高考语文散文阅读 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

第2节分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

唐三藏的诗

《西游记》第三十六回，有一首唐三藏抒发情怀的诗：

自从益智登山盟，王不留行送出城。

路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。

寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜伏苓。

防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？

(1)这首诗中嵌入了几种中药名？

(2)作者怎样借中药名揭示《西游记》的主题情节的？

答案(1)嵌入了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、伏苓、防己、竹沥、茴香等九种中药。

(2)虽然药的功能与诗的内容无关，但这些药名却揭示了《西游记》的主题情节。“益智”指的是受唐王之命赴大西天(即天竺)的大雷音寺取“大乘经”的不折不挠的信念；“王不留行”指的是唐太宗排驾亲自为御弟三藏饯行，并与百官送出长安关外；“三棱子”指的是孙悟空、猪八戒、沙和尚这三个徒弟；“马兜铃”正是指唐三藏师徒和小白龙马一起“乘危远迈杖第孤征”，匆匆赶路的形象和声音。

(2011·上海卷)阅读下文，完成第1～5题。

又见鹭鸶

陈忠实

①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦！鹭鸶又飞回来了！

②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那

个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……

③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉水过河时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞而出，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由。也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？

⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！

⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合，两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？

⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意时的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。

⑨我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川

骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦！鹭鸶还在这小河川道里。

?哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。

?我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

1．第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了____________。(2分)

解析正确回答本题的关键就是，要体会“令人陶醉的风景”和美的事物之间的衬托作用。

答案突出鹭鸶的美

评析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为D级。品味作者行文意图及独特构思是答好本题的关键。

2.简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析文中从心里“扑飞”而出的是儿时的对鹭鸶难以泯灭的印象，使该形象更为生动、具体可感，给读者心灵深处造成巨大的冲击。

答案“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。

评析本题考查对文中重要词语的理解能力，能力层级为C级。联系上下文，结合作者写作意图即可准确回答。

3．第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题要从修辞手法和结构特点两个方面进行理解归纳。从形式上看，分析反复修辞手法的作用。从结构上看，又有着承上启下、照应题目的作用。

答案运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆回到现实景色，承上启下，照应题目。

评析本题考查对重要句子在文中的作用的理解、分析的能力，能力层级为D级。要从修辞、结构两方面品味、作答。

4．第⑧段画线句运用比拟的表达效果是________________。(2分)

解析画线句“看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意时的气急败坏”赋予鹭鸶以人的情感，将其“悠然翩然”的优雅倩影描述得逼真、形象。

答案形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态

评析本题考查对修辞的表达效果的理解能力。要将比拟的修辞手法的一般作用，结合、落实到具体语境中，不可空泛作答。

5．联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析文末引用诗句，要从服务中心思想、增强表达效果的角度考虑，同时还要顾及它在结构上的照应作用。

答案引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程，寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想，增强了文章的文学色彩和抒情韵味。

评析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为D级。可从情感、结构、修辞角度加以归纳。

鉴赏艺术手法技巧不清，方向不明

(2011·上海卷)阅读下面的文字，完成1～6题。(原文略)

(1)第③段写河边令人陶醉的风景，是为了

________________________________________________________________________。

(4)第⑧段画线句运用比拟的表达效果是

________________________________________________________________________。

阅卷中发现，在回答这个问题时，不少考生对技巧概念本身不清，答题方向不明。长篇大论，得分点少。

错因分析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。第(1)题正确答题的关键是体会“令人陶醉的风景”和美的事物之间的衬托作用。第(4)题作答时，很多考生往往笼统地回答比拟的作用、空泛作答，没有将比拟的修辞手法的一般作用，结合落实到具体语境中。

首先必须明确技巧术语及内涵。高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，主要有下列三方面：1.运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；

②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情等。2.文中运用的一些表现手法：如想象、联想、渲染、象征、对比、烘托、反衬、铺垫、先抑后扬、托物言志等。3.布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡照应、设置悬念、承上启下等。其次，作答必须结合具体语境，忌空泛。

——对点突破，强化矫正

(全国卷Ⅰ)阅读下文，完成文后题目。

彩色的荒漠

雷抒雁

①从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。

②沿着公路，我们向塔中油田进发。这一条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。

③塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一层黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸。虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。

④可是，这一条沙漠公路却宽阔、平坦，不逊于我在内地看到的任何一条道路。笔直的道路随沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表温度达到60 ℃～70 ℃。你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯；但你无法想象，他们以怎样的智慧固定流沙，夯实路基，让这路像与生俱来地生长在沙漠中一样。

⑤翻过几座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸，巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕；还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由建筑物放射出的光芒，让人顿时抖落了长途奔波的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，脑海中突然闪现出唐僧师徒历尽波折，看到西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的，你有时还不得不问自己：这会不会是幻觉？

⑥在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。

⑦我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，

这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。

⑧虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。

(有删节) 1．【本节专题对应题目】文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题第二问可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为强调突出，富于表现力。

答案(1)戈壁滩环境的恶劣，戈壁滩色彩的单调。(2)为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔，与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比，先抑后扬激发读者阅读兴趣。

2．【本节专题对应题目】解释下列两句话在文中的含意。

(1)我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题主要考查理解文中主要句子的语境义。两句话的理解都涉及到对修辞手法的掌握。第一句运用了拟人修辞，第二句运用了双关修辞。

答案(1)恶劣环境中的胡杨树，好像被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。

(2)尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。

3．【本节专题对应题目】在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题第一问考查分析文章的表达技巧的能力。思路：判断运用手法，文中具体

语句，表达效果。其答题模式是：运用了……手法(技巧)，表达了……(内容)，有……效果。

答案(1)作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。

(2)①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情、不畏艰险、克服困难的精神；②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；③通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献；④通过对远方亲人的召唤，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。

表现手法有广义和狭义之分。在高考散文阅读试题中，狭义的“表现手法”指的是语文教学中的概念，它主要是指对全文或某个语段的鉴赏，它主要包括：直接抒情，间接抒情，借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借古喻今；对比，衬托，象征，用典，想象，联想，渲染，铺垫；虚实结合，动静结合，点面结合，欲扬先抑，卒章显志等。

广义的“表现手法”还包括表达方式和修辞手法。考试命题常常采用广义的概念，在题干中常用“哪些表现手法”或“什么写法”或“哪些艺术手法”等词语。为了方便区分和认识，下面从狭义的角度来分类讲解。从内容上来看，表达方式、修辞手法以及表现手法通常都是有一定的对象，或者为人，或者为景物。

(一)表达方式

——析考点，明方向

散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。

记叙通常考查叙述人称和叙述方式的运用。近年来对叙述人称和叙述方式的考查较少。近三年中，只有2011浙江卷、2011湖南卷、2010全国Ⅰ卷考到叙述人称，叙述方式考查的也并不多，而且大多不是直接考查。对于这一考点，我们只要有最基本的了解就可以。

与其它的表达方式相比，散文阅读中考查最多的是描写。

描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

按照描写对象的不同，描写主要有对人物的描写和对景物的描写。历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物的描写手法，以及这样写的作用。描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。

抒情就是抒发对人、事、景物的思想感情，用褒扬、赞美或感叹的语气表达作者的感受。抒情分为直接抒情和间接抒情。直接抒情，肯定什么，反对什么，喜欢什么，厌恶什么，喜怒诉诸言，不拐弯抹角地说出来，如“我要高声赞美白杨树”。间接抒情就不一样了，是借物抒情，这“物”，包括“事物”和“事理”；还有记叙、描写和抒情密不可分的情况，那就是“夹叙夹议”或“情景交融”。抒情的作用是表明作者的态度和立场，借

以加强记叙的深度，揭示文章的主旨。

在文学类文本范畴内的散文中，议论只起辅助作用。它没有论点、论据和论证这三要素，它只是一些片断议论，或只是一些议论句。它往往点明所描写的人物、事件的意义，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。

在近年高考的散文阅读考查中，单独直接考查抒情和议论的并不多。

有关表达方式运用的答题步骤一般是：先写出具体运用什么方式方法，然后再具体解析。即答题格式为：方法＋解析。

——记知识，提能力

——以例说法，举一反三

阅读下文，完成文后题目。

上善若水

张笑天

去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。而2 200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，

原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。

都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

一想到黄河将成为泥河，长江将成为黄河，淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？

好在都江堰有。

原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

1．【本节专题对应题目】开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？

答案领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

2．【本节专题对应题目】本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

解析本题考查分析文本的写作特色的能力。回答问题时，首先要想到表达方式、修辞手法和表现手法的运用都可能成为文本的特色；其次要想到题干中“不以描写见长”的提示，很可能就在暗示我们要想到其它的表达方式。

答案采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

(二)修辞手法、表现手法

——析考点，明方向

修辞手法和其它表现手法一直是放在一起考查的，因而我们把它们放到一起。从提问

的方式来看，有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧，并顺带考查这种手法的作用，有时是让你鉴赏(赏析)。

有关修辞手法、表现手法的答题步骤一般是：

(1)题目直接问表达技巧的情况下，就要直接答出表达技巧，并且要对该技巧进行解析。答题格式为：技巧＋解析。

(2)题目问到赏析的情况下，要从内容、技巧、语言三方面考虑，不一定所有的题目都要求答语言，但我们必须要考虑。答题格式为：内容＋技巧＋语言。

(3)题目问到好处、作用类的，我们要从内容和形式两方面考虑。答题格式为：内容＋形式。

——记知识，提能力

常见修辞手法作用题答题格式

(上海卷)阅读下文，完成文后题目。

春声和春深

①我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。

②春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。

③我服了。后来也爱了。说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完

了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一池春水”的

“吹皱”二字，都是千古赞为绝活，咱还啰嗦什么呢，这是做诗做文章的话。说到爱，却又是一番天地。“随风潜入夜，润物细无声”，是极好的诗句，不过我不爱。“随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好，“润”字好，“细”字更好，风也细雨也细。但“无声”二字惹翻了我的爱心。

④我久居北国，有个弟弟久居北大荒。我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候？他思索。

⑤我追问好比说一刹那？他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过——沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。

⑥我耳朵里不大出现弟弟的“沙沙”声，现在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“苏苏苏”。江岸“绿”，是苏苏“绿”的。春草“生”时，春风“吹皱”时，“随”时“潜”时“润”时，都必定苏苏响。好好听吧，幼苗拔节，童年拔长，那也是苏苏响着拔上来的。那是故乡故土的呼叫。

⑦这是春声。

⑧北京俗话说：“春脖子短。”意思还是“春短”，中间加个“脖子”，妙！杨树刚上叶子，柳树刚吐絮，桃花“暄”，杏花“旧”，都才看见就暴热起来了。

⑨我问久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么样？他立刻回答很长，长到过不完的样子。亏他说得出来，只一个长字。故乡的遥远，童年的朦胧，春天的深沉，无意过筛过箩却过了，无心淘洗也梦游一般澄清提纯了。只落下一个字：长。我疑心这一长字是思乡的单相思，不一定实际。写信去问一位蛰居家乡的小伙伴，他在做机修生活。回信来了，说只觉得做生活手冷，快点热起来好。可见实际长还是长的。手冷希望快点热起来，那是一个老手艺人的话。

⑩少年时候我们没有这种想法，那手总是热的：“大地春如海，男儿国是家，龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”那时候我们喜欢这样的诗。现在敢说经历了沧海桑田，细细想来敢说春深如海。只有海的意味深长，才包罗万象，一个浪花冷一个浪花热，这个手冷那个手热，都不过是浪花中的泡沫。“春深如海”，在诗里文里看得多了，也看俗了。其实这个“深”字好，“深”字也就是弟弟说的“长”字吧，不过也还有不同。

?少年时正是战争岁月，我在乡下跑来跑去。花花草草没人管，没有人理。淡淡的阳光，蒙蒙的细雨。阳光只管照，细雨只管下，谁也不理谁，忽然，山坡上映山红开了，人走不到的石头岩上开了，人走来走去踩得稀烂的黄泥路边也开了，牛羊吃草的坡上开了，水泥坟圈石头坟坛那里拱着水泥拱着石头开了。江南也有大晴天，单薄的映山红当天发干，再晒一天，减色。晒上三天，山上残红映不成了。可是江南春天的细雨，不等阳光收走，自会蒙蒙一片。映山红一挂上针尖般大的水珠，全副精神又出来了。时雨时晴，同时雨同

时晴，晴雨没有休时，映山红没有休日。这是长了。

?在艰难的岁月，我在北国风沙里，忽然遇上个外国风景油画展。我没有多少的兴趣，匆匆一走而过。忽然，我被吸引了，站住了。那画灰蒙蒙，细雨看不见，可又扑面。一道漫坡，坡头一圈矮矮围墙，墙里有些石头堆。坡下边有两头牛，边吃草边瞌睡，牛毛上当挂着针尖水珠，要不，怎么朦朦胧胧。我在草地上找红色，也朦胧似有似无，我认定是有，还是映山红。

?我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜，长剑走天涯”。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。

?这是春深了。

1．【本节专题对应题目】第①、②段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出________________________________________________________________________。

解析本题考查文本中修辞手法的分析。文中画线句子运用了拟人的修辞手法。

答案北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程。

2．【本节专题对应题目】对本文分析正确的两项是()

A．拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。

B．作者对“润物细无声”的欣赏为下文描述春声作了感情的铺垫。

C．作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动，表现北京“春脖子短”。

D．写“手冷”和“手热”的用意在于揭示岁月已经改变了人生处境。

E．“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。

F．本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和想象的空间。

解析A项，“沙沙沙”和“苏苏苏”都是错觉，并不表明“作者听觉更细致入微”。也许可以看出作者对故乡的深情。B项，既没有“着重描述渲染、进行陪衬衬托”，只是提到，还算不上“铺垫”。如果说，这篇文章有铺垫，应该说，对春声的描写是为写春深做铺垫的。D项，用意不在“揭示岁月已经改变了人生处境”，而是在于表现“春深如海”。E项，不存在“一动一静”，混淆点在如何理解文学作品中的“动、静”，“彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨”自然更没有根据了。

答案CF

3．【本节专题对应题目】从空间和时间的角度，分析第?段中作者是怎样描写映山红的。

答案空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上，作者写出了映山红从盛到衰、再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长。

4．【本节专题对应题目】本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。

解析本题考查分析文本中对比手法的运用。

答案本文描述北国之景为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情；《故都的秋》以江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱。

——文章表达技巧、表现手法类题目怎样答？

1．明辨试题类型，遵循答题程序

考查文章表达技巧、表现手法类题目的答题程序一般是：①判定使用了什么表达技巧、表现手法；②指出该表达技巧、表现手法的作用；③结合文本具体分析这样写的好处(即表达效果)。如《总想为你唱支歌》(2007年高考全国Ⅰ卷现代文阅读材料)文后有这样的题目：“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”这道题是考查表现手法的。解答该题，第一步，要指出使用了什么修辞手法：比喻、拟人和想象。第二步，要回答比喻、拟人和想象的作用：使所描写的对象生动形象、具体可感；第三步，结合文本分析，得出结论：这样写生动形象地表现出了胡杨林死而不屈的精神。

2．准确把握答题角度

解答表达技巧、表现手法类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法。回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。

3．语言表述力求准确、精练、概括

鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要考查形式，要求学生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。