三年级上册歌词单
小学音乐西南师大三年级上册(2023年新编)第一单元森林之歌-大树妈妈
《大树妈妈》教案教学内容1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的信大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊故长辈、爱妈妈的情感2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演教材分析大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲、具有“摇篮曲”风格作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲采用拟人化的手法，歌了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深教学难点1、认识“0”，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏教学过程组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲境。
师:小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受?生:好像在小船上(天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉师:你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌新授歌曲一)引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师:小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢!今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小小草们遮风挡丽，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得鸣鸣的哭。
大树妈妈说:“好孩子，別哭，别哭，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱，小鸟甜甜地进入了梦想!听，大树妈妈为小鸟唱起了歌师范唱《大树妈妈》第一段2、动+哼唱旋律师:我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范。
3、说故事引出第二段小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后开眼，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听!播放雷雨声风来了，雨来了，鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树姆妈用她茂盛的叶子做成了把録色的小企，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。
人教版小学音乐三年级上册(简谱) 唱歌 快乐的do re mi-“黄冈赛”一等奖
师：为什么呢
生：学们回答的太棒了，谢谢同学们帮我解决了本课的两个重难点。下面让我们跟着琴声一起唱一唱带有变化音的旋律。（学生跟着钢琴一起演唱）哇，你们的的歌声宛如百灵鸟一样好听，老师都陶醉了。下面让我们一起跟着琴声来完整演唱。请同学们坐坐好。（演唱完毕）
3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
教学难点：引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
课前准备：电钢 多媒体
课时安排：共1课时
学生：喜欢
师：老师也特别喜欢这首歌，都想立刻和大家一起唱一唱。但这首歌曲前半段后半段各有一个重难点，只有当我们解决了这些难点我们才能更好的演唱。同学们你们有信心挑战这两个重难点吗
生：有
师：那让我们看看挑战第一关是什么哦，原来是节奏。老师先来一边唱一边打节奏，然后我们大家一起来唱一唱，拍一拍。（学生在教师的引导打节拍，针对错误的节奏进行指正并修改）同学们已经将节奏掌握，现在我们带入旋律中试着唱一唱。谢谢大家已经帮我解决了第一个难点，音乐的后半段出现了几处变化音。你们帮我找一找共有几处，分别是什么。（同学们在课本中找出）为了让同学们更好的区别有变化音和没变化音的区别，老师来弹一弹，你们听听谁更丰富。
芜湖市镜湖小学教师备课笔记
备课人（主备、辅备）：程榕
使用人（修改、执教）：程榕
备课时间：
学科：音乐
_3年级5 6班
课题：do re mi
教学目标:1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
人音版音乐三年级上册第1单元《小酒窝》
新知讲解
这句描绘了怎样情境？ 形象与情绪上显天真活 泼，真实地表达了孩子 体会到父母给予自己的 爱而产生的喜悦的心情。
新知讲解
全曲在舒心欢笑 的歌声中结束
歌曲欣赏
集中注意力去关注音 乐，边听边划拍子， 在听到“呀子喂”时， 按节奏拍手 “ XX X” 或 “X X ”，听完一 个乐句举手指表示等。
动 唱部分，每2个小节敲一次；沙锤：前奏部分，一小节演奏一次；
歌曲的演唱部分，演唱“呀子喂”时按照 “
”演奏，
“咿呀咿子喂”按照
” 演奏，
第三句括号里伴奏处：
按照“
” 演奏
课堂总结
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。希望同学们能将笑容传递 给我们身边的亲人和朋友，让我们幸福快乐的度过每一天！
板书设计
作业布置
新知讲解
曲调富有浓郁的民歌 风格，旋律欢快、活 泼，歌词生动，富有 童趣，抒发了在温馨 家庭中孩子甜美生活 的欢乐心情。
课堂练习
1.请尝试为歌曲中的“呀子喂”、“咿呀咿子喂”编配节奏，互相讨
论怎样拍一拍更合适？
“呀子喂”选择“
编 创 “咿呀咿子喂” 选择
” 这组节奏 ”这组节奏
活泼的、开心的 甜美的 稍快
新知讲解
新知讲解
‖: :‖反复记号 O八分休止符
下滑音
▼顿音记号 短促、轻巧
新知讲解
你能听出曲调中出现 最多的音是哪 个音吗？ 是“6“音——羽调式。
新知讲解
这两句歌有什么相 同有什么不同？ 歌词、节奏相同 曲调不同
新知讲解
这两句描绘了怎 样情境？
欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒 窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
人教版三年级音乐上册：《哆来咪》
学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学重点：
正确地咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：
制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成小组，每组七名学生。口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡。
教学过程：
1、导入：
学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
师：同学们听过这首歌曲吗？有谁知道这首歌选自哪部电影？能不能给大家讲一讲故事的梗概？歌曲《Do Re Mi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个良善美丽、生性开朗、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出柔美音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中出名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。
学生思考讨论。
出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。（Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Ti是太阳朝西落，然后我们再唱Do。）4、小结。
师：今天同学们学习的这七个音符并创造出柔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里喜悦地遨游。
师：播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
教师指导学生分角色学唱。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？从哪里能看出来？播放电影片段，板书课题。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：牧民新歌
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：牧民新歌》
1.提升音乐审美能力：通过学习《牧民新歌》，使学生能够感受和欣赏音乐旋律的优美，培养他们对音乐美的感知和评价能力。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、乐器伴奏和舞台表演，提高学生在音乐表达中的自信和创造力，培养他们的音乐表现力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行创编活动，激发他们的音乐创作潜能，培养创新意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.音乐欣赏：引导学生欣赏《牧民新歌》的旋律美，了解歌曲所表达的草原牧民生活场景。
4.乐器演奏：尝试用口琴、手鼓等乐器为《牧民新歌》伴奏，培养学生的音乐合作能力。
5.歌曲创编：鼓励学生根据《牧民新歌》的旋律和节奏，创作属于自己的牧民歌曲。
6.表现力培养：通过分组表演，提高学生的舞台表现力和自信心。
7.情感教育：让学生在学唱歌曲的过程中，感受牧民对美好生活的热爱和向往。
-例如：通过歌曲《牧民新歌》的简谱，让学生练习识别四分音符、八分音符及对应的节奏。
（2）歌曲演唱技巧：学生需要学会歌曲《牧民新歌》的旋律和歌词，掌握正确的演唱方法，包括呼吸、音准、音色等。
-例如：指导学生运用腹式呼吸，保持音准稳定；注意咬字清晰，表达歌曲情感。
（3）音乐欣赏与情感体验：培养学生对《牧民新歌》旋律、节奏的感知，了解歌曲所表达的情感和背景。
人音版(2012)音乐三年级上册第7课钟声叮叮当 课件(24张PPT,内嵌音频)
跟着老师的钢低 声部旋律。
认识歌曲中的音符：
填词演唱高声部。
填词演唱低声部
进行二声 部合唱， 注意声音 的和谐统 一。
加入打击乐器为歌曲伴奏。
课后练习：
1、
2、
感谢聆听
三、学唱歌曲
歌曲的演唱形式是什么？ 二声部合唱
什么是二声部合唱？
二声部合唱是一种集体歌唱艺术形式，它涉及两 个声部各自按照本声部的曲调同时演唱一首歌曲。
这种合唱形式要求听起来和谐，使得每一个声部 的人听起来就像是一个人在唱一样。二声部合唱可以 是同声的，由男声或女声单独组成，也可以是混声的 ，由男声和女声混合组织。
歌曲的歌词只有简单的两个字“叮当”，这是 大钟发出的声音。
再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲是几拍子的？
歌曲情绪：轻快、悠扬地 速度：中速
八六拍（强 弱 弱 次强 弱 弱）
歌曲背景：
《钟声叮叮当》是一首富有童趣和节日 氛围的儿童歌曲，出自人音版三年级上 册音乐教材。歌曲以欢快的旋律和生动 的歌词，描绘了钟声在节日或庆典时悠 扬回荡的场景，为孩子们营造了一个欢 乐、祥和的氛围。这首歌曲既具有传统 音乐的元素，又融入了现代音乐的节奏 ，深受广大师生的喜爱。
人音版三年级上册
钟声叮叮当
第7课 钟声
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
1 3 5 3｜1 3 5 3｜1— ‖
mi mi mi mi ma ma ma ma ma
一、新课导入
你们听过钟声吗？有没有人 能模仿一下钟发出的声音是 怎样的？
各种各样的钟
二、新课学习
今天我们要学习一首与钟有关的歌曲—— 《钟声》，请同学们仔细聆听，歌词里唱 了什么？
三年级上册音乐教案- 第三课 乃哟乃｜湘艺版 (1)
男女老少都会穿上节日的盛装来庆祝丰收呢，让我们一起去参加吧（播放视频）（5）完整表现歌曲生看视频学习摆手舞师生共舞掌握摆手舞小结今天你快乐吗？快乐用土家语怎么说？让我们跳着摆手舞和土家族的小朋友说再见吧！乃哟嗬板书设计乃哟乃1=F 24拍土家族民歌乃哟乃，乃哟嗬，乃乃哟，乃哟唱起歌儿，乃哟乃，乃哟嗬跳起舞来，真快乐，乃哟嗬嘻嘻哈哈，乃哟乃，乃哟嗬教学反思乃哟乃选自湘教版音乐三年级上册第三课，乃哟乃是一首土家族民歌，简短的旋律欢快热烈。
旋律只用DO MI SOL三个音写成，旋律简单但并不单调，充分体现了土家族儿童欢乐开朗的性格一、教学目标：1、能初步听辨高低不同的音，在听辨DA MI SOL三个音基础上能在老师的带领下完整的演唱歌谱2、学会用活泼欢快的声音演唱《乃哟乃》，并学会摆手舞的动作3、通过学唱和表演歌曲，初步感受土家族歌曲的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
通过听一听、唱一唱、演一演来丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐，培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感二、教学重点;用活泼欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能参与歌曲的表演三、教学难点感受听辨DO MI SOL的音高，并能用杯子敲出旋律本节课中需要学生能够在听辨DO MI SOL三个音的基础上能够准确地唱出唱名，但枯燥的讲解孩子们不愿意接受，好玩好动是孩子的天性，教学中我抓住这一点，先是手势来让孩子体会三个音的音高，为了让学生更好地掌握这三个音我运用了我们生活中的杯子来敲击旋律，对于这一环节学生就会感到好奇，想不到我们生活中的杯子也能敲出好听的旋律，再学习歌词中我用简笔画的方式让孩子通过画来找到对应的歌词，这可以大大加深孩子对歌词的记忆和理解，通过观看土家族隆重的社巴节视频，学跳土家族的舞蹈让学生更能感受土家人的热情，通过这几种方法一步一步，由浅到难的让学生感受体验，让他们在听听，敲敲，唱唱跳跳中学习，同手也加强了学生对教学活动的参与性.通过这节课的教学，也给我留下了思考，对孩子评价不够多样性没有分组评比这就会使孩子在上课时不够积极踊跃，三个音的音高掌握的不够好所以在教唱时第三句学生音准不够好在纠正音准方面这里花的时间比较多，因此在今后的教学中，我一定注意难点的解决，丰富对孩子的评价方式，还有就是对教学时间的把控还要进一步加强。
三年级上册音乐教案-桔梗谣｜人音版(简谱)(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传承和发扬民族音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《桔梗谣》，让学生对音乐旋律、节奏有更深刻的认识和理解，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组演唱和表演展示，激发学生的音乐表现欲望，提升舞台表现力和自信心。
3.培养学生的文化理解与尊重：让学生了解《桔梗谣》背后的民族文化和历史背景，学会尊重和欣赏多元文化。
-旋律方面，强调歌曲中的高低音转换，如“sol-mi-fa”的连续跳跃。
-节奏方面，注意歌曲中的附点节奏和切分节奏，如“× × × × × × × ×”与“× × × × × × × ×”。
（2）音乐情感表达：理解歌曲所表达的情感，通过声音、表情和动作传达歌曲的美好寓意。
-引导学生体会歌曲中表达的对家乡、自然的热爱之情。
-教师可先示范演唱，引导学生跟唱，关注音准问题。
-运用音乐教具，如钢琴或电子琴，辅助学生校正音准。
（2）节奏掌握：准确演唱附点节奏和切分节奏。
-采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习不同的节奏型。
-分组进行节奏练习，相互监督和鼓励，提高节奏感。
（3）情感融入：将情感融入歌声中，做到声情并茂。
-教师通过故事、图片等形式，激发学生的情感共鸣。
然而，我也意识到教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多地关注他们的学习进度，提供个性化的指导。其次，在课堂时间安排上，可能需要更加合理分配，确保每个环节都能充分展开。
湘艺版音乐三年级上册第6课(读谱唱歌)《小河边长的花朵不要摘》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第6课（读谱唱歌）《小河边长的花朵不要摘》说课稿一. 教材分析《小河边长的花朵不要摘》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词描绘了小河边花朵的美丽，教育学生要爱护大自然，保护生态环境。
歌曲旋律优美，节奏舒展，富有童趣，易于学生演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作意识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对乐谱阅读和歌唱技巧还不够熟练，需要在教学过程中给予个别辅导。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力有待提高，教师应通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱歌曲《小河边长的花朵不要摘》，了解歌曲的主题和情感，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分组合作等形式，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受歌曲的优美旋律，体会爱护大自然、保护生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小河边长的花朵不要摘》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：乐谱阅读、歌唱技巧、团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备播放歌曲、乐谱展示、分组演唱等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小河边长的花朵不要摘》，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生学习乐谱，并教授歌唱技巧。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，针对个别学生进行辅导。
4.课堂展示：各小组依次展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
5.拓展活动：引导学生讨论如何爱护大自然、保护生态环境，培养学生的环保意识。
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第五册音乐歌曲歌词
第1课
《摇啊摇》
摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。
外婆叫我好宝宝，一只馒头，一块糕。
摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。
（两遍）《小酒窝》
1、我有一对小酒窝呀子喂，我有一对小酒窝
呀子喂，左边一个，右边一个，成天价笑呵
呵咿呀咿子喂。
2、酒窝里头有甜酒呀子喂，酒窝里头有甜酒
呀子喂，妈妈也喝，爸爸也喝，甜透了心窝
窝咿呀咿子喂。
甜透了心窝窝咿呀咿子喂。
第2课
《草原上》
1、蓝天高，太阳照，草原好热闹。
马儿跑，羊儿
叫，这里风光好。
2、蓝天高，太阳照，草原人欢笑。
马儿壮，羊儿
肥，年年光景好。
《我是草原小牧民》
我是个草原小牧民，手拿着羊鞭多自豪。
草儿青青羊儿肥，美在眼里喜在心喜在心。
啊哈啊哈嗬啊哈啊哈嗬，美在眼里喜在心喜在心。
第3课
《原谅我》
原谅我以往一点错，原谅我过去不知错，承认我以往一点错，向你倾诉好快活。
《噢！苏珊娜》
1、我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴，我们到
路易斯安那州，去探望朋友们。
2、离开家的晚上下大雨，可地上挺干净，太阳当
空照我心冰冷，啊朋友别担心。
噢噢朋友们别
为我担心。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啦。
第4课
《老水牛角弯弯》
1、老水牛（喽喽）角弯弯，两角弯弯(喽喽)一个
圆，我骑牛背多神奇啰，就像握着方向盘啰。
2、老水牛（喽喽）背宽宽，牛背宽宽（喽喽）像
飞船，小时骑在牛背上啰，长大要当宇航员啰。
《放牛山歌》
1、太阳出来（哟喂）照北（哟）岩，赶着（那个）
牛儿（哈）上山来，背上（那个）背个（哟啥）大背兜啰，又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。
哥儿啰喂哥儿啰喂，又放（那个）牛儿（啥）
又捡柴。
2、太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄，牛儿（那个）
吃得（啥）肥又壮，背上（那个）背兜（哟啥）装满柴啰，赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
哥儿啰喂哥儿啰喂，赶着（那个）牛儿（啥）
回村庄。
第5课
《妈妈的心》
1、妈妈的心里装着一个我，我的心里装着妈妈的
歌。
要问歌儿唱的什么？唱那五颗金星一片红
云朵。
啦啦啦啦妈妈的歌，啦啦啦啦儿女的歌；
妈妈的歌，儿女的歌，都装着红云飘舞的祖国！
2、妈妈的心里总爱牵挂我，我的心里牵着妈妈的
歌。
一代一代唱下去，唱那五星高照红云永不
落。
啦啦啦啦妈妈的歌，啦啦啦啦儿女的歌；
妈妈的歌，儿女的歌，都歌唱红星灿烂的祖国！《唱给妈妈的摇篮曲》
1、月儿当头照，夜深了，妈妈屋里静悄悄。
亲爱
的妈妈呀，伏在桌上睡着了，伏在桌上睡着了。
2、我把灯熄了，心里想，桌子变成摇篮摇。
我来
摇妈妈，一直摇到太阳照，一直摇到太阳照。
3、轻轻走上前，给妈妈披上我的小花袄。
亲爱的
妈妈呀，梦中正在微微笑，梦中正在微微笑。
呣呣呣呣。
第6课
《四季童趣》
1、童趣在春天，是一根风筝线。
放飞蜻蜓花蝴蝶，
笑声（呀）飞上天。
童趣在夏天，是一条小河
湾，鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹四处逃四处逃，笑声在
追赶，笑声在追赶。
2、童趣在秋天，是一根长竹竿。
用它打枣摘苹果，
笑声（呀）甜又甜。
童趣在冬天，是一块雪橇
板，左弯右拐左弯右拐冲下破冲下破，笑声飘
不散，笑声飘不散，飘不散。
《捉迷藏》
1、春夏秋冬四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍。
冬躲春
来秋多夏呀，你找我来我找他。
春天藏在花丛
中，夏天躲到草帽下，秋天钻入谷堆堆，冬天
缩进棉褂褂。
2、春夏秋冬四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍。
年年躲
藏季季找呀，四个娃娃长不大。
春天藏在花丛
中，夏天躲到草帽下，秋天钻入谷堆堆，冬天
缩进棉褂褂。
第7课
《美丽的黄昏》
啊那黄昏美丽的黄昏，美丽的黄昏，听那钟声美妙的钟声，美妙的钟声，叮咚叮咚叮咚。
《钟声叮叮当》
叮叮当，叮叮当，叮当叮当叮叮当，叮叮当，叮叮当，叮当叮当叮叮当。
叮叮当，叮叮当，叮当叮当叮叮当，叮叮当，叮叮当，叮当叮当叮叮当。
第8课
《桔梗谣》
桔梗哟，桔梗哟，桔梗哟，桔梗，白白的桔梗（哟）长满山野，只要挖出一两棵，就可以满满地装上一大筐。
哎嗨哎嗨哟，哎嗨哎嗨哟哎嗨哟，多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产。
《如今家乡山连山》
妈妈告诉我，家乡明月山。
我（呀）摇摇头，拉着妈妈看：家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈妈妈笑弯腰呀，亲我小脸蛋哟喂。
第9课
《熊猫咪咪》
竹子开花啰喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里？咪咪呀咪咪请你相信，我们没有忘记你，高高的月儿天上挂，明天的早餐在我心底。
请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美丽。
太阳出来啰喂，照亮我也照亮你，一样的空气，我们呼吸，这世界我和你生活在一起，请让你来帮助我，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美丽。
请让你来帮助我，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美丽。