幼儿园中班艺术活动《羌绣》
【原创】中班艺术活动《绣花鞋》(欣赏)
中班艺术活动《绣花鞋》（欣赏）设计意图：高甲戏是闽南特有的一种传统的文化艺术，对幼儿来说，并不陌生。
它形象鲜明、贴近生活，具有趣味性、游戏性，能充分激发幼儿的学习兴趣。
结合了我段课题《美术游戏中的高甲戏艺术启蒙教育》及基于幼儿对高甲戏中的“旦角”已有初步的认识，特别是对绣花鞋的花纹更是表现出极大的好奇，设计本次艺术欣赏活动《小小绣花鞋》，通过欣赏、感受等方式引导幼儿，并在自由轻松的环境中体验活动的乐趣。
活动内容：中班艺术活动《绣花鞋》（欣赏）活动目标1.欣赏、感受绣花鞋的图案美和组合美、对称美，大胆表达对美的感受。
2.尝试用线描的方式装饰鞋面，体验活动的乐趣。
活动实录1.场景导入，激发幼儿的兴趣。
在活动的开始，我带领幼儿参观鞋子展览会，场景导入。
让孩子们欣赏绣花鞋，激发他们的兴趣。
2.欣赏绣花鞋图片，初感受绣花鞋的美。
（1）引导幼儿带着问题集中欣赏图片。
接着，我让孩子们坐在位置上欣赏绣花鞋的图片，并让他们和身边的小朋友说一说你最喜欢哪双绣花鞋，为什么。
（2）小结：鞋头有毛茸茸的鞋穗，鞋面上有各种花纹、图案，颜色非常鲜艳，很漂亮。
在欣赏的过程中结合孩子你们的表达，了解到绣花鞋鞋头有鞋穗、鞋面有各种花纹、图案，颜色鲜艳。
初步感受绣花鞋的美。
3.交流欣赏，感受绣花鞋的图案美、组合美。
（1）结合幼儿的回答，出示局部纹样，再进一步欣赏、感受。
孩子们都非常喜欢绣花鞋上的图案、花纹。
我出示了绣花鞋的局部图片，让他们再次欣赏、感受。
知道鞋面的图案由花朵、叶子、枝干来组成，鞋口的花纹由波浪线、海浪线、祥云纹等来组成。
（2）启发幼儿感受绣花鞋的对称美。
我引导幼儿观察绣花鞋两边的鞋面，他们发现绣花鞋左右两边的花纹和图案、颜色完全相同，是对称的。
感受绣花鞋的对称美。
4.设计绣花鞋。
介绍绘画绣花鞋的步骤：把鞋子分为两部分——用彩色笔画花纹装饰鞋面——最后用毛球装饰鞋头来代替鞋穗。
让幼儿设计出自己的绣花鞋。
5.作品展示，分享交流。
大学美育实践报告_羌绣(2篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的不断发展和美育教育的重视，大学生美育实践成为培养学生审美能力、创新精神和社会责任感的重要途径。
在众多美育实践活动中，羌绣作为一种独特的民族民间艺术，不仅具有深厚的文化底蕴，更蕴含着丰富的审美价值。
本报告旨在通过大学美育实践，对羌绣进行传承与创新，以期提升大学生的审美素养，推动羌绣文化的繁荣发展。
二、羌绣概述羌绣，又称羌族刺绣，是羌族人民世代相传的一种民间刺绣艺术。
羌族是我国古老的民族之一，主要分布在四川、甘肃、青海等地的山区。
羌绣以其独特的工艺、丰富的图案和浓郁的民族特色，被誉为“中国刺绣的一朵奇葩”。
羌绣的工艺精湛，主要以棉线、麻线为材料，采用平绣、挑花、锁绣等技法，绣出的图案栩栩如生，色彩鲜明。
羌绣的图案多以自然景物、动植物和神话传说为主题，具有极高的艺术价值。
三、大学美育实践活动的开展为了传承和弘扬羌绣文化，我们大学开展了系列美育实践活动，具体如下：（一）课程设置与教学1. 开设羌绣课程：将羌绣作为一门选修课程，邀请羌族刺绣大师进行授课，让学生了解羌绣的历史、技艺和审美特点。
2. 实践操作教学：在课程中设置实践环节，让学生亲手体验羌绣的制作过程，掌握基本的刺绣技法。
（二）校园文化活动1. 羌绣展览：举办羌绣展览，展示羌绣精品，让学生近距离感受羌绣的魅力。
2. 羌绣讲座：邀请羌族刺绣大师进行讲座，分享羌绣的传承与创新经验。
3. 羌绣体验活动：组织学生参与羌绣体验活动，让他们亲身体验羌绣的制作过程，感受羌绣文化的独特魅力。
（三）校企合作1. 与羌族刺绣企业合作：邀请羌族刺绣企业进校园，为学生提供实习机会，让他们了解羌绣产业的发展现状。
2. 创作羌绣作品：鼓励学生结合现代审美观念，创作具有羌绣特色的创新作品。
四、实践成果与收获通过大学美育实践活动的开展，我们取得了以下成果：1. 学生对羌绣有了更深入的了解，提高了审美素养。
2. 羌绣的传承与创新得到了进一步发展，为羌绣文化的繁荣做出了贡献。
浅谈羌族文化在幼儿园主题活动中的开发
职教园地2020年第4期前言羌族自称为“尔玛”，是我国西部的一个少数民族。
主要分布在四川省阿坝藏族羌族自治州的茂县、汶川、理县、松潘、黑水等县以及绵阳市的北川羌族自治县，其余散居于四川省甘孜藏族自治州的丹巴县、绵阳市的平武县以及贵州省铜仁地区的江口县和石阡县。
本文中的羌族主要是指生活在四川阿坝州地区的羌族，这里的羌族大多聚居于高山或半山地带，少数分布在公路沿线各城镇附近，与藏、汉、回等其他民族杂居。
据2017年阿坝州年鉴统计，羌族169395人，占阿坝州总人口的18.51%[1]。
羌族经过千百年的发展，民族文化丰富多彩，涉及语言、文学、医学、歌舞、工艺、建筑、饮食、服饰、节日等各个方面。
民族文化是一个国家的根基和一个民族的灵魂。
民族文化中蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范，是重要的精神财富。
根据幼儿园主题活动开展的要求，将羌族文化中的学前教育价值提炼出来、展示出来，不仅可以使民族文化得以传承，而且丰富了幼儿园主题活动的内容。
一、羌族文化概述羌族在不断地繁衍和发展过程中创造了独具特色的民族文化，主要有文学艺术、工艺美术、建筑文化、饮食文化、服饰文化、节日文化等。
有学者将人类文化分为四个层次，分别是物理文化层、制度文化层、行为文化层和精神文化层。
在这四个文化层中，后三个主要属于非物质文化类别[2]。
羌族的文化，在四个文化层中都有体现。
这里就羌族的民间文学、音乐舞蹈、工艺美术这些方面做一概述。
羌族的民间文学，主要可以分为五类。
一是史诗，羌族史诗在羌族口碑古籍中占有重要的地位。
史诗都是一篇篇优美动听的歌唱，歌词有长有短，灵活自然、讲究排比，自然押韵，比喻贴切[3]。
比如《羌戈大战》，描绘了古羌人与当地土人戈基人之间的战争，歌颂了古羌人由于战争迁徙并定居于岷山的历程。
二是宗教韵文，如《请神》、《敬神》等。
三是歌谣，有劳动歌、生活歌、仪式歌、婚嫁歌等。
如《打麦歌》、《秋收歌》，均反映了羌族人民的田间生产。
羌族刺绣教学设计方案
一、课程背景羌族刺绣是羌族民间传统工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅体现了羌族人民的审美观念和技艺水平，更是羌族文化传承的重要载体。
为了弘扬民族文化，培养学生的动手能力和审美情趣，本方案旨在设计一套羌族刺绣教学课程。
二、教学目标1. 让学生了解羌族刺绣的历史、文化内涵和艺术特点。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣。
3. 让学生学会羌族刺绣的基本技巧，掌握刺绣工具和材料的使用方法。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、教学对象本课程适用于小学高年级、初中、高中学生以及刺绣爱好者。
四、教学内容1. 羌族刺绣的历史与起源2. 羌族刺绣的艺术特点3. 羌族刺绣的工具与材料4. 羌族刺绣的基本技法5. 刺绣作品欣赏与评价五、教学过程1. 导入新课（1）展示羌族刺绣作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍羌族刺绣的历史和文化内涵。
2. 讲解羌族刺绣的基本技法（1）讲解刺绣工具和材料的使用方法。
（2）示范羌族刺绣的基本技法，如：平针、十字针、锁针等。
3. 学生实践操作（1）分组进行刺绣实践，每组选择一种刺绣图案。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 刺绣作品评价（1）展示学生刺绣作品，进行自评、互评。
（2）教师点评，总结学生在刺绣过程中的优点和不足。
5. 总结与拓展（1）总结羌族刺绣的基本技法，强调实践操作的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中发现美，创作自己的刺绣作品。
六、教学评价1. 学生对羌族刺绣的历史、文化内涵和艺术特点的了解程度。
2. 学生动手操作能力，包括刺绣工具和材料的使用、基本技法的掌握等。
3. 学生在刺绣过程中的创新意识和团队协作精神。
七、教学资源1. 羌族刺绣作品图片、视频等资料。
2. 羌族刺绣工具和材料。
3. 教室内的桌椅、灯光等教学设施。
八、教学时间根据实际情况，每节课安排1-2小时。
九、教学注意事项1. 教师应熟悉羌族刺绣的基本技法，以便在教学中给予学生正确的指导。
羌族刺绣策划方案
羌族刺绣策划方案
引言：
羌族刺绣作为中国民族传统手工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了保护和传承羌族刺绣文化，我们制定了本次羌族刺绣策划方案。
通过开展刺绣培训、设计创新、产品推广等系列活动，旨在弘扬羌族文化，提升羌族刺绣的市场价值和影响力。
一、培训与传承
1. 建立羌族刺绣培训基地，邀请有经验的刺绣老师进行培训，传授技艺和丰富的刺绣知识。
2. 针对青少年开展刺绣兴趣班，激发他们对羌族刺绣的兴趣和热爱。
3. 邀请羌族老艺人进行技艺传承，记录他们的刺绣经验和故事，制作传统刺绣教材和纪录片，以便后人学习和了解。
二、设计创新
1. 鼓励年轻设计师进行羌族刺绣的创新设计，结合现代元素和时尚潮流，打造独特的刺绣产品。
2. 开展设计大赛，吸引更多优秀设计师参与，推动羌族刺绣艺术的创新发展。
3. 设立刺绣艺术家工作室，为设计师提供刺绣材料和工艺支持，促进设计师与手工艺人的合作，提高产品的质量和市场竞争力。
三、产品推广
1. 制作羌族刺绣宣传册和宣传片，介绍羌族刺绣的历史、特点和文化内涵，加强对羌族刺绣的宣传和推广。
2. 参加国内外手工艺品展览和文化交流活动，展示羌族刺绣作品，增加其知名度和影响力。
3. 利用互联网平台，建立羌族刺绣网上商城，推广和销售羌族刺绣产品，拓宽销售渠道。
结语：
通过本次羌族刺绣策划方案的实施，我们将为羌族刺绣的传承和发展做出努力。
培训与传承将传统技艺保护到后代，设计创新将使羌族刺绣焕发新的生机，产品推广将让更多人了解和喜爱羌族刺绣。
希望这一方案能够为羌族刺绣文化的传承和发展做出积极贡献，让羌族刺绣在更广阔的舞台上展现出其独特的魅力。
幼儿园艺术创作案例：手工刺绣
幼儿园艺术创作案例：手工刺绣幼儿园艺术创作案例：手工刺绣一、背景幼儿园教育活动的目标是培养学生的创造力、想象力和实践能力。
在幼儿园的艺术创作中，手工刺绣是一个非常有趣和具有挑战性的项目，它可以鼓励幼儿们发挥自己的创造力和想象力，同时也可以提高他们的手眼协调能力和细致耐心。
二、活动目的1. 提高幼儿的手工技能和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的耐心和细致性。
3. 鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力。
三、活动准备1. 准备一些手工刺绣工具，如绣针、绣线、绣布等。
2. 准备一些图案模板和画纸。
3. 准备一些彩色笔和彩色纸。
4. 准备一些参考书籍和资料。
5. 在幼儿园的教室里设置一个手工刺绣工作室。
四、活动流程1. 介绍手工刺绣的基本知识和技能。
在活动开始之前，老师应该向幼儿们介绍手工刺绣的基本知识和技能，包括绣针的使用方法、绣线的选择、绣布的选择等等。
同时，老师也可以给幼儿们展示一些手工刺绣作品，让他们了解手工刺绣的美丽和魅力。
2. 给幼儿们提供图案模板和画纸。
在活动开始之前，老师应该给幼儿们提供一些图案模板和画纸，让他们选择自己喜欢的图案进行刺绣。
此外，老师也可以鼓励幼儿们自己设计图案，这样可以更好地发挥他们的创造力和想象力。
3. 给幼儿们提供必要的工具和材料。
在幼儿园的手工刺绣工作室里，老师应该给幼儿们提供必要的工具和材料，如绣针、绣线、绣布等等。
同时，老师也应该鼓励幼儿们使用不同颜色的线和布料，让他们的作品更加丰富多彩。
4. 让幼儿们动手刺绣。
在幼儿们选择了自己喜欢的图案之后，老师应该让他们动手刺绣。
在幼儿们刺绣的过程中，老师可以给他们提供一些指导和帮助，同时也可以鼓励他们自己思考和解决问题。
此外，老师还可以在幼儿们的作品上进行一些润色和修饰，让他们的作品更加完美。
5. 让幼儿们展示和分享自己的作品。
在幼儿们完成了自己的手工刺绣作品之后，老师应该让他们展示和分享自己的作品。
《羌族刺绣图案》教案
1、知识技能：了解羌族刺绣和羌族文化的内涵，以及羌族刺绣图案纹样，色彩的主要特点。
2、过程方法：培养学生分析图片的能力，掌握自主、合作、探究的学习方法
3、情感目标：提高学生审美能力的同时，培养学生对民间艺术的热爱，引导学生传承中国传统文化。并学习羌族人民的坚强、乐观、勇敢的精神。
教学重点
重点：羌族服饰上的图案类型
学生用自己对羌族刺绣的认识完成服饰等花纹图Biblioteka 。并认识美源于生活。教学反思
教育部提倡从素质教育出发，将弘扬民间美术精神作为教育的新方向，羌族主要居住在四川阿坝州，因此，我在本课充分利用地方资源，把羌族文化作为背景，在教学过程中，运用绘制和剪贴的方法，从羌族刺绣中的图案与花纹都是源于大自然的美入手，通过轻松愉快的教学过程，把精美的羌族刺绣图案，表现在黑色卡纸上。激发学生们发现美、热爱美，通过学习了解民间美术、懂得在生活中找寻美的足迹，弘扬民间艺术的情感。
了解自己要学习的内容
讲授新课
1、除了羌族服饰款式不一样，还有图案与色彩，引导学生认识羌族。
2、羌族人的服装，和我们汉族人的服装有什么不同？
3、感受羌绣取材是什么？
4、介绍羌族绣最常用的花纹图案：
花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，讲解羌族姑娘从大自然借来的最美的色彩，通过概括、简化、变形添加的方法绘制，来装扮自己的服饰。
重点：图案的设计和色彩的搭配
教具准备
水粉颜料、排笔、彩色卡纸、复写纸、剪刀、记号笔、实物投影仪,课件等。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
观看视频可进行讨论：
1、视频里面都是些什么人？
2、视频中观看的羌族服饰上颜色又是怎样的？
学生观看。
学生分组讨论
幼儿园蜀绣艺术创意活动设计案例
幼儿园蜀绣艺术创意活动设计案例《幼儿园蜀绣艺术创意活动设计案例》一、引言蜀绣是我国传统的刺绣艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园教育中，如何将蜀绣艺术融入创意活动中，促进幼儿的综合发展和文化素养的提升，是一项重要的课题。
本文将以幼儿园蜀绣艺术创意活动设计案例为主题，探讨如何通过蜀绣艺术创意活动，丰富幼儿的审美体验，培养他们的动手能力和创造力，提升幼儿对传统文化的了解和热爱。
二、蜀绣艺术在幼儿园教育中的意义作为我国传统文化的瑰宝，蜀绣艺术不仅具有鲜明的地域特色，更是一种优秀的手工艺术形式，融合了绘画、刺绣、工艺等多种艺术形式，具有极高的审美价值和文化内涵。
在幼儿园教育中，通过蜀绣艺术创意活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力，同时也有助于促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的提升。
蜀绣艺术还可以成为幼儿了解我国传统文化的窗口，培养他们对传统文化的热爱和尊重，有助于提升幼儿的文化素养和民族自豪感。
三、蜀绣艺术创意活动设计案例针对幼儿园蜀绣艺术创意活动设计，可以从以下几个方面展开：1.主题确定需要确定活动的主题，可以选择一些具有我国风情特色的主题，如我国传统节日、神话传说、民间故事等。
以主题《我国新年的故事》为例，将我国传统新年习俗与蜀绣艺术相结合，设计出富有我国传统文化特色的主题。
2.教学目标需要明确活动的教学目标，包括培养幼儿的审美情感和创造能力，促进幼儿对我国传统文化的了解和热爱，提升幼儿的手工技能和动手能力等。
3.活动内容在活动内容的设计上，可以结合蜀绣的特点和幼儿的芳龄特点，设计一些简单易学、富有创意的刺绣活动，如绣制我国新年的图案、制作我国结挂饰等。
可以通过古诗词朗诵、音乐欣赏等形式，让幼儿了解我国传统文化背景，增加活动的文化内涵。
4.活动实施在活动实施过程中，除了教师的引导和指导，还可以充分发挥幼儿的主体作用，倡导他们进行合作创作，相互交流学习，培养他们的团队合作精神和创造力。
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活动名称：中班艺术活动《羌绣》
活动目标：1、了解家乡的刺绣名称。
2、知道家乡是由多个民族组成，其中羌族人留下不朽的艺术瑰宝。
3、愿意参加活动，把自己知道的分享给大家。
活动重点：了解家乡的刺绣。
活动难点：知道羌绣有很多种刺绣的方法，用在什么场合。
活动准备：羌绣图片
活动过程：
一、导入活动
1、提问，师：小朋友们知道刺绣吗？
2、出示刺绣的图片让小朋友说一说这是什么，在哪见过？
二、基本部分
1、了解羌绣的用途。
2、观察羌绣的图案，有什么特点。
3、了解羌绣的不同技法。
4、观察羌绣的成品，感受美的存在。
三、活动延伸
区角——绣品小屋
请幼儿在区角绣品小屋里活动，先观察成品的羌绣图案和鞋垫、香包等物品，感受羌绣的魅力，用不带针尖的绣
针尝试穿针引线……
四、活动反思
通过活动让幼儿直观的感受到了羌绣的魅力，幼儿也愿意积极参与到活动中。