简单魔术折纸大全
人教版小学美术三年级上册教案(全册)
教后
反思
课题
第三课 大人国与小人国
课型
造型 表现
第1课时
教学
目标
知识目标
能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
能力目标
能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
2、提出问题：
（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？
（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？
（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段
1、第一个魔术：利用每个小组桌子上魔法盒里的三支水粉颜色选择喜欢的两种颜色将它们变成三种颜色涂在卡片上，每张卡片涂一种颜色。要求学生采用小组讨论后制定涂色方案，加强学生的合作交流。
学生展示自己涂好的色卡，分小组进行交流，通过交流总结出配色方法，教师板示：红＋黄=橙 红＋蓝＝紫 黄＋蓝＝绿。学生在交流中得出把其中的一种颜色多一些或少一些会得到色相不同的效果。这一部分我采用让学生自己变魔术的方法在实践中找到三原色调和成间色的知识，可以使知识的掌握更加的牢固，同时也激发了学生学习的兴趣。
15
美术小记者
16
迷人的动画片
第一学期小学美术三年级教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9月3日——9月7日
魔幻的颜色
1课时
2
9月10日——9月14日
魔术小学教案
魔术小学教案教案标题：魔术小学教案教学目标：1. 了解魔术的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、注意力和创造力。
3. 提升学生的表演能力和自信心。
4. 培养学生合作与沟通能力。
教学重点：1. 学习魔术的基本技巧和原理。
2. 练习并熟练掌握几个简单的魔术表演。
3. 培养学生的表演能力和自信心。
教学准备：1. 魔术道具和材料：纸牌、硬币、丝巾等。
2. 魔术教材和视频资源。
3. 学生的参与和合作。
教学过程：引入：1. 利用一段有趣的魔术视频或图片展示来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍魔术的定义和基本概念。
探究活动：1. 分发魔术道具和材料给学生，让他们观察和探索。
2. 引导学生思考魔术的原理和技巧，例如消失、变换等。
3. 分组让学生合作尝试一些简单的魔术表演，如纸牌变换、硬币消失等。
讲解与演示：1. 通过讲解和演示一些基本的魔术技巧，如洗牌、折纸等。
2. 演示一些简单的魔术表演，让学生观察和猜测其中的原理。
实践与创作：1. 学生在小组内分工合作，选择一个魔术表演进行实践和创作。
2. 学生可以参考魔术教材和视频资源，亦可自行发挥创造。
3. 学生之间进行表演和分享，互相评价和提出改进意见。
总结与展示：1. 学生展示他们的魔术表演，并分享他们的学习心得和体会。
2. 教师总结课程内容，重点强调学生通过学习魔术培养的能力和品质。
3. 鼓励学生继续发展和探索魔术的世界。
教学延伸：1. 鼓励学生自行寻找更多的魔术教材和资源进行学习和实践。
2. 组织魔术比赛或展示活动，让学生展示他们的进步和创意。
3. 鼓励学生将魔术技巧应用到其他学科或日常生活中，培养创造力和实践能力。
评估方式：1. 观察学生在探究活动中的参与度和表现。
2. 评价学生的魔术表演和创作能力。
3. 学生之间的互评和自我评价。
教学反思：1. 教学过程中，是否引发了学生的兴趣和积极性？2. 学生在探究和实践中是否能够理解和运用魔术的原理和技巧？3. 学生在表演和创作中是否展现了自信和合作的能力？4. 是否需要调整和改进教学方法和资源的选择？以上是一份针对魔术小学教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
六一儿童节表演魔术教学完整版
六一儿童节表演魔术教学完整版六一儿童节是每年6月1日，这是属于孩子们的节日，他们可以表演才艺、游戏活动、享受电影、音乐、魔术等节目。
魔术是孩子们喜欢的一种表演艺术，它可以让孩子们感到神奇和兴奋，也可以在其中体现出孩子们的想象力和创造力。
在六一儿童节，表演魔术教学成为了一个非常受欢迎的节目。
在表演魔术教学中，有很多种类的魔术可以选择，例如口袋魔术、手帕魔术、牌类魔术等。
每种魔术演出教学都会有自己的步骤。
针对不同的年龄段的孩子，魔术教学的内容也不同。
下面是一个完整版的魔术教学，可以给孩子们带来更多的乐趣和惊喜。
一、准备道具1. 认识小球——送给孩子们一个小球，让他们感受弹跳和轻盈。
（引入魔术道具）2. 认识丝巾——给孩子们一个丝巾，让他们感受其柔软和可塑性。
也可以让孩子们将它软绵绵的揉成一团，放进口袋，并告诉他们几句如何藏好它的话。
（引入魔术道具）3. 手套——要表演一种魔术，就需要要手套。
（引入魔术道具）4. 牌——介绍一下牌的种类和数字、花色。
（引入魔术道具）二、学习魔术1. 变手套魔术——把一个手套变成两个手套。
表演：把左手套移到右手，再加入一个右手套，再把左手套移到左腿上，再把右腿上一个右手套转移到左手上，再打脚，右腿上的手套掉下来。
2. 变牌魔术——让一张牌都变成同一张牌。
表演：向观众示范一张牌，把它放到一边。
然后把另外一张牌放在牌堆的上方，接着拿起牌堆，并把它露出来。
牌堆变成一张牌，那就是你刚才放在一边那张牌。
3. 接球魔术——演员利用魔术帽和丝巾，演出一个又一个接球的效果。
表演：演员先在帽子里把一个丝巾放进去，然后带上帽子。
随着伴随音乐的节奏，演员在舞台上用丝巾做出一个个接球的动作，很有规律，动作十分优美。
4. 折纸魔术——将一张平平无奇的白纸瞬间变成一个折纸动物。
表演：演员给每个孩子一张白纸，然后向他们展示如何将平板变成纸鹤，纸鹤有什么生动的特征。
然后，他们可以尝试自己做一个简单的纸鹤，通过演员的引导，最终所有孩子都可以学会如何折纸。
幼儿园魔术教案之折纸魔术
幼儿园魔术教案之折纸魔术幼儿园魔术教案之折纸魔术一、教学目标1. 学习基本的折纸技巧，培养幼儿手脑协调能力和创造力；2. 学习折纸魔术中的基础动作，掌握简单的折纸魔术技巧；3. 培养幼儿的表演能力和自信心。
二、教学内容1. 折纸基础技巧练习；2. 折纸魔术中的基础动作练习；3. 折纸魔术表演实践。
三、教学过程1. 折纸基础技巧练习1.1 用方形纸张示范折纸技巧，如折叠纸飞机、纸鹤、纸船等；1.2 引导幼儿自己尝试折纸，纠正错误姿势和动作；1.3 稳慢地反复示范，直到幼儿掌握基本折纸技巧。
2. 折纸魔术中的基础动作练习2.1 示范基础折纸魔术动作，如折叠一张纸变成长条，再折叠长条变成三角形等；2.2 引导幼儿自己实践基础折纸魔术动作，帮助幼儿纠正错误动作；2.3 稳慢地反复示范，直到幼儿掌握基础折纸魔术技巧。
3. 折纸魔术表演实践3.1 回顾基础折纸魔术技巧，提高幼儿的自信心；3.2 指导幼儿表演折纸魔术，比如折叠一张纸变成长条，并用这个长条变成三角形；3.3 鼓励每个幼儿在表演中尽可能地发挥自己的创造力。
可以发挥自己的想象力，在纸上画图案，再将其折叠为新的形状，做出属于自己的折纸魔术表演。
四、教学评估1. 在教学过程中，教师可以观察幼儿的动作姿势、是否掌握基本折纸技巧和基础折纸魔术动作等，及时给予表扬和指导；2. 在教学结束后，可以让幼儿互相表演，加深学习成果。
五、教学建议1. 教学要耐心、稳定地进行，保证幼儿能够充分掌握折纸技巧和折纸魔术动作；2. 如果幼儿对折纸魔术感兴趣，可以引导他们自主探索更多魔术技巧，加强个人创造力和表演能力；3. 在教学过程中，切勿对幼儿进行太强的管制，要充分发挥幼儿自主学习的能力，让他们在实践中体验成功的喜悦感和自信心。
六、教学资料1. 方形纸张；2. 折纸魔术示范视频；3. 折纸魔术表演视频。
十个最简单的魔术教程
十个最简单的魔术教程1. 万能魔盒所需道具：一个盒子（大小不限），一个绳子步骤：将绳子穿过盒子的两个对角线，并将两端绑在一起。
拿一片布将盒子遮盖住，说出咒语后将布移开，盒子已经被解开。
2. 密封水瓶所需道具：一个透明水瓶，一张薄膜步骤：将薄膜掌握在手上，让观众确认无其他物品（如水、气球等）。
将薄膜摆放在水瓶上，并用橡皮筋固定住。
轻轻捏住膜在瓶子口上均匀搓热几秒，然后松手，膜就自动密封在瓶口上了。
3. 棉花魔术所需道具：一把火，一些棉花步骤：将棉花放在火上，它会变得硬起来，像魔术一样。
这是因为棉花的水分会在火中蒸发，变成二氧化碳和黑炭，然后发生部分焦化，形成棉花钻石一样的物质。
4. 更换糖果颜色所需道具：两个不同颜色的糖果，一个手帕步骤：将两个不同颜色的糖果放在手帕上，然后将手帕扭成绳状，再打开手帕，观众会发现糖果的颜色已经发生了变化。
5. 消失纸片所需道具：一张纸片，一个铅笔步骤：将纸片折成小块，让观众记住其中任意一个块的形状和颜色。
然后，将纸片放在手上，盖上一个手，假装咒语后，打开手，观众会发现这个特定的纸片已经消失了。
6. 火柴魔术所需道具：一盒火柴，一小瓶胶水步骤：将一只火柴点燃，放进瓶子里，关闭盖子，晃动几次。
然后重新打开盖子，观众会发现这支火柴已经变成两只。
7. 手指魔术所需道具：两个硬币，一支笔步骤：将硬币握在手心里，让观众选择左手还是右手，然后用笔在另一只手的中指上点了一下。
用手指敲打另一只手，观众会听到硬币在里面的响声，然后让观众打开另一只手，发现硬币不见了，转而在之前点的中指上出现了。
8. 走钉子鞋所需道具：两双鞋子，5个钉子步骤：在两个鞋子的底部各钉9个钉子，然后在观众面前将两双鞋子脱下来，说出魔术咒语后，将两只鞋子穿上，观众会惊奇地发现钉子并没有刺穿鞋底。
9. 拉手绢魔术所需道具：一条彩色手绢步骤：在观众面前晃动手绢，让观众确认没有任何变化。
然后，让观众拉手绢的一端，手绢会不断变长，直到观众彻底拉出来。
画线句子说小张像魔术师,这种有新鲜感的说法
画线句子说小张像魔术师,这种有新鲜感的说法一。
小张啊，他真的就像个魔术师一样。
你看啊，每次我们一起出去玩，他总能从他那个小小的背包里变出各种各样的东西来。
就有一次，我们去公园野餐，大家都在草地上铺好餐布，然后就开始拿出自己带的食物。
我们几个带的都是些常规的东西，什么面包啊，水果啊之类的。
结果小张呢，他先是从包里拿出了几个精致的小盒子，打开一看，是切得整整齐齐的寿司，那寿司的模样就跟店里卖的一样好看。
我们都惊讶得不行，还没等我们缓过神来呢，他又从包里掏出了一小瓶特制的酱料，说是自己做的，蘸着寿司吃那味道简直绝了。
这就跟魔术师从帽子里不断变出兔子、鸽子一样神奇。
二。
还有啊，在学校里参加活动的时候，小张也像个魔术师。
有一次学校举办创意手工大赛，大家都在埋头苦干，做着自己的小手工。
我们做的都是那种比较简单的，比如折纸星星、用彩纸做个小花朵之类的。
小张呢，他一开始也没看出有什么特别的动作，就那么静静地摆弄着一些废旧的材料。
可是等到他把作品展示出来的时候，我们都惊呆了。
他用那些废旧的电线、塑料片还有一些旧珠子，做出了一个超级酷炫的小台灯。
那小台灯不仅造型独特，而且还真的能亮呢。
这就如同魔术师把一堆看似毫无关联的东西，一下子变成了一个令人惊叹的艺术品。
三。
在人际关系里，小张也有着魔术师般的魔力。
我们班上有个同学，因为家庭的一些事情，那段时间情绪特别低落，整天都不怎么说话，把自己封闭起来。
我们都不知道该怎么去开导他，感觉说什么都没用。
小张就不一样了，他就像有魔法一样。
他先是默默地陪着这个同学，也不怎么说话，就只是在旁边做自己的事情，但是又好像有一种无形的力量在传递着温暖。
然后呢，他会时不时地讲一些小笑话，那些笑话也不是特别好笑的那种，但是在他的讲述下，就变得特别有趣。
慢慢地，这个同学就被他带动起来了，脸上开始有了笑容，也愿意和大家交流了。
小张就像是把这个同学从黑暗的角落里用魔法拉到了阳光下面。
四。
小张的学习能力也像魔术师。
【五年级】会变魔术老师
【五年级】会变魔术老师我的老师是一位非常特别的老师，他不仅擅长教学，还会变魔术。
他是我们学校的一名五年级班主任，名叫李老师。
李老师是一个非常有魅力的人，他总是带着一副眼镜，看起来非常聪明。
他的头发有点花白，但眼神中透着年轻的活力。
他总是喜欢穿一套黑色的西装，给人一种庄重而又神秘的感觉。
在上课的时候，李老师总是能抓住我们的注意力。
他总是用生动有趣的故事和例子来讲解知识，让我们耳目一新。
而当他讲到魔术的时候，整个教室都安静了下来，所有人都聚精会神地看着他。
李老师的魔术手法非常高超，常常能让我们惊讶得张大嘴巴。
有一次，他拿出一本书，仔细地翻了翻，然后突然将书合上。
当他重新打开书的时候，书的内容竟然变成了一本全新的故事书，所有的页面都变了！我们都惊叹不已，不禁发出了热烈的掌声。
还有一次，李老师拿出一个空的纸箱，然后咔嗒一声合上，当他再次打开纸箱的时候，纸箱里竟然多了一个小象！我们一个个都张大了嘴巴，不敢相信这是真的。
除了变魔术之外，李老师还经常给我们上手工课。
他用纸片教我们折纸鹤、折纸飞机等，每次都是一次成功。
我们喜欢听他讲故事，看他变魔术，更喜欢参与他的手工课。
李老师不仅给我们带来了快乐和惊喜，他还非常关心我们的学习。
每当我们遇到困难，他总是耐心地解答我们的问题，给我们指导和鼓励。
他还经常组织一些有趣的活动，让我们在快乐中学习。
记得有一次，学校举办了一场才艺表演，所有的班级都要派代表参加。
我们班上有几个同学不太敢上台表演，李老师看在眼里，心里有些愧疚。
于是，他决定用魔术来鼓励他们。
在表演当天，他将一束花放进一个空的魔术帽中，然后大家一起默数，当数到三的时候，魔术帽里竟然冒出了一只小兔子！同学们都笑得合不拢嘴，对表演充满了信心。
李老师不仅是我们的老师，更是我们的朋友。
他总是鼓励我们追求自己的梦想，给予我们温暖和希望。
他教会了我们勇敢、自信和乐观向上的态度。
在我心里，李老师就像一位超级英雄，他用自己的智慧和魔法给我们带来了无尽的欢乐和惊喜。
折纸文化
• 攀枝花市第一批市级非物质文化遗产保护 名录公布:民间手工技艺：仁和区文化体育 局申报的“王应新折纸艺术” /Article/pzhxwcj/2008 06/37438.html • 太原市：第一批市级非物质文化遗产名录： 五彩折纸 • 山西省第二批非物质文化遗产名录：大同 折纸 /view/8835110.htm • 常州市：戚墅堰折纸
是全国小学的必修科目。他们认为除了可保存固有 的文化外，通过折纸可启发儿童的创造力和逻辑思 维，更可促进手脑的协调。在日本，折纸技术的起 飞始于十九世纪末。但真正的突破是来自一个名叫
。
吉泽章的日本人。
现代折纸之父-吉泽章
ห้องสมุดไป่ตู้
•
20世纪50年代，日本的吉泽章先生（1911~2005）用了50 年的时间向世界推广折纸文化。吉泽章先生的贡献可分为：
3
• 1764年，伊势贞丈的《包结记》，对折形进行了讲解。1797年，义道一円的《秘传 千羽鹤折形》出版，介绍了49种折纸串鹤。提得一提的是这是一部主要面向成年人 的书籍，说明折纸已成为大人的生活乐趣之一。 • 1973年，日本折纸协会成立，1975年，折纸的专门杂志《月刊ORIGAMI》创刊。
日本人一向把折纸视为他们的国粹之一。而折纸更
• 中国说：发现最早的纸-甘肃悬泉置遗址出土 的纸（由于早期的纸质量不高，而且产量也 很低，显然不适合用于折叠，另外文献出土 和文物无记载折纸） • 日本说：折纸始于平安时代（公元794年至 1185年前后）的说法占主流，但是真正能够 通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是 江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写 下的俳句。这首俳句中提及名为“雄蝶· 雌蝶” 的折纸作品。在结婚仪式中，“雄蝶· 雌蝶”挂 在酒壶口部。
时间魔术师大班科学教案
时间魔术师大班科学教案时间魔术师大班科学教案是一个专为幼儿园大班年龄段设计的科学教学计划。
通过采用有趣的时间魔术表演，帮助幼儿们理解时间的概念以及日常生活中与时间相关的活动。
一、引入为了吸引幼儿的注意力，我们可以开始一个魔术表演。
请一位幼儿走上前，拿一张纸和一支笔。
我们问幼儿，如果我把这张纸折叠一次，变成两张纸，又再折叠一次，变成四张纸，再折叠一次，变成八张纸，依此类推，最后折叠了多少次后会出现一张很厚很厚的纸？接着，我们可以让其他幼儿们参与进来，一起进行折纸实验。
通过亲身实践，幼儿们可以感受到折叠次数的增加导致纸张变厚的现象。
这里可以引入时间的概念，告诉幼儿们通过增加折叠次数，可以创造更多的时间。
二、探索在这个阶段，我们可以引导幼儿们一起探索日常生活中和时间相关的活动。
例如，我们可以问幼儿们每天早上起床的时间，晚上睡觉的时间，上学的时间，吃饭的时间等等。
幼儿们可以用手指向表盘上的时间点，或者口述时间。
接下来，我们可以设置一个小实验，让幼儿们通过计时的方式，了解不同活动所需的时间。
我们可以给幼儿们准备一些沙漏，让他们在规定的时间内完成一些简单的任务，例如画一幅画、做个表演等等。
通过这样的实践，幼儿们可以更好地理解时间的概念。
三、延伸在这个阶段，我们可以让幼儿们参与更复杂的时间魔术表演。
例如，我们可以通过把未完成的拼图藏在一个纸盒子里，然后让幼儿们猜测他们需要多长时间才能完成拼图。
接着，我们可以引导幼儿们继续展开之前的探索，使用沙漏计时，完成拼图。
这样幼儿们可以更深入地理解时间的作用和意义。
除了时间的概念，我们还可以延伸教育幼儿们一些时间管理的技巧。
我们可以和幼儿们讨论如何安排时间，例如学习时间、游戏时间、休息时间等等。
通过这样的讨论，幼儿们可以学会更好地分配和利用时间。
四、总结在这个阶段，我们可以对整个教学过程进行总结。
让幼儿们回顾他们在这个教学计划中学到了关于时间的哪些知识。
我们可以问幼儿们，他们对时间的理解有了哪些新的想法或者感受。
《汉字魔术表演》活动方案
《汉字魔术表演》活动方案
活动目标：
1.了解特殊汉字——双重字的组成规律和变化特点。
2.体验和感受汉字变化的乐趣，产生对汉字的兴趣。
活动准备：
1.折纸字卡若干
2.白纸、铅笔幼儿人手一套。
活动过程：
一、百变魔术师
1.教师用变魔术的方法引起幼儿学习的兴趣。
教师把写有单字的对折纸展开变成另外一个字，引起幼儿对汉字的兴趣，并把打开的汉字粘贴在黑板上。
2.以此出现多个双重字：从、林、比、朋、炎、吕等。
3.请孩子们说一说这些字都有什么特点？知道这些字的名字叫：双重字。
4.游戏：找一找
幼儿从多个汉字中找出双重字。
二、幼儿制作双重字。
（1）给每位幼儿发一张写有单字的折纸，幼儿写出另一半，感受双重字的特点。
（2）幼儿展示自己制作的双重字。
（3）幼儿互相交流，玩玩其他朋友的游戏卡片。
三、请幼儿名字中有双重字的幼儿，到前面讲述自己名字中的双重字，教师书写，幼儿观察。
四、延伸：请幼儿回家后和爸爸妈妈在图书中找找双重字。
1/1。
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简单魔术折纸大全
导读：今天给大家带来的折纸，是一款具有魔力，会变魔法的玫瑰花哦，由一个做好
的方形小盒子可以变出一朵玫瑰花来哦，想不想学呢？想学就一起来动手吧。
准备材料：3张粉色的正方形纸，3张绿色的正方形纸，尺寸都一样，我这里用的比
较小8cm的。先取一张粉色的正方形纸张，把纸张横向对折，平均4等分，中间是折出3
道折痕，然后把纸张右边对齐左边第一道折痕，折出一道斜向折痕来，同样的对称再折一
道斜向折痕，总共折出2道平行的斜向折痕，然后把纸张按照右下角图4的样子折出来。
前面折好了之后，把折好的那一面放到上面去，然后把下面的纸张，以中间的斜向折
痕为分界线，对齐折痕往上折，然后再把纸张多余的往回折，同时最左边的纸张也沿着折
痕压下去，对折好，全部折好就是右下角图4的样子。
然后翻到纸张的背面，把左右2个小角往里对折，然后再把左右2个角沿着纸张边缘
往里对折，对折出一个正方形来，然后把2边的折痕压一压，再展开，最后是一个垂直的
样子，这样玫瑰花花朵的一个小部件就做好了，同样的做法，把剩下的2张粉色的纸也一
样的对折出来。
玫瑰花的花朵折好了，现在我们来折玫瑰花的叶子，取一张绿色的正方形纸，前面做
法跟玫瑰花的’花朵折法教程是一样的，先把纸张横向对折平均4等分，中间3道折痕，
然后把斜向的2道折痕折出来，接着把纸张折出右上角图2的样子，下一步是区别，把纸
张最右边的小角往左对折，然后再把底部的大三角往上对折。
对折好了之后，还是同样的把折好的部分放到上面的位置，然后把下面的纸张往里对
折，多余的纸张沿着折痕压平对齐，然后翻到反面，把2个小三角往里折，这样玫瑰花的
叶子的小部件就做好了，同样的步骤把剩下的2张绿色纸张折出来，最后总共是3朵粉丝
的花朵和3片绿色的叶子。
好了，玫瑰花的折纸小部件都折好了，现在来进行最后的组合，先来组合玫瑰花的叶
子，先拿2个小部件，按照图上的位置，大三角的那一面朝下，然后右边的纸张的大三角
插到左边的纸张里面，接着再把第3个小部件依次插到前面的2个小部件里，最后调节一
下，叶子的底部就组合好了。
接着同样的方法，先把3朵玫瑰花的花瓣组合在一起，然后把组合好的叶子拿过来，
插到玫瑰花的花瓣里，注意3个小三角留在外面。
玫瑰花的花瓣和叶子组合好之后，把底部绿色的叶子展开，把叶子折出来，然后翻到
正面，轻轻的拉花瓣的纸张，把3朵玫瑰花瓣都拉出来，这样一朵简单漂亮的玫瑰花就做
好啦，你们都学会了吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。