湘教版四年级语文上册专项复习古诗文
最新湘教版四年级语文上册电子课本课件【全册】
1 走进大自然
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全Байду номын сангаас】
2 我家的大花园
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全册】
3 故乡的风景
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全册】
4 短文两篇 放飞一只蝴蝶
最新湘教版四年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0040页 0058页 0092页 0115页 0209页 0211页 0233页 0275页 0306页 0364页 0419页 0477页 0505页 0542页 0558页 0618页
1 走进大自然 3 故乡的风景 听 习作1 花的联想 5 古诗两首 枫桥夜泊 邯郸学步 7 女娲补天 语文活动2 9 人类的“老师” 小马 11 “环”字遇险记 语文活动3 12 高傲的女孩 14 童诗两首 不久以前，不久以后 口语交际
四年级语文湘教版上学期古诗阅读理解完美
四年级语文湘教版上学期古诗阅读理解完美班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，完成练习。
夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
［1］请你用自己的话描绘一下诗中的夜景。
________________________________［2］你能中体会到诗人怎样的感情？_______________________［3］“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”这就话在诗中出现了两次，关于这种重复，下列说法错误的一项是（）A.这不是简单的重复，而是以反复的呻吟体现诗的节奏美和旋律美B.这种反复的吟咏深化了夜静谧，美丽的氛围。
C.这种重复使诗歌的语言略显啰嗦。
D.这种重复能够让人更加深切地感受到诗人的情感。
2. 阅读天地。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］诗中表明季节特征的诗句是________________。
［2］试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
___________________________________［3］动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。
______________________3. 古诗阅读。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］辛弃疾，字___________，号________，历城（今山东济南）人，我国________时期著名的爱国词人，他的许多词都抒发了他抗金、报国、收复中原的宏伟志愿，如《破陈子——为陈同甫赋壮词以寄之》。
2021年四年级湘教版语文上学期文言文阅读理解课堂调研题
2021年四年级湘教版语文上学期文言文阅读理解课堂调研题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课文理解。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］文中下划线的句子中，“人问之”的“之”指的是______，“取之”的“之”指的是______。
［2］你认为王戎是一个怎样的孩子？_______________________________［3］你认为王戎的什么品质值得你学习？_______________________________2. 阅读短文，回答问题。
王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］本文选自_____________。
王戎，晋朝人，“_________”之一，自幼聪慧。
［2］给加点的字词选择正确的读音或释义。
（填序号）看道边李树多子折枝（）A.zhéB.shéC.zhē［3］给加点的字词选择正确的读音或释义。
（填序号）诸儿竞走取之（）A.争着走过去。
B.争着跑过去。
［4］王戎不动是因为“_____________”，从词语“_________”可以知道他说的是对的。
［5］王戎与诸小儿相比哪个不是他的过人之处？（）A.仔细观察，不盲从。
B.善于根据现象进行分析、推理、判断。
C.认真思考。
D.先人后己，懂得谦让。
3. 阅读理解。
借衣雨中借人衣着之出，道泞失足，跌损一臂，衣亦少污。
从者掖①公起，为之摩②痛。
公止之曰：“汝第取水来涤吾衣，臂坏无与尔事。
”从者曰：“身之不恤③，而念一衣乎?”公曰：“臂是我家物，何人身我索讨。
”［注释］①掖：扶②摩：抚摸③恤：爱惜1．解释下列加粗字或词。
(1)失足( ) (2)第( ) (3)涤( )2．用现代汉语翻译下列句子。
四年级2021年湘教版秋季学期语文古诗词阅读理解真题
四年级2021年湘教版秋季学期语文古诗词阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读课文片段，回答问题。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（dìng zhàn）透；抖（dǒu dòu）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
［1］给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。
［2］这个片段运用______的修辞方法，描写了________、________这两种景物分别在天晴了的时候_________、__________的样子。
［3］“五彩的智慧书页”指的是_____________ 。
［4］在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！______________________________________________________2. 阅读短文，完成练习。
在天晴了的时候（节选）试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（zhàn zàn）透；抖去水珠的凤（碟蝶）儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝（pù pò）着阳光一开一收。
［1］用“√”选择括号内正确的读音或汉字。
［2］用圆圈圈出诗歌中的两组反义词。
［3］用“绽放”写一句话。
_____________________________3. 阅读理解。
繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？［1］这首诗是《____》中的第____首诗。
［2］诗中用到的修辞手法有_____和_____。
［3］在这首诗中，诗人要表达________的感情。
4. 默读古诗，回答问题。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］从古诗中找出两组反义词写下来。
（_______）——（_______）（_______）——（_______）［2］本诗题目的意思是___________________［3］前两句诗的意思是______________________［4］在本诗中，诗人苏轼从___________几个角度观赏庐山。
四年级语文湘教版上册古诗阅读理解试卷
四年级语文湘教版上册古诗阅读理解试卷班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外阅读。
夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
［1］这首诗着力展示了夜_____________、______________的特点。
［2］诗的第一节描写夜的静谧。
这里有________________，又有视觉，也有与白日的联想和对比，虽不言静而静自现。
第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以__________写___________；然后由________________转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽。
［3］“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种写法说法错误的一项是（）A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏营造诗的节奏美和旋律美。
B.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
C.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
［4］全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。
你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？_____________________2. 古诗阅读。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］解释下列字词。
使：________ 朝雨：__________更：________ 故人：__________［2］读到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，你的眼前展现出怎样的画面？请展开想象写一写。
___________________________［3］“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是_____。
湘教版四年级下册语文古诗阅读专项复习
湘教版四年级下册语文古诗阅读专项复习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
清平乐·村居________________，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，________________。
________________，溪头卧剥莲蓬。
［1］按原文填空。
［2］写出下列词语的意思。
翁媪：________ 亡赖：________ 村居：________［3］《清平乐·村居》的作者是_____代词人__________。
“清平乐”的“乐”读音是_____，“亡赖”的“亡”读音是_____，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_____。
［4］全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。
“溪上”有_______ ，溪东_______在锄草，溪头________卧剥莲蓬。
［5］全词在写人方面，写了一对翁媪和_______ 个儿子，大儿锄草，中儿_______ ，小儿_______ ，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。
［6］“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。
溪边长满了碧绿的青草。
”课文中表达这个情景的句子是______________________ 。
［7］关于《清平乐·村居》说法错误的是（）A.此词描绘了农村一个四口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
B.作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。
C.该词的描写惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。
2. 阅读诗歌，回答问题。
秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。
(湘教版)四年级语文课件 古诗两首—江畔独步寻花1
朗读感受
学习了这首诗后，你有什么感想？ 学习了这首诗后，你有什么感想？
这是一首写景诗,诗人陶醉在大自然的美景 这是一首写景诗 诗人陶醉在大自然的美景 中,大自然的百般妩媚使得诗人也不知道是 大自然的百般妩媚使得诗人也不知道是 "深红 美,还是 浅红 美。 深红"美 还是 浅红"美 还是"浅红 深红
时代背景
在经历了安史之乱的动荡不安之后， 在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终 于过上了安定的日子。这一年，春天来了， 于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物 复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天， 复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的 歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声， 歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走 出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。 出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。 不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前， 不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿 是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。 是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。 原来他来到了邻居黄四娘的家门口。 原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美 诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家， 景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥 笔成就了这一千古绝句 。
学习目标： 学习目标：
1．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 2．学会本课生字新词。 学会本课生字新词。 3．背诵这首诗。 背诵这首诗。
学习生字： 学习生字：
pàn lǎn yǐ cù
畔
P 田 河畔 江畔
懒
L 忄 懒惰 偷懒
倚
Y 亻 倚靠 不偏不倚
簇
C 竹 一簇 簇拥
诗境感受
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红? 可爱深红爱浅红 红 色 的 桃 花 呢 ? 爱 这 深 红 色 的 桃 花 还 是 浅 佛 是 没 有 主 人 你 究 竟 是 喜 , 桃 花 一 丛 一 丛 地 盛 开 着 仿 , 一簇:一丛。 一簇 一丛。 一丛 无主:没有主人。 无主 没有主人。 没有主人
湘教版四年级语文常考知识点
湘教版四年级语文常考知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版四年级语文上学期古诗词理解阅读真题
湘教版四年级语文上学期古诗词理解阅读真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。
游山西村(节选)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
［1］这首诗是________代诗人________写的，诗人以一个“________”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗 (叙事写景)，第三、四句诗________(叙事写景)。
［2］第二句诗中一个“________”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
［3］从后两句诗，我能提炼出两个成语：________、________。
［4］这首诗中“________________，________________”两句，在写景中又寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。
2. 古诗练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
［1］解释下列字、词。
(1)辞：____________ (2)故人：____________(3)唯见：____________ (4)尽：____________［2］这首送别诗写出了送别的地点是____________，送别的时间是_____________，“故人”的去向是_________，以及送别的场景：________________________________________________。
［3］古诗的插图对应诗中的哪两句？用“”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。
________________________________________________________3. 对比阅读完成练习。
白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。
湘教版四年级语文上册教案
湘教版四年级语文上册教案教学目标：1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
2.赏析课文，体会江南第一楼的壮丽宏伟。
3.了解课文的写作挨次和构造，体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文，领悟对岳阳楼的宠爱与赞美之情。
教学重点：1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮丽气概和悠久历史，受到情感的熏陶。
教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学过程：一.导入课题。
二.质疑了解课题。
三.预习反应。
我能读。
我知道。
四.观赏课文朗读，整体感知课文。
五.引导学生赏析全文。
1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组争论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮丽的楼阁，不朽的诗文，动人的传奇。
4.与对子沟通自己喜爱的语句：5.引导学生展现喜爱的语段，指导学生有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?六.当堂检测。
1.填一填，读一读。
2.说一说。
七.总结课堂。
湘教版四年级语文上册教案2教学目标：【学问目标】熟悉、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。
了解“总—分—总”的文章构造。
【力量目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积存好的语段。
了解的写作挨次、体会并学习课文抓住景物特点进展描写的写作方法。
【情感目标】体会岳阳楼风光的美丽，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培育学生赏美爱美的情趣，激发民族骄傲感。
教学重点：把握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮丽气概和悠久历史。
教学难点：了解的写作挨次，体会并学习课文抓住特点进展描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
教具预备：小黑板、生字卡片。
教学内容:有感情地朗读课文;了解按巡游挨次、抓住景物特点进展描写的写作方法。
教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章构造，体会岳阳楼风光的美丽。
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专项部分古诗文
一、解释词义，说说诗句的意思。
1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（1）山行：_______________（2）寒山：________________
（3）径：_________________ （4）斜：___________________
诗句的意思：
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________
2、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
诗句的意思：
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（1）九曲：__________________________________
（2）浪淘：________________（3）簸：_________________
诗句的意思：
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（1）千山：_______________（2）鸟飞绝：________________
（3）万径：_________________ （4）踪：___________________
诗句的意思：
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________二、记忆大比拼，补充诗句。
（一）1、（），后不见来者。
2、（），悠然见南山。
3、（），燕山月似钩。
4、（），只是近黄昏。
5、（），一览众山小。
6、明月几时有，（）。
7、随风潜入夜，（）。
8、生当作人杰，（）。
9、海内存知己，（）。
10、少壮不努力，（）。
11、本是同根生，（）。
12、谁知盘中餐，（）。
13、野火烧不尽，（）。
14、谁言寸草心，（）。
15、青山遮不住，（）。
16、欲穷千里目，（）。
17、但愿人长久，（）。
18、三更灯火五更鸡，（）。
（二）花落谁家。
1.竹外三两枝，春江水暖鸭先知。
2.借问酒家何处有，牧童遥指村。
3.忽如一夜春风来，千树万树开。
4.接天莲叶无穷碧，映日别样红。
5.待到重阳日，还来就。
6. 潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（三）默写《清平乐·村居》
（）。
三、填空。
1、《山行》是代诗人写的，这是一首_____________________ 七言绝句。
坐：。
晚：。
于：。
诗的后两句的意思是：。
作者看到的景物是
，抒发了诗人的赞美之情。
2、“，。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”是唐代诗人写的《》。
这首诗作者看到了，听到了。
表达了诗人
的感情。
诗的前两句的意思是：。
3、《浪淘沙》是唐代诗人写的。
寄托了作者。
后两句的意思是说：。
4、《江雪》是代诗人写的。
借的，抒发自己——————
的心情。
诗人运用了、的手法。
后两句的意思是说：。
四、活学活用。
中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。
如，杜牧的“_________________ ___，_______________ __ __”展现出一幅动人的山林秋色图；又比如张继在苏州城外的寒山
寺写下的表达诗人旅途中孤寂忧愁的不朽名
句：，；刘禹锡的“如今直上银河去，_____
______________”寄托了他豪迈的气概，奋发向上的情怀。
又如柳宗元的《江雪》
中，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象。
曲折地表达
出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
五、先想象，再写话。
1、想象《山行》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。
2、古人说“诗中有画”。
你能将《江雪》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。
参考答案
一、1、（1）在山中行走。
（2）指深秋时候的山。
（3）小路。
（4）伸向的意思。
石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处稀少的有些人家。
2、姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
这冷清的水乡秋夜，陪伴着舟
中的游子，让他感到多么凄凉。
3、（1）自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
（2）波浪淘洗。
（3）掀翻。
黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
4、（1）虚指所有的山。
（2）天空中一只鸟也没有。
（3）虚指所有的路。
（4）踪迹。
四周的山上没有了飞鸟的踪影,小路上连一丝人的踪迹也没有。
三、1唐杜牧描写和赞美深秋山林景色的因为傍晚比停车只是因为喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟然红过二月的鲜花。
山路、人家、白云、红叶，对山间美景的陶醉及对深秋美景的
2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张继《枫桥夜泊》落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人钟声和乌啼旅途中孤寂忧愁的思乡月亮已落下，几声乌鸦的啼叫，抬头仰望天空就好像一层薄薄的秋霜朦朦胧胧，江边枫树，点点的渔火，只剩我独自对愁而眠。
3、刘禹锡豪迈的气概，奋发向上的情怀。
现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
4、唐柳宗元寒江独钓渔翁孤独郁闷对比衬托只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。
四、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
同到牵牛织女家。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。