花园里的冬青的故事

花园里百花齐放，争鲜斗艳。

一株不起眼的冬青长在花园的角落里，显得那么地弱小。其它地花儿都不把它放在眼里。

玫瑰离冬青最近，它非常生气：“你是从哪儿来的东西，长在我旁边，把我的身份都降低了，难道你不知道我是爱情的象征吗？你看看我多么鲜艳的花朵，那是送给心上人最好的礼物。你瞧瞧你长的那丑样，赶快离我远一些。”

月季也附和着说：“就是吗！像个呆呆的傻子，把我们花园的脸都丢了。”

一串红跟着说：“它就是一愣头青，一点生气都没有，跟我们的风姿卓越相比，简直就是一个小丑！”

“是呀！它是我们花园的耻辱……”其它的花儿也跟着起哄。

冬青默默地待在角落里，它没有说话，它知道它不说话是最好的。

冬天快要来了，玫瑰、月季等都随秋风一起消逝的无影无踪了。只有冬青依然生长在角落里，依然那么绿，那么青——冬日花园里唯一的风景。

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能够在最艰苦的环境中生存下来的人才具有最优秀的品质。徒有其表却又自视甚高的人将最终被这个世界遗忘。而小朋友们我们要学习能在艰苦环境生存的冬青，而不要像看不起别人的玫瑰。

美丽的小花园作文

美丽的小花园作文美丽的小花园作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的美丽的小花园作文，希望对大家有所帮助。美丽的小花园作文1 在我们学校分部的西南角，有一大一小两座花园。小花园里有三棵棕树，最高的一棵有六米多高呢！最矮的也有两米来高吧！最高的叶子不多，但很有精神。从远处看，既像一个巨型棒棒糖，又像一座灯塔，还像一束绽放的礼花；第二高的那棵叶子最多，每一片都像一把巨大的蒲扇，只要风稍一拂过，叶子便沙沙作响，真像给你扇风似的。最矮的那棵叶子不多不少，不过，它的叶子大得把树干都遮挡得所剩无几了呢！它的个子虽然不大，但无论刮风下雨仍笔直地挺立在风雨中。三棵棕树互相依偎在一起，真相是亲亲蜜蜜的一家子呢！大花园内，中间有一棵亭亭玉立的桂花树。秋天当它开花时，翠绿的叶子之间像镶嵌了一颗颗金子，一时间“满园飘香”。周围四棵铁树好像她的贴身卫士，随时待命。铁树的叶子由一根三十厘米宽的主干顶部成放射状伸展开来，每一片叶子由一根主茎上伸处的小叶片组成。它们像羽毛，像宝剑，又像喷泉。麦冬草的叶子像四周扩散着，像一个喷泉。我们校园一角的小花园都那么美，学校还不更美了吗？美丽的小花园作文2 今天早上第三节课的时候，李老师带着我们全班去了学校的小花园。我们从公园的门口进去，看见了一块巨大的石头，石头上写着四个红色的大字，百年辉煌，周围还种着几棵铁树，铁树就像一个个卫士，保护着这块石头。走进去雕着裘翌芳老校长的塑像，他右手拿着拐杖，左手拿着一本书，笑眯眯的看着我们。我们行走在铺着鹅卵石的小路上。接着看见了一个凉亭，我们在那休息敢一会，凉亭上有许多藤环绕着，藤上还挂着一根根的豆子，因为亭子上有这么藤绕着，所

四年级《巨人的花园》文本解读

四年级《巨人的花园》文本解读四年级《巨人的花园》文本解读《巨人的花园》是一篇童话故事，作者英国作家王尔德。原名《自私的巨人》，入选教科书有改动。这篇童话主要讲述了：巨人因不愿孩子们在自己的花园里玩耍，筑起了高墙。从此，任凭外界四季交替，园内却只有寒冬。后来，在小男孩的启发下，巨人幡然醒悟，拆除围墙与孩子们一起分享美丽的花园，并由此而感到了无比的温暖与幸福。这篇童话主要向我们传递了快乐是需要分享的，只有学会分享才能成为心灵上的巨人。一、对比突显精彩透过文题解立意原名《自私的巨人》，入选后为《巨人的花园》。从文题不难看出，巨人是这篇童话的主人公，也是前后思想变化形成鲜明对比的人物，童话借由巨人之变向读者传递了分享才能快乐，与人为善才能成为心灵上的巨人这一主旨。文中对比手法应用较多，例如： 1、巨人形象的前后对比。童话前部分，呈现给读者的只是一个单纯的外在形象上的巨人，自私、暴躁。而结尾处向我们展现的是一个因为与人为善、乐于分享的幸福的心灵上的巨人。这一对比使这篇童话所传递的思想更富有深意，无论你外在多么的强大，只有内心友善、乐于分享才能成为整整意义上的“巨人”！ 2、巨人砌、拆墙前后花园景象对比。砌墙前：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。砌墙后：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

3、巨人发脾气前后花园景象对比。发脾气前：巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，……孩子们的欢笑使花园增添了春意。发脾气后：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 4、巨人砌、拆墙的态度对比。砌墙时：“巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。”拆墙时：“于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。” 5、拆除围墙前后的感受对比。拆墙前：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”拆墙后：“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。” 在这些对比之中，故事的情节跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。二、语言绽放魅力戏剧风格惹人迷王尔德童话的特点就是戏剧性，几乎他的每一篇作品都有所体现，这也是他的作品吸引人的地方。行云流水的文字应用，戏剧化的风格特点，使《巨人的花园》这篇童话被称为“完美之作”。文中“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。” 小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人醒悟到：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是因为自己太任性了，一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了，一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和荒凉。三、结构清晰了然文章脉络简而精

描写小花园的作文(精选8篇)

描写小花园的作文（精选8篇）（529 字）今天晚上，我和爸爸妈妈漫游在大街上，心情十分烦躁。忽然，我瞧见路边上有一个美丽的小花园，便拉着父母迫不及待的走进去。花园里十分寂静，花池旁边，三三两两的做着几个老人，手拿蒲扇，轻声聊着这些什么。脚下的小路很窄，蜿蜒曲折的伸向草坪，在一棵冬青后面消失了，真有一种曲折通幽的感觉。顺着小路走，来到一处被绿叶覆盖着的长廊前，从外面看，根本看不出这里还有一处长廊，我便拉着妈妈的手走进长廊，只见里面杂乱的生长着各种叫不上名来的植物, 长廊顶上横着几根柱子，爬山虎从柱子中间的缝隙中钻进来，调皮的冲我招着手，又钻了进去，为长廊铺上一层绿色的房顶。走进长廊，不禁眼前一亮：前面的杂草后面，矗立着一座高大的楼房，上面装着美丽的小灯泡，煞是漂亮。这真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！又回到喧闹的大街上，一辆轿车驶过，令人恶心的汽油味呛得我直难受。唉，随着科技的发展，环境逐渐被破坏，现在何处曾见小桥流水人家？有何处曾闻莺歌燕舞，鸟语花香？有

多少人曾品味回归自然的感觉？没有。我们却看到了冰雪给人们带来的灾难，听呆了大地〃轰隆隆”发出的怒吼声，大自然给人类的教训还不够吗？我在这里强烈呼吁那些破坏环境的人们，赶快醒悟过来吧!你们破坏的是环境，可伤害的是自己啊！描写小花园的作文二：小花园（5 61字）我们家附近有一个景色绮丽的小花园，那里景色秀丽, 是个休闲的好地方。到了小花园，首先映入眼帘的就是"月亮门”，月亮门是用大理石砌成的，涂上了银色，上面还镶着颗闪闪发光的红宝石，在阳光的照耀下格外耀眼。月亮门上面有几个金光闪闪的大字''小花园”。走进月亮门，你会看到月亮门附近的玫瑰花坛，玫瑰花们有的全开了，有的半开，还有的是花骨朵。一阵微风吹过，玫瑰花们翩翩起舞，像一个个娇滴滴的小姑娘穿着五彩斑澜的衣裙在跳舞，还散发着沁人心脾的清香，引来一群群的蜜蜂和蝴蝶，引得许许多多客人来照相。顺着玫瑰花坛走下去，你会看见园中央有一个喷水池，喷水池中间有一只展翅欲飞的石雕天鹅，它全身雪白，鲜红的脚掌，从金黄的嘴里喷出一股细流，它在空中化成细雨洒落下来，太阳一照，水珠反

美丽的花园精选作文200字五篇

美丽的花园精选作文200字五篇美丽的花园精选作文200字（一）在乡下，我有一个小花园，它一年四季都是五颜六色的。春天，百花齐放，花园里的花朵带着迷人的香味从梦中醒来，让我们感受到春天幸福的气息！夏天，花姑娘们尽情地享受着温暖的阳光和甜甜的露水。早上，花儿等我们不注意的时候，就悄悄地开起了舞林大会，有的垂下了腰，在练弯腰，有的像亭亭玉立的姑娘在跳舞，有的正在那摆着许多优美文雅的姿势呢！秋天，花朵们又悄悄地开起了音乐会。小菊花自信地唱起歌来，蓝玫瑰用叶宝宝当舞台，开心、快乐地唱起歌来……可真热闹啊！冬天，花姑娘已经玩累了，身上披着厚厚的白衣裳，带着迷人的香味走进梦境中……！我爱这个美丽的小花园，因为它使我非常开心快乐！美丽的花园精选作文200字（二）我家花园里的玫瑰开了，又美又多。有几支玫瑰藤沿着窗户向上攀沿，藤上开了许多玫瑰花，我有两个奇异的想法，第一它不是从窗户上长出来的，是从玻璃平台上的洞口长出来的，第二它不是玫瑰花而是牵牛花。姐姐把玫瑰花瓣的花汁挤出来当指甲油，可是试了半天也没试出来，还有一个地方也有玫瑰，那就是爷爷的菜园里的杂草丛，里面还有一朵大大的玫瑰。对了，花园里还有银杏树，哥哥说，银杏叶是化石，我有点不相

信，因为银杏树就是普通的树木罢了，根本没有特别之处，还有门前的紫罗兰，不过紫罗兰被树叶吞没了，左边长了一点点，右边却长得连支撑的木棍都要塌了。要是有照片的话我一定让你们饱饱眼福大开眼界。我家的花园可真美丽。美丽的花园精选作文200字（三）美丽的花园我家门前有一个大花园，花园里长着很多树，有松树、柏树、玉兰树、梧桐树……几百里连成一片，就像绿色的小池塘。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，像一把绿色的小伞，草地上一串串露珠低落在草叶上，像一串串晶莹透亮的小水珠，漂亮极了。夏天，树木长得葱葱翠茏，密密丛丛的枝叶把花园围的严严实实，给人们挡住了似火的阳光，早上，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过树梢，美丽极了。秋天，树叶渐渐的变黄了，树木显得更葱茏了，秋风吹来，落叶在空中飞舞，显得格外凄凉。冬天，光秃秃的树枝上积满了白雪，毛茸茸的，草地上像扑了一层白色的被子，心爱极了。啊！我们的花园真美！美丽的花园精选作文200字（四）我家附近有一座花园，那里有好多花，五颜六色，美丽极了！就说太阳花吧！叶子小小的，碧绿碧绿的，花儿小小的，好心爱。

【9A文】巨人的花园文本解读一等奖

步入花园遇见心灵 ——《巨人的花园》文本细读摘要：《巨人的花园》是人教版小语教材四年级上册的一篇课文。是一篇童话故事，作者是英国作家王尔德。原名《自私的巨人》，入选教科书时有改动。关键词：巨人花园孩子心灵《巨人的花园》这篇童话次要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的无私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提示，巨人明白了本人的无私和冷漠，他把花园送给了孩子们。在王尔德的童话作品中，这是篇幅最短的一篇，也是最富诗意的一篇。王尔德事业的起飞，风格的构成，可以说都源于童话，也正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》可谓“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。时隔121年，今天读这篇文章，带给我们更多的考虑与启迪。一、童心的弥漫王尔德童话的每一篇都有一个极美的化身。在阅读王尔德的童话时，我们需求时时刻刻去感受他所营建的那种多少带着一些忧伤的极美氛围，去感悟他所感悟到的美的力量。文学作品必然是特定时代和作家生活经验的反映，所以我们阅读一个文本，不能不了解作家生活的时代和他特有的生活经历。1885年--1886年，王尔德的两个儿子先后出生，当了父亲的王尔德在和儿子们在耳鬓厮磨之中获得许多灵感。他与儿子们在乡间度过的这段工夫是他创作的黄金时代。在这期间，他为孩子们写下了优美动人的童话。他的儿子后来回忆说：“(父亲)有时会趴在育婴室的地上，轮番装成狮子、狼、马，平时的文雅笼一致扫而空……玩累了时，他

会让我们静静听他讲童话故事，讲冒险传说，他肚子里有讲不完的故事……”王尔德的这种童心正是他童话的源泉。细细审读全文，我们会发现，童心、童趣是文本的写作基调。“春天鲜花怒放，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”这种美景只要儿童才擅长发现与欣赏，这种表达方式也是儿童特有的。“孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地游玩。”这种思想与活动方式为孩子们向往。“小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”拥有超人的神力是人与生俱来的渴望，更是孩子笼统思想的典型表现。“有许多孩子在愉快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。”只要孩子们才有如此的天真无邪与肆无忌惮，他们的欢笑使花园增添了浓浓的春意。二、对比的手法《巨人的花园》主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的人物，是并非真有的假想笼统；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于理想，是生活的一种折射。王尔德充分运用对比的手法，并遵照一定的事理逻辑展开离奇的情节，揭示道理，形成浓郁的幻想氛围，构成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。文中对比手法应用较多，例如： 1、巨人形象的前后对比。童话前部分，呈现给读者的只是一个单纯的外在形象上的巨人，自私、暴躁。而结尾处向我们展现的是一个与人为善、乐于分享的幸福的心灵上的巨人。 2、巨人砌、拆墙前后花园景象对比。砌墙前：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。砌墙后：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

美丽的小花园_三年级作文

美丽的小花园美丽的小花园美，是什么样子，什么特色，让这小花园为你解密。我们所住的三期福利区，有一个悠闲美妙的花园，那里欢声笑语，即使到了深秋也没有失去任何魅力。看见了吗？那古老的小亭子，几级石台阶会吸引你走进去看看。抬头，顶端的花纹会让你幻想，那像孔雀尾巴的花纹会不会让人觉得有几只美丽的孔雀在跳舞呢？如果你困倦了，可以坐在亭子里的圆椅上休息。环顾四周，你会看到那深红色的柱子，他们好像商量好了似的，一起直直地站着，没有一根柱子打小差，就像是站岗的军人，害怕敌人入侵。从亭子里走出来后，抬头你才会发现，最引人注目的不是蓝天白云，而是亭子上面的小动物们，一共有18只小狮子，有的脸上挂着笑脸，有的脸上挂着严肃的表情，一起站在那里，排着整齐的队伍，三只小狮子一个队伍，他们时不时互相看看对方，真可爱呢！放眼花园，那棵东南角不知名的树是我最喜欢的。那棵树一到春天，就换上了绿色的衣服，秋天，则在耳朵上、脖子上都挂上了红色的玛瑙耳环与项链，好像一位美丽的姑娘似的，身上的衣服配饰清新时尚。花园的东面有一块大石头，身上有着许多的花纹，黑的、白的、绿的……五彩缤纷，形状很不规律，让人说不准它是怎样形成的，但又感到了那么的奇妙，更让人感到了大自然的鬼斧神工。花园是多么美妙，一定会给我们更多的欢乐！美丽的小花园在我们南开小学校园的马蹄湖对面，有一座美丽的小花园。那里清静安宁，一年四季都散发着浓郁的花香，是一处格外令人向往的地方。初春，小花园内的各种花草树木都披上了新装。迎春花开得金灿灿的，它好像在说：“春天来了！”桃花和杏花开满了枝头，像一片片红艳艳的朝霞相互辉映；那一树树洁白的梨花，又使人宛如看到了严冬季节漫天飞舞的雪花。春天的小花园，万紫千红，争奇斗艳，真好像展开了一幅美不胜收的春光图！进入夏季，淡黄色的米兰花开了，空中充溢着一股浓郁的馨香。雪白的兰花就像冬天的积雪。最好看的还属开满架顶的紫罗藤，它挡住了强烈的阳光，使我们抬头可见一片紫色的“天空”。一阵微风吹来，飘落几片花瓣，时间一长，地上就好像铺上了一层紫色地毯。到了秋天，许多花草枯萎了，地上尽是干黄的落叶。而菊花正是在这个时候，不畏风霜，开放出各种美丽的花朵，为萧瑟的秋季增添了色彩。小花园里每年都要举办“金秋菊展”，让人们观赏和领略菊花的娇艳与高洁。隆冬季节，几场寒流袭过，辽阔的北国雪花飘飘，分不清哪是白杨，哪是梧桐。此时此刻，平时不太引人注意的红梅却一枝独放，俏立风雪中，我真佩服红梅这种敢于傲霜斗雪的品格。还有那在白雪中越发显得碧绿青翠的松柏，像一个个身着军装的士兵，英姿飒爽。我爱你，美丽的小花园。美丽的小花园吃大闸蟹星期五放学，爸爸告诉我，家里有十多只正宗阳澄湖大闸蟹。我乐的合不拢嘴。以前在深圳没有吃到过正宗的大闸蟹。现在终于有机会去品尝香烹烹的大闸蟹了。刚到上海，总听同学说“大闸蟹好吃（上海话）”，我却琢磨不透，这是什么东西。根据谐音，我就管它叫“堵杂哈好切”。如今学会了上海话，才弄懂

我家的花园_三年级作文_3

我家的花园我家有一个花园，它美丽得像一幅画，常常会令我陶醉其中。花园中央有一个小池塘，池塘里养了很多观赏鱼。池塘的一角有一座假山，假山高高低低，奇形怪状的，但很有层次感，上面还有一股水流潺潺地流入池塘。池塘的周围种植着许多“花仙子”，春、夏、秋、冬四季都会有不同的“花仙子”点缀并陪伴我们。池塘的北面有一个小亭子，亭子里摆放着石桌和石凳。花园的东边还有一个菜园，里面会种植许多我喜欢吃的蔬菜。我小的时候，外公会常来到花园里面，走进菜园为蔬菜浇水、施肥。那时，我便会跟着外公来到菜园里，然后看看这棵菜，摸摸那棵菜，偶尔还会找来一个小小的洒水壶，学着外公的样子给花浇水。可结果，不但花没浇成，反尔弄得满身是泥。我长大一些的时候，外公会在池塘边的小亭子里悠闲地喝茶。而我会找来一根钓鱼竿，再从菜园里挖出几条蚯蚓当鱼饵，一边在池塘边钓鱼，一边还装模作样地背古诗，可是背来背去总是那么几首诗，这情景就在连旁边喝茶的外公都被我逗笑了。现在，我还总喜欢在花园里赏花。春天花园有山茶花、樱花、垂丝海棠、还有会爬墙的蔷薇花，真是“春色满园关不住，一支红杏出墙来”！夏天有我最喜欢荷花，我会常在池塘边上看荷花。荷花有的洁白无瑕，有的粉白相映，但都显得十分高贵，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。我最喜欢仲夏的池塘，因为里面长满了翠绿的莲蓬。

那时，每当我走到池塘边看见那些饱满的莲蓬时，总是会忍不住摘下一个，津津有味地吃起来。当莲耦成熟的时候，我们还可以挖几根尝尝鲜，那味道可鲜美极了！秋天花园里有桂花和菊花等。桂花有小小的、黄黄的花瓣，会散发出悠长的香气，闻着令人陶醉。有时我还会使劲地摇晃一下桂花树，让花朵落满我一身。哈哈，很是有趣！菊花有粉色的、黄色的，这些菊花在外婆的精心浇灌下，成成叠叠开得格外娇艳。冬天有腊梅。天越是寒冷，腊梅就开得越茂盛，花园就越清香。如果刚好遇上下雪天，那真是“墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 我爱我家的花园，因为它美丽的风景和我留下的童趣。有它的陪伴，总能让我感到无比安宁与舒心。谢谢你，默默陪伴我成长的花园！

学校的小花园

学校的小花园走进学校大门，径直往前走，就来到了小花园。小花园虽然面积小，只有大公园的百分之一那么小，但是小花园很美丽。来到小花园，首先看到的就是用鹅卵石铺成的小路。这里的鹅卵石有成千上万个，数也数不清，大的、小的、花的、黑的&&其间有一块鹅卵石的颜色是蓝色的，犹如一位姑娘身穿一身蓝色的长袍躺在床上做着美梦。最有意思的要算那块黑白相间的鹅卵石了。它似乎原本是两块石头，却被红孩儿的三味真火给融化了，最后粘在一起才变成了这等好模样。走完鹅卵石路，就来到了一条经典石板路，上面镌刻着古往今来的经典故事。其中，我最喜欢的故事是《凿壁借光》。它告诉我们：我们应该利用可以利用的资源去学习，不能浪费资源，更不能浪费时间！抬头一看，就会看到用黄漆的木板绿漆的字组成的《弟子规》。它一共有136块木板，是那样美观。《弟子规》又让我们知道怎么去做人，怎么在这个世界上生活下去！转过头就会看见三座假山挺立在镜池里。左边的一块假山像整装待发的火箭被两块小石头牢牢夹住一动不动，像是胶水涂在这座假山的底部，然后粘在地上似的。右边的一座假山像一位军人抱着机关枪保卫着我们的校园，真是一夫当关，万夫莫开！最有趣的是中间的那座假山。如果你不仔细研究它，还发现不了其中的奥秘！从远处一眼望去，觉得这座假山是连在一起的，但并不是。这座假山原来是很多块破碎的石头，经过拼装组合才凝结成的。它像一位游人骑在骆驼身上，享受骆驼身体的温暖。从侧面看，假山像是被上帝用刀劈开了。一层层地石片犹如小朋友地书错落有致摆放着。真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同。假山像树枝一样脆弱。我伸手摸一摸，没想到只是轻轻碰一下，就掉下一块碎石头，可能是经过风吹雨打风化了。假山坐落在镜池里，池水静的像一面大镜子，树叶飘落下来，像一条画舫在池塘里慢慢划过，我把自己的小脸蛋伸到镜池里，水池里复制出一样的面孔，我情不自禁笑起来做个鬼脸。镜池很蓝，像是被镜池里蓝色的地砖染成的，太阳照射着水池，莹莹地泛着蓝色的荧光。假山后面挤在一起的一丛竹，光溜溜的竹竿一根一根挺立着。竹竿一节一节的，可能是春姑娘觉得竹子一个劲地向上钻，长得太快了，在竹子身上刻一个记号&& 叮铃铃&&上课铃声召唤着我。我一步三回头走出小花园。美丽的小花园，我们的乐园，这里有说不尽的风景，欢迎您来细细游赏。【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。 1、有意识的帮助孩子积累素材平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会

小班美术-美丽的小花园

小班美术－美丽的小花园 XX课件小班美术：美丽的小花园一活动目标：能将夹子有序地夹在容器边缘，并刷上自己喜欢的颜色。体验变废为宝，进行艺术创作的乐趣。二活动准备：绿色小盆栽各种仿真花各类废旧盒子木夹子若干。每组红黄蓝三色颜料各一盘。幼儿小围裙若干条。三活动过程：（一）带领幼儿参观小花园。师：我们教室里建了一个小花园，我们一起去看看吧!引导幼儿参观小花园，重点欣赏装饰过的小花盆。（重点引导幼儿观察小花盆的材料颜色。）师：你觉得哪边的花漂亮呢？小花盆是用什么材料做的？小花盆上的夹子有什么颜色啊？师：小花住进小花盆里变得更加好看了?还有一些小花也想住进小花盆里，可是不够了怎么办呢？（二）介绍小花盆的装饰材料和方法，激发幼儿操作的兴趣。介绍装饰小花盆的材料之一：木夹子，引导幼儿学习夹夹子的方法。（两个手指捏一捏，夹子张开小嘴巴，一个一个排好队，）师：夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。师：夹子和夹子要不要靠的很紧啊！(不要)就像我们小朋友排队一样，靠的很紧就不舒服了。

师：夹子夹好了这样完成了吗？（没有）还要做什么呢？还要帮他刷上颜色呢！这时就要请颜料和毛笔来帮忙了！引导幼儿讨论：如何将小花盆打扮得更加美丽？（选一种自己喜欢的颜色，用毛笔轻轻蘸上颜料，在小夹子上涂色，把所有的夹子都涂上颜色。）师：（刷刷刷从上往下刷，刷刷刷，上下来回刷）要把夹子朝外的一面全部刷满哦！欣赏成品，激发幼儿操作的愿望。（三）幼儿装饰小花盆，教师巡回指导。根据自己的喜好选择一个小盒子。提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。夹子朝外的一面要刷满颜料。刷的时候手要扶着盘子。（四）作品展示。将幼儿装饰好的作品摆放到小花园里，分享成功的喜悦，拍照留念。 XX课件

《巨人的花园》国家一等奖实录

江西易艳丹《巨人的花园》国家级讲课一等奖一、导入师：今天，我们学习一篇童话，题目是什么？生：巨人的花园。——教师板书课题，让学生看着板书。——介绍作者二、整体感知 1.初识童话特点：巨人什么样？生答——教师让学生看图——指出童话特点，人物奇妙。板书奇妙。 2.读前激发兴趣：巨人的花园是什么样的呢？大家自由朗读课文，边读边思考故事的主人公是谁，他给你留下了怎样的印象？ 3.学生读文。 4.出示生词， 5.解释词语“洋溢”，先解释溢，再解释洋，接着解释洋溢的字面意思，最后读含有洋溢的句子，在语言环境中认识“洋溢”的意思。【联系上下文解释词语】 6.谈感受。生：我觉得巨人很冷酷。生：巨人给我留下了知错就改的印象。一开始，巨人将孩子赶走，然后巨人明白了有孩子的地方就有花园的春天，最后和孩子们一起在花园里玩。 ——师：欸，听见了吗？她用上了一开始，然后、最后这些词语，一下子就把故事大意说清楚了。看来呀，抓住主人公的形象，是了解童话内容的一个好方法。【教给归纳主要内容的方法。】三、深入探究（一）激发深究兴趣 ——师：同一个巨人，有的同学读出了冷酷，有的孩子读出了她的知错就改，这些都是初读课文巨人给我们留下的印象。这到底是怎样一个巨人，我们还得细细地读读这个童话。【这个环节是是整体感知与深入探究的关节点。它的目的是为了激发下一步阅读的兴趣。初读的兴趣往往是好奇心在驱使；到了深读阶段要有新的驱动力。有的是让学生质疑，梳理疑难后，用问题带动深入阅读。比如《老人与海鸥》的教学。这篇课文，易老师的做法，好像还是这一种，只是她从感受切入，“有的认为巨人是怎么样，有的同学认为巨人是怎么样，那巨人到底是怎样的一个人呢？”她提出了一个主要的问题，人物的特点是什么？用这个问题带动全文的理解。但我认为，巨人的特点已经很清楚了，自私、知错就改，还在这个问题上纠缠，我觉得这个问题是否属于“虚假问题”，有“秀”的成分呢？这个问题，是孩子们想急于知道的吗？我认为不是。这个问题属于被问题，不是真正从学生

主题名称“小花园”

主题名称“小花园” 一、主题目标: 喜欢观察周围得花草树木,有爱护它们得情感。二、主题网络: 三、主题环境: ←集体教学活动给柳树姐姐梳头春天得树小树苗小熊画大树区域活动 ★小树长高了柳条飘飘其她相关活动游戏:小鸟与大树运动:爱护小树集体教学活动寻找春天绿头发嫩芽娃娃花儿朵朵开春天 ★把花儿送回家 ★越开越多得花花儿好瞧我不摘春娃娃蝴蝶美美小蜜蜂区域活动 ★蜜蜂采蜜 ★种花蝴蝶飞飞 ★毛毛虫其她相关活动运动:追蝴蝶游戏:花仙子找椅子集体教学活动下雨了小雨人儿可爱得小雨点下雨得时候小水滴花儿要喝水春雨沙沙其她相关活动运动:小青蛙跳荷叶花仙子大树与小树春雨沙沙小花园

← ← 四、个别化学习活动: 个别化学习活动内容及材料推荐活动内容 (幼儿自主选择) 材料提示玩法照片小帖士种花花坛、红黄蓝大小形状不同得花。 1、可以按教师给于地范例进行模式化得排序。 2、尝试创造性地排序。本内容指向探索世界。蜜蜂采蜜若干朵花、小蜜蜂若干、1—5得数卡。 1、幼儿将圆形得数卡贴在花心中。 2、根据花心中得数字,去相同量得蜜蜂,练习按数取物。 3、能正确点数小蜜蜂。 1、圆形数卡可以根据幼儿经验从 5—8个逐步递增。 2、本内容指向探索世界。墙饰:春天在哪里？将幼儿在大自然中寻找到得春天布置在其中:柳树、春笋、小朋友、蝴蝶、花儿、小鸟等。墙饰:小花园幼儿可利用墙面进行个别化学习活动: “蜜蜂采蜜”、“种花”

花儿朵朵开1、各色、大小正方形纸、各色皱纸、各色花型纸。 2、图示、各色笔、浆糊、棉签、颜料等。 1、选择用不同大小得正方形纸按图示折叠成花。 2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。 3、在花形纸上添画或用棉签涂色。本内容指向表现表达。毛毛虫毛毛虫得头、红黄绿三种颜色得圆片与夹子、范例。 1、幼儿用夹子将两个圆片连接,做成一条毛毛虫。 2、启发幼儿按范例尝试排序毛毛虫得身体。本内容指向共同生活与探索世界。竹笋长高了红黄两色得旺仔牛奶罐、罐子上贴有1—5得数字。 1、幼儿可以根据颜色进行排序,叠高。 2、幼儿可以根据罐子上数字进行排序, 叠高。本内容指向探索世界。柳树飘飘条状绿色皱纸、剪刀、浆糊等 1、选择用剪或褶皱得方法来做柳枝。 2、将制作得柳枝粘贴到柳树上。本内容指向表现表达。小青蛙跳荷叶荷叶、不同颜色得小青蛙、不同颜色得8以内得数卡与点卡。 1、在荷叶上放一张数卡或点卡。 2、幼儿按数卡或点卡上得数寻找相同量得小青蛙,练习按数取物。本内容指向探索世界。

小班美术：美丽的小花园

（一）活动名称：美丽的小花园（二）活动目标：了解花朵的外貌特征，愿意用画“直线、曲线”的方式表现不同种类的花朵。（三）活动准备：1、蜡笔、花型纸盘若干、叶子夹子 2、黑板、小花园模拟立体情境（四）活动过程：（一）活动导入 1、导入：春天到了，花儿开了，小蜜蜂们都来采蜜啦！李老师看见小四班的花园里蜜蜂可多啦！所以我想请小朋友一起帮帮忙，帮我们的小花园种上各种小花好吗？预设提问：我们来看看小四班的花园里都有哪些花呀？（出示各类花朵）2、预设提问：你最喜欢哪朵花？为什么喜欢这一朵呢？它是用怎么样的线画出来的？预设小结：幼儿说到用曲线画的花，教师回应有些像棒棒糖，是用弯弯的线一圈一圈绕出来的。幼儿说到用长长直线画的花，教师回应有些像一张网，是用长长的直直线画的。幼儿说到用长长直线画的花，教师回应有些像雨点，是用短短的直直线画的 3、过渡：你们想不想和李老师一起把花朵都种上呢？（愿意）（二）实践操作 1、预设提问：今天我们要打扮小花园，先看李老师种一朵。（变出花盘子）花心在哪里？旁边一片一片的是什么？预设小结：在中间圆圆的是小花的花心，旁边一片一片的是花瓣。 2、教师示范画（儿歌提示：找到最中间，一圈一圈往外绕，绕到围墙停一停，小花小花画好了） 3、让我们一起来试试看（幼儿徒手模仿）预设小结：我用绕圈的方法把花朵变出来，最后再装上二片绿叶子，把花送

到小花园。 4、过渡：刚才你们都说了许多自己喜欢的花，接下来想一想你想种哪朵花，想好了就可以开始种花了？ 5、找到小花盘，要变出大大的、颜色鲜艳的花噢，不要画到围墙外面哦。 6、教师巡回指导（教师重点观察幼儿是否能在指定范围内用直线或曲线表现自己想要画的花。）教师引导先画好的幼儿把花放到装饰好立体场景花园里。（三）欣赏美丽的小花园哇，我的花园真美呀，谢谢小朋友帮忙。预设提问：你最喜欢哪朵花呢？为什么？预设小结：花园有了五颜六色的不同种类的花，小蜜蜂也会马上来我们的小花园啦！

童话故事《巨人的花园》教学设计

童话故事《巨人的花园》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于童话故事《巨人的花园》教学设计的文档，希望对你能有帮助。这篇课文选自是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到小朋友们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，巨人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，巨人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。教学时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学流程：第一课时一、激趣导入： 1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些

童话呢？请你告诉大家。 2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》读了故事的名字，你最想知道什么呢？这是一篇童话，它将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着对这个问题的.思考进入故事。二、整体读文，掌握字词。 1、请小朋友们自已边读课文，边标自然段，边画出生字新词，与同学合作字词。中外童话故事 2、小组互相交流解决不了的问题。 3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：洋溢（指情绪气氛等充沛流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、呵斥）、斥责（用严厉的言语指出他人的错误或罪行）。这几个词在理解时可以让同学联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导同学联系句子，小朋友们在花园里玩时是什么样子？使同学体会小朋友们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让同学自已说句子。还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同学也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让同学想象、做一下动作，马上就可以理解。 4、让同学在理解的基础上，再指名分段读故事，考虑故事讲了一件什么事情？在同学读的过程中纠正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音。 5、指名说说课文的基本内容。引导同学理清课文是围绕花园的变化还是巨人的变化写的。，三、总结拓展 1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的

我家的小花园

我家的小花园我家有个“小花园”，虽然不大，但一年四季郁郁葱葱，令人赏心悦目。我家的“小花园”里即养花又有蔬菜，有几十个品种。如文竹、仙人掌、令箭、芦荟、茉莉花等很多我叫不上名的花，蔬菜类，有我养的小白菜、芹菜、蒜苗等。“小花园”里可真美，白菜花金灿灿的，猛地一看，向一个个黄橙橙的蛋黄，下面的叶子一层一层，像是满身穿着铠甲的护花使者。仙人掌每天都挺着个大肚子，浑身长满了尖尖的刺，很神气，天生的一幅天不怕地不怕的样子，我从来都不敢动它。它的上面又长了个小仙人球，妹妹常叫它头小身子大，我觉得它的却很有意思。还有一种小花，可就不同了，它是一种不知名的小野花。粗大的花托，黄黄的花蕊，花瓣由淡粉渐变为深粉色，用姥姥的话来说“真讨人喜欢！”它也是姥姥的最爱，因为是姥姥从遥远的老家把花种拿来的，但我和妹妹总是经不住它美丽的花瓣的诱惑，趁姥姥不注意就去掰上几片花瓣玩。姥姥知道了不免要心疼上半天。这就是我家的“小花园”，其实它就在我家的阳台上，它给我带来了无穷的乐趣，我爱我的小花园！

一件小事有一天，我在做作业时又遇到了难题，我感到很烦，这可怎么办呀？要不随便写一个答案算了？这时，我无意间发现了后面的答案，我心里窃喜，“有答案就不用动脑筋了！”我悄悄的翻开了答案，把不会做的题都做上了，没过多长时间，我的作业就完成了。可是，我抄答案这一幕，正巧被妈妈看见了。妈妈若无其事地走过来检查我的作业。问了我几道难题，顿时我的额头渗出了汗珠，半天说不出一个字。妈妈冷冷地说：“是抄的答案，对吧？！我都看见了你不用再说了！”我心慌极了，说话也变得支支吾吾。我妈妈开始发表她的长篇大论了，“…..抄答案倒是简单，可那有什么用呢？你现在还是不会，而且还养成了一遇到问题就退缩、不爱动脑精的坏习惯…..”妈妈的语气中带着愤怒，有怨恨也带有几分失望。我还从来没有见过妈妈这么生气，此时此刻，我感到有些害怕，也非常懊悔。我的心好像被一根锋利的钢针狠狠地扎着，一种无名的隐痛冲撞着我的心扉，泪水不知不觉从眼眶中滚落下来。后来我向妈妈承认了错误，在妈妈的帮助下，我终于解决了那几道难题。自从那一次以后，我改掉了投机取巧的坏习惯。

【五年级作文】我的小花园

【五年级作文】我的小花园我家的后院有一个正方形的小花园，小花园的四周都长着白杨树，它们有的高耸入云，有的粗状结实，有的枝繁叶茂……它们就像卫兵似的守卫着我们家的小花园。在小花园的南边还有一颗高大的葡萄树。整个花园就像一座堡垒。每当春天来临，白茫茫的小花园就一下子变成了绿油油的小花园，像是铺了一层绿色的地毯。春天撒下的花种变成了一地的草绿色的花苗，就像是一个婴儿再渐渐长大。白杨树也长出了点扇形的叶子，远远望去就像是一座大山上长出了点儿绿色的小草。春天，整个小花园都被代表着生机的绿色笼罩着。到了初夏，小花园便换了一副样子。绿油油的花苗变成了满地的花朵，花朵就像一颗颗宝石一样镶嵌在大地上。这些花朵有的是血红色的，有的是青绿色的，有的是柠檬黄的，有的是草绿色的，有的是粉红色的……这么多的花争奇斗艳，小昆虫们怎么能不来观战呢？蜜蜂，蜻蜓，毛毛虫，蝴蝶等都赶来了，开始了看花大活动。它们来到花丛中，有的飞来飞去，有的静静观看，有的在玩，有的问这问那……可是小蜜蜂们却不动声色，这时一只小蜻蜓来问小蜜蜂说：“蜜蜂，你们为什么不去采蜜呢？”蜜蜂说：“我们在等最后的百花之王选出来，我们只采它的蜜。”小蜻蜓说：“哦。”说完就飞走了。这时百花之王选出来了，这次的百花之王是粉色的牡丹花。它就像王后似的屹立在百花丛中。小蜜蜂们像潮水似的涌向百花之王。美丽的花朵，卫兵似的白杨树，调皮的小昆虫们，构成了一幅极美的图画。到了秋天，花虽然谢了，但是白杨树又有了新的景象。白杨树那满枝绿油油的叶子变成了土黄色，就像是白杨树脱下了绿色的衣服，穿上了土黄色的外衣。一阵风来，白杨树那满树土黄的叶子落了一地，像是给大地铺上了土黄色的地毯。整个花园都变成了土黄色的世界。花园那边的葡萄树结了满树的葡萄，给小花园添上了不一样的色彩，只见深紫色的葡萄一串一串的，宛若一串串的紫宝石，晶莹剔透！感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。冬日来临，雪娃娃给小花园铺了上一地的白雪，好像换了一层厚厚的白色的地毯，又盖上了一层温暖的棉被。冬天的小花园进入了长长的冬眠，植物们也都休养生息，等待下一个春天。小花园的四季真是美丽极了！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿小班主题活动《小花园》：个别化

上海市浦东新区澧溪幼儿园小5 班个别化学习活动方案（小花园）核心经验：情感：喜欢观察、爱护花草、肌肤触摸认知：颜色、大小、多少能力：外形特点的对因、配对、排序内容一：小花园材料提供： 1、创设“小花园”情景 2、提供相应的小工具：小铲子、洒水壶、小喷壶等，用于日常照料玩法：观察、照料动植物。观察重点： 1、幼儿对春天常见的花草树木的经验如何。 2、幼儿在观察、照料动植物过程中的行为与情感。内容二：春天的小舞台材料提供： 1、利用教室的一角创设小舞台，凸显春天的情境与氛围。 2、准备相关的音乐《小树苗》、《春天》；乐器：小铃、沙球、手串铃、小鼓等

玩法：幼儿跟随歌曲、乐曲表演或敲打节奏。观察重点： 1、幼儿是否乐意模仿和表现小树苗、小鸟和大树的动作，表达表现的能力如何。 2、幼儿选用了哪些小乐器，又是如何跟随音乐敲打节奏等。内容三：花儿朵朵开材料提供： 1、创设“小花园”情境。 2、制作花儿的材料：皱纸、炫彩棒、棉签、颜料、花瓣等

玩法： 1、给柳树姐姐梳头发：用棉签在画好的柳树上添画柳条、点画柳叶，表示给柳树姐姐梳头发。 2、花儿朵朵开：幼儿自主选用各种材料，按自己喜欢的方式表现春天的花：涂画、拓印、揉搓、粘贴、添画等。观察重点： 1、幼儿能否运用简单的线条和色彩表现春天的小花园的景象。 2、幼儿手部精细的动作发展如何，如：揉团呀、画、涂色、拓印等方法的运用情况。内容四：种花材料提供： 1、创设“种花”小场景等 2、提供大中小不同的花盆和大小不同的花，贴上5以内的点子和数字的花盆何红、黄、蓝花朵若干玩法： 1、越开越大的花：从大小不同的花种选择3朵，从小到大一次排列插入花盆，表示花儿越开越大。 2、越开越多的花：贴有5以内点子或数字的花盆里，插入相应数量的花，将花盆按花朵数量从少到多一次排列，表示花儿越开越多。 3、花儿排排队：可以按提示，根据画的不同颜色、大小，有规律“种花”，也可以按自己的想法给花朵排序。观察要点： 1、幼儿“种花”的方法，能否根据提示或按自己的想法给花朵排序。 2、幼儿数、量概念的水平如何。内容五：小花店材料提供：

巨人的花园

巨人的花园教案示例学习目标 1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点 1．懂得快乐要和大家分享的道理。 2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。课时安排两课时教学过程第一课时一、导入，激发情趣 1．师:如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话，是吧?童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深? 学生回答。 2．师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。板书课题：巨人的花园教师指导“巨”的笔顺；让学生齐读课题。师；你们想不想走进这花园中去?那就让我们自己先来读读课文吧。二、初读。感知大意 1．让学生自由认真读课文。

画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。 2．感知。师：读完这篇课文，巨人的花园给你留下了怎样的印象? 学生回答。板书：美、变教师随机进行字词教学： (1)讲“美丽”，读描写花园美丽的词语：绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。再请学生补充说词。 (2)讲“荒凉”，读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。 (3)巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。 3．学习生字。（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）板书新词：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除让学生认读，交流自己是用什么方法理解词语。提名学生回答词语含义，教师纠正。 4．指名分段朗读课文。 5．播放媒体资源中的动画课文，纠正学生发音，让学生加深印象。