 30.偏心因子：0.366
《火车的故事》教学设计三
《火车的故事》教学设计三 课前准备：课件、生字卡片、投影。 课时安排：2课时。 第一课时 学习目标： 1、读通课文，初步感知课文。 2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。 3、会规范、认真地书写“名”等6个字。 学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。 学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。 课前准备：生字卡片、投影、课件。
教学过程设计： 一、看图说话，导入： （一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！ 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 （二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书出示课题：33火车的故事 你能读读故事的题目吗？学生认读课题。 （设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。） 二、初读课文，初步整体感知：
（一）听课文录音。 （设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。）[ （二）你想读读这《火车的故事》吗？ 那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。 （三）反馈： 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。 2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 （设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。）
三、自主学习生字： （一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？ 课件出示本课的14个生字。 （二）同桌合作学习生字： 1、在课文中圈出生字。 2、读准字音。 3、组组词或用别的办法记记生字。 （设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。） （三）反馈： 1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。
火车的故事教案
火车的故事教案 教学目的： 1．正确流利地朗读课文。 2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学准备： 1.教学课件各种类型的火车动画。 2.师生均准备玩具火车。 教学过程： 一、出示玩具火车，谈话导入 1.大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？ 2.现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。 3.下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图） 4.板书课题，学生齐读课题。 二、指导正确琉璃地朗读课文 1.学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。 2.学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。 .三、朗读感悟 （一）学习第一、二段。 1.小组内互助学习，讨论飞驰而过是什么意思。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子。 2.思考指名读第二段，带动的意思，并用玩具火车演示一下带动的样子。 3.指导朗读。读出小明那种奇怪的`语气和爸爸鼓励的语气。 （二）学习第三段。
1.出示问题，引导小组合作学习。 （1）读了课文后，你知道了哪几种火车？ （2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？ 2.各小组合作学习，动笔画出关键词语。 3.指导朗读第三段。 （三）自由结合学习课文最后三个自然段。 1.各小组选出代表汇报交流学习成果。 （1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。 （2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。） 2.教师讲解： （1）海拔：画图表示。 （2）世界屋脊：语言描述。 3.指导朗读，读出赞叹的语气。 （四）朗读全文。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
不同方法合成乙酸乙酯的对比研究
摘要：乙酸乙酯是一种重要的有机化合物，乙酸乙酯的合成实验也是有机化学中的基本实验。在传统的乙酸乙酯的合成方法中，我们采用的是用浓 H2SO4做催化剂的蒸馏法，但实验结果并不是非常理想，本文通过对乙酸乙酯不同的合成方法（蒸馏法，回流法）的对比，不同的催化剂的选择（浓硫酸，盐酸，碳酸氢钠）的对比，讨论合成乙酸乙酯的最佳方法。 关键词：乙酸乙酯蒸馏法回流法浓 H2SO4 HCl NaHSO4 正文： 一．实验原理 乙酸乙酯的合成作为典型的羧酸酯化反应被有机化学实验教材普遍采用。合成原理是乙醇和乙酸在催化剂作用下脱水生成乙酸乙酯。 主反应：CH3COOH + C2H5OH → CH3COOC2H5 + H2O 反应条件：120~125℃ 催化剂 副反应：2C2H5OH → C2H5OC2H5 + H2O 在反应中，酯的合成与酯的水解形成一个动态平衡，采用增加醇或酸的量，蒸出酯和水的方法，可以增加酯的产率。 二，合成乙酸乙酯的不同方法： 1蒸馏法 步骤：在100mL三口烧瓶中加入5mL乙醇和5mL催化剂浓硫酸的混合液。在三口烧瓶的三个口分别插入温度计，安装盛有20mL乙醇和14.3mL冰醋酸混合液的滴液漏斗以及连接蒸馏装置,并且温度计水银球,滴液漏斗末端浸入液面以下,距瓶底约0.5-1cm，加热反应物，待瓶内温度为120度时，将滴液漏斗中反应物慢慢滴入反应瓶中，调节加料速度，使加料速度和蒸出酯的速度大致相同，保持三口烧瓶内温度为120-125度，反应完成后，继续加热10分钟，直到不再有液体溜出为止。 图1. 乙酸乙酯合成蒸馏装置图2. 乙酸乙酯合成的回流装置 ２.回流法 步骤:在100ml圆底烧瓶中加入23mL95%乙醇和15ml冰醋酸，在摇动中慢慢加入７.5ml浓硫酸,混匀后加入沸石2-3粒，装上回流冷凝管，水浴加热３０min,冷却后将回流装置改成蒸馏装置,在水浴中加热蒸馏，直至在沸水中不再有蒸出物为止,收集馏分. 3.蒸馏法和回流法的对比 1. 在蒸馏法制备乙酸乙酯中，采用加入过量乙醇的方法，将生成的乙酸乙酯和水不断蒸出，使反应一直向右方向进行，乙酸和乙醇能充分转化。“其产率理论上能达到99.9%以上。”在回流法制备中，由于反应物和产物共存于同一体系中，反应平衡后，酯化和水解速度相等。体系中各物质的量保持一定，“其理论产率为84.1%”（1）。也就是说，从理论上讲，在乙醇和乙酸的质量一定时，蒸馏法的产率高于回流法的产率。 2. 在蒸馏法制备中，实验操作步骤复杂。有以下几个方面需要注意：1，浓硫酸与乙醇混合时，要在充分振荡与冷却下分批加入浓硫酸。否则，由于混合时的放热，使体系温度骤升，乙醇被浓硫酸氧化的速度过快，生成乙醚、乙烯，甚至炭黑，影响酯的产率；2，乙酸和乙醇的混合液在滴加时，应尽量使滴加
《火车的故事》教学设计4
《火车的故事》教学设计 教材分析： 这是一篇介绍火车发展情况和我国火车发展的常识性说明文。简单介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的特点和我国铁路建设取得的巨大成就。培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。 教学目的： 1、知识目标：认识14个生字，会写6个生字；正确流利的朗读课文，简单了解四种机车及其特点。 2、能力目标：继续培养正确流利朗读课文的能力和从小爱科学、学科学的兴趣。 3、情感目标：让学生对我国铁路建设取得的巨大成就而感到自豪，有爱祖国、爱人民的民族自豪感。 教学重难点： 了解四种机车及其特点和我国铁路建设取得的巨大成就。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，我们知道些什么呢？ 今天，我们一起学习《火车的故事》，你会了解到更多的关于火车的知识。 二、初读课文，识记生字 1、借助拼音读课文。要求读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。 3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 三、再读生字，巩固生字 通过开火车读，比赛读等形式让学生再读生字，达到巩固生字的目的。
四、观察字形，书写指导 1、观察字形结构，想想怎样写才好看。 2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩要写好，整个字才好看。 五、作业布置：1、再读这篇课文几遍 2、书写生字3遍，并选几个词说话。 第二课时 一、复习生字，引入课题 今天，老师给你们介绍一个和你们同样可爱的孩子，他叫小明。有一天，他和爸爸去郊游，看到一列火车疾驰而过。这天晚上，他做了一个梦，梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车在祖国大地上飞驰。咦，火车怎么停了？原来，是一群调皮的生字宝宝要考考小明认不认识他们。你们愿意帮助他吗？好，我们一起来。请说说类似的词语。现在我们和小明一起去继续了解火车的故事。 二、初读全文，感知内容 你们想知道这个故事吗？请翻到33课，捧好书，自由地大声地朗读一遍课文，边读边想，你知道了什么？比一比，看谁先读完后把小手举起来。 1、请把书轻轻地放下。你们知道了什么？ 2、孩子们真了不起，才读一遍课文就知道了这么多。老师也读了这篇课文，知道了小明是一个善于观察、积极动脑筋的好孩子。他看到一列火车疾驰而过，就向爸爸提出了一个问题。小明提出了一个什么问题呢？（板书：看问）还有谁愿意挑战他？请看大屏幕，一起读一读。 三、收集资料，读说结合 你们也想弄明白这个问题吗？请捧起书自由地大声地朗读第3自然段，边读边用横线勾出回答这个问题的句子。开始。 1、请同学们都停下笔，比一比，谁坐得最乖。火车车厢是靠什么带动的呢？机车就是指——小明是怎样知道的？（板书：查）对，我们就要向小明一样遇到问题自己查书弄明白。 2、谁愿意把这自然段读来给大家听听。其他同学边听边用波浪线勾出四种机车的名字。 3、书上介绍了哪几种机车？（贴）
《火车的故事》教学设计一
《火车的故事》教学设计一 （一）谈话导入，初读课文 1．揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？ 2．借助拼音读课文，画出生字。 3．听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 （二）联系插图，朗读感悟 1．学习第一、二段。 （1）指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。 （2）指导朗读。 2．学习第三段。
（1）这段有几句话？ （2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书） （3）第二句讲的是什么？机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读：老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。 （4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？ 蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。） 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。） 电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。） 磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研制中。） （5）指导朗读，读出夸赞的语气。
3．学习第四段。 （1）指导学生理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是──晚上出发，早上就到了。 （2）读课文，想一想：你从课文中知道了什么？ 4．学习第五段。 （1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。 （2）“海拔”是什么意思？教师板画帮助理解。 （3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。 （4）指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。 5．学习第六段。
乙酸乙酯
乙酸乙酯是无色透明液体，低毒性，有甜味，浓度较高时有刺激性气味，易挥发，对空气敏感，能吸水分，使其缓慢水解而呈酸性反应。能与氯仿、乙醇、丙酮和乙醚混溶，溶于水(10%ml/ml)。能溶解某些金属盐类（如氯化锂、氯化钴、氯化锌、氯化铁等）反应。相对密度0.902。熔点-83℃。沸点77℃。折光率1.3719。闪点7.2℃（开杯）。易燃。蒸气能与空气形成爆炸性混合物。半数致死量（大鼠，经口）11.3ml/kg。 中文名 乙酸乙酯 英文名 ethyl acetate 别称 醋酸乙酯、甜菜糖蜜滓 化学式 C4H8O2 分子量 88.11 g·mol?1 CAS登录号 141-78-6 EINECS登录号 205-500-4 熔点 -84 °C（189.55 K） 沸点 77 °C（350.25 K） 水溶性 8.3 g/100 mL（20 °C） 密度 0.902 g/mL 外观 无色液体 闪点 -4 °C 应用 有机化工、香精香料、油漆、医药等行业 安全性描述 S：S16-S26-S33 危险性符号
NFPA 704 危险性描述 R：R11-R36-R66-R67 危险品运输编号 32127 SMILES CC(=O)OCC 折光度 1.3720 黏度 0.426（25 °C） 偶极矩 1.78 主要危害 易燃，有刺激性 临界点 250.11 °C (523.26 K) UN编号 1173 RTECS AH5425000 物理性质 外观：无色澄清粘稠状液体。 香气：有强烈的醚似的气味，清灵、微带果香的酒香，易扩散，不持久。燃烧性：易燃 闪点（℃）：-4（闭杯），7.2℃（开杯） 引燃温度（℃）：426 爆炸下限（%）：2.0 爆炸上限（%）：11 爆炸极限：2.2%—11.2%(体积)[1] 最小点火能（mJ）：0.46 最大爆炸压力（MPa）：0.850 极性：4.30 粘度：0.45 沸点：77.2 吸收波长：260 熔点：-83.6[1]
火车的故事教案
火车的故事教案 火车的故事教案根据人教版一年级下册火车的故事课文所编，希望可以为大家提供参考帮助! 课前准备：课件、生字卡片、投影。 课时安排：2课时。 第一课时 学习目标： 1、读通课文，初步感知课文。
2、认识郊、列等14个生字和1个新偏旁建之，能自主识字，提升自己独立识字的能力。 3、会规范、认真地书写名等6个字。 学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。 学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。 课前准备：生字卡片、投影、课件。 教学过程设计： 一、看图说话，导入：
(一)今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧! 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 (二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书出示课题：33火车的故事 你能读读故事的题目吗?学生认读课题。 (设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。) 二、初读课文，初步整体感知：
(一)听课文录音。 (设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。) (二)你想读读这《火车的故事》吗? 那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗?学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。 (三)反馈： 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。
2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 (设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。) 三、自主学习生字： (一)过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗? 课件出示本课的14个生字。 (二)同桌合作学习生字：
小学人教版语文《火车的故事》说课稿
小学人教版语文《火车的故事》说课稿 各位领导、老师： 大家好，我今天要讲的内容是小学一年级语文下册的课文《火车的故事》。 一、说教材 《火车的故事》是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文，属于科学知识专题。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 二、说学生 一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法。他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生的有意注意时间还是短缺，好动，好玩，老师要及时灵活地调控课堂。 三、说目标 这样的作业设计，不仅在于让学生“内化”课文，还在于引导学生拓展视野，进行语言积累，引导学生善读乐写，以利于语文素养日有寸
进，不断提高。 在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活经验局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标： 1认识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2正确流利地朗读课文 3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步 其中，教学重点是：识字、写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮助学生感受科技进步。教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。 四、说过程 第一课时 《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。 (一)图片展示，激发兴趣 一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课件展